Взаимосвязь модели психического и когнитивного функционирования у больных молодого возраста после перенесенного эндогенного приступа

4.6 Модель психического и когнитивная, эмоциональная и социальная сфера в норме и при шизофрении

Для оценки связи модели психического с разными сферами был использован множественный регрессионный анализ.

В контрольной группе не было найдено влияния когнитивного функционирования на модель психического. Существуют данные о том, что модель психического связана с когнитивной сложностью субъекта (Сергиенко Е.А., 2009; Лебедева Е.Ю., 2006), и по мере развития когнитивных функций у детей их модель психического усложняется. Когнитивное функционирование не влияет напрямую на модель психического в норме у взрослых испытуемых, что указывает на то, что модель психического - это сложная способность, «стоящая» на многих психических процессах. Вероятно, развитие модели психического в этом возрасте в норме происходит за счет обогащения новыми знаниями об устройстве отношений между людьми, получении профессиональных знаний (Гуськова, 2008; Бодалев А.А., 1982).

В группе больных с ведущим аффективно-бредовым синдромом когнитивное функционирование также не оказывает влияния на модель психического.

В группе больных шизофренией с ведущим галлюцинаторно-бредовым синдромом было обнаружено влияние когнитивного функционирования на модель психического (переменные интервью СПМП и ЕТ1). Чем в лучшем состоянии находилось когнитивное функционирование, тем лучше испытуемые понимали психическое состояние другого по взгляду, причем в варианте тестирования без опоры на вербальный материал. То есть, тем правильней испытуемые понимали человека непосредственно по взгляду. Вероятно, это связано с тем, что испытуемые более внимательно воспринимают стимульный материал, и это обеспечивает их успешность. При этом, восприятие сильновыраженных эмоций по лицу человека имело обратную связь. Видимо, это связано с тем, что восприятие целого лица информационно избыточно (Барабанщиков В.А., 2006). Поэтому более когнитивно сохранные больные, замечающие информацию со всего лица, совершают больше ошибок. Аналогичным образом можно понимать и то, что более когнитивно сохранные больные совершают ошибки в понимании того, как другие люди представляют себе их модель психического. Это сложная конфигурация модели психического, своего рода мета-понимание того другие люди понимают испытуемого. Вероятно, более когнитивно сохранные больные слишком концентрируются на деталях и поэтому ошибаются в общем понимании того как другие понимают их. При этом более когнитивно сохранные больные лучше понимают отрицательные эмоции.

В объединенной группе больных шизофренией было обнаружено влияние когнитивного функционирования на модель психического. С помощью методов математического моделирования было подтверждено, что модель психического не находится в прямой зависимости от когнитивного функционирования, но существует влияние состояния когнитивного функционирования на понимание эмоциональной экспрессии, понимание психического состояния другого по взгляду и понимание своей модели психического и модели психического других людей. В случае заболеваний круга шизофрении когнитивное снижение влияет на понимание модели психического, что согласуется с рядом литературных данных (T. C. Greig et al., 2004; Bora E., 2009, 2013). Можно предположить, что найденное прямое влияние когнитивного функционирования на модель психического является проявлением влияния структурно-функциональной рассогласованности, которая согласно исследованиям снижает способность к социальным когнициям (Шмуклер А.Б., 2010). При более подробном анализе можно выделить влияние более хорошего когнитивного функционирования на понимание того, как другие понимают субъекта. Данные, полученные на объединенной группе больных, аналогичны результатам подгруппы больных с ведущим галлюцинаторным синдромом. Вероятно, для больных шизофренией, в независимости от ведущего психопатологического синдрома, свойственно ошибочное суждение о «мета» модели психического из-за избыточной умственной концентрации на ней. В объединенной группе больных шизофренией появляется прямо пропорциональное влияние когнитивного функционирования на понимание положительных эмоций. Обнаружено прямо пропорциональное влияние когнитивного функционирования на понимание психического состояния другого по взгляду. Таким образом, более хорошее когнитивное функционирование благоприятно сказывается на восприятии тех аспектов модели психического, которые не строятся на избыточном количестве информации.

Многие исследователи не сводят нарушения модели психического только к когнитивным дисфункциям. Согласно мнению I. Janssen et al. (2003), снижение модели психического лишь отчасти связано с когнитивной дисфункцией и другими нарушениями, появляющимися при нейропсихологическом тестировании. Обнаруживается вклад фронтальной коры мозга в успешное выполнение заданий на модель психического (Brune M., 2003), но нет безусловного подтверждения влияния состояния субстрата головного мозга на модель психического (Igliori, G.C.). Вероятно, в мозге комплекс перекрывающихся нейросетей опосредует понимание модели психического, и понимание ТоМ зависит от контекста происходящего и степени произвольного контроля (Adolphs, 2009).

Таким образом, вклад когнитивного функционирования в модель психического при шизофрении можно считать значимым предиктором успешного понимания другого, но не единственным. При избыточном количестве информации больной шизофренией выстраивает ошибочную модель психического.

Полученные данные о влиянии когнитивного функционирования на модель психического при шизофрении указывают на необходимость разработки коррекционного подхода, интегрирующего в себе упражнения для развития когнитивных способностей в сочетании с обучением больных шизофренией адекватно выстраивать и использовать метамодальные репрезентации - модель психического.

В группе нормы способность идентифицировать эмоциональные состояния более правильно оказывает значимое влияние на модель психического, что было обнаружено с помощью регрессионного анализа и с помощью методов математического моделирования. Это может подтверждать выдвинутую нами ранее идею о том, что на модель психического взрослого человека больше влияет понимание психологических аспектов отношений людей. Это согласуется с данными А.В. Гуськовой (2008) о том, что есть связь между большей психологической грамотностью испытуемых и более хорошим выстраиванием модели психического другого. А также с данными В.А. Барабанщикова (2010) о том, что люди, имеющие большую экзистенциальную наполненность, лучше понимают психологические особенности другого человека по фотоизображению его лица.

В группе больных шизофренией идентификация эмоций не влияет на модель психического.

В группе испытуемых контрольной группы уровень социального интеллекта связан с моделью психического в ее более когнитивном аспекте (рассказы FB2) и в понимании отрицательных эмоций (по интервью СПМП). Чем выше уровень социального интеллекта испытуемого, тем лучше он понимает представления о мире другого субъекта. И лучше понимает отрицательные эмоции. В целом, эти данные согласуются с тем, что по мере развития и усложнения картины мира у человека развивается его социальный интеллект (Михайлова, 1991).

В группе больных с ведущим аффективно-бредовым синдромом ни одна из моделей не оказалась значимой.

В группе больных шизфоренией с ведущим галлюцинаторно-бредовым синдромом влияние социального интеллекта оказалось значимым для понимания задач ТоМ FB2, на шкалу интервью СПМП «осведомленность» и шкалу «реализация». Чем выше у больных этой группы уровень социального интеллекта, тем лучше они понимают, какими представлениями о мире обладает другой человек, тем лучше они осведомлены о своих и чужих чувствах и интенциях и тем лучше они могут претворять свои намерения в жизнь. Важно отметить, что связь социального интеллекта с пониманием FB2 наблюдается как в норме, так и у больных шизофренией с ведущим галлюцинаторно-бредовым синдромом.

В группе всех больных шизофренией было выявлено влияние уровня социального интеллекта на большее количество переменных. Обнаружена прямая связь между уровнем социального интеллекта и пониманием неловких ситуаций, социальным интеллектом и пониманием психического состояния другого по взгляду (опорой на вербальный материал - ЕТ2), осведомленностью о модели психического и пониманием положительных эмоций. Это укладывается в представления о том, что по мере развития человека усложняется его социальный интеллект, и люди, научившиеся в течении жизни более правильно выстраивать модели психического, обладают более высоким социальным интеллектом. Интерес представляют отрицательные связи между моделью психического и рядом параметров модели психического.

Про отрицательную связь между социальным интеллектом и представлением о том, как другие люди представляют себе модель психического субъекта, можно сделать предположение, что она аналогична обратной связи, найденной в «мета» модели психического и когнитивном функционировании. Чем выше уровень социального интеллекта у больного шизофренией, тем хуже такой субъект может представить себе то, как другие люди пытаются понять для себя его намерения, мысли и чувства. Возможно, больные данной группы ошибаются в построении «мета» моделей психического, поскольку они оперируют большим количеством социальных данных, которые они замечают и понимают за счет высокого социального интеллекта, но в связи с тем, что больной не может правильно пользоваться своей моделью психического (Brune M., 2003; 2005), он совершает ошибку.

В случае понимания модели психического по взгляду (без опоры на вербальный материал) социальный интеллект тоже имеет обратную связь.

Тут можно предположить, что понимание психического состояния другого по взгляду, то есть верное понимание ментального состояния другого по небольшому количеству информации, и высокий уровень социального интеллекта при шизофрении являются не взаимодополняющими способностями, а скорее противоположными. И если у больного шизофренией развита одна из этих способностей, то, в связи со сниженной социальной направленностью, он не будет «развивать» у себя другую.

При более высоком уровне социального интеллекта снижено понимание своих и чужих отрицательных эмоций. В целом, шкала интервью СПМП «Отрицательные эмоции» исследует способность испытуемого понимать отрицательные эмоции, присущие как самому субъекту, так и другим людям, и способность рассуждать о них. Возможно, больные с более высоким социальным интеллектом предпочли мало и неточно сообщать экспериментатору о своей компетентности в своих и чужих отрицательных эмоциях. Обнаруженные особенности требуют дальнейшего изучения.

4.7 Обсуждение результатов нейрофизиологического исследования, сравнение результатов и поиск взаимосвязей между волнами ВП и моделью психического

Нейрофизиологические особенности параметров слуховых ВП на целевой стимул, показанные при анализе редукция волны N100, N200, увеличение ЛП N200, Р300, подтверждают данные литературы (Лебедева И.С., 2009) и свидетельствуют о нарушении процессов обработки значимой информации при шизофрении.

Полученные данные указывают на различную структуру корреляций в группах испытуемых психически здорового контроля и больных шизофренией.

Это касается связей как с разными тестируемыми психологическими показателями (FB 2 в норме, FP у больных), так и разными характеристиками ВП (амплитудами Р300 в норме, ЛП разных волн, параметры N200 при шизофрении).

Если рассмотреть полученные данные подробнее, то можно сказать, что в норме основные корреляционные взаимосвязи были показаны между выполнением задач FB2 и особенностями нейрофизиологических маркеров обработки целевой информации. Так, лучшее выполнение данных задач ассоциировалось с большей активацией или лучшей синхронизацией в активности структур, обеспечивающих классификацию стимулов (отражающихся в N200) и поддержание рабочей памяти (Р300), хотя, (несколько неожиданно) процессы во временном диапазоне были при этом более замедлены. На рисунке № 21 представлены корреляции между пониманием рассказов FB2 и ЛП волны Р300 в отведении F4.

Рисунок 21. Корреляции между понимание FB2 и латентностью (мсек) компонента Р300 в правом лобном отделе у испытуемых контрольной группы

Известно, что понимание ТоМ связано с лобными долями (Лебедева И.С., 2009) - а ряд генераторов упомянутых выше волн также локализуется в этих зонах головного мозга, что и определяет выявленные закономерности.

У больных шизофренией максимум взаимосвязей был определен между решением задач FP и латентностями всех тестируемых компонентов, т. е. замедлением процессов обработки целевой информации. Данный феномен является достаточно неожиданным, учитывая, что замедление N200 и Р300 есть один из маркеров заболевания. Корреляции правильного решения FP и ЛП волны N200 в отведении Р3 представлены на рисунке 22.

Рисунок 22. Корреляции между понимание FP и латентностью (мсек) компонента N200 в лево-теменной области у больных шизофрений

Наиболее адекватным объяснением этому явлению, как представляется на данный момент, является предположение о том, что данное «избыточное» замедление «позволяет» больному мозгу лучше обработать поступающую информацию. Безусловно, найденные взаимосвязи требуют более точного анализа ответов испытуемых, с введением дополнительных параметров, увеличения количества испытуемых, введение в анализ клинических характеристик больных. Также, можно предположить, что на разных уровнях понимания FP (от полного и глубокого понимания, до правильного понимания с ошибками атрибуции) будут обнаруживаться корреляции с разными параметрами ВП.

4.8 Применение теста «Чтение психического состояния другого по взгляду» в группе подростков перенесших приступ шизофрении

В результате применения теста «Чтение психического состояния другого в норме и при шизофрении» в группе подростков, как психически здоровых, так и перенесших приступ шизофрении, было обнаружено, что с первым вариантом предъявления методики (ЕТ1) все группы испытуемых справляются хуже, чем со вторым (ЕТ2). Однако вариант предъявления почти не оказывает влияния на групповые тенденции выполнения методики «Чтение психического состояния другого по взгляду», в обоих вариантах предъявления лучше справляются психически здоровые девушки в возрасте 15-17 лет. Средние значения баллов по выполнению методики «Чтение психического состояния другого по взгляду» (с вариантами ответов) у здоровых подростков выше, чем у подростков, больных шизофренией (таблица №!).

Согласно полученным данным, в период от 13 до 17 лет у подростков развивается модель психического. У девушек она к 13 годам лучше сформирована, чем у юношей 13 лет. Подростки по мере взросления лучше справляются с методикой, также подобные тенденции были обнаружены другими исследователями (Гуськова А.В., 2008). Это связано с тем, что у подростков накапливается больше знаний об отношениях между людьми, они научаются лучше понимать различные аспекты и нюансы социальных взаимоотношений. В выборке девушек 15-17 лет обнаружена связь модели психического с социальным интеллектом. По некоторым данным, «женщины более склонны к эмпатии, чем мужчины» (Ильин Е.П., с. 68). Но существуют исследования, не обнаружившие устойчивой разницы между полами в понимании эмоциональной экспрессии в верхней части лица (Baron-Cohen S., 2004), влияние пола на оценку «глубинных» индивидуально-психологических особенностей личности также не обнаруживается (Барабанщиков В.А., 2010).

В данных группах испытуемых обнаружен разный уровень развития модели психического, уровень развития модели психического у здоровых подростков выше, чем у подростков с шизофренией.

По полученным данным можно сделать ряд выводов. Больные шизофренией подростки имеют сниженные способности к пониманию модели психического на основании лицевой экспрессии в области вокруг глаз. Существует вариативность выполнения методики испытуемыми в зависимости от сложности задания, более сложный вариант методики вызывает больше затруднений. В обеих группах испытуемых существует взаимосвязь между возрастом испытуемых и результатами выполнения методики. Подростки более старшего возраста успешней справляются с пониманием психического состояния другого. Тест «Чтение психического состояния другого по взгляду» является репрезентативным инструментом для оценки развития модели психического у подростков в норме и перенесших приступ шизофрении.

4.9 Применение теста «Чтение психического состояния другого по взгляду» в группе больных депрессией женщин

В группе женщин, больных депрессией, на основании результатов выполнения методики «Чтение психического состояния другого по взгляду» было обнаружено снижение модели психического. Полученные на первом этапе обследования методикой «Чтение психического состояния по взгляду» (ЕТ1) результаты подтвердили предположение, что пациенты с депрессиями испытывают значимые трудности в определении психического состояния человека по взгляду, по сравнению с испытуемыми контрольной группы. На втором этапе обследования методикой «Чтение психического состояния по взгляду» (ЕТ2) значимых статистических различий между двумя группами испытуемых выявлено не было.

Анализ результатов двух этапов обследования методикой «Чтение психического состояния по взгляду» с разными модификациями предъявления стимульного материала показал, что данные, полученные в нашем исследовании, соотносятся с данными других исследователей. Пациентки с депрессиями склонны неверно оценивать психическое и эмоциональное состояние человека вследствие своего рода «негативного сдвига» в виде оценки больными депрессией эмоционально нейтрального лица как опечаленного, а радостного - как нейтрального (Михайлова 1998, 2000), в то время как при выборе из нескольких предложенных вариантов ответа такой ошибки не происходит.

Согласно полученным результатам обследования, предположение о том, что пациенты с депрессиями испытывают нарушения дифференциации эмоционального состояния другого человека и сформированности модели психического, которые могут повлечь за собой трудности в коммуникации, частично подтвердилось.

В настоящий момент известно мало исследований модели психического при депрессии. Результаты нашего исследования можно сопоставить с исследованием модели психического у психотических и непсихотических больных депрессией. Обнаружено нарушение социально-перцептивного и социально-когнитивного компонентов модели психического, снижение вербальной беглости, корреляция выраженности нарушений модели психического с выраженностью психотической симптоматики. В связи с этими результатами авторы предполагают, что в основе нарушений модели психического при депрессии и шизофрении могут лежать сходные особенности нейробиологического субстрата, сходные механизмы формирования (Wang et al., 2007). Мы также можем отметить общие тенденции в понимании психического состояния другого по взгляду. Больные депрессией хуже выстраивают модель психического другого, когда у них нет опоры на вербальный материал. Это же делают и больные шизофренией, принявшие участие в нашем исследовании.

При этом состояние пациентов с диагнозом «депрессия» в целом характеризуется общим патологическим снижением настроения (гипотимией), с негативной, пессимистической оценкой себя, своего будущего и своего окружения (Михайлова 1998, 2000), что может вызывать искажения в восприятии партнеров по общению в виде неадекватной оценки их эмоционального состояния и проявлений. Возможно, у пациентов с депрессиями имеет место нарушение модели психического, которое может выражаться в трудности дифференциации эмоций другого и «негативном сдвиге» при восприятии эмоционального состояния другого человека. Это выражается в склонности интерпретировать его эмоциональное состояние как имеющее негативный окрас, что может привести к проблемам в области социального функционирования таких больных. Испытуемые были склонны оценивать эмоционально нейтральное лицо как опечаленное, а радостное - как нейтральное, что соответствует литературным данным (Михайлова 1998; 2000).

По полученным данным можно сделать ряд выводов. Сформированность модели психического и распознавания эмоционального состояния человека выше у представителей контрольной группы, чем у больных депрессией женщин. Обнаружено различие по частоте встречаемости ответов, относящихся к среднему уровню проявления модели психического (у нормы - значимо выше) и к низкому уровню проявления модели психического (у больных значимо выше). Вариант методики «Чтение психического состояния по взгляду» (ET1) при распознавании эмоций по выражению глаз в модификации без дополнительных подсказок значимо лучше дифференцирует женщин, больных депрессией, от группы нормы по сравнению с оригинальной версией методики (ЕТ2).

ВЫВОДЫ

Проведенное исследование особенностей модели психического у больных юношеского возраста с эндогенной психической патологией позволило сформулировать следующие выводы.

В группе больных заболеваниями круга шизофрении существует снижение модели психического. Обнаружено, что изменение структуры модели психического не однородно внутри группы больных шизофренией, существуют внутригрупповые различия в зависимости от ведущего психопатологического синдрома.

В группе больных заболеваниями круга шизофрении существует влияние когнитивного функционирования на модель психического, чего не наблюдается в группе психически здоровых сверстников. Понимание эмоций не влияет на модель психического в группе больных шизофренией испытуемых, а в группе психически здоровых сверстников оказывает прямое влияние.

В группе нормы и в группе больных шизофренией отмечается научение в понимании рассказов на модель психичексого, однако улучшение в группе больных не достигает уровня нормы.

Более правильное понимание модели психического не имеет прямой связи с полом в норме, но существуют тенденции, что женщины понимают модель психического лучше. При шизофрении модель психического у женщин снижена меньше, чем в группе мужчин.

Обнаружены тенденции отрицательного влияния фактора возраста на понимание модели психического в норме у взрослых людей молодого возраста и положительное влияние на понимание модели психического в группе сверстников, больных шизофренией.

Больные шизофренией подростки хуже психически здоровых сверстников понимают модель психического другого. Тенденции к постепенному усложнению модели психического с возрастом наблюдаются в группе психически здоровых подростков и в группе подростков больных шизофренией.

У больных заболеваниями круга шизофрении снижен социальный интеллект, снижено понимание лицевой экспрессии. Снижение социального интеллекта, понимания лицевой экспрессии не однородно внутри группы больных шизофренией, существуют внутригрупповые различия в зависимости от ведущего психопатологического синдрома, они более сохранны у больных шизофренией с ведущим аффективно-бредовым синдромом.

Неопределенность задания по определению модели психического другого человека приводила к достоверному снижению понимания модели психичексого по взгляду больными шизофренией независимо от ведущего психопатологического синдрома по сравнению с контрольной группой. При опоре на вербальный материал больные шизофренией с ведущим аффективно-бредовым синдромом понимают модель психического другого человека значительно лучше. Аналогичные тенденции наблюдаются и в группе больных депрессией женщин.

Применение методики «Чтение психического состояния другого по взгляду» («Reading the eyes in the mind test») является адекватным для исследования модели психического по взгляду в группах психически здоровых испытуемых и при эндогенной и аффективной патологии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Было проведено исследование по проблеме взаимосвязи модели психического и когнитивного функционирования у больных юношеского возраста после перенесенного приступа. В исследовании планировалось изучение модели психического и когнитивного функционирования в норме и при шизофрении у испытуемых молодого возраста, а также исследование их взаимосвязи. Дополнительно рассматривались способности, схожие с моделью психического, понимание эмоциональной экспрессии и социальный интеллект.

Результаты настоящего исследования подтвердили гипотезы о снижении модели психического в группе больных заболеваниями круга шизофрении после первого эндогенного приступа. Были показаны нарушения различных аспектов модели психического: от непонимания ментального состояния другого по взгляду до недостаточных представлений о том, как пользоваться моделью психического в повседневной жизни. Была обнаружена положительная взаимосвязь когнитивного функционирования и модели психического в группе больных шизофренией, в группе психически здоровых сверстников этого не наблюдалось. Данная взаимосвязь частично подтверждает гипотезу о вкладе когнитивных нарушений в снижение понимания модели психического.

Было выявлено влияние ведущего психопатологического синдрома на понимание модели психического при заболеваниях круга шизофрении. Понимание модели психического без опоры на вербальный материал затрудненного при заболеваниях круга шизофрении и при аффективной патологии. Были обнаружены тенденции во влиянии пола и возраста на модель психического в норме и при шизофрении. С возрастом больные шизофренией понимают модель психического более правильно, что характерно как для взрослых больных, так и для подростков школьного возраста. Как в норме, так и при шизофрении обнаружены тенденции научаться строить модель психического более правильно.

Полученные данные указывают на то, что построение моделей психического - это сложный процесс, который связан с когнитивными функциями, а также с навыками использования данной способности. И в группе больных заболеваниями круга шизофрении данная способность оказывается нарушенной.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алёхин, А. Н. Когнитивный стиль в системе факторов динамики шизофрении / А. Н. Алёхин, Е. Л. Коробова // Вестник балтийской педагогической академии. - 2005. - Вып. 61. - С. 41-44.

2. Алфимова, М. В. Психологические механизмы нарушения общения у больных шизофренией и их родственников / М. В. Алфимова, Л. И. Абрамова, В. В.Бондарь, В. Г. Каледа, В. Е. Голимбет // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2003. - №5. - С. 34-39.

3. Алфимова, М. В. Наследственные факторы в нарушениях познавательных процессов при шизофрении : автореф. дисс. … докт. психол. наук: 19.00.04 / Алфимова Маргарита Валентиновна. - М., 2006. - 46 с.

4. Алфимова, М. В. Ассоциация генов COMT и DRD2 со способностью больных шизофренией к пониманию психического состояния других людей / М. В. Алфимова, В. Е. Голимбет, Г. И. Коровайцева и др. // Журнал неврологии и психиатрии им. C.C. Корсакова. - 2013. - № 8. - C. 50-56.

5. Андреева, Г. М. Социальная психология : учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Психология» / Г. М. Андреева. - п 5. изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2002. - 363 с.

6. Барабанщиков В.А. Тенденции восприятия индивидуально-психологических особенностей человека по частично открытому лицу // Психология. 2006. №1. - С. 127-134.

7. Барабанщиков, В. А. Оценка «глубинных» индивидуально-психологических особенностей человека по фотоизображению его лица / В. А. Барабанщиков, И.Н. Майнина // Экспериментальная психология. - 2010. - №4. - C. 50-71.

8. Блейлер, Е. Руководство по психиатрии: [Перевод] / E. Bleuler. - [Репринт. изд.]. - М. : Изд-во Независимой психиатр. ассоц, 1993. - 542 с.

9. Бодалев, А. А. Восприятие и понимание человека человеком / А. А. Бодалев - М. : Изд-во МГУ, 1982. - 199 с.

10. Бредберри, Т. Эмоциональный интеллект. Самое важное / Т. Бредберри, Д. Гривз; [пер. с англ. А. П. Исаевой]. - М. : Изд-во АСТ, 2008. - 187 с.

11. Бурова, В. А. Нейрокогниции и социальные когниции у пациентов, страдающих шизофренией / В. А. Бурова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2012. - Т. 22. - № 2. - С. 86-92.

12. Вдовенко, А. М. Юношеский эндогенный приступообразный психоз, манифестирующий приступом депрессивно-бредовой структуры : клинико-психопатологическое и клинико-катамнестическое исследование : автореферат дис. ... канд. мед. наук : 14.01.06 / Вдовенко Андрей Михайлович. - М., 2012. - 24 с.

13. Веккер, Л. М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л. М. Веккер; Под общ. ред. А. В. Либина. - М. : Смысл : Per Se, 2000. - 679 с.

14. Воробьева, Е. В. Интеллект и мотивация достижения: психофизиологические и психогенетические предикторы: автореф. дисс. … докт. психол. наук : 19.00.02. / Воробьева Елена Викторовна. - Ростов-на-Дону, 2007. - 47 с.

15. Воронков, Б. В. О некоторых особенностях клиники шизофрении у подростков в зависимости от пола / Б. В. Воронков // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 1978, - № 10, - С. 1528-1531.

16. Жариков, Н. М. Оценка роли факторов пола и возраста в формообразовании шизофрении / Н. М. Жариков, Ю. И. Либерман, Л. М. Шмаонова, В. Г. Левит // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. - 1973. - №4. - С.551-559.

17. Герасимова, А. С. Особенности понимания обмана детьми 5-11 лет и становление «модели психического»: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.13 / Герасимова Александра Сергеевна. - М., 2004. - 24 с.

18. Глозман, Ж. М. Личность и нарушения общения: учеб. пособие / Ж. М. Глозман. - М. : Изд-во МГУ, 1987. - 148 с.

19. Гнездицкий, В. В. Вызванные потенциалы мозга в клинической практике / В. В. Гнездицкий. - М. : МЕДпресс-информ, 2003. - 264 с.

20. Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман; [пер. с англ. А. П. Исаевой]. - М. : АСТ, 2008. - 478 с.

21. Гурович, И. Я. Социальное функционирование и качество жизни психически больных / И. Я. Гурович, А. Б. Шмуклер, Н. Г. Шашкова // Социальная и клиническая психиатрия. - 1994. - № 4. - С. 38-45.

22. Гурович, И. Я. Опросник для оценки социального функционирования и качества жизни психически больных / И. Я. Гурович, А. Б. Шмуклер // Социальная и клиническая психиатрия. - 1998. - № 2. - С. 35-40.

23. Гурович, И. Я. Соотношение нейрокогнитивного дефицита и социального функционирования у больных шизофренией и шизоаффективным расстройством на различных этапах заболевания / И. Я. Гурович, А. Б. Шмуклер, М. В. Магомедова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2001. - № 4. - С. 31-35.

24. Гурович, И. Я. Психосоциальная терапия и психосоциальная реабилитация в психиатрии / И. Я. Гурович, А. Б. Шмуклер, Я. А. Сторожакова. - М. : Медпрактика, 2004. - 492 с.

25. Гуськова, А. В. Роль «модели психического» при решении мыслительных задач / А. В. Гуськова // Вопросы психологии. - 2008. - №1. - С. 26-35.

26. Елигулашвили Е. И. Роль общения в процессе взаимодействия личности с реальностью: автореф дис. … канд. психол. наук : 19.00.04 / Елигулашвили Елизари Иосифович. - Тбилиси, 1983. - 25 с.

27. Емельянов, Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю.Н. Емельянов. - Л. : Изд-во ЛГУ, 1985. - 168 с.

28. Ершов, Б. Б. Продуктивность познавательной деятельности больных шизофренией и органическими психическими расстройствами : сравнительное экспериментально-патопсихологическое исследование : автореферат дис. ... канд. психол. наук : 19.00.04 / Ершов Борис Борисович. - СПб., 2011. - 27 с.

29. Зайцева, Ю. С. Динамика нейрокогнитивного дефицита у пациентов с различной степенью прогредиентности шизофрении при первых приступах и в течение 5-летнего катамнеза / Ю. С. Зайцева, Н. К. Корсакова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2008. - Т. 18, - № 2. - С. 15-25.

30. Зайцева, Ю. С. Зеркальные клетки и социальная когниция в норме и при шизофрении / Ю. С. Зайцева // Социальная и клиническая психиатрия. - 2013. - Т. 23, - № 2. - С. 96-105.

31. Зверева, Н. В. Патопсихология детского и юношеского возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений / Н. В. Зверева, О. Ю. Казьмина, Е. Г. Каримулина. - М. : Академия, 2008. - 208 с.

32. Зейгарник, Б. В. Патология мышления / Б. В. Зейгарник. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1962. - 244 с.

33. Изард, К. Е. Эмоции человека : [Пер. с англ.] / Кэррол Е. Изард ; Под ред. Л. Я. Гозмана, М. С. Егоровой. - М. : Изд-во МГУ, 1980. - 439 с.

34. Изард, К. Э. Психология эмоций / Кэррол Э. Изард ; [пер. с англ. В. Мисник, А. Татлыбаев]. - М. : Питер, 2009. - 460 с.

35. Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений / Е. П. Ильин. - М. : Питер, 2009. - 573 с.

36. Казьмина, О. Ю. Структурно-динамические особенности систем межличностных взаимодействий у больных юношеской малопрогредиентной шизофренией : автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.04 / Казьмина Ольга Юрьевна. - М., 1997. - 23 с.

37. Каледа, В. Г. Юношеский приступообразный эндогенный психоз (психопатологические, патогенетические и прогностические аспекты первого приступа) : дисс. ... докт. мед. наук: 14.01.06 / Каледа Василий Глебович. - М., 2010. - 335 с.

38. Каледа, В. Г. Нейропсихологический подход к изучению когнитивного дефицита при психических расстройствах юношеского возраста / В. Г. Каледа, И. В. Плужников, И. В. Олейчик, Е. С. Крылова, М. А. Омельченко, О. Е. Сергеева // Психиатрия. - 2013. - Т. 59. - № 3. - C. 16-24.

39. Карловская, Н.Н. Восприятие эмоционального состояния другого человека больными шизофренией : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.04 / Карловская Наталья Николаевна. - М., 1986. - 25 с.

40. Клиническая психология : учебник : Т. 1 : Общая патопсихология : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / под ред. А. Б. Холмогоровой. - М. : Академия, 2010. - 457 с.

41. Когнитивная психотерапия расстройств личности / Под ред. А. Бека, А. Фримена. - СПб. : Питер, 2002. - 542 с.

42. Колесникова, Н. И., Развитие модели психического в период юности и зрелости: автореф. дисс. … канд. психол. наук : 19.00.13 / Колесникова Наталья Ивановна. - М., 2012. - 29 с.

43. Коробова, Е. Л. Когнитивные стили у больных шизофренией : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.04 / Коробова Елена Леонидовна. - СПб., 2007. - 24 с.

44. Косоногов, В. Зеркальные нейроны : краткий научный обзор / В. Косоногов. - Ростов-на-Дону : Антей, 2009. - 22 с.

45. Крепелин, Э. Введение в психиатрическую клинику : [пер. с нем.]. - 2-е изд., испр. - М. : Бином. Лаб. знаний, 2007. - 493 с.

46. Критская, В. П. Исследование некоторых особенностей познавательной деятельности, обусловленных формированием шизофренического дефекта / В. П. Критская, Т. Д. Савина // Экспериментально-психологические исследования патологии психической деятельности при шизофрении / Под ред. Ю. Ф. Полякова. Труды института психиатрии АМН СССР. Под общ. ред. академика АМН СССР А. В. Снежневского. - Т. I. - М., 1982. - С. 122-149.

47. Критская, В. П. Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание / В. П. Критская, Т. К. Мелешко, Ю. Ф. Поляков. - М. : Изд-во МГУ, 1991. - 254 с.

48. Критская, В. П. Прогностические критерии социально-трудовой адаптации подростков с формирующимися шизоидными расстройствами личности (патопсихологические исследования) / В. П. Критская, Т. К. Мелешко, Д. Ю. Борисова // Психиатрия. - 2007. - № 3. - С. 34-39.

49. Критская, В. П. Патопсихологический синдром шизофренического дефекта / В. П. Критская, Т. К. Мелешко // Психиатрия. - 2009. - № 2. - С. 7-15.

50. Критская, В. П. Патопсихология эндогенных расстройств шизофренического спектра: поиски, решения, перспективы / В. П. Критская, Т. К. Мелешко // Диагностика в медицинской психологии : традиции и перспективы. К 100-летию С. Я. Рубинштейн. Научное издание / Под общ. ред. Н. В. Зверевой, И. Ф. Рощиной. - М., 2011. - С. 59-73.

51. Кузюкова, А. А. Клиника и психопатология манифестных эндогенных психозов юношеского возраста : автореф. дисс. … канд. психол. наук: 19.00.04 / Кузюкова Анна Александровна. - М., 2007. - 24 с.

52. Курек, Н. С. Исследование эмоциональной сферы больных шизофренией на модели распознавания эмоций по невербальной экспрессии / Н. С. Курек // Журнал невропатологии и психитарии имени С.С. Корсакова. - 1986. - № 12. - С. 1831-1834.

53. Курек, Н. С. Психологическое исследование когнитивного аспекта эмоциональных процессов у больных шизофренией / Н. С. Курек // Журнал невропатологии и психитарии имени С.С. Корсакова. - 1988. - № 7. - С. 109-113.

54. Лабунская, В. А. Психология затрудненного общения : Теория. Методы. Диагностика. Коррекция : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Лабунская, Ю. А. Меджерицкая, Е. Д. Бреус. - М. : Издательский центр «Академия», 2001. - 288 с.

55. Лебедева, Е. И. Понимание ментального и физического мира детьми с типичным развитием и расстройствами аутистического спектра : автореф. дисс. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Лебедева Евгения Игоревна. - М., 2006. - 30 с.

56. Лебедева, И. С. Нейрофизиологические маркеры нарушения когнитивных функций при шизофрении / И. С. Лебедева // Психиатрия. - 2009. - № 3. - С. 48-57.

57. Левикова, Е. В. Социальная компетентность подростков, больных шизофренией : автореф. дисс. ... канд. психол. наук : 19.00.04 / Левикова Екатерина Викторовна. - М., 2011. - 32 с.

58. Лоскутова, В. А. Социальные когнитивные функции при шизофрении и способы терапевтического воздействия / В. А. Лоскутова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2009. - №4. - С. 92-104.

59. Магомедова, М. В. О нейрокогнитивном дефиците и его связи с уровнем социальной компетентности у больных шизофренией / М. В. Магомедова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2000. - Т. 10., № 4. - С. 92-98.

60. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Психиатрия / Под ред. Ю. Л. Нуллера, С. Ю. Циркина. -- М. : Сфера, 2005. -- 307 с.

61. Мелешко, Т. К. Первый психотический приступ в юношеском возрасте: особенности личности и когнитивной деятельности больных / Т. К. Мелешко, В. П. Критская, О. Е. Сергеева, В. Г. Каледа // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. - 2013. - Т. 113. - № 11. - С. 10-16.

62. Михайлова, Е. С. Коммуникативный и рефлексивный компоненты и их соотношение в структуре педагогических способностей : автореф. дисс. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Михайлова Елена Сергеевна. - Л., 1991. - 18 с.

63. Михайлова, Е. С. Нейрофизиологические корреляты когнитивной дисфункции у больных юношеской депрессией с картиной астенической несостоятельности / Е. С. Михайлова, М. Я. Цуцульковская, И. В. Олейчик // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. - 1998. - № 2. - С. 20-25.

64. Михайлова, Е. С. Нейрофизиологические механизмы нарушения распознавания эмоций при эндогенной депрессии / Е. С. Михайлова, М. Я. Цуцульковская, И. В. Олейчик // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2000. - №1. - С. 38-43.

65. Михайлова, Е. С. Социальный интеллект : концепции, модели, диагностика / Е. С. Михайлова. - СПб. : изд-во Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2007. - 264 с.

66. Морозова, М. А. Актуальные проблемы в развитии концепции психического дефекта при шизофрении / М. А. Морозова, А. Г. Бениашвилли // Психиатрия. - 2007. - № 4. - С. 7-25.

67. Панкратов, А. В. Субъектность и мифологизированность обобщений практического мышления / А. В. Панкратов // Субъект и объект практического мышления : коллективная монография. Под ред. А. В. Карпова, Ю. К. Корнилова. - Ярославль : Ремдер, 2004. - С. 258-292.

68. Папсуев, О. О. Помощь больным шизофренией и расстройствами шизофренического спектра в условиях медико-реабилитационного отделения: нейропсихологические, мотивационные, социально-когнитивные аспекты / О. О. Папсуев, Л. Г. Мовина, М. В. Миняйчева, Б. Б. Фурсов, Ю. С. Зайцева, Э. В. Голланд // Социальная и клиничекая психиатрия. - 2013. - Т. 23. - № 3. - С. 5-13.

69. Плужников, И. В. Нарушения эмоционального интеллекта при расстройствах аффективного спектра и шизофрении / И. В. Плужников // Вестник Томского государственного университета. Сер. Психология. - 2009. - № 329. - С. 211-213.

70. Плужников, И. В. Эмоциональный интеллект при аффективных расстройствах : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.04 / Плужников Илья Валерьевич. - М., 2010. - 34 с.

71. Поляков, Ю. Ф. Патология познавательной деятельности при шизофрении / Ю. Ф. Поляков. - М., 1974. - 86 с.

72. Полякова, Н. Ю. Изучение нарушений социального познания у больных шизофренией с разной степенью нейрокогнитивного дефицита [Электронный ресурс] / Н. Ю. Полякова, О. В. Рычкова. - Режим доступа: http://www.rusnauka.com/18_EN_2009/Medecine/48763.doc.htm.

73. Прусакова, О. А. Генезис понимания эмоций : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.13 / Прусакова Ольга Анатольевна. - М., 2005. - 24 с.

74. Пшук, Е. Я. Уровень социального интеллекта как предиктор нарушения межличностного взаимодействия в семье, где проживает больной шизофренией / Е. Я. Пшук, М. В. Маркова, Н. Г. Пшук // Психиатрия, психотерапия и клиническая психология. - 2012. - Т. 14. - № 4. - С. 34-39.

75. Равич-Щербо, И. В. Психогенетика / И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. - М. : Аспект Пресс, 2008. - 448 с.

76. Руденко, С. Л. Нарушение социального познания у больных шизофренией как условие снижения уровня их социального функционирования / С. Л. Руденко, О. В. Рычкова // Вестник ТГПУ. - 2012. - №6. - С.141-147.

77. Руководство по психиатрии : в 2 т. / Под ред. А. С. Тиганова - М. : Медицина, 1999. - Т. 1. - 705 с.

78. Рычкова, О. В. Нарушение социального интеллекта у больных шизофренией / О. В. Рычкова, Е. П. Сильчук // Социальная и клиническая психиатрия. - 2010 . - № 2. - С. 5-15.

79. Рычкова, О. В. Структура нарушений социального интеллекта при шизофрении [Электронный ресурс] / О. В. Рычкова // Психологические исследования. - 2013. - Т. 6. - № 28. - С. 11. - Режим доступа: http://psystudy.ru/index.php/num/2013v6n28/811-rychkova28.html

80. Савина, Т. Д. Особенности внимания в семьях больных шизофренией: сопряженность психологических и нейрофизиологических характеристик / Т. Д. Савина, И. С. Лебедева, В. А. Орлова, Н. И. Воскресенская, Т. К. Ганищева, Л. В. Кайдан, Р. А. Николаев, Л. П. Фролова, Ю. В. Сейку, Т. А. Солохина, Н. В. Зверева // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2005. - № 3. - С. 35-39.

81. Сергеева О. А. Доманифестный этап юношеского эндогенного приступообразного психоза (клинико-психопатологические и клинико-патогенетические аспекты) : автореф. дис. … мед. Наук : 14.01.06/ Сергеева Ольга Андреевна. М., 2012. --21с.

82. Сергиенко, Е. А. Раннее когнитивное развитие : новый взгляд / Е.А. Сергиенко. - М. : ИП РАН, 2006. - 462 с.

83. Сергиенко, Е. А. Модель психического в онтогенез человека / Е. А. Сергиенко, Е. И. Лебедева, О. А. Прусакова. - М.: ИП РАН, 2009. - 415 с.

84. Сергиенко, Е. А. Тест Дж. Мэйера, П. Сэловея, Д. Карузо «Эмоциональный интеллект» (MSCEIT v. 2.0) : Руководство / Е. А. Сергиенко, И. И. Ветрова - М. : ИП РАН, 2010. - 176 с.

85. Сидорова, М. А. Особенности нейрокогнитивных расстройств у больных шизоаффективным психозом и приступообразной шизофренией юношеского возраста / М. А. Сидорова, В. Г. Каледа, А. Н. Бархатова // Психиатрия. - 2004. - № 6. - С. 13-20.

86. Сидорова, М. А. Структура и динамика нейрокогнитивных функций при манифестных приступах юношеского эндогенного психоза / М. А. Сидорова, В. Г. Каледа, А. Н. Бархатова // Психитария. - 2007. - №2. - С. 33-41.

87. Скугаревская, М. М. Нарушение распознавания эмоций и памяти на лица как маркер риска развития психоза / М. М. Скугаревская, Н. В. Хоменко // Психическое здоровье. - 2013. - № 11. - С. 32-36.

88. Социальный интеллект : Теория, измерение, исследования / Под. ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. - М. : ИП РАН, 2004. - 174 с.

89. Социально-психологические исследования в психоневрологии : Сборник статей / Под ред. Е. Ф. Бажина. - Л. : Ленингр. н.-и. психоневрол. ин-т, 1980. - 158 с.

90. Тиганов А. С. Современное состояние учения о шизофрении / А. С. Тиганов // Российские медицинские вести. - 2001. - №1. - С. 41-45.

91. Тонконогий, И. М. Клиническая нейропсихология / И. М. Тонконогий. - Спб. : Питер, 2007. - 528 с.

92. Филатова, Т. В. Особенности познавательной деятельности при эндогенных депрессиях с «ювенильной астенической несостоятельностью» (нейропсихологическое исследование) : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.04 / Филатова Татьяна Владимировна. - М., 2000. - 22 с.

93. Хломов, Д. Н. Особенности восприятия межличностных взаимодействий больными шизофренией : автореф. дис. … канд. психол. наук : 19.00.04 / Хломов Даниил Нестерович. - М. : 1985. - 21 с.

94. Хломов, Д. Н. Применение методов психологической коррекции для профилактики социальной дезадаптации и оптимизации социального функционирования при эндогенных психических расстройствах юношеского возраста (метод. рекомендации) / Д. Н. Хломов. - М.: [Б. и.], 1988. - 29 с.

95. Хоменко, Н. В. Распознавание эмоций и память на лица у пациентов с шизофренией / Н. В. Хоменко // Психиатрия, психотерапия и клиническая психология. - 2012. - Т. 10. - № 4. - С. 46-55.

96. Ценностные приоритеты личности и группы : социально-психологические исследования : (материалы междунар. программы сравнит. соц.-психол. изучения ценностей. Инструментарий. Результаты пилотаж. исслед. Перспективы) / Под ред. М. И. Бобневой // - М. : ИП РАН, 1995. - 64 с.

97. Шизофренический дефект (диагностика, патогенез, лечение) / ред. Р.Я. Вовина. Спб.: 1991. - 171 с.).

98. Шизофрения. Изучение спектра психозов / Под ред. Р. Дж. Энсилла, С. Холлидея, Дж. Хигенботтэма: Пер.с англ. - М. : Медицина, 2001. - 392 с.

99. Шмуклер, А. Б. Структурно-функциональная рассогласованность различных отделов головного мозга при шизофрении: роль интегративной перцепции / А. Б. Шмуклер // Социальная и клиническая психиатрия. - 2010. - Т. 20, - № 3. - С. 86-95.

100. Шмуклер, А. Б. Структурно-функциональная рассогласованность различных отделов головного мозга при шизофрении: роль интегративной перцепции / А. Б. Шмуклер // Социальная и клиническая психиатрия. - 2010. - Т. 20, - № 3. - С. 86-95.

101. Шмуклер, А. Б. Возрастные особенности нейрокогнитивного дефицита у больных шизофренией и расстройствами шизофренического спектра на начальных этапах заболевания / А. Б. Шмуклер, Е. А. Семенкова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2013. - Т. 23, - № 4. - С. 19-23.

102. Щербакова, Н. П. Изменение перцептивных компонентов общения при шизофрении / Н. П. Щербакова, Д. Н. Хломов, Е. И. Елигулашвили // Сборник Экспериментально-психологические исследования патологии психической деятельности при шизофрении. Под ред. Ю.Ф. Полякова. - М. : Изд-во Ин-та психиатрии АМН СССР, 1982. - С. 186-203.

103. Экман, П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь. 2-е изд.: пер. с англ. / П. Экман. - СПб.: Питер, 2010. - 334 с.

104. Элиис, А. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии. 2-е изд. / А. Эллис, У. Драйден. [Пер. с англ. Т. Саушкиной]. - СПб. : Речь, 2002. - 362 с.

105. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин ; Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко ; [Авт. вступ. ст. и коммент. В. В. Давыдов] ; АПН СССР. - М. : Педагогика, 1989. - 554 с.

106. Эриксон, Э. Г. Идентичность: юность и кризис / Э. Г. Эриксон ; Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. - М. : Прогресс, 1996. - 340 с.

107. Adolphs, R. Is the human amygdala specialized for processing social information? / R. Adolphs // Annals of the New York Academy of Sciences. - 2003. - V. 985. - pp. 326-340.

108. Adolphs, R. The social brain: neural basis of social knowledge / R. Adolphs // Annual Review of Psychology. - 2009. - V. 60. - pp. 693-716.

109. Allman, J. M. The anterior cingulate cortex. The evolution of an interface between emotion and cognition / J. M. Allman, A. Hakeem, J. M. Erwin, E. Nimchinsky, P. Hof // Annals of the New York Academy of Sciences. - 2001. - V. 935. - pp. 107-117.

110. Andreasen, N. C. Theory of Mind and Schizophrenia: A Positron Emission Tomography Study of Medication-Free Patients / N. C. Andreasen, C. A. Calage, D. S. O'Leary, A. H. Woods // Schizophrenia Bulletin. - 2008. - V. 34. - no. 4. - pp. 708-719.

111. Anselmetti, S. «Theory» of mind impairment in patients affected by schizophrenia and in their parents / S. Anselmetti, M. Bechi, M. Bosia et al. // Schizophrenia Research. - 2009. - V. 115. - P. 278-285.

112. Bambole, V. Study of negatives symptoms in first episode schizophrenia / V. Bambole, N. Shah, S. Sonavane, M. Johnston, A. Shrivastava // Open Journal of Psychiatry. - 2013. - no. 3. - pp. 323-328.

113. Baron-Cohen, S. Does the autistic child have a «theory of mind»? / S. Baron-Cohen, A. M. Leslie, U. Frith // Cognition. - 1985. - V. 21. - pp. 37-46.

114. Baron-Cohen, S. Mindblindness: an essay on autism and theory of mind / S. Baron-Cohen. - USA : The MIT Press, 1997. - 173 p.

115. Baron-Cohen, S. Another advanced test of theory of mind: Evidence from very high-functioning adults with autism or Asperger syndrome / S. Baron-Cohen, T. Jolliffe, C. Mortimore, M. Robertson // Journal of Child Psycholology and Psychiatry. - 1997. - V. 38. - pp. 813-822.

116. Baron-Cohen, S. Recognition of faux pas by normally developing children and children with Asperger syndrome or high-functioning autism / S. Baron-Cohen, M. O'Riordan, V. Stone, R. Jones, K. Plaisted // The Journal of Autism and Developmental Disorders. - 1999. - V. 29. - no.5. - pp. 407-418.

117. Baron-Cohen, S. The «Reading the Mind in the Eyes» Test Revised Version: A Study with Normal Adults, and Adults with Asperger Syndrome or High-functioning Autism / S. Baron-Cohen, S. Wheelwright, J. Hill, Y. Raste, I. Plumb // Journal of Child Psychology and Psychiatry. - 2001. - V. 42. - pp. 241-251.

118. Baron-Cohen, S. The essential difference Male and female brains and the truth about autism / S. Baron-Cohen. - USA : New York : Basic Books, 2004. -272 p.

119. Bambole, V. Study of negatives symptoms in first episode schizophrenia / V. Bambole, N. Shah, S. Sonavane, M. Johnston, A. Shrivastava // Open Journal of Psychiatry. - 2013. - Vol. 3. - no. 3. - pp. 323-328.

120. Bastiaansen, J. A. C. J. Mirror images : neural correlates of emotion processing in autism, schizophrenia, and mental health [Электронный ресурс] / J. A. C. J. Bastiaansen. - 2011. University Library Groningen. - Режим доступа: http://dissertations.ub.rug.nl/faculties/medicine/2011/j.a.c.j.bastiaansen.

121. Beaumont, R. Theory of mind and central coherence in adults with high-functioning autism or Asperger syndrome / R. Beaumont, P. Newcombe // Autism. - 2006. - V. 10. - no. 4. - pp. 365-82.

122. Bora, E. Theory of mind impairment in schizophrenia: Meta-analysis / E. Bora, M. Yucel, C. Pantelis // Schizophrenia Research. - 2009. - V. 109. - pp. 1-9.

123. Bora, E. Theory of mind impairments in first-episode psychosis, individuals at ultra-high risk for psychosis and in first-degree relatives of schizophrenia: systematic review and meta-analysis / E. Bora, C. Pantelis // Schizophrenia research. - 2013. - V. 144. - no. 1. - pp. 31-36.

...