Формування зв’язного мовлення в учнів старших класів допоміжної школи на уроках трудового навчання

83. Карвялис В. Ю. Социально-трудовая адаптация выпускников специальных школ : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.03. Москва, 1987. 35 с.

84. Ковалева Е. А. Методика обучения сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе. Москва : Просвещение, 1980. 156 с.

85. Ковалева Е. А., Павлова Н. П. Характеристика типов учащихся в трудовом обучении. Типологические особенности учащихся вспомогательных школ в трудовом обучении : сб. науч. тр. / ред. С. Л. Мирский ; АПН СССР, НИИ дефектологии. Москва, 1983. С. 82-98.

86. Козакевич В. М., Поляков В. А., Ставровский А. Е. Основы методики трудового обучения. Москва : Просвещение, 1983. 310 с.

87. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Н. М. Бібік та ін. ; під заг. ред. О. В. Овчарук. Київ : К.І.С., 2004. 112 с.

88. Конопляста С. Ю. Воспитание готовности к хозяйственно-бытовому труду учащихся вспомогательной школы : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03. Москва, 1991. 17 с.

89. Коркунов В. В. Формирование коллективных отношений учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03. Москва, 1983. 17 с.

90. Корнев И. П. Обучение русскому языку во вспомогательной школе (из опыта работы). Москва : Учпедгиз, 1955. 192 с.

91. Кот М. З. Теорія і методика виховної роботи : навч. посіб. : 2-ге вид., перероб. і доп. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2013. 245 с.

92. Кравець Н. П. Формування читацької діяльності як особистісного компоненту трудової адаптації розумово відсталих учнів. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2015. Вип. 30. С. 102-113.

93. Кузьмінська Є. О. Підготовка розумово відсталих дітей до опанування грамоти : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03. Київ, 2015. 197 с.

94. Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. Москва : Педагогика, 1975. 255 с.

95. Ладыженская Т. А. Устная речь как средство и предмет обучения : учеб. пособ. Москва : Наука, 1998. 134 с.

96. Лалаева Р. И. Нарушения устной речи и система их коррекции умственно отсталых школьников : учеб. пособ. к спецкурсу. Ленинград : ЛГПИ, 1988. 70 с.

97. Ланда Л. Н. Алгоритмизация в обучении. Москва ; Просвещение, 1966. 523 с.

98. Лапп Е. А. Формирование связной письменной речи младших школьников с задержкой психического развития средствами графического моделирования : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03. Москва, 2006. 181 с.

99. Леонтьев А. А. Слово в речевой деятельности : некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. Москва : Наука, 1965. 245 с.

100. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. Москва : Просвещение, 1969. 214 с.

101. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения : в 2-х т. Москва : Педагогика, 1983. Т. 1. 392 с.

102. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения : в 2-х т. / ред.: В. В. Давыдов, В. П. Зинченко. Москва : Педагогика, 1983.Т. 2. 318 с

103. Липа В. А. Основы коррекционной педагогики : учеб. пособ. Донецк : Либідь, 2000. 319 с.

104. Лисина М. И. Проблема онтогенеза общения. Москва : Педагогика, 1986. 143 с.

105. Логвинова Л. Л. Обучение монологической речи умственно отсталых школьников : автореф. ... канд. пед. наук : 13.00.03. Москва, 1983. 22 с.

106. Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). Москва : Педагогика, 1978. 222 с.

107. Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. Москва : Изд-во Москов. ун-та, 1975. 253 с.

108. Луцкина Р. К. Коррекция речевого и умственного развития учащихся вспомогательной школы в процессе специального обучения : учеб. пособ. Алма- Ата : КПИ, 1989. 87 с.

109. Лында А. С. Методика трудового обучения. Москва : Просвещение, 1977. 231 с.

110. Лысенкова С. Н. Методом опережающего обучения. Москва : Просвещение, 1988. 192.с

111. Львов М. Р. Основы теории речи : [учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений]. Москва : Академия, 2000. 248 с.

112. Львов М. Р. Тенденции развития речи учащихся : пособ. для студ. пед. ин-та. Москва : МГПИ, 1979. 79 с.

113. Люблинська Г. О. Дитяча психологія : навч. посіб. для пед. ін-тів. Київ : Вища шк., 1974. 355 с.

114. Любченко В. П. Робота над розвитком письмової мови в 3-4 класах допоміжної школи. Київ : Рад. школа, 1956. 58 с.

115. Ляшенко Н. В., Ханенко Т. М Розвиток зв'язного мовлення учнів початкових класів спеціальних загальноосвітніх шкіл інтенсивної корекції. Харків, 2001. 120 с.

116. Максименко С. Д., Бондарь В. И., Бех И. Д. Психология формирования трудовых умений школьников. Киев : Рад. шк., 1980. 110 с.

117. Маллер А. Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. 2 изд., испр. и доп. Москва : АРКТИ, 2002. 176 с.

118. Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения. Москва : Педагогика, 1974. 239 с.

119. Мацько Л. І. Текст як об'єкт лінгводидактики в аспекті проблеми мовної освіти. Вісник Черкаського національного університетуту ім. Б. Хмельницького. 2004. Вип. 54. С. 12-18.

120. Мерсіянова Г. М. Вивчення професійної термінології на уроках праці в допоміжній школі. Дефектологія. Київ,1997. № 1. С. 32-36.

121. Мерсіянова Г. М. Зв'язок трудового навчання із загальноосвітніми предметами в допоміжній школі / РУМК спецшкіл. Київ,1985.

122. Мерсіянова Г. М. Перевірка стану професійних знань і умінь з швейної справи в учнів допоміжної школи : метод. рекомендації / РУМК спецшкіл. Київ : РУМК Міносвіти, 1987. 31 с.

123. Мерсіянова Г. М. Програма для 4-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей. Трудове навчання. Швейна справа. Київ, 2009. 70 с.

124. Мерсіянова Г. Професійно-трудова підготовка учнів допоміжної школи. Дефектологія. 2001. № 1. С. 45-47.

125. Методика вивчення української мови в школі / О. М. Бєляєв та ін. Київ : Рад. шк., 1987. 246 с.

126. Методика вивчення української мови в школі : посіб. для вчителів / О. М. Бєляєв та ін. Київ : Рад. шк., 1987. 244 с.

127. Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / за ред. М. І. Пентилюк. Київ : Ленвіт, 2005. 400 с.

128. Методика трудового обучения : учеб. пособ. для учащихся пед. училищ по спец. № 2008 «Преподавание труда и черчения в 4-8 кл. общеобразовательной школы / Д. А.Тхоржевский и др. 2-е изд., перераб. Москва : Просвещение, 1981. 268 с.

129. Методика трудового обучения. 2-е изд. / ред. Д. А. Тхоржевский. Москва, 1981. 270 с.

130. Миронова С. П. Корекційна психопедагогіка. Олігофренопедагогіка. Кам'янець-Подільський, 2015. 312 с.

131. Миронова С. П. Олігофренопедагогіка. Компактний навчальний курс. Кам'янець-Подільський, 2008. 204 с.

132. Мирский С. Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении. Москва : Педагогика, 1990. 80 с.

133. Мирский С. Л. Методика профессионально-трудового обучения во вспомогательной школе : пособие для учителей. Москва : Просвещение, 1988.

134. Мовлення як основний засіб спілкування. Психологія спілкування : навч. посіб. / Л. О. Савенкова та ін. Київ : КНЕУ, 2015. С. 47-53.

135. Мудрик А. В. Общение школьников. Москва : Знание, 1987. 76 с.

136. Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности: Теория и практика. Москва ; Владос, 2001. 192 с.

137. Нечаєва Л. І. Перевірка навичок мовленнєвої діяльності у початкових класах : посіб. для вчителів почат. кл. Тернопіль : Підручники і посібники, 2003. 112 с.

138. Общение и развитие психики : сб. науч. трудов / ред. А. А. Бодальов ; АПН СССР. Москва : АПН СССР, 1986. 176 с.

139. Основы теории речевой деятельности / под ред. А. А. Леонтьева. Москва : Наука, 1974. 367 с.

140. Павелків Р. В. Загальна психологія : підруч. для студ. вищ. навч. закл. Київ : Кондор, 2002. 506 с.

141. Павелків Р. В. Загальна психологія : підручник для вузів. 3-тє вид., доп. Київ : Кондор, 2009. 570 с.

142. Палихата Е. Я. Культура українського діалогічного мовленнєвого спілкування. 5-9 класи : [ навч. посіб. для учнів]. Тернопіль : Навч. книга-Богдан, 2003. 104 с.

143. Палихата Е. Я. Методика навчання українського усного діалогічного мовлення учнів основної школи. Тернопіль : ТДПУ ім. Володимира Гнатюка, 2002. 272 с.

144. Пашковская Н. А., Иваницкая Г. М., Симоненкова Л. Н. Развитие речи учащихся : пособие для учителей. Киев : Рад. шк., 1983. 199 с.

145. Певзнер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. Москва : Просвещение, 1967. 207 с.

146. Пентилюк М. І., Окуневич Т. Г. Методика навчання української мови у таблицях і схемах : навч. посіб. Київ : Ленвіт, 2006. 134 с.

147. Петрова В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. Москва : Педагогика, 1977. 180 с.

148. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. Москва : Педагогика-Пресс, 1994. 527 с.

149. Пинский Б. И. Зависимость действия учащихся вспомогательгойшколы от соотношения слова и наглядности. Психологические вопросы сочетания слова и наглядности в учебном процессе вспомогательной школы / под ред. Л. В. Занкова. Москва, 1956. С. 47-115.

150. Пинский Б. И. Психология трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы. Москва : Просвещение, 1969. 152 с.

151. Пироженко Т. А. Коммуникативно-речевое развитие ребенка. Киев : Нора- Принт, 2002. 310 с.

152. Піонтківська Г. С. Проблема формування орфографічної навички учнів у вітчизняній методиці навчання рідної мови. Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2014. № 28. С. 173-177.

153. Піонтківська Г. С. Шляхи підвищення ефективності навчання правопису учнів молодших класів допоміжної школи : автореф. дис. ... канд. пед. наук. Київ, 1993. 18с.

154. Плющ М. Я., Грипас О. Ю. Системна організація граматичної будови української мови. Таблиці. Схеми : навч. посіб. Київ : Слово, 2015. 264 с.

155. Пометун О. Дискусія українських педагогів навколо питань запровадження компетентнісного підходу в українській освіті. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Н. М. Бібік та ін., за заг. ред. О. В. Овчарук]. Київ : К.І.С., 2004, С. 64-71.

156. Програми для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей. Українська мова 5 -10 класи / уклад.: Н. П. Кравець. Київ ; Інкунабула, 2008. 140 с.

157. Проколієнко Л. М. Психологія засвоєння граматичних знань підлітками : спецкурс з дитячої психології. Київ, 1973. 192 с.

158. Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе / под ред.: Ж. И. Шиф, В. Г. Петровой, Т. Н. Головиной. Москва : Педагогика, 1980. 176 с.

159. Раду Г. А. К вопросу об использовании слова, наглядности и действия в работе с учениками вспомогательной школы. Тезисы докладов Шестой научной сессии по дефектологии, (14-17 июня 1971 г.) / под. ред. Т.А. Власовой. Москва, 1971. С. 433-435.

160. Рейда К. В. Виховання готовності учнів допоміжної школи до праці в системі професійно-трудового навчання : автореф. дис ... канд. пед. наук. : 13.00.03. Київ, 2003. 21с.

161. Речевое развитие младших школьников : сб. ст. / под ред.

Н. С. Рождественского. Москва : Просвещение, 1970. 222 с.

162. Речь. Речь. Речь / под ред. Т. А. Ладыженской. Москва : Педагогика, 1983. 144 с.

163. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологи. Санкт-Петербург : Питер, 1999. 720 с.

164. Савченко О. Я. Міжпредметні зв'язки. Актуальні теорії - ефективна практика. 2017. № 2. С. 48-57.

165. Синиця І. О. Психологія писемної мови учнів 5-8 класів. Київ : Рад. шк., 1965. 320 с.

166. Синиця І. О. Психологія усного мовлення учнів 4-8 класів (монолог). Київ : Рад. шк., 1974. 207 с.

167. Синьов В. М. Корекційна психопедагогіка. Олігофренопедагогіка). Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. Ч. 2: Загальні основи корекційної психопедагогки (олігофренопедагогики). 224 с.

168. Синьов В. М. Корекційна психопедагогіка. Олігофренопедагогіка. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2007. Ч. І: Загальні основи корекційної психопедагогки (олігофренопедагогики). 238 с.

169. Синьов В. М., Бондар В. І. Освітня інтеграція учнів з інтелектуальними порушеннями : навч.-метод. посіб. Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. 398 с.

170. Скуратівський Л. Інформаційні технології як засіб мовленнєвого розвитку учнів у процесі навчання української мови в основній школі. Українська мова і література в школі. 2005. № 4. С. 7-10.

171. Соботович Є. Ф. Особливості засвоєння лексики розумово відсталими дітьми. Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі : наук.-метод. зб. / Ін-т спец. педагогіки АПН України. Київ, 2004. Вип. 5. С. 304-308.

172. Соколов А. Н. Внутреняя речь и мышление. Москва : Просвещение, 1968. 153 с.

173. Сорокин Ю. А., Тарасов Е. Ф., Шахнерович А. М. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. Москва, 1979. 207 с.

174. Стадненко Н. М. Формирование положительного отношения к учебно - трудовой деятельности у учащихся вспомогатльной школы. Киев : Рад. шк., 1982. 102 с.

175. Стельмахович М. Г. Розвиток усного мовлення на уроках української мови в 4-8 класах : метод. посіб. Київ : Рад. шк., 1976. 189 с.

176. Стельмахович М. Г. Система роботи з розвитку зв'язного мовлення в 4-8 класах. Київ : Рад. шк., 1981. 137 с.

177. Супрун М. О., Руденко А. А. Питання мовної освіти в розумово відсталих учнів 2-4-х класів спеціальної школи в умовах її реформування. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови : зб. наук. пр. / за ред.: В. В. Засенка, А. А. Колупаєвої. Київ : Наша друкарня, 2017. Вип. 13. 468 с.

178. Сухомлинський В. О. Вибрані твори : в 5 т. Київ : Рад. шк., 1977. Т.2. 115 с.

179. Тарасенко Н. Ф. О формировании навыков употребления новой лексики в устной речи умственно отсталых детей. УІІ научная сессия по дефектологии / НИИ дефектологии АПН СССР. Москва, 1975. С. 447-478.

180. Тарасун В. В. Науково-методичні основи формування знань, умінь та навичок дітей з труднощами у навчанні : наук.-метод. посіб. Київ, 1998. 104 с.

181. Текучев А. В. Методика русского языка в средней школе. Москва, 1980. 382 с.

182. Типологические особенности учащихся вспомогательных школ в трудовом обучении : сб. науч. тр. / под ред. С. Л. Мирского. Москва : АПН СССР, 1983. 99 с.

183. Товстоган В. С. Методичне забезпечення професійного відбору у системі трудової підготовки учнів допоміжної школи : автореф. дис. ... канд. пед. наук. Київ, 2002. 18 с.

184. Трудовое обучение во вспомогательной школе : кн. для учителя : из опыта работы / сост. Е. А. Ковалева. Москва : Просвещение, 1988. 91 с.

185. Турчинская К. М. Активизация учебного процесса на уроках труда во вспомогательной школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук. Москва, 1964. 20 с.

186. Турчинская К. М. Профориентация во вспомогательной школе. Київ : Рад. шк., 1976. 126 с.

187. Тхоржевський Д. О. Система трудового навчання. Київ : Рад. шк, 1975. 198 с.

188. Ульянова Т. К. Методика викладання граматики і розвитку мовлення учнів допоміжної школи. Київ : КДШ, 1990. 96 с.

189. Умственное развитие учащихся вспомогательной школы / под ред. Ж. И. Шиф. Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1961. 182 с.

190. Усне побутове літературне мовлення : [монографія] / І. К. Білодід, та ін. ; ред. М. А. Жовтобрюх ; Ін-т мовознавства ім. О. О. Потебні. Київ : Наук. думка, 1970. 201 с.

191. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения : в 2-х т. Москва : Педагогика, 1974. Т. 2: Проблемы русской школы. 438 с.

192. Федоренко Л. П. Развитие речи учащихся на уроках грамматики в связи с изучением сложноподчиненного предложения в 7 классах / под. ред. Н. С. Рождественского. Москва : АПН РСФСР, 1955. 80 с.

193. Федоренко С. В. Психолого-педагогічні питання трудового навчання та виховання дітей з нормальним та порушеним зором в дошкільному віці. Психологія на перетині тисячоліть : зб. наук. пр. учасників П'ятих Костюківських читань : в 3-х т. Київ : Гнозис, 1998. Т. 3. С. 423-429.

194. Феофанов М. Очерки психологии усвоения русского языка учащимися вспомогательной школы. Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1955. 132 с.

195. Формирование знаний умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий : сб. ст. / под ред.: П. Я. Гальперина. Н. Ф. Талызиной. Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1968. 135 с.

196. Холлендер М., Вулф Д. А. Непараметрические методы статистики. Москва : Финансы и статистика, 1983. 518 с.

197. Хорошковська О. Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою викладання. Київ, 1999. 306 с.

198. Хохліна О. П. Психолого-педагогічні основи корекційної спрямованості трудового навчання учнів з вадами розумового розвитку. Київ : Пед. думка, 2000. 286 с.

199. Хохліна О. П., Мерсіянова Г. М. Формування усвідомленості діяльності в процесі трудового навчання учнів допоміжної школи. Київ ; Луганськ, 2002. 59 с.

200. Чеботарьова О. В. Особливості соціалізації школярів із порушенням розумового розвитку засобами професійно -трудового навчання. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. 2015. Вип. 30. С. 185-190.

201. Шевцова Л. С. Методика застосування мовленнєвих ситуативних завдань : метод. посіб. Житомир : ЖДПУ, 2004. 94 с.

202. Шелехова Г. Т. Система роботи з розвитку зв'язного мовлення на уроках рідної мови в середній школі : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 «Теорія та методика навчання (українська мова)». Київ, 1996. 45 с.

203. Шелехова Г. Т. Уроки розвитку зв'язного мовлення в старших класах : посіб. для вчителя. Київ : Альфа-Нова, 1996. 36 с.

204. Шеремет М. К. Психолого-педагогічні основи підготовки слабочуючих дітей до навчання в школі : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.03 «Корекційна педагогіка». Київ, 1997. 51 с.

205. Шеремет М. К., Кондукова С. В. Фізіологічні і психологічні передумови

мовленнєвого розвитку в нормі та патології. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19: Корекційна педагогіка та спеціальна

психологія. 2014. Вип. 27. С. 5-7.

206. Щербакова A. M. Проблемы трудового обучения и профессиональной подготовки учащихся вспомогательной школы. Дефектология. 1996. № 4.С. 4- 7.

207. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. Москва, 1989. 555 с.

Размещено на Allbest.ru