задания, только измените цвет шрифта на синий и размер с 80 до 105 пикселей увеличьте. Напишите слово «Привет» и выровняйте его по центру рисунка, а затем расширьте слой до размеров изображения (Слой -- Слой к размеру изображения.)

3. Во вкладке слоев нажмите правой кнопкой мыши по слою с текстом и выберите «Альфа-канал -> Выделенная область». Тем самым мы сформируем выделение как раз по краям букв. Зайдите в Выделение - Уменьшить и уменьшите выделение на 2 пикселя. Заполните выделение более светлым (светло синим или голубым) цветом. Для этого дважды щелкните на квадратике выбора цвета переднего плана и выберите нужный цвет, а затем Правка -- Залить цветом переднего плана»

и Используйте фильтр «Рельеф» (Фильтры - Карта - Рельеф) с параметрами, как на рисунке ниже.



5. Добавим еще и тень. Воспользуйтесь фильтром «Отбрасываемая тень» (Фильтры - Свет и тень - Отбрасываемая тень) с параметрами как на изображении справа

6. Сохраните работу на вашем диске подл именем «Гелевый текст.jpeg» Inkscape.

Сделать отчет о выполненной работе. Отчет о практической работе должен содержать:

1. Тему работы

2. Цель

3. Оснащение

4. Результаты теоретической части работы.

5. Результаты практической части работы.

6. Вывод по работе

Практическая работа № 57, 58. Тема: Создание и редактирование векторных изображений в MS Word

Цель: научиться основным приемам создания и редактирования векторных изображений с помощью текстового процессора MS Word.

Порядок выполнения работы

Часть I. Создание простого изображения и действия с ним.

1. Все действия с графическими изображениями выполняются с использованием панели инструментов Рисование. Для установки панели инструментов Рисование в словесном меню выбрать команду

Вид -- Панели инструментов -- Рисование

2. Создание объекта (автофигуры):

· на панели инструментов нажать кнопку Автофигуры и в раскрывшемся списке выбрать автофигуру;

· установить курсор в область рисования, нажать левую кнопку мыши (ЛКМ) и, не отпуская ее, нарисовать автофигуру (объект).

Для выполнения каких-либо действий с объектом сначала его надо выделить ЛКМ. Вокруг выделенного объекта появятся маркеры в виде окружностей.

3. Перемещение объекта:

· выделить объект;

· установить курсор в область объекта (он примет вид крестика со стрелочками), нажать ЛКМ и, не отпуская ее, переместить объект на новое место.

4. Поворот объекта:

· выделить объект;

· установить курсор на зеленый маркер (курсор примет вид круговой стрелки) и повернуть объект.

5. Изменение размера объекта:

· выделить объект;

· установить курсор мыши на маркер (курсор изменит вид -- станет двойной стрелкой) и, не отпуская ЛКМ, переместить курсор.

6. Заливка объекта цветом:

· выделить объект;

· на панели инструментов активизировать кнопку “Цвет заливки” и выбрать нужный цвет (рис. 1).



Рис. 1

Задание. 1. Используя автофигуры, создать рисунок и раскрасить его (рис. 2)

Задание 2. Самостоятельно придумать и раскрасить рисунок

рис. 2

Часть II. Создание сложного изображения

1. Нарисовать объект -- прямоугольник:

· выбрать на панели инструментов Рисование кнопку “Прямоугольник”;

· нарисовать прямоугольник левой кнопкой мыши (ЛКМ).

2. Сделать пять копий прямоугольника

· выделить квадрат правой кнопкой мыши (ПКМ) и, не отпуская, ее переместить квадрат;

· отпустить кнопку мыши и в контекстном меню выбрать команду Копировать;

· аналогично сделать остальные копии.

3. Изменить размеры прямоугольников.

Путем последовательного растяжения прямоугольников превратить их в лестницу.

4. Залить ступеньки, используя градиентную заливку:

· выделить 1-ю ступеньку ПКМ и выбрать команду Формат автофигуры;

· выбрать цвет заливки (закладка Цвета и линии) и способ заливки (закладка Градиентная) (рис. 3);

· аналогично выполнить градиентную заливку остальных ступенек.

рис. 3

5. Сгруппировать все объекты

Сгруппировав несколько объектов, мы получаем один единый объект с которым можно совершать различные действия - перемещение, копирование, изменение размера, заливка цветом и др.

На панели Рисование нажать кнопку Выбор объектов (рис. 4)

рис. 4

ЛКМ выделить все объекты (ступеньки), выделенная область будет обозначена пунктирной линией;

· на панели инструментов Рисование выбрать команду Рисование - Группировать. Теперь все ступеньки - единый объект.

6. Удалить линии на ступеньках:

· выделить ступеньки ПКМ;

· выбрать в контекстном меню команду Формат объекта…

· закладка Цвета и линии; цвет линии - нет линий (рис. 5)

рис. 5

7. Отобразить объект (слева - направо):

· сделать копию фигуры (см. п. 2);

· выделить скопированный объект;

· на панели инструментов Рисование выбрать команду Рисование - Повернуть /отразить - слева направо;

· совместить фигуры (для точного перемещения объектов надо нажать клавишу Ctrl и, не отпуская ее, переместить объект с помощью клавиш управления курсором) - рис. 6

Рис. 6

8. Отобразить объект (сверху - вниз):

· выделить полученную фигуру с помощью кнопки Выбор объектов на панели инструментов Рисование и сделать копию;

· на панели инструментов Рисование выбрать команду Рисование - Повернуть/отразить - отразить сверху вниз;

· совместить фигуры, объединить и уменьшить- рис. 7

рис. 7

9. Вставка текста в автофигуру:

· выделить автофигуру ПКМ;

· в контекстом меню выбрать команду Добавить текст;

· напечатать текст.

Задание. Создать схему по образцу

Сделать отчет о выполненной работе. Отчет о практической работе должен содержать:

1. Тему работы

2. Цель

3. Оснащение

4. Результаты теоретической части работы.

5. Результаты практической части работы.

6. Вывод по работе

Практическая работа № 59, 60. Тема: Создание векторных изображений в векторном графическом редакторе Libre Office Draw

Цель: научиться создавать векторные изображения в векторном графическом редакторе Libre Office Draw.

Задание: Нарисовать панно, используя возможности векторного редактора

1. Запустите LibreOffice.org Draw.

2. Сохраните файл в своей папке под именем Панно.

3. Установите альбомную ориентацию листа (Формат-Страница).

4. Инструментом Эллипс нарисуйте овал и разверните его (Изменить-Повернуть) влево.

5. Скопируйте овал и разверните копию вправо.

6. Сгруппируйте фрагмент, скопируйте и, поворачивая копию, получите изображение.

7. Сгруппируйте изображение и уменьшите его размер.

8. Выделите изображение. Правка-Дублировать. Укажите число копий: 9 Выберите цвета Начало и Конец

9. Нажмите Ок. В результате получится

10. Расположите объекты следующим образом:

11. Выделите всё изображение. Изменить-Выравнивание-По верхнему краю.

12. Изменить-Распределение

13. В результате все объекты расположились через равные интервалы друг от друга.



14. Выделите все объекты-Сгруппироваить-Копировать-Вставить. Расположите копию внизу страницы, выравнивание по Нижнему краю.

15. Вставьте ещё одну копию. Оставьте пять объектов, удалив лишние. Сгруппируйте оставшиеся объекты и разверните группу на 90 градусов.

16. Скопируйте данную группу объектов и расположите справа.

17. Самостоятельно создайте из одинаковых элементов внутреннюю часть панно.

18. Нарисуйте прямоугольник размером с лист, переместите его назад, выберите текстуру Искусственный дёрн.

19. Сгруппируйте всё изображение. Сохраните работу.

Итоговый примерный вариант

Сделать отчет о выполненной работе. Отчет о практической работе должен содержать:

1. Тему работы

2. Цель

3. Оснащение

4. Результаты теоретической части работы.

5. Результаты практической части работы.

6. Вывод по работе

Практическая работа № 61, 62. Тема: Создание Flash анимации

Цель: научиться создавать простейшую Flash анимацию. Использовать различные возможности векторных редакторов

Теоретический материал:

Мы научились работать с анимированным форматом "GIF". Но, к сожалению, это растровый формат. Несмотря на возможности компрессии, файлы все-таки получаются довольно объемными, особенно при многокадровых изображениях. Очень долго разработчики пытались создать формат с анимацией векторных изображений. И не так давно компания "Macromedia" создала программу "Flash", позволяющую изготавливать анимированные векторные изображения. Современные версии программы представляют собой системы программирования. Мы же познакомимся с графическими возможностями.

Рабочее поле программы нам знакомо и достаточно понятно. Слева находится панель основных инструментов. Справа - панели дополнительных настроек. Эти панели можно закрывать и открывать по необходимости из меню "Window". В центре расположено основное окно программы. В нижней части окна мы работаем с изображением, в верхней - расположена линейка кадров и слоев.

Программный продукт фирмы Macromedia - Flash 5 предназначен для создания мультимедийных компонентов Web-страниц. Он предлагает средства для реализации интерактивной работы с этими компонентами, дополняя Web-сайт потоковым звуком в формате МРЗ.

Но анимация- это самая главная деталь во Flash ведь при помощи анимации картинка оживает. Вот мы и сейчас научимся ее делать. К тому же мы узнаем разные ее виды и капризы.

Виды анимации.

1) КЛЮЧЕВАЯ

Это самый частый по употреблению вид анимации. У него много плюсов и минусов.

ПЛЮСЫ.

1) Анимация получается более живой, подвижной;

2) С помощью ключевой легко делать движение губ (если у вас мультик, то там уж. наверно, должны быть персонажи, которые разговаривают.)

3) МИНУСЫ.

4) 1) Занимает очень много времени (особенно если flash-фильм состоит из 100 и более, и каждый кадр надо обработать).

2) Каждый раз надо что-то дорисовывать, подрисовывать, передвигать и т.д.

Как видите есть и плюсы и минусы.

А теперь давайте разберем по пунктам как ее делать.

1) Выделяем кадр, на котором мы хотим начать ключевую анимацию

2) Делаем его ключевым (заходим Insert Keyframe)

3) Теперь рисуем в нем что-нибудь, что мы будем изменять

4) Выделите следующий кадр и сделайте его ключевым.

5) Измените немного рисунок (например подвиньте вправо)

6) Сделайте ключевым третий кадр .......... и.т.д. и т.п.

Далее вы потихоньку меняете объект до того, как Вам это нужно. И при проигрывании фильма вы увидите, что у вас получилось.

2) АВТОМАТИЧЕСКАЯ

Этот вид анимации стоит на 2ом месте по частности употребления. Как и у всех видов у него есть свои плюсы и минусы. Теперь, давайте, перечислим их.

ПЛЮСЫ.

1) Не отнимает много времени

2) Flash за Вас делает почти всю работу, Вам только надо указать начало и конец анимации, а середину он сделает АВТОМАТИЧЕСКИ

3) Очень удобно делать передвижение объекта от одной точки к другой

МИНУСЫ

1) Объект подвергнуты только автоматической анимацией получается почти не живой (перемещается как бревно)

2) Для каждого объекта, который будет подвергнут автоматической анимации, нужно создавать отдельный слой.

Теперь давайте научимся делать этот вид анимации. Как и в прошлом виде разберем все по пунктам.

1) Создаем пустой слой (чтобы создать слой, нажмите в панели Timeline на ярлычок Insert Layer)

2) в нем (точнее в первом кадре нового слоя) рисуем объект, который будет подвергнут автоматической анимации.

3) далее выделяем первый кадр, заходим Insert / Create Motion Tween

4) потом выделяем кадр на котором закончится наша автоматическая анимация (например, возьмем 20ый)

5) делаем 20ый кадр ключевым (в нашем случае);

6) На 20 - ом кадре передвигаем объект, где он должен остановиться (ВНИМАНИЕ!!! Не на 1- ом, а на 20 - ом кадре);

7) Теперь жмем Control Test Movie.

ПРИМЕЧАНИЕ!!! Для каждого объекта, который будет подвергнут автоматической анимацией, нужно создавать новый (пустой) слой для него.

3) УКАЗАННО-АВТОМАТИЧЕСКАЯ

Это самый редкий по употреблению вид анимации. Он нужен тогда, когда Вам надо, чтобы объект двигался только по заданной траектории. Он очень похож на автоматическую анимацию, только здесь нужно указывать траекторию. Плюсы и минусы не будем разбирать, т.к. они похожи на автоматическую анимацию, только чуть-чуть другие. Давайте лучше разберем как же делать ее...

1) Создаете новый слой (как создать было написано выше), и в нем расположите какой-нибудь объект

2) Выделяем объект, заходим Insert/ Create Motion Tween;

4) Затем выделяем слой, и создаем новый Motion Guide-слой. Чтобы его создать для нашего квадрата, нажмите на ярлычок (в панели Timeline) Add Motion Guide в виде квадратика и крестика, а между ними точечная траектория;

5) Появится новый слой (не как обычный, а с изображением на нем точечной траектории), в нем и рисуем траекторию карандашом (можно и квадратом, кругом, главное, чтобы они небыли закрашены!);

6) Выделяем наш объект, пытаемся, чтобы середина объекта совпала с началом траектории (середина должна обозначаться крестиком в кружочке);

7) Выделяем 40 кадр (можете взять другой) в двух слоях и делаем их ключевыми;

8) Теперь вы находитесь на 40ом кадре, перетащите объект в конец траектории.

Теперь жмите Control / Test Movie и любуйтесь!

Знакомство с программой будем осуществлять на примере изготовления простых баннеров. Для этого нам необходимо изменить размеры рабочей области изображения. Щелкаем правой кнопкой мышки по рабочей области и в появившемся контекстном меню выберем пункт "Movie Properties...".

Внесем новые значения в размеры изображения 468 на 60 пикселов. Если вы хотите, чтобы при каждом новом открытии файла создавалось изображение именно с этими размерами, то щелкните по кнопке "Save Default" ("Установить по умолчанию"). После этого щелкните по кнопке "ОК".

После изменения размеров рабочее поле может "съехать" из видимой зоны. Чтобы видеть все изображение, выберите из списка масштаба пункт "Show Frame".

Теперь совсем другое дело. Мы видим изображение целиком и практически в 100%-ном масштабе.

А теперь научимся анимировать с текст и применять некоторые эффекты. Сначала создадим новый файл.

Выберите инструмент "Text" на панели инструментов. Щелкните в любом месте рабочего поля и введите любой текст, например, “FLASH ANIMATION”.

Выделив текстовый блок мышкой, вы можете изменить параметры надписи: начертание и размер шрифта, расстояние между символами... Все необходимые инструменты находятся на панели "Character".

Если вы хотите разместить текст или любой другой объект ровно по центру листа, то придется включить дополнительную панель выравнивания. Для этого войдите в меню "Window" - "Panels" и выберите пункт "Align".

Вы можете изменить цвет всего текстового блока или его части. Выделите необходимый фрагмент и щелкните по кнопке "Text (fill) color". Выберите необходимый оттенок щелчком левой кнопки мышки.

Основной текстовый блок подготовлен. Дополнительные функции управления текстом находятся на панели "Character" на дополнительных закладках "Paragraph" и "Text Options". Попробуйте поработать с ними самостоятельно.

Давайте попробуем использовать эффект работы с прозрачностью. То есть объект будет постепенно становиться прозрачным до полного исчезновения. Эта трансформация будет проходить на протяжении 10 кадров.

Сначала на первом кадре вы отмечаете, что здесь начнется движение ("motion tween"), а потом в нужном месте вставляете ключевой кадр ("keyframe").

Теперь создадим последний ключевой кадр. Для этого щелкаем правой кнопкой мышки на десятом кадре и выбираем пункт "Insert Keyframe".

В принципе, последовательность создания кадров может быть и иной.

Редактирование параметров прозрачности находится на дополнительной панели эффектов. Для этого войдите в меню "Window" - "Panels" и выберите пункт "Effect".

На появившейся панели у вас должна быть включена закладка "Effect". Из выпадающего списка выберите эффект "Alpha".

Убедитесь, что у вас выделен последний кадр на линейке редактирования анимации. После этого установите значение эффекта в 0% (полная прозрачность).

Теперь сохраним исходный материал. Для этого входим в меню "File" и выбираем пункт "Save As...". В открывшемся окне выберите каталог для сохранения, укажите название файла и щелкните по кнопке "Сохранить".

На последнем кадре нашего фильма надпись полностью исчезла. Теперь давайте добавим еще небольшой кусочек фильма и заставим надпись появиться снова. Щелкаем правой кнопкой мышки по 20-му кадру и в появившемся меню выбираем пункт "Insert Keyframe".

Нам не потребуется указывать дополнительно, что у нас будут происходить изменения. Программа учитывает это автоматически.

Убедитесь, что у вас выделен последний (20-ый) кадр на линейке управления анимацией. После этого измените значение эффекта "Alpha" на "100%". Надпись снова появилась.

Поставьте указатель проигрывания на первый кадр и нажмите на клавишу "Enter"

Нам нет необходимости сохранять файл под другим именем, поэтому в меню "File" выбираем пункт "Save". В этом случае результат сохранится под уже имеющимся именем.

Для того чтобы создать и просмотреть HTML-файл с уже включенной в него анимацией в формате "Flash", нажмите на клавишу "F12" на клавиатуре или войдите в меню "File" и выберите пункт "Publish Preview" - "Default".

Чтобы не рисовать специальной картинки, воспользуемся готовой библиотекой объектов, которая вызывается из меню "Window" - "Common Libraries" - "Movie Clips".

Здесь имеется такой вот симпатичный самолет. Заставим его двигаться по нашему изображению. Если его нет файл сохранен в папке с уроком (Biplan.fla)

А теперь начинается самое интересное. Изготавливая изображения в формате "GIF", нам приходилось практически вручную создавать каждый кадр. Если мы хотели заставить объект двигаться на протяжении 10 кадров, то мы на каждом кадре постепенно сдвигали объект. Программа "Flash" предлагает совсем иную технологию. Мы определяем так называемые ключевые кадры, а программа сама просчитывает изменения объекта в промежутке. Реально это выглядит так. На линейке кадров щелкаем правой кнопкой мышки по десятому кадру. Из появившегося меню выбираем пункт "Insert Keyframe".

Продолжая находиться на 10-ом кадре, сдвигаем звезду в правую часть нашего изображения. Если вы сейчас посмотрите все промежуточные кадры, то вы обнаружите, что на них фигура оставалась на прежнем месте и только на десятом сместилась. А как же насчет самостоятельного просчета?

Все очень просто. По умолчанию все промежуточные кадры устанавливаются в положение "Static" (статичный кадр). Мы должны указать программе, что у нас будет происходить некоторая двигательная активность. Для этого выделяем все кадры щелчком левой кнопки мышки по названию слоя.

Теперь щелкаем правой кнопкой мышки в любом месте выделенных кадров и из появившегося меню выбираем пункт "Create Motion Tween".

Мы видим, что вместо статичных кадров на протяжении нашей последовательности появилась стрелка. Если вы теперь щелкнете по любому из промежуточных кадров, то увидите, что самолет постепенно перемещается.

Сохраним результат нашей работы. Для этого войдем в меню "File" и выберем пункт "Save As...". Исходные материалы, пригодные для дальнейшего редактирования, сохраняются в формате "FLA". Выберите каталог, укажите название файла и щелкните по кнопке "Сохранить".

Задание:

Создайте баннер, в котором на первом слое самолет пролетает слева на право, а на втором появляется и исчезает надпись «Happy journey».

Сделать отчет о выполненной работе. Отчет о практической работе должен содержать:

1. Тему работы

2. Цель

3. Оснащение

4. Результаты теоретической части работы.

5. Результаты практической части работы.

6. Вывод по работе

Практическая работа № 63, 64. Тема: Кодирование и обработка звуковой информации»

Аппаратное и программное обеспечение. Компьютер с установленной операционной системой, звуковой платой и подключенным микрофоном.

Цель работы. Научиться оцифровывать звук, редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах.

Задание. Взять предложенную песню. Удалить фрагменты с голосом исполнителя, оставив только вступление и конец. Отредактировать запись, чтобы она звучала как самостоятельное произведение. Записать оцифрованный звук, например, сообщение о том, кто выполнил данную работу, отредактировать запись, наложить две записи, применить звуковые эффекты при переходах между фрагментами и сохранить звуковые файлы в различных форматах.

Последовательность действий при выполнении различных этапов работы.

Настроим формат записи

1. Запустить звуковой редактор Audacity.

Установим глубину кодирования звука 16 битов.

2. В окне приложения Audacity на диалоговой панели Дорожка ввести команду [Установить битовую глубину-16 бит].

Установим частоту дискретизации звука 22 050 Гц

3. В окне приложения Audacity на диалоговой панели Дорожка ввести команду [Установить частоту-22050 Гц]

Запишем оцифрованный звук.

4. В окне приложения Audacity на панели инструментов щелкнуть по кнопке Записывать и с помощью микрофона начать запись звука. Для остановки записи щелкнуть по кнопке Остановить.

5. В окне приложения появится графическое отображение зависимости громкости записанного оцифрованного звука от времени. Ознакомимся с точками оцифровки, отображенными на графике зависимости громкости звука от времени. При заданной частоте дискретизации они должны на шкале времени отстоять друг от друга примерно на 0,00005 с.

6. В окне приложения Audacity на панели инструментов щелкнуть несколько раз по кнопке Приблизить. Шкала времени будет существенно растянута и на графике станут видны точки оцифровки звука.

Осуществим редактирование оцифрованного звука.

Перенесем начальный фрагмент отцифрованной записи в окончание созданного ранее проекта.

7. На графическом отображении звуковой дорожки выделить с помощью мыши ее начальный фрагмент и ввести команду [Правка-Вырезатъ].

Установить курсор на конец записи и ввести команду [Правка-Вставитъ].

Прослушать отредактированную запись, щелкнув по кнопке Воспроизвести панели инструментов.

Осуществим наложение (микширование) двух записей.

8. Записать вторую дорожку оцифрованного звука или открыть существующий звуковой файл командой [Файл-Открытъ...].

Прослушать наложение двух записей, щелкнув по кнопке Воспроизвести панели инструментов.

Применим к записи звуковые эффекты.

9. Установить курсор на начало записи и ввести команды [Эффекты-Смена скорости ...], [Эффекты-Эхо...] и другие.

Прослушать результаты применения звуковых эффектов, щелкнув по кнопке Воспроизвести панели инструментов. Сохраним оцифрованный звук в звуковом файле.

10. Для сохранения оцифрованного звука в собственном формате звукового файла AUP ввести команду [Файл-Сохранить проект как...] и задать имя файла и его местоположение в файловой системе.

11. Для сохранения оцифрованного звука в универсальном формате звукового файла WAV ввести команду [Файл-Экспортировать как WAV] и задать имя файла и его местоположение в файловой системе.

12. Сравнить информационные объемы звуковых файлов, сохраненных в различных форматах.

Творческая работа

Создать на основе документа Word музыкальную викторину «Угадай мелодию» на основе технологии OLE.

Сделать отчет о выполненной работе. Отчет о практической работе должен содержать:

1. Тему работы

2. Цель

3. Оснащение

4. Результаты теоретической части работы.

5. Результаты практической части работы.

6. Вывод по работе.



Тема 1.5 Технология поиска и хранения информации -10 часов

Практическая работа № 65. Тема: Создание простейшей базы данных в Microsoft Access. Ввод и сортировка записей”

Цель работы: научиться создавать таблицы с помощью Шаблонов таблиц и Конструктора таблиц; осуществлять правильный ввод данных в таблицы; научиться выполнять сортировку записей в таблице.

Задание 1. Создание пустой базы данных с помощью шаблонов таблиц.

Порядок работы

1. Запустите программу СУБД Microsoft Access. Для этого выполните: Пуск - Все программы - Microsoft office - Microsoft office Access 201).

2. Перед Вами откроется окно следующего вида (Рисунок 1):

3. Выберите команду Новая база данных. Затем введите имя файла -База работников и нажмите кнопку Создать. Перед Вами откроется окно следующего вида (Рисунок 2).

4. Выберите команду Создание - Части приложения. Шаблоны - Контакты (Рисунок 3).

5. В левой панели появляется таблица Контакты. Щелкните дважды мышью по имени таблице. Перед вами откроется вся таблица Контакты с заголовками (Рисунок 3).

6. Переименуйте поля ИД, Область, край, Страна или регион на следующие новые имена полей соответственно: Код, Республика, Страна.

7. Все поля после поля Страна удалите с помощью контекстного меню, выполнив команду Удалить поле.

8. Заполните ее следующими данными (Таблица 1).



Таблица 1.

9. У Вас должна получится таблица как на рисунке (Рисунок 4). Сохраните таблицу () под именем Работник.

10. В данной таблице отсортируйте столбец “Организация” по алфавиту (Главная - ).

Задание 2. Создание пустой базы данных с помощью конструктора таблиц.

Порядок работы

1. Создадим таблицу под именем “Студент” с помощью конструктора таблиц.

Для этого выполните команду: Создание - конструктор таблиц.

Перед Вами откроется окно (Рисунок 5):

2. Заполните Имя поля следующими данными (заголовками столбцов): КодСтудент, Фамилия, Имя, Отчество, Адрес, Номер телефона, Специализация соответственно типы данных для полей: КодСтудент - СЧЕТЧИК, Фамилия, Имя, Отчество, Должность, Адрес, Специализация - ТЕКСТОВЫЙ, Номер телефона - ЧИСЛОВОЙ.

У Вас должно получиться как на рисунке (Рисунок 6):

3. Далее Нажмите сохранить () и назовите таблицу “Студент”. Он автоматически запросит создать ключевое поле, нажмите кнопку ДА (поле КодСтудент будет Ключевое

Поле ).

4. Затем двойным щелчком левой кнопкой мыши откройте слева на таблицу Студент. Перед Вами откроется таблица Студент для заполнения Рисунок 7).

5. Заполните эту таблицу следующими данными (Таблица 2) и сохраните ее.

Таблица 2.

КодСтудент	Фамилия	Имя	Отчество	Адрес	Номер телефона	Специализация
1	Иванов	Сергей	Александрович	г. Киев	457896	технолог
2	Петров	Сергей	Петрович	г. Москва	7458962	технолог
3	Гаврелеева	Ольга	Ивановна	г. Москва	3698521	бухгалтер
4	Соколова	Инна	Олеговна	г. Киев	852967	бухгалтер
5	Мухина	Олеся	Петровна	г. Москва	8625471	технолог
6	Апареева	Анна	Романовна	г. Люберцы	748596	технолог
7	Глинкина	Дина	Евгеньевна	г. Люберцы	919597	технолог
8	Сорина	Ольга	Сергеевна	г. Москва	9191954	бухгалтер

Сделать отчет о выполненной работе. Отчет о практической работе должен содержать:

1. Тему работы

2. Цель

3. Оснащение

4. Результаты теоретической части работы.

5. Результаты практической части работы.

6. Вывод по работе

Практическая работа № 66, 67. Тема: Создание базы данных, состоящей из двух таблиц

Цель работы: Проектирование структуры базы данных. Создать вариант базы данных с двумя таблицами: “Список”” и “Группы”. Конструирование пустых таблиц базы данных. Создание схемы базы данных.

В данном случае таблицы связаны связью один-ко-многим. Это значит, что в таблице “Группы” каждое значение связанного поля может встречаться только один раз, а в таблице “Список” - несколько раз (несколько человек могут быть из одной группы). Связи следует устанавливать при пустых таблицах.

1. Ввод данных в таблицы. Создать форму для ввода данных.

2. Порядок работы.

Задание 1. Создание базы данных - Учебная база.

1. Запустите программу СУБД Microsoft Access. Для этого выполните: Пуск - Все программы - Microsoft Office - Microsoft Office Access 2010.

2. Перед Вами откроется окно следующего вида (Рисунок 8):

3. Выберите команду Новая база данных. Затем введите имя файла -Учебная база и нажмите кнопку Создать. Перед Вами откроется окно следующего вида (Рисунок 9):

Задание 2. Создание таблицы “Группы”.

1. Создайте таблицу под именем “Группы” с помощью конструктора таблиц. Для этого выполните команду: Создание - конструктор таблиц.

2. Заполните Имя поля следующими данными (заголовками столбцов): Учебная группа, Преподаватель и соответственно Тип данных для них: Учебная группа - ЧИСЛОВОЙ, Преподаватель - ТЕКСТОВЫЙ. Сделайте поле “Учебная группа” ключевым, установив курсор на имя поля и щелкнув по кнопке Ключевое поле .

3. Сохраните таблицу под именем “Группы”, щелкнув по кнопке Сохранить .

4. Закройте таблицу.

Задание 3. Создание таблицы “Список”.

1. Создайте таблицу под именем “Список” с помощью конструктора таблиц. Для этого выполните команду: Создание - конструктор таблиц.

2. Заполните Имя поля следующими данными (заголовками столбцов): Код, Фамилия, Имя, Отчество, Год рождения, Класс, Учебная группа. Выберите из ниспадающего списка числовой тип данных для поля “Код”. Сделайте поле “Код” ключевым, установив курсор на имя поля и щелкнув по кнопке Ключевое поле . Тип данных полей “Фамилия”, “Имя”, “Отчество” - текстовый, полей “Год рождения”, “Школа”, “Класс” - числовой. Установите тип данных поля “Учебная группа” числовой. Общие свойства поля не меняйте. Выберите вкладку Подстановка, тип элемента управления - Поле со списком, источник строк - Группы. Получите значения элементов, как показано на рисунке (Рисунок 10).

3. Сохраните таблицу под именем “Список”, щелкнув по кнопке Сохранить .

4. Закройте таблицу.

Задание 4. Создание схемы данных.

1. В ленточном меню выберите вкладку Работа с базами данных, щелкните по кнопке Схема данных . Появится окно Схема данных.

2. В появившемся окне Добавление таблицы выделите таблицу “Группы” и щелкните по кнопке Добавить, выделите таблицу “Список” и щелкните по кнопке Добавить. В окне Схема данных появится условный вид этих таблиц. Щелкните по кнопке Закрыть окна Добавление таблицы.

3. Увеличьте окно таблицы “Список” так, чтобы были видны все поля.

4. Установите курсор мыши на имя поля “Учебная группа” в таблице “Группы” и, не отпуская кнопку мыши, перетащите курсор мыши на поле “Учебная группа” таблицы “Список”. Отпустите кнопку мыши. Появится диалоговое окно Изменение связей, представленное на рисунке (Рисунок 11).

5. Установите флажок Обеспечение целостности данных. Это невозможно будет сделать, если типы полей “Учебная группа” заданы не одинаково.

6. Установите флажок каскадное обновление связанных полей. Это приведет к тому, что при изменении номера группы в таблице “Группы” автоматически изменится соответствующий номер в таблице “Список”.

7. Установите флажок каскадное удаление связей. Это приведет к тому, что при удалении записи с номером группы из таблицы “Группы”, будут удалены все записи из таблицы “Список”, в которых находились соответствующие номера групп.

8. Щелкните по кнопке Создать. Появится связь “один-ко-многим”. Схема данных представлена на рисунке (Рисунок 12).

9. Сохраните. Закройте схему данных.

Задание 5. Заполнение таблицы “Группы” значениями.

1. Откройте таблицу “Группы” в режиме Таблицы.

2. Заполните ее записями из таблицы 1.

Таблица 1

Учебная группа	Преподаватель
101	Смирнова З.В.
102	Вильданова Р.Ш.
103	Зайцева С.А.
104	Зазулина И.В.
105	Друк Н.Н.

Задание 6. Создание формы для ввода данных.

1. В окне базы данных выделите имя таблицы Список и выполните команду Создание - Форма.

2. Появится пустая форма ввода, представленная на рисунке (Рисунок 13).

Заполните форму данными, приведенными в таблице 2.



Таблица 2

Код	Фамилия	Имя	Отчество	Год рождения	Школа	Класс	Учебная группа
1	Чернова	Наталья	Алексеевна	2001	5	9	101
2	Куликов	Клим	Алексеевич	1999	2	10	103
3	Архипов	Виктор	Александрович	2000	5	9	101
4	Баранкова	Александра	Николаевна	1998	5	11	104
5	Новоселов	Алексей	Иванович	2000	3	9	105

Сохраните введенные данные. Имя формы - Список. Закройте форму.

3. Перейдите в окно Таблицы. Откройте таблицу Список. Убедитесь, что в таблице появились новые записи.

4. Щелкнув по кнопке Сохранить, сохраните текущую таблицу.

5. Закройте таблицу.

Задание 7. Проверка каскадного обновления связанных полей.

1. Откройте таблицу “Группы”.

2. Исправьте номера учебных групп на 201, 202, 203, 204, 205. Сохраните таблицу.

3. Откройте таблицу “Список”. Убедитесь, что значения поля “Учебная группа” изменились. Закройте таблицу “Список”.

Задание 8. Проверка каскадного удаления связанных полей.

1. Откройте таблицу “Группы”.

2. Удалите первую запись (Выделите первую строку, правой кнопкой мыши вызовите контекстное меню и выберите команду Удалить запись.

3. Ответьте утвердительно на запрос об удалении. Закройте таблицу “Группы”.

4. Откройте таблицу “Список”. Убедитесь, что исчезли записи с номером группы 201.

Предъявите преподавателю: таблицу Группы, таблицу Список на экране, форму Список.

Задание 9. Завершение работы с программой Access.

1. Выполните команду Файл - Выход.

2. Если вы производили редактирование в базе данных, появится вопрос о сохранении изменений. Ответьте утвердительно.

Сделать отчет о выполненной работе. Отчет о практической работе должен содержать:

1. Тему работы

2. Цель

3. Оснащение

4. Результаты теоретической части работы.

5. Результаты практической части работы.

6. Вывод по работе

Практическая работа № 68. Тема: Создание запросов к готовой базе данных

Цель работы: научиться создавать запросы простые и сложные к готовой базе данных.

Задание 1. Открытие базы данных, изготовленной на прошлом занятии.

1. В своей личной папке откройте файл База работников.

2. На экране появится окно с основными элементами базы данных. В базе данных должны быть две таблицы: Работник и Студент.

Задание 2. Создание запроса на выборку.

1. Выполните команду Создание - Конструктор запросов.

2. В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имя таблицы Студент, щелкните по кнопке Добавить (Рисунок 14).

3. Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблицы “Студент”. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.

4. Создайте телефонную книгу для всех студентов, фамилии которых начинаются на букву С. Для этого в поле Условие отбора напишите условие Like “С*” (Рисунок 15):.

5. Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Телефонная книга и щелкните по кнопке ОК.

6. Щелкните по кнопке Выполнить для представления запроса. Закройте запрос.

7. Убедитесь в правильности полученного запроса, щелкнув по имени запроса Телефонная книга слева в окне Все объекты Access. Закройте таблицу.

8. Создайте запрос на выборку тех студентов, которые приехали из Москвы или Люберцы.

9. Для этого выполите команду Создание - Конструктор запросов.

10. В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имя таблицы Студент, щелкните по кнопке Добавить (Рисунок 14).

11. Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблицы “Студент”. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.

12. В поле Условие отбора напишите условия для поля Адрес так, как показано на рисунке (Рисунок 16):

13. Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Адрес и щелкните по кнопке ОК.

14. Щелкните по кнопке Выполнить для представления запроса. Закройте запрос.

Самостоятельное задание.

1. Составьте запрос на выборку тех студенток, имя которых - Ольга.

2. Составьте запрос на выборку работников организаций, названия которых начинаются на букву Р, используя таблицу Работник.

3. Составьте запрос на выборку всех студентов, которые обучаются по специальности технолога.

4. Составьте запрос на выборку работников организаций, которые работают по должности инженер или бухгалтер.

5. Сохраните работу.

Сделать отчет о выполненной работе. Отчет о практической работе должен содержать:

1. Тему работы

2. Цель

3. Оснащение

4. Результаты теоретической части работы.

5. Результаты практической части работы.

6. Вывод по работе

Практическая работа № 69, 70. Тема: Создание и использование запросов

Цели работы: закрепить навыки по редактированию таблиц базы данных; научиться создавать запросы на выборку различными способами.

Порядок работы.

Задание 1.

1. Откройте базу данных из своей личной папки. В базе данных должны быть две связанные таблицы Группы и Список.

Задание 2. Коррекция данных в таблице “Группы”.

1. Откройте таблицу Группы, выделив ее и щелкнув по кнопке Открыть.

2. Добавьте недостающие записи. Исправьте существующие. В предыдущей работе с “Учебной базой” Вы удаляли первую запись. Необходимо ее восстановить. Вы исправляли номера учебных групп на 201, 202, 203, 204, 205. Верните первоначальные значения группам. Добавьте еще одну запись в таблицу Группы: Учебная группа - 106, Преподаватель - Ф.И.О. вашего классного руководителя, например, как на рисунке (Рисунок 17):

3. Закройте таблицу Группы, предварительно сохранив ее.

Задание 3. Коррекция данных в таблице “Список”.

1. Откройте таблицу Список, выделив ее и щелкнув по кнопке Открыть.

2. Восстановите недостающие две записи. Добавьте еще три новые записи, содержащие информацию о ваших одноклассниках и о Вас, например (Рисунок 18):

3. Перейдите в режим Конструктор. Добавьте еще два поля - Номер телефона и Адрес, тип оставьте Текстовый. Сохраните изменения, щелкнув по кнопке Сохранить.

4. Перейдите в режим Таблицы и заполните соответствующими данными поля Номер телефона и Адрес.

5. Закройте таблицу Список, предварительно сохранив ее.

Задание 4. Создание запроса на выборку.

1. Выполните команду Создание - Конструктор запросов.

2. В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имя таблицы Список, щелкните по кнопке Добавить.

3. Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблицы “Список”. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.

4. Создайте телефонную книгу для всех учащихся, имена которых начинаются на букву А. Для этого в поле Условие отбора напишите условие Like “А*” (Рисунок 19):

5. Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Номера телефонов и щелкните по кнопке ОК.

6. Щелкните по кнопке Выполнить для представления запроса. Закройте запрос.

7. Убедитесь в правильности полученного запроса, щелкнув по имени запроса Номера телефонов слева в окне Все объекты Access. Закройте таблицу.

8. Создайте запрос на выборку учащихся 9-х классов, которых обучает преподаватель Смирнова З.В.

9. Для этого выполите команду Создание - Конструктор запросов.

10. В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имена таблиц Списоки Группы, щелкая по кнопке Добавить (Рисунок 20).

11. Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблиц Список и Группы. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.

12. В поле Условие отбора напишите условия для поля Преподаватель из таблицы Группы и поля Класс таблицы Список так, как показано на рисунке (Рисунок 20):

13. Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Смирнова и щелкните по кнопке ОК.

14. Щелкните по кнопке для представления запроса. Закройте запрос.

Задание 4. Создание запроса с использованием логических операций в условии отбора.

1. Создайте запрос на выборку тех преподавателей, которые обучают учащихся школ в 102 или 103 группе из школы №2 и №3.

2. Для этого выполите команду Создание - Конструктор запросов.

3. В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имена таблиц Списоки Группы, щелкая по кнопке Добавить.

4. Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблиц Список и Группы. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.

В поле Условие отбора напишите условия для полей Школа и Учебная группа таблицы Список так, как показано на рисунке (Рисунок 21):

5. Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить. Введите имя запроса Преподаватель и щелкните по кнопке ОК.

6. Щелкните по кнопке для представления запроса. Закройте запрос.

Самостоятельное задание.

1. Составьте запрос на выборку фамилий только тех учеников, которые родились в 1999 и 2000 годах.

2. Составьте запрос на выборку учащихся школы №5, которые учатся в 9 и 11 классах.

3. Составьте запрос на выборку всех фамилий от Куликова до конца алфавита.

Задание 5. Создание запроса на выборку с использованием построителя.

1. Выделите запрос Номера телефонов и откройте его в режиме Конструктор с помощью контекстного меню (правой кнопкой мыши).

2. Смените поле Номер телефона на поле Адрес.

3. Сохраните запрос под именем Адрес, выполнив команду Файл - Сохранить объект как.

4. Установите курсор в строку Условие отбора под столбцом Фамилия.

5. Щелкните по кнопке Построитель. Появится окно, в котором можно строить сложные запросы (Рисунок 22).

6. В столбце Элементы выражений щелкните по кнопке Операторы, затем в столбце Категории выражений выберите Логические, в столбце Значения выражений щелкните по кнопке Not. Это слово появится в верхнем окне. Фамилию Архипов в кавычках введите вручную.

7. Щелкните по кнопке ОК. В строке Условие отбора появится данное выражение.

8. Щелкните по кнопке для представления запроса.

9. Закройте запрос, сохранив его под именем Не_Архипов.

Предъявите преподавателю на экране запросы: Номера телефонов, Смирнова, Преподаватель, Год рождения, Школа 5, Куликов, Адрес, Не_Архипов.

Задание 6 Завершение работы с программой Access.

1. Выполните командуФайл - Выход.

2. Если вы производили редактирование в базе данных, появится вопрос о сохранении изменений. Ответьте утвердительно.

Сделать отчет о выполненной работе. Отчет о практической работе должен содержать:

1. Тему работы

2. Цель

3. Оснащение

4. Результаты теоретической части работы.

5. Результаты практической части работы.

6. Вывод по работе

Практическая работа № 71, 72. Тема: Поисковые системы. Поиск информации на государственных образовательных порталах

Цель работы. Изучение способов поиска информации в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет.

План

1) Изучить основные понятия поиска информации

2) Выполнить поиск информационного объекта в тексте

3) Выполнить поиск информационного объекта в файловых структурах

4) Выполнить поиск информационного объекта в сети Интернет

5) Ответить на контрольные вопросы

Краткие сведения

Поиск информации - задача, которую человечество решает уже многие столетия. По мере роста объема информационных ресурсов, потенциально доступных одному человеку, были выработаны все более изощренные и совершенные поисковые средства, и приемы, позволяющие найти необходимый документ. Обширные возможности для работы с большими массивами информации дают поисковые сервисы Internet.

При наличии первичных сведений по теме поиска, документы можно разыскивать поисковых системах. При этом следует различать приемы простого, расширенного, контекстного и специального поиска.

Под простым поиском понимается поиск Web-ресурсов по одному или нескольким ключевым словам. Недостаток простого поиска заключается в том, что обычно он выдает слишком много документов, среди которых трудно выбрать наиболее подходящие.

При использовании расширенного поиска ключевые слова связывают между собой операторами логических отношений. Расширенный поиск применяют в тех случаях, когда приемы простого поиска дают слишком много результатов. С помощью логических отношений поисковое задание формируют так, чтобы более точно детализировать задание и ограничить область отбора, например, по дате публикации или типу данных.

Контекстный поиск - это поиск по точной фразе. Он удобен для реферативного поиска информации, но доступен далеко не во всех поисковых системах. Прежде всего, чтобы обеспечивать такую возможность, система должна работать не только индексированными файлами, но и с полноценными образами Web-страниц. Эта операция достаточно медленная, и ее выполняют не все поисковые системы.

Специальный поиск применяют при розыске Web-страниц, содержащих ссылки на заданные адреса URL, содержащих заданные данные в служебных полях, например, в поле заголовка и т.п.

Расширенный поиск. Кроме средства простого поиска обычно поисковые службы предоставляют средства расширенного поиска. Эти средства позволяют более точно формулировать поисковое задание, но требуют определенного опыта и работают заметно медленнее. В большинстве поисковых систем команды расширенного поиска формируются с помощью логических команд. Удобство использования логических команд в частности связано с тем, что команды простого поиска у многих поисковых систем реализованы по-разному. Каждая система стремится сделать средства простого поиска наиболее удобными, а средства расширенного поиска - наиболее стандартными. Тем не менее, для обозначения логических операторов в различных поисковых системах используются разные обозначения. Поэтому желательно перед осуществлением расширенного поиска желательно изучить синтаксис поисковых запросов выбранной поисковой системы.

Рассмотрим подробнее операторы логических отношений (логические команды).

Логическая оператор OR (ИЛИ) служит для формирования поискового запроса, если искомый текст должен содержать хотя бы один из терминов, соединенных данным оператором. Этот оператор в различных поисковых системах может обозначаться одним из следующих способов|; OR; ИЛИ.

Например, результат запроса «Чёрное OR море» - будет представлен списком ссылок на документы, в которых есть слово «Чёрное», или слово «море», или оба этих слова вместе.

В некоторых поисковых системах, как отмечалось выше, по умолчанию ключевые слова в запросе связаны именно этим логическим отношением.

С помощью логического оператора AND (И) осуществляется поиск документов, содержащих все термины, соединенные данным оператором. Этот оператор может обозначаться одним из следующих способов: +; AND; &; И.

Например, по запросу - «Чёрное AND море» - будут найдены документы, в которых содержатся слова «черное» и «море».

Логической оператор NOT (HE) позволяет производить поиск документов, в тексте которых отсутствуют термины, следующие за данным оператором. Этот оператор может обозначаться одним из следующих способов: not;! ~; НЕ.

Например, по запросу - «Чёрное NOT море», результат - документы, в которых есть слово «Чёрное» и нет слова «море».

С помощью логических операций можно создавать достаточно сложные запросы. Запрос из нескольких слов, перемежающихся операторами, будет истолкован в соответствии с их приоритетом. Операторы AND и NOT традиционно имеют более высокий приоритет, поэтому запрос из нескольких слов при обработке сначала группируется по операторам AND и NOT, и лишь потом по операторам OR. Например, по запросу «Чёрное AND море OR Крым» будут найдены документы, либо содержащие обязательно слова: «Чёрное» и «море», либо слово «Крым», либо все три слова.

Изменить порядок группировки можно использованием скобок. Оператор, стоящий в скобках, будет выполняться в первую очередь Использование скобок позволяет строить вложенные запросы и передавать их операторам в качестве аргументов. Так по запросу «Чёрное AND (море OR Крым)» будут найдены документы, в которых обязательно содержится слово «Чёрное» и одно из двух слов «море» или «Крым».

С помощью вложенных запросов можно значительно ограничивать область отбора, освобождая результирующий список от ненужных ссылок. Так, например, если нас интересует информация об отдыхе на юге на море, но исключительно на российском побережье, то можно попробовать использовать примерно такой запрос - «отдых AND ((Азовское OR Чёрное) AND море) NOT (Крым OR Турция OR Болгария)».

Использование круглых скобок для управления порядком исполнения задания на поиск разрешается большинством крупнейших поисковых систем.

Расширенный поиск yandex.ru

Оператор	Описание
"	Обнаруживает точные слова в кавычках или фразы
|	Найти любое из слов. Достаточно поставить между словами символ |, и вы получите страницы, где содержится хоть одно из слов запроса.
~	Исключает страницы, содержащие слово или фразу.
()	Вы можете строить сколь угодно сложные конструкции, подставляя в каждом из операторов вместо отдельного слова целые выражения. Чтобы Яндекс при этом правильно понимал вас, заключайте выражения в круглые скобки.
&	Ограничить поиск страницами, где слова запроса находятся в пределах предложения
&&	Если вам нужны документы, где присутствуют заданные слова -- неважно, на каком расстоянии и в каком порядке -- соедините их оператором
!	Слова с большой и маленькой буквы считаются разными формами одного слова, поэтому все равно, какой регистр использовать в запросе. Исключением является оператор точной формы. Это полезно, если искомое имя собственное совпадает с распространенным словосочетанием, например, группа! Черный кофе. ...

Страница:

•  1 
•  2 
•  3 
•  4 
•  5 
•  6 
•  7 
•  8 
•  9 

методичка "Хранение, передача и публикация цифровой информации" скачать

Подобные документы

• Системы и устройства распознавания текста. Технология обработки текстовой информации

  Необходимость в системах распознавания символов. Виды сканеров и их характеристики. Оптимальное разрешение при сканировании. Программы распознавания текста. Получение электронного документа. FineReader - система оптического распознавания текстов.
  
  презентация [469,2 K], добавлен 15.03.2015
  

• Разработка цифрового образовательного ресурса на тему "Защита информации от компьютерных вирусов"

  Понятие и классификация цифровых образовательных ресурсов, особенности создания и использования в учебном процессе. Технологии защиты информации от компьютерных вирусов. Создание цифрового ресурса средствами Microsoft Office SharePoint Designer 2007.
  
  курсовая работа [6,8 M], добавлен 25.06.2011
  

• Средства и технологии обработки текстовой информации

  Характеристика средств обработки текстовой информации, способы редактирования и форматирования документов. Порядок создания списков и таблиц, проверка орфографии и синтаксиса текста. Выбор формата файла. Работа в табличном процессоре Microsoft Excel.
  
  курсовая работа [411,1 K], добавлен 27.04.2013
  

• Программы для обработки звуковой информации

  Суть MIDI-технологии и типы музыкальных программ. Основные возможности программ: редакторов цифрового аудио, секвенсоров (программ для написания музыки), анализаторов и реставраторов аудио, трекеров. Копирование и сжатие цифрового звука с компакт-дисков.
  
  реферат [21,1 K], добавлен 27.02.2009
  

• Цифровое фото и видео

  Основные понятия цифрового фото и видео. Достоинства и недостатки графических редакторов. Анализ школьных учебников по информатике по изучению работы с цифровым фото и видео. Анализ методических разработок. Планирование кружка "Компьютерная графика".
  
  курсовая работа [52,1 K], добавлен 16.07.2013
  

• Создание цифрового образовательного ресурса "Задачник по языку программирования. Циклические алгоритмы"

  Качественное обеспечение учебными и техническими средствами. Стремительное развитие информационных технологий. Использование цифрового образовательного ресурса в образовательном процессе. Технология педагогического проектирования. Педагогический дизайн.
  
  курсовая работа [2,2 M], добавлен 01.04.2009
  

• Технология обработки текстовой информации с помощью процессоров Microsoft Word 2010

  Обработка текстовой информации на компьютере. Знакомство с текстовым процессором Microsoft Word. Создание, форматирование текстовых документов, выполнение операций с фрагментами текста. Копирование, перемещение, удаление. Создание и редактирование таблиц.
  
  лабораторная работа [672,8 K], добавлен 19.12.2013
  

• Разработка устройства обработки информации на базе ЦСП

  Анализ выбора цифрового сигнального процессора и структурной схемы устройства обработки информации. Расчет надежности устройства и производительности обмена данных, разработка ленточного графика. Обзор особенностей радиального и межмодульного интерфейса.
  
  дипломная работа [1,8 M], добавлен 20.05.2012
  

• Программы ввода текстовой и графической информации

  Назначение, классификация и экономическая целесообразность использования устройств ввода текстовой и графической информации. Обзор и сравнительный анализ программ распознавания образов Acrobat Reader и ASDee. Охрана труда при работе на компьютере.
  
  дипломная работа [4,3 M], добавлен 23.07.2010
  

• Варианты цифрового звуковоспроизведения

  Эволюция технологий записи информации на оптические носители информации. Создание DVD приводов и дисков с возможностью записи большего количества информации. Работа в графических редакторах. Серийное производство записываемых дисков формата Blue Ray.
  
  контрольная работа [739,0 K], добавлен 03.12.2010
  

• Форматирование таблиц

  Основные операции, связанные с созданием и форматированием таблиц. Создание таблицы, внесение в нее текстовой информации и выполнение обрамления таблицы. Задание фиксированных размеров ячеек, слияние ячеек, использование автоматической нумерации.
  
  лабораторная работа [165,9 K], добавлен 10.03.2007
  

• Кодирование графической информации

  Технология обработки графической информации с помощью ПК, применение в научных и военных исследованиях: формы, кодирование информации, ее пространственная дискретизация. Создание и хранение графических объектов, средства обработки векторной графики.
  
  реферат [20,7 K], добавлен 28.11.2010
  

• Автоматизация системы обработки экономической информации в малом торговом предприятии "Манго" (оптовая торговля)

  Требования и структура систем обработки экономической информации. Технология обработки информации и обслуживание системы, защита информации. Процесс создания запросов, форм, отчетов, макросов и модулей. Средства организации баз данных и работы с ними.
  
  курсовая работа [2,7 M], добавлен 25.04.2012
  

• Цифровой автомат, его исследование и проектирование

  Анализ использования цифровых автоматов в системах обработки информации и управления технологическими процессами. Знакомство с основными положениями электротехники. Элементы проектирование цифрового автомата, его функционирование и электрическая схема.
  
  курсовая работа [941,6 K], добавлен 22.06.2012
  

• Пропускная способность дискретного (цифрового) канала

  Предмет и задачи теории информации, ее функции при создании АСУ. Определение пропускной способности дискретных (цифровых) каналов при отсутствии шумов. Расчет скорости передачи информации. Вычисление значения энтропии - среднего количества информации.
  
  контрольная работа [112,0 K], добавлен 18.01.2015
  

• Цифровая информация

  Понятие и отличительные черты аналоговой и цифровой информации. Изучение единиц измерения цифровой информации: бит (двоичная цифра) и байт. Особенности передачи, методы кодирования и декодирования текстовой, звуковой и графической цифровой информации.
  
  реферат [479,4 K], добавлен 22.03.2010
  

• Понятие информации, свойства. Информационные процессы

  Основные свойства информации. Минимальная единица измерения количества информации, ее аналогия со знаниями с точки зрения процесса познания. Характеристика основных информационных процессов: поиск, сбор, обработка, передача и хранение информации.
  
  контрольная работа [28,8 K], добавлен 01.10.2011
  

• Средства и технологии обработки текстовой информации

  Программы работы с текстами: MS-DOS Editor, Word Pad, блокнот, word, текстовый процессор. Редакторы для обработки документов. Стили форматирования. Двоичное кодирование текстовой информации в компьютере. Операции технологического процесса ее обработки.
  
  курсовая работа [324,0 K], добавлен 25.04.2013
  

• Разработка электронного учебного пособия "Основы цифрового видеомонтажа"

  Изучение истории цифрового видеомонтажа. Исследование особенностей нелинейного способа монтирования видео прямо в компьютерной системе. Основные характеристики цифрового видео. Процесс создания фильмов с помощью компьютерной программы "Pinnacle Studio".
  
  курсовая работа [39,2 K], добавлен 20.11.2014
  

• Проектирование цифрового автомата в САПР OrCAD 9.1 и Active-HDL 7.1

  Синтез цифрового автомата с комбинационной частью на логических элементах. Реализация спроектированного автомата в виде иерархического блока со схемой замещения на библиотечных компонентах в режиме SPICE–проектов. Разработка абстрактных символов.
  
  курсовая работа [831,2 K], добавлен 23.09.2013
  

Другие документы, подобные "Хранение, передача и публикация цифровой информации"

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам