Этнофункциональная коррекция образной сферы личности осужденных за насильственные преступления

В итоге экспериментально-психологического исследования было установлено, что в процессе психокоррекции этноинтегрирующие образы природы оказывают положительное влияние на отношения осужденных к заповедям Закона Божьего, к правовым нормам, снижают степень эмоционального торможения когнитивных процессов и уровень тревожности. Этнодифференцирующие образы природы, напротив, способствуют отрицанию заповедей Закона Божьего, повышению склонности к делинквентному поведению, снижению контроля тревоги.

осужденный этнокультурный уголовный



Заключение

Основные выводы исследования можно сформулировать следующим образом.

1. Анализ научной литературы показал, что применяемые в российских исправительных учреждениях методы психологической коррекции осужденных системно (с позиций единой теории и методологии) не учитывают влияние специфики современной культурно-исторической ситуации на личность, ее поведение в целом. Использование метода этнофункциональной коррекции образной сферы в целях вторичной профилактики преступного поведения обусловлено исторической актуальностью этнофункциональной парадигмы в психологии, на единстве методологических принципов которой данный метод основан.

2. Такие особенности личности осужденных за насильственные преступления, как неконтролируемая эмоциональность и тревожность, эмоциональное торможение когнитивных процессов, отвержение заповедей Закона Божьего, могут быть связаны с возникновением в их воспоминаниях природных и сказочных образов не ранее 5 лет, представлений о Боге, грехе и справедливости не ранее 9 лет, а также с предпочтением этнодифференцирующих образов животных, ландшафта, климата и антропологических типов лиц противоположного пола.

3. Восстановление этноинтегрирующих образов природы в образной сфере личности осужденного за насильственное преступление обусловливает ее изменение в онтогенетическом и пространственном аспектах: актуализируются более ранние воспоминания об этноинтегрирующих образах природы (до 5 лет), а также о возникновении представлений о справедливости (в 6-8 лет); вместе с тем, появляются предпочтения (на момент обследования) этноинтегрирующих образов зимней природы.

4. Восстановление этноинтегрирующих образов природы в образной сфере осужденных за насильственные преступления обусловливает позитивные изменения в эмоциональной, когнитивной, а также нравственной сферах их личности: снижение уровня тревожности, степени эмоционального торможения когнитивных процессов, более положительное отношение к заповедям Закона Божьего.

5. Использование этнодифференцирующих образов природы в этнофункциональной коррекции образной сферы личности осужденных за насильственные преступления обусловливает негативные изменение в ее онтогенетическом и пространственном аспектах. Испытуемые начинают чаще относить первые воспоминания образов природы к 6-7 годам, реже относить возникновение первых представлений о грехе к 6-8 годам, менее положительно относиться к родной природе, чаще предпочитать экзотические продукты питания.

6. Использование этнодифференцирующих образов природы в этнофункциональной коррекции личности осужденных за насильственные преступления обусловливает негативные изменения в эмоциональной, когнитивной, нравственной сферах их личности: уменьшение когнитивного контроля тревожности и вместе с этим повышение склонности к делинквентному поведению.

7. Метод этнофункциональной коррекции личности осужденных за насильственные преступления обусловливает положительные изменения их нравственной сферы в 75% случаев. В связи с этим, применение методологической основы этнофункциональной парадигмы в психологической коррекции личности осужденных за насильственные преступления адекватно задачам вторичной профилактики криминального поведения. Существенным для формирования положительного отношения к моральным ценностям и коррекции правосознания личности осужденных за насильственные преступления является восстановление в их образной сфере именно этноинтегрирующих образов природы.

Значительная часть результатов настоящего исследования может быть использована в учебном процессе при подготовке специалистов уголовно-исполнительной системы по дисциплинам «Пенитенциарная психология», «Прикладная пенитенциарная психология» и др., при повышении квалификации психологов пенитенциарных учреждений. Кроме того, к результатам исследования могут обращаться психологи учреждений и органов ФСИН России в процессе психологической коррекции особенностей личности осужденных за насильственные преступления; они могут быть включены в методические рекомендации по психологической работе с указанной категорией лиц.

В настоящем исследовании было показано положительное влияние восстановления в образной сфере осужденных за насильственные преступления этноинтегрирующих образов природы на динамику особенностей эмоциональной, когнитивной, а также нравственной сфер их личности, что обусловливает практическую значимость полученных результатов. Вместе с тем, выявлено отрицательное влияние этнодифференцирующих образов природы на данные сферы личности осужденных. Применение этнофункциональной коррекции образной сферы (на материале этноинтегрирующих образов природы) может рекомендоваться для формирования положительных изменений личностных особенностей осужденных за насильственные преступления. Этнофункциональная коррекция может использоваться в качестве метода вторичной профилактики криминального поведения.

Кроме того, результаты настоящего исследования позволяют сделать вывод, имеющий общепсихологический смысл: с позиций принципа этнофункциональности образная сфера личности может рассматриваться как система, что имеет не только теоретическое, но и важнейшее прикладное значение. Данный вывод предполагает наличие возможности применения регулятивного потенциала образной сферы в коррекции различных особенностей личности осужденных, что определяет существенную теоретическую новизну настоящего исследования.

На наш взгляд, перспективным является дальнейшее изучение влияния восстановления этноинтегрирующего содержания сказочных образов. В настоящем исследовании связь наличия в первых детских воспоминаниях этнодифференцирующих сказочных образов с криминальным поведением была установлена на уровне тенденции, р<0,1, а связь с ним отнесения первых воспоминаний сказочных образов к возрасту после 8 лет была установлена достоверно на уровне р<0,05.

Также перспективным является исследование влияния моральных и религиозных представлений на различные особенности личности осужденных. В соответствии с принципом этнофункционалъного развития, можно предположить, что последовательное восстановление этноинтегрирующего содержания сначала сказочных образов, а затем религиозно-этических представлений будет способствовать актуализации более ранних воспоминаний у осужденных об их появлении в онтогенезе. Такие изменения в онтогенетическом аспекте образной сферы могут обусловить более гармоничное взаимодействие эмоциональной и когнитивной сфер личности («аффекта и интеллекта», по Л. С. Выготскому), о чем свидетельствуют результаты исследований А. В. Сухарева, Е. А. Выдриной, В. С. Грачева, А. А. Шапоревой, В. О. Шустовой и др. (Сухарев, 2008; Выдрина, 2007; Грачев, 2009; Шапорева, 2007; Шустова, 2007). Гармонизация эмоциональной и когнитивной сфер личности способствует оптимизации когнитивного контроля тревожности. Как уже неоднократно отмечалось, именно тревожность представляет собой психологическую основу криминального поведения (Антонян и др., 1996). Таким образом, этнофункциональная коррекция может использоваться как метод вторичной профилактики криминального поведения.



Литература

1. Абулъханова К. А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): Избранные психологические труды. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «Модэк», 1999.

2. АверинВ.А. Психология личности. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999.

3. АвцынА.П. Введение в географическую патологию. М.: Медицина, 1972.

4. Айзенк Г. Дж. Сорок лет спустя: новый взгляд на проблемы эффективности в психотерапии // Вопросы психологии. 1994. №4. С. 3-19.

5. Александров А. А. Современная психотерапия. СПб.: Гуманитарное агентство «Академический проект», 1997.

6. Александров Ю.К. Очерки криминальной субкультуры. М.: Права человека, 2002.

7. Аминов И. И. Юридическая психология. М.: Юнити, 2009.

8. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. М.: АПН РСФСР, 1960.

9. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. М.: Наука, 2000.

10. Ананьев О. Г. Ресоциализация и социальная адаптация осужденных, освобождаемых из исправительных учреждений. Рязань: Академия ФСИН России, 2011.

11. Анисимов С. Ф. Мораль и поведение. М.: Мысль, 1985.

12. Антонян Ю. М., Голубев В. П., Кудряков Ю. Н. Личность корыстного преступника. Томск: Изд-во Томского ун-та, 1989.

13. Антонян Ю. М., ЕникеевМ.И., Эминов В. Е. Психология преступника и расследования преступлений. М.: Юристъ, 1996.

14. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М.: Прометей, 1994.

15. Белобородов А. Г. Образ права как смысловой уровень правового сознания и его особенности у преступников: Автореф. дис.... канд. психол. наук. М., 1999.

16. Белый Б. И. Динамика зрительной перцепции по методу Роршаха у дошкольников // Вопросы психологии. 1981. №4. С. 103-107.

17. Белый Б. И. Особенности зрительной перцепции у детей 8-12 лет // Вопросы психологии. 1982. №6. С. 111-115.

18. Белый Б. И. Тест Роршаха. Практика и теория. СПб.: Дорваль, 1992.

19. Береговой Г. Т., Завалова Н.Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В. А. Экспериментально-психологические исследования в авиации и космонавтике. М.: Наука, 1978.

20. Беспалько И. Г., Раева М. Н. О применении метода Роршаха в изучении возрастных особенностей психического развития // Медикопсихологические аспекты реабилитации детей с психическими заболеваниями. Л.: Медицина, 1978. С. 22-23.

21. Битянова М. Р. Система развивающей работы школьного психолога: Курс лекций. Лекция седьмая. Психологический тренинг как форма развивающей работы // Школьный психолог. 2004. №46. С. 17-25.

22. Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. М.: Наука, 1986.

23. Бовин Б. Г., Кокурин А. В., Мокрецов А. И. Психологические аспекты изучения личности осужденного // Преступление и наказание. 2004. №9. С. 16.

24. Бовкунова Н. В. Использование методов арт-терапии в психокоррекционной работе с несовершеннолетними осужденными женского пола // Организация и проведение психологической работы в учреждениях и органах ФСИН России: Сборник материалов Центрального координационного совета по психологическому обеспечению деятельности учреждений и органов ФСИН России (Вологда, 13-15 декабря 2006 г.). Вологда: ВИПЭ ФСИН России,

25. С. 142-149.

26. Богорев Н. В. Влияние уголовной субкультуры на духовное развитие нации в современной России // Преступность и духовность / Отв. ред. А. И. Долгова. М.: Российская криминологическая ассоциация, 2008. С. 140-144.

27. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Изд- во МГУ, 1982.

28. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «Модэк», 2001.

29. Бойко Е.И. Механизмы умственной деятельности. М.: Педагогика, 1976.

30. Большой психологический словарь. СПб.: Прайм-Еврознак, 2006.

31. Борисова С.Е. Психология личности преступника. Орел: Орловский юридический институт МВД России, 2008.

32. Бухарева С. Л. Особенности формирования этнической идентичности у подростков в этнически ориентированных учебных центрах: Автореф. дис.... канд. психол. наук. М., 2005.

33. Быков С. В. Диагностика локуса контроля личности в асоциальных подростковых группах // Психологический журнал. 2004. №3. С.34-43.

34. Василец Т. Б. Невозможно жить с мужем // Символдрама. Сб. науч. трудов Е. К. Агеенковой, Т. Б. Василец, И. Е. Винова и др. Минск: Европейский гуманитарный университет, 2001. С. 336-345.

35. Васильев B.JI. Юридическая психология. СПб.: Питер, 2005.

36. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведения // Психологический журнал. 1997. Т. 18. №2. С. 58-78.

37. Василюк Ф. Е. Психология переживания. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

38. Васкэ Е. В. Эволюция преступности несовершеннолетних в России: Психолого-правовой анализ. М.: Генезис, 2009.

39. Вачков И. В. Любимые и нелюбимые сказки // Школьный психолог. 2002. №10. С. 16.

40. Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. М.: Изд- во Моск. ун-та, 1982.

41. Вербицкий Е. В. Психофизиология тревожности. Ростов-н/Д: Изд-во Ростовского ун-та, 2003.

42. Вертоградова О. П., ВойцехВ. Ф., Волошин В. М. и др. Психопатологические критерии диагностики депрессий: Методические рекомендации. М.: Минздрав СССР, 1980.

43. Ветошкин С. А. Пенитенциарная педагогика в теории и практике: Монография. М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2001.

44. Волков Б. С. Детерминистическая природа преступного поведения. М.: Изд-во РУДН, 2004.

45. Воронцова М. В., Дубровская Т. А. Профилактика и коррекция девиантного и делинквентного поведения современных подростков. Таганрог: РГСУ, 2009.

46. Вундт В. Очерк психологии. СПб.: Изд-во Ф. Павленкова, 1897.

47. Выготский Л. С. Инструментальный метод в психологии // Собр. соч. В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 107.

48. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Педагогика, 1960.

49. Выдрина Е.А. Этнофункциональный аспект возникновения легкой умственной отсталости у дошкольников: Автореф. дис.... канд. психол. наук. М., 2007.

50. Галич Т. В. Когнитивно-поведенческая программа по коррекции криминально значимых свойств личности несовершеннолетних, осужденных к наказаниям, не связанным с лишением свободы //

51. Актуальные проблемы деятельности воспитательных колоний ФСИН России: Материалы международной научно-практической конференции. Организация психологической работы с несовершеннолетними осужденными. М.: НИИ ФСИН России,

52. Ч. 2. С. 8-11.

53. Ганзен В. А. Системный анализ мышления // Вестник ЛГУ. 1990. Сер. 6. Вып. 1. №6. С. 27-39.

54. Голд Дж. Основы поведенческой географии. М.: Прогресс, 1990.

55. Горбунов В. А. Исправительная педагогика. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2005.

56. Гостев А. А. Психология вторичного образа. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007.

57. Грачев В. С. Этнофункциональный аспект развития образной сферы личности у подростков, склонных к делинквентному поведению // Мир психологии. 2009. №3 (59). С. 139-145.

58. Гулевич О. А. Психологические аспекты юриспруденции. М.: МПСИ,

59. 2006.

60. Гумилев Л. Н. Этносфера. История людей и история природы. М.: Изд. группа «Прогресс», 1993.

61. Гуревич А. Я. История - нескончаемый спор. М.: РГГУ, 2005.

62. Гусейнов А. А. Социальная природа нравственности. М.: Изд-во МГУ, 1974.

63. Давыдов Ю. Н. Идиографический метод. Кризисное сознание. Номотетический метод // Современная западная социология: Словарь. М.: Политиздат, 1990. С. 111-113, 143-144, 227-228.

64. ДеболъскийМ.Г. Проведение социально-психологических тренингов в уголовно-исполнительной системе // Научно-методические основы оказания психологической помощи осужденным. М.: Права человека, 2001. С. 76-87.

65. Дерябо С.Д. Феномен субъектификации природных объектов: Ав- тореф. дис д-ра психол. наук. М., 2002.

66. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Методологические проблемы становления и развития экологической психологии // Психологический журнал. 1996. Т. 17. №6. С. 101.

67. Дорошенко И. С., Панова О. Б., Фетисова Н. Е. Формирование эмпатийного поведения у осужденных за насильственные преступления: Практические рекомендации. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2012.

68. Дубягина О. П. Криминологическая характеристика средств коммуникации криминальной среды // Преступность и духовность. М.: Российская криминологическая ассоциация, 2008. С. 144-152.

69. Дудецкий А. Я. Психология воображения (фантазии) / А. Я. Дудецкий, Е.А. Лустина. М.-Смоленск: Изд-во Смоленского гуманитарного ун-та, 1997.

70. Душков Б. А. География и психология: подход к проблемам. М.: Мысль, 1987.

71. Дьяконова Р. С. Изучение механизмов психологической защиты в контексте оптимизации воспитательного воздействия на осужденных и коррекции их поведения // Организация и проведение психологической работы в учреждениях и органах ФСИН России: Сборник материалов Центрального координационного совета по психологическому обеспечению деятельности учреждений и органов ФСИН России (Вологда, 13-15 декабря 2006 г.). Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2007. С. 128-141.

72. Еникеев М. И. Энциклопедия: Юридическая психология. М.: Приор, 2001.

73. Еникеев М. И. Юридическая психология: С основами общей и социальной психологии. М.: Норма-Инфра-М, 2012.

74. Ениколопов С.Н. Агрессия и агрессивность насильственных преступников: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1984.

75. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М.: МПСИ-Флинта, 2002.

76. Ефимов Г. В. Ихэцюань // Большая советская энциклопедия. Т. 11. М.: Советская энциклопедия, 1973. С. 59.

77. Жамкочъян М. С. О связях характеристик интеллекта (по методике Д. Векслера) с направленностью личности на себя и на группу (по 16-факторному опроснику Р. Кеттелла): Дипломная работа. Л.: ЛГУ, 1973.

78. Завалова Н.Д., Ломов Б. Ф„ Пономаренко В. А. Образ в системе психической регуляции деятельности. М.: Наука, 1986.

79. Зенъковский В. В. Психология детства. Екатеринбург: Деловая книга, 1995.

80. Зинченко В. П., Вергилес Н. Ю. Формирование зрительного образа (Исследование деятельности зрительной системы). М.: Изд-во МГУ, 1969.

81. Змановская Е. В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения. М.: ИЦ «Академия», 2008.

82. Ибрагимова М. Воспитание у детей заботливого отношения к животным // Дошкольное воспитание. 1993. № 1. С. 31-34.

83. Ильин Е. П. Психология воли. СПб.: Питер, 2000.

84. Иншаков С. М. Латентная преступность в Российской Федерации: перспективы исследования. URL: http://sartraccc.ru (дата обращения: 23.02.2013).

85. Исправительная (пенитенциарная) педагогика / Под ред. А. И. Зубкова, М. П. Стуровой. Рязань: РВШ МВД РФ, 1993.

86. Истомин И. А. Система ценностных ориентаций осужденных к лишению свободы: Автореф. дис. канд. психол. наук. Рязань, 2011.

87. Каропа Г. Н. К созданию методики экологического образования школьников // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 69-73.

88. Карпухин Ю.А. Методы психологической коррекции поведения несовершеннолетних осужденных группы риска, используемые в Шаховской ВК УФСИН России по Орловской области // Актуальные проблемы деятельности воспитательных колоний ФСИН России: Материалы международной научно-практической конференции. Организация психологической работы с несовершеннолетними осужденными. М.: НИИ ФСИН России, 2008. Ч. 2. С. 26-29.

89. Каштымова О. А. Методы психокоррекции поведения несовершеннолетних осужденных группы риска // Актуальные проблемы деятельности воспитательных колоний ФСИН России: Материалы международной научно-практической конференции. М.: НИИ ФСИН России, 2008. Ч. 2. С. 39-43.

90. Ковалев А. Г. Психологические основы исправления правонарушителей. М.: Юридическая литература, 1968.

91. Ковалевский П. И. Психология преступника (по русской литературе о каторге). СПб.: Издание «Русского Медицинского вестника», 1990.

92. Козлов В. И. Этнос // Этнические и этносоциальные категории. М.: ИЭА РАН, 1995. Вып. 6. С. 151-153.

93. Колесникова Н. Е. Социально-психологическая ресоциализация осужденных мужчин в исправительном учреждении: Дис. канд. психол. наук. М., 2011.

94. Кольцова В. А. Теоретико-методологические основы истории психологии. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004.

95. Кононова Л. И. Психологическая коррекция эмоционального состояния несовершеннолетних осужденных, имеющих трудности в социальной адаптации // Актуальные проблемы деятельности воспитательных колоний ФСИН России: Материалы международной научно-практической конференции. Организация психологической работы с несовершеннолетними осужденными. М.: НИИ ФСИН России, 2008. Ч. 2. С. 44-50.

96. Коробейников С. И. Психологическая коррекция агрессивного поведения несовершеннолетних осужденных подростков // Актуальные проблемы деятельности воспитательных колоний ФСИН России:

97. Материалы международной научно-практической конференции. М.: НИИ ФСИН России, 2008. Ч. 2. С. 51-59.

98. Косарев В. Н. Личность преступника. Механизм преступного поведения. Пути и средства предупреждения преступности. Волгоград: Станица-2, 2007.

99. Котова Э. П. Ригидность и ее роль в формировании механизмов преступного поведения: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1980.

100. Кошель А. Закон, преступление, исправление: взгляд священника // Преступность и духовность. М.: Российская криминологическая ассоциация, 2008. С. 111-115.

101. Криминальная мотивация / Под ред. В.Н. Кудрявцева. М.: Наука, 1986.

102. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления: Опыт криминологического моделирования. М.: Инфра-М-Форум, 1998.

103. Кудрявцев И. Ф., Семенова О. Ф. Смысловая сфера несовершеннолетних с психическими расстройствами, совершивших насильственные преступления // Эндологический журнал. 2002. №3. С. 54-62.

104. Кузнецова Л. А. Опыт психокоррекционной работы с осужденными, требующими повышенного контроля //Актуальные проблемы деятельности нос питательных колоний ФСИН России: Материалы международной научно-практической конференции. М.: НИИ ФСИН России, 2008. Ч. 2. С. 73-78.

105. Кутепова М. В., Мальцева 'I'. II. Личность преступника в отечественной психологии. Ру.чл: МОФ Мос УМВД России, 2007.

106. ЛазурскийА. Ф. Избранные груды по психологии. М.: Наука, 1997.

107. ЛазурскийА. Ф., Франк С. Л. 11рограмма исследования личности в ее отношениях к среде // Русская школа. 1912. Книга 1. Январь. С. 1-24. Книга 2. Февраль. С. 1-17.

108. Лапшина Т.Ю. Психологические особенности переживания одиночества у лиц, находящихся в условиях групповой (тюремной) изоляции: Автореф. дис. канд. психол. наук. Ростов-н/Д, 2007.

109. Левченко Е.В. История и теория психологии отношений. СПб.: Алетейя, 2003.

110. ЛёйнерХ. Кататимное переживание образов: Основная ступень; Введение в психотерапию с использованием техники сновидений наяву. М.: Эйдос, 1996.

111. Леонтьев А. Н. Психология образа // Вестник МГУ. 1979. Сер. 14. Психология. №2. С. 3-13.

112. Леопольд А. Альманах «Сэнд Каунти» // Экологическая антропология. М.: Golubka, 1992. С. 47.

113. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.

114. Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. М.: Наука, 1980.

115. Лосев А. Ф. Античная мифология. М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1957.

116. Лукшина О. Ю. Применение арт-терапии в снижении реактивной тревожности несовершеннолетних подследственных, содержащихся в ПФРСИ Ижевской ВК // Актуальные проблемы деятельности воспитательных колоний ФСИН России: Материалы международной научно-практической конференции. М.: НИИ ФСИН России, 2008. Ч. 2. С. 64-67.

117. Любарт Т., МушируК., Торджман С., Зенасни Ф. Психология креативности. М.: Когито-Центр, 2009.

118. Майоров О. А. Систематизация характерологических особенностей личности осужденных как основа построения комплексных психокоррекционных программ: Автореф. дис. канд. психол. наук. Рязань, 2009.

119. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса// Сочинения. М.: АПН РСФСР, 1960. Т. 5. С. 17-18.

120. Макарова Ю. В. Социально-психологические особенности восприятия социальной реальности осужденными в условиях лишения свободы: Автореф. дис. канд. психол. наук. Иваново, 2004.

121. Мак-Вилъямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе. М.: Независимая фирма «Класс», 2001.

122. Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения. Казань-Йошкар-Ола: КГМУ, 1998.

123. МенегеттиА. Образ и бессознательное: Учебное пособие по интерпретации образов и сновидений. М.: ННБД «Онтопсихология»,

124. 2004.

125. Мертон Р. К. Социальная структура и аномия // Социология преступности (Современные буржуазные теории). М.: Прогресс, 1966. С.299-313.

126. Минъковский Г. М. К вопросу о типологии несовершеннолетних правонарушителей // Вопросы судебной психологии: Тезисы докладов и сообщений на Всесоюзной конференции по судебной психологии. М., 1971. С. 59-64.

127. Михайлова О.Ю. Психологическая диагностика личности серийных сексуальных преступников / Под ред. А. О. Бухановского. Ростов- н/Д: Изд-во Ростовского университета, 2001.

128. МокрецовА.И. Социально-психологические проблемы и дисциплинарных учреждениях. М.: НИИ ФСИН России, 1998.

129. Мокрецов А.И., Новиков В. В. Личность осужденного: социальная и психологическая работа с различными категориями лиц, отбывающих наказание. М.: НИИ ФСИН России, 2006.

130. Моммзен Т. История Рима. Л.: Лениздат, 1993.

131. Морено Я. Л. Психодрама. М.: Психотерапия, 2008.

132. Мэй Р. Смысл тревоги. М.: Независимая фирма «Класс», 2001.

133. Мясищев В. Н. Проблема личности и советская психологи я. Материалы университетской психологической конференции. Л.: 11 чд во ЛГУ, 1949.

134. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во ЛГУ, 1960.

135. Мясищев В.Н. Психология отношений. М.: Изд-во «Институт и рак тической психологии»; Воронеж: НПО «Модэк», 1995.

136. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб.: Ни тер, 2000.

137. Новохатская Т. Н. Использование куклотерапии как эффектного метода психокоррекции поведения несовершеннолетних осужденных женского пола группы риска // Актуальные проблемы деятельности воспитательных колоний ФСИН России: Матери алы международной научно-практической конференции. М.: НИИ ФСИН России, 2008. Ч. 2. С. 79-82.

138. Обухов Я. Л. Символдрама: Введение в основную ступень. Ростом н/Д: ООО «Мини Тайп», 2005.

139. ОлейникА.Н. Тюремная субкультура в России: от повседневной жим ни до государственной власти. М.: Инфра-М, 2001.

140. Орел В.Е. Культура, символы и животный мир. X.: Гуманитарный Центр, 2008.

141. Осинский И. И. Пенитенциарная девиантность в условиях российского общества: социологический , Шалим. Улан-Удэ: Изд-во Бурятского гос. ун-та, 2006.

142. ПановВ.И. Введение в экологическую психологию. 2006.

143. Панов В. И. От проблемы образа к проблеме формопорождснпл Образ в регуляции деятельности (К 90-летию со дни рождг ния Д. А. Ошанина): Тезисы докладов международной научной конференции. М.: Российское психологическое общее м но, 1'ю/. С. 101-112.

144. Пастушеня А. Н. Криминогенная сущность личности преступника Методология познания и психологическая концепция. Минск: Академия МВД Республики Беларусь, 19УН.

145. Пастырское служение в тюрьме в настоящее время: Курсовая работа выпускника Санкт-Петербургской Духовной Академии свящ. Олега Скомороха. СПб., 1999. URL: http://www.klikovo.ru/main. html (дата обращения: 08.03.2013).

146. Перебинос Ю. Историко-правовые аспекты взаимодействия пенитенциарных учреждений и попечительских органов в России и за рубежом // Ведомости уголовно-исполнительной системы.

147. №3. С. 40-43.

148. Петровская JI. А. Общение-компетентность-тренинг: Избранные труды. М.: Смысл, 2007.

149. Петухова Е.А. Психокоррекционная работа с подростками с использованием метода символдрамы // Символдрама: Сб. науч. трудов Е. К. Агеенковой, Т. Б. Василец, И. Е. Винова и др. Минск: Европейский гуманитарный университет, 2001. С. 383-389.

150. Пирожков В. Ф. Криминальная психология. М.: Ось-89, 2001.

151. Платон. Сочинения. М.: Мысль, 1970. Т. 2. С. 505-506.

152. Платонов К. К. О системе психологии. М.: Медицина, 1972.

153. Поздняков В. М. Личность преступника и исправление осужденных: Историко-психологический очерк. Домодедово: ВИПК МВД России, 1998.

154. Поздняков В. М. Отечественная пенитенциарная психология: история и современность. М.: Академия управления МВД России, 2000а.

155. Поздняков В. М. Психология в пенитенциарной практике зарубежных стран в XX столетии (историко-сравнительный анализ). М.: Академия управления МВД России, 20006.

156. Познышев С. В. Криминальная психология: Преступные типы. О психологическом исследовании личности как субъекта поведения вообще и об изучении личности преступника в частности. М.: ИНФРА-М, 2007.

157. Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990.

158. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Карвасарского. СПб.: Питер, 2002.

159. Рабочая книга пенитенциарного психолога / Под ред. А. И. Мокрецова, В. П. Голубева, А. В. Шамиса. М.: ВНИИ ГУИН, 1998.

160. Ратинов А. Р., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное поведение. Красноярск: Изд-во Красноярского ун-та, 1988.

161. Рауш де Траубенберг Н. К. Тест Роршаха: Практическое руководство. М.: Когито-Центр, 2005.

162. РемшмидтХ. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994.

163. Романов В. В. Юридическая психология. М.: Изд. группа «Юрист», 1998.

164. Романов В. В. Юридическая психология: Учебник для бакалавров. М. Юрайт-ИД «Юрайт», 2012.

165. Роршах Г. Психодиагностика: Методика и результаты диагностического эксперимента по исследованию восприятия (истолкование случайных образов). М.: Когито-Центр, 2003.

166. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946.

167. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. М.: Прогресс, 1990.

168. Савельева Т. И. Психокоррекция защитной сферы осужденных, употреблявших психоактивные вещества // Прикладная юридическая психология. 2008. №2. С. 137-142.

169. Садрисламов Г. Ф. Преступная деятельность и ее дезорганизация. Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2006.

170. Самовичев Е. Г. Личность насильственного преступника и проблемы преступного насилия // Личность преступника и предупреждение преступлений: Сб. науч. трудов. М.: ВНИИ МВД СССР, 1987. С. 72-85.

171. Самочичса К. Г. Убийство: психологические аспекты преступления и наказания. М.: Флора, 1988.

172. Сафуанов Ф. С. 11атология криминальной агрессии. М.: Смысл, 2003.

173. СидДж., МэйсиДж., Флеминг П., Наэс А. Думая как гора. М.: Россия молодая, 1992.

174. Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. М.: Изд-во МГУ, 1980.

175. Сосновский В. Н. Культурно-бытовые условия жизни людей как объект географического изучения. Минск: Изд-во БГУ, 1984.

176. СочивкоД.В., ЛитвишковВ.М. Пенитенциарная антропогогика. Опыт систематизации психолого-педагогической теории и практики в местах лишения свободы. М.: МПСИ, 2006.

177. Степанов И. Л. Ангедония как диагностический, прогностический и дезадаптирующий фактор при различных типах депрессий (феноменология, динамика, принципы терапии): Дис. ... д-ра мед. наук. М., 2004.

178. Стерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. Пг.: Изд-во газеты «Школа и жизнь», 1915.

179. Стуканов В. Г. Особенности исправительной психологической коррекции личности корыстных преступников в условиях лишения свободы: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Рязань, 2000.

180. Сусоколов А. А. Структурные факторы самоорганизации этноса // Расы и народы. М.: ИАЭ РАН, 1990. Вып. 20. С. 5-40.

181. Сухарев А. В. Этнофункциональная психология: исследования и психотерапия. М.: ИЭАРАН, 1998.

182. Сухарев А. В. Этнофункциональный подход к проблеме психического развития // Вопросы психологии. 2002. №2. С. 40-57.

183. Сухарев А. В. Этнофункциональная парадигма в психологии. М.: Изд- во «Институт психологии РАН», 2008.

184. Сухарев А. В. Опыт преодоления методологического кризиса: принцип исторической актуальности и этнофункциональная парадигма в психологии // Мир психологии. 2009а. №3 (59). С. 123- 132.

185. Сухарев А. В. Этнофункциональный аспект исследования ментальности // Психологический журнал. Т. 30. №3.20096. С. 118-127.

186. Сухарев А. В., Брюн Е.А. Сравнительное психологическое исследование этнофункциональных рассогласований у страдающих героиновой наркоманией, алкоголизмом и аффективными расстройствами // Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 1. С. 29-36.

187. Сухарев А. В., Грачев В. С. Роль восстановления этноинтегрирующих образов природы в психопрофилактике делинквентного поведения у подростков // Прикладная юридическая психология.

188. №2. С. 47-58.

189. Сухарев А. В., Кравченко О. Ф., Овчинников Е. В., Тимохин В. В., Шапорева А. А., Щербак С. Ю. Этнофункциональный подход в воспитании и психопрофилактике // Психологический журнал. 2003. Т. 24. №5. С. 68-80.

190. Сухарев А. В., Степанов И. Л. Этнофункциональный аспект особенностей развития депрессивных расстройств // Журнал прикладной психологии. 2006. №3. С. 102-113.

191. Сухарев А. В., Степанов И. Л., Струкова А. Н., Луговской С. С., Халдеева Н. Н. Этнофункциональный подход к психологическим показателям адаптации человека // Психологический журнал. 1997. Т. 18. №6. С. 84-96.

192. Сухарев А. В., Тимохин В. В., Щербакова О. Ф., Иванова Е. В., Латышева А. С., Рощупкина Т. Г. Исследование связи нарушений этнофункционального развития личности с химической зависимостью от некоторых психоактивных веществ // Наркология.

193. №1. С. 45-54.

194. Сухарев А. В., Чулисова А. П. От методологии к практике: этнофункциональная парадигма в криминальной психологии // Прикладная юридическая психология. 2009. №4. С. 70-86.

195. СухаревА.В., ЧулисоваА.П. Взаимосвязи этнофункциональных особенностей образной сферы личности и системы. Российский научный журнал. 2010а. N-2 (15). С. 106 111

196. Сухарев А.В., Чулисова А.П. Методологические преимущества при менения понятия образной сферы по сравнению с понятием системы отношений личности // Ценностные трансформации в психологии отношений: теория, социальная практика и перспективы: Материалы VII Международной научной конференции, 1-2июля2010г. /Отв. ред. В.А. Зобкон. Владимир ГОУ ВПО ВлГУ, ВИПКРО-Собор, 20106. С. 59-61.

197. Сухарев А.В., ЧулисоваА.П. Этнофункциональный аспект суицидального поведения у личности преступников // Прикладная юридическая психология. 2011. №4. С. 31-41.

198. Сухарев А. В., Чулисова А.П., Грачев В. С. Психологическая этнофункциональная профилактика криминального поведения // Проблемы психологической безопасности / Отв. ред. А. Л. Жураплен, Н.В. Тарабрина. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. С. 227-254.

199. Сучкова Е.Л. Коррекция правовых представлений осужденных: Mетодические рекомендации для психологов уголовно-исполнительной системы. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2011.

200. Схопчик О. Э. Формы воспитательно-профилактической работы по формированию правосознания несовершеннолетних// Прикладная юридическая психология. 2009. №2. С. 97-103.

201. Теплое Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Изд. Л1III РСФСР, 1961.

202. Тимохин В. В. Этнофункциональный аспект психического pa:nшти я Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2005.

203. Тишков В.А. Этничность, национализм и государство в посткоммунистическом обществе // Вопросы социологии. 1993. N 11.

204. Тоффлер О. Футуршок. М.: Прогресс, 1973.

205. Ушинский К. Д. Детский мир и хрестоматия: Для детей, родителей и педагогов. В 2 ч. М.: Лествица, 2000.

206. Фелъдштейн Д. И. Психология развития человека.

207. Избранные труды. В 2 т. М.: Изд-во МПСИ; Т. 2.

208. ФилипчукГ. Знаете ли Вы своего ребенка? М.: Прогресс, Юность.

209. Философский энциклопедический словарь. М, Советская энциклопедия, 1989.

210. ФоксВ. Введение в криминологию. М.: Прогресс, 1997.

211. Фомина В. Н. Постиндустриальное общество // Современная западная социология. М.: Изд-во политической литературы, 1990. С. 270-271.

212. Хайкин Я. 3. Структура и взаимодействие моральной и правовой систем. М.: Высшая школа, 1972.

213. Харламенкова Н. Е. Решение исследовательских задач проективными методами // Материалы итоговой научной конференции Института психологии РАН (12-13 февраля 2009 г.). М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. С. 221-231.

214. Хачатурян С. Д., Рогов А. В. Психологическая коррекция осужденных за совершение сексуальных преступлений. Владимир: Владимирский юридический институт, кафедра пенитенциарной педагогики, психологии и социальной работы, 2009.

215. Хвостов А. А. Структура и детерминанты морального сознания личности: Автореф. дис. д-ра психол. наук. М., 2005.

216. ХеслеВ. Философия и экология. М.: Ками, 1994.

217. Хольт Р. Образы: возвращение из изгнания // Психология ощущений и восприятия: Хрестоматия по психологии / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Любимова, М. Б. Михалевской. 2002. С.12-20.

218. Черноушек М. Психология жизненной среды. М.: Мысль, 1989.

219. Чернышева М. И. К истории слова «образ» // Историко-культурный аспект лексикологического описания русского языка. М.: АН СССР, 1991. Ч. 1. С. 97-111.

220. Чулисова А. П. Сравнительное этнофункциональное исследование систем отношений личности опийных наркозависимых и осужденных по статье 105 УК РФ // Социальная психология в образовании: проблемы и перспективы: Материалы международной научной конференции. В 2 ч. Саратов: Научная книга, 2007. Ч. 2. С. 285-288.

221. Чулисова А. П. Этнофункциональный анализ личности осужденных за воровство и убийство //Теоретические проблемы этнической и кросс-культурной психологии: Материалы международной научной конференции 29-30 мая 2008 г. В 2 т. Смоленск: Универсум, 2008. Т. 2. С. 435-437.

222. Чулисова А. П. Динамика системы отношений личности в этнофункциональной коррекции образной сферы // Социальные представления и самоопределение молодежи в изменяющемся мире: Материалы международной научной конференции. Саратов: ООО «Приволжское издательство», 2009а. Т. 2. Ч. 2. С. 253- 256.

223. Чулисова А. П. Роль образов родной природы в этнофункциональной коррекции делинквентного поведения у осужденных за насильственные преступления //Ученые записки Педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского. Серия «Психология. Педагогика». Саратов: ООО «Приволжское издательство», 20096. Т. 3. Ч. 2 (10). С. 55-58.

224. Чулисова А. П. Этнофункциональный аспект за насильственные преступления в исправительных учреждениях // Мир психологии. 2009в. №3 (59). С. 132 139.

225. Чулисова А. П. Роль этноинтегрирующих и этнодифференцирующих образов природы в психокоррекционной работе с осужденными за насильственные преступления // Прикладная юридическая психология. 2010а. №4. С. 103-113.

226. Чулисова А. П. Этнофункциональное историко-психологическое исследование осужденных за насильственные преступлении в исправительных учреждениях. 2009 г. М.: Изд-во «Институт психологии ГЛ11 . 20100. С. 775-782.

227. Чулисова А. П. Роль этноинтегрирующих и этнодифференцирующих образов природы в православном воспитании осужденных за тяжкие насильственные преступления // Вести. 2011. №1 (XIX). С. 105-114.

228. ЧумаченкоА.А. Лечение эндогенной депрессии методом симиондрамы //Символдрама: Сб. науч. трудов Е. К. Лоссеиновим. Г I. Насилец, И.Е. Винова и др. Минск: Европейский гуманитарный университет, 2001. С. 346-353.

229. Чуприкова Н.И. Умственное развитие: Принцип дифференциации. СПб.: Питер Пресс, 2007.

230. ЧуфаровскийЮ.В. Юридическая психология. М Проспект, 2000.

231. ШапореваА.А. Роль этнической функции содержании сказок в развитии гармоничного взаимодействия когнитивных и эмоциональных сторон отношений у младших школьников и подростков: Автореф. дис. канд. психол. паук. М., 2007.

232. Шейнис Г.В. Развитие отношений подростков с природой как условие нравственного становления личности. Мир психологии и психология в мире. 1995. №2. С. 40

233. Шейнис Г. В. Духовно-нравственное становление человека в современном мире./ Под ред. А. Л. Журавлева, М. И. Воловиковой, Т. А. Ребеко. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. Т. 6. С. 333-337.

234. Шиханцов Г. Г. Юридическая психология. М.: ИКД «Зерцало-М», 2006.

235. Шихирев П. Н. Эволюция парадигмы в современной социальной психологии: Автореф. дис. д-ра психол. наук. М., 1993.

236. Штефан Е. Ф. Психокоррекция агрессивного поведения осужденных

237. мужского пола при длительных сроках наказания: Дис. канд. психол. наук. Вологда, 2008.

238. Штефан Е. Ф. Влияние специфической среды мест лишения свободы на правосознание осужденных // Правовые представления и установки осужденных: Диагностика и коррекция: Сборник материалов научно-практического семинара / Отв. ред. О. Б. Панова, Е. Л. Сучкова. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2009. С. 22-26.

239. Шустова В. О. Этнофункциональный подход к антинаркотическому и антиалкогольному воспитанию молодежи: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 2007.

240. Щелкушкина Е. А. Психодинамика личности осужденных за убийство: Дис. канд. психол. наук. Рязань, 2011.

241. Щербаков Г. В. Мотивационная сфера осужденных: понятие, диагностика, коррекция. Рязань: Академия права и управления ФСИН, 2009.

242. Щербакова О. Ф. Этнофункциональное психолого-историческое исследование детерминантов алкогольной зависимости // Мир психологии. 2009. №3. С. 145-154.

243. Элъконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.

244. ЭткиндА. М. Тест Роршаха и структура психического образа // Вопросы психологии. 1981. №5. С. 106-115.

245. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. М.: Прогресс, 1993.

246. ЮревичА.В., Ушаков Д. В. Нравственное состояние современного российского общества // Психология нравственности / Отв. ред. А. Л. Журавлев, А. В. Юревич. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. С. 177-208.

247. Юсупов И. М. Социопатические предпосылки криминальных деяний. Казань: КГПУ, 1996.

248. Якиманская И. С. Развитие пространственного мышления школьников. М.: Педагогика, 1980.

249. Ясвин В.А. История и психология формирования экологической культуры (Удобно ли сидится на вершине пирамиды?). М.: Наука, 1999.

250. Ясвин В.А. Психология отношения к природе. М.: Смысл, 2000.

251. Babikerl. Е., CoxJ. L., Miller P. M. S. The measurement of culture distance // Social Psychiatry. 1980. V. 15. P. 101-116.

252. Berkowitz L. Aggression: A Social Psychological Analysis. NY: Me Graw- Hill, 1962.

253. Bettelheim B. The uses of enchantment: The meaning and importance of fairytales. NY: Knopf, 1976.

254. Boas F. Kultur und Rasse. Berlin: Walter de Gruyter und Co., 1922.

255. Bochner S. The social psychology of cross-cultural relations // Cultures in Contact: Studies in Cross-Cultural Interaction. Oxford: Pergamon, 1982. P. 45.

256. Bohm E. Lehrbuch der Rorschach Psychodiagnostik. Bern: Hans Huber, 1972.

257. Bowlby J. Dimensions of psychoanalysis / Ed by J. Sandler; with contributions by J. Bowlby et al. Madison (Conn.): Intern, univ. press, 1989.

258. Cattell R. B., EberH. W., Tatsuoka М. M. Handbook for the sixteen personality factor Questionnaire (16PF). Champaign: Institute lor Personality and Ability Testing, 1970.

259. ClemmerD. The Prison Community. NY: Holt, Rinehart and Winston, 1958.

260. Coelho G. V. Changing Images of America. Glencoe: Free Press, 1979.

261. Dodge K.A., CoieJ.D. Social-information-processing factors in reactive and proactive aggression in children's peer groups // Journal of Personality and Social Psychology. 1987. №53. P. 1146-1158.

262. English H.B., English A. C. A comprehensive dictionary of psychological and psychoanalytical terms. NY Toronto: Longman Green, 1958.

263. EysenckH.J. Crime and personality. St Albans (Herts): Paladin, 1973.

264. FurnhamA., Bochner S. Culture Shock: Psychological reactions to unfamiliar environments. NY: Taylor and Francis, 1986.

265. HoltR. R. The nature of TAT-stories as a cognitive affective product s: a psychoanalytic approach // Methods in clinical psychology. Project ive assessment. NY: Holt, Rinehart and Winston, 1978. V. I.Ch. IV. I'. I.

266. Horowitz M. Image formation and cognition. NY: Appleton Century- Crofts, 1978.

267. Klopfer B., Kelley D. The Rorschach Technique NY: World Hook, 1942.

268. KosslynS.M. Image and mind. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1980.

269. KraepelinE. Die Erscheinungsformen desIrreseins // Zeiischr. (Jcs. Neurol. U. Psychiat., 1920. Bd. 62. S. 1-29.

270. Levy S., Levy R. Symbolism in animal drawings / К I lammer. The Clinical Application of Projective Drawings. Spi ingl ield, Illinois, 1967. P. 311-343.

271. May R. The meaning of Anxiety. NY: Pocket Hooks, 1979.

272. Megargee Е. I. Undercontrolled and overcontrolled personality types in extreme antisocial aggression // Psychological Monographs. 1966. P. 611-617.

273. Park R. E. Human migration and the marginal man // American Journal of Sociology. 1932. V. 38. P. 33.

274. Pfeifer W.M., Schoene W. (Hrsg.). Psychopatologie in Kulturvergleich. Stuttgart: Enke, 1980.

275. Ratzel F. Antropogeographie. 2 volumes. Stuttgart: J. Engelhorn, 1891.

276. Richardson A. Verbalizer-visualiser: a cognitive style dimension // Journal of Mental imagery. 1977. P. 1.

277. Semple E. S. Influences of Geographical Environment on the Basis of Rat- sel's System of Antropo-Geography. NY: World Book, 1911.

278. Shorr J. E. Psychotherapy through imagery. NY: Intercontinental Medical Books, 1974.

279. Stonequist E. V The Marginal Man. NY: Russel and Russel, 1961.

280. StrenbergR.J. Metaphors of mind. NY: Cambridge University Press, 1990.



Приложение

Идиографическое описание психологических изменений у испытуемых в процессе этнофункциональной коррекции с применением этноинтегрирующих образов природы

Пример 1

Осужденный А., возраст - 29 лет, родился и до ареста проживал в Саратовской области, отбывает наказание за разбойное нападение (ранее А. был условно осужден за воровство).

По результатам этнофункционального интервью, до участия в групповых занятиях у осужденного отсутствовали воспоминания о природе в раннем детстве. Первое воспоминание о природе он относил к 10-11 годам (значительно позже оптимального возрастного периода). Вспомнившийся в данном возрасте образ природы - этно- интегрирующий образ степи, к которой А. был эмоционально безразличен («он для меня безразличен»). Помимо этого, осужденный относил первые воспоминания о сказочных образах к 5-7 годам (он вспомнил образы из народных и авторских сказок). В то же время А. эмоционально отрицательно относился к соблюдению заповеди «Не лжесвидетельствуй» и считал, что «лгать можно в зависимости от обстоятельств» (к другим заповедям Закона Божьего он относился положительно).

По заданию ведущего осужденный А. представлял образы родной природы - любимого уголка природы («еловый лес, поле, птицы щебечут»), дубравы, осинника, тысячелистника, подорожника, зверобоя, медведя, волка, дикого кабана, выдры, рыжей лисицы, зайца-русака и т. д. и испытывал «прилив сил» и, вместе с тем, испытал чувство «тоски по родным местам». В процессе «воплощения» в образ медведя А. «полной грудью почувствовал медвежью силу».

По результатам этнофункционального интервью, после завершения цикла занятий у осужденного А. актуализировались более ранние впечатления о родной природе, относящиеся к 3 годам. Также он стал относить образы из русских народных сказок к более раннему возрасту - к 3 годам. Кроме того, у А. восстановилось эмоционально

...