Структурно-содержательные характеристики образа города Владивостока

Образ города: структура и содержание. Критерии и методы оценки городского пространства. Психологический комфорт в условиях городской среды: определение, структура, содержание. Описание хода эмпирического исследования реконструкции образа г. Владивостока.

Рубрика Психология
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 24.06.2018
Размер файла 3,3 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Как можно наблюдать, характеристики «обаятельный», «энергичный», «деятельный», «общительный» совпадают при оценке всех трех стимулов, что говорит об их важности для данной группы при оценивании городского пространства. В сравнении с результатами, полученными на группе «Человек - Знаковая система», очевидно, что в целом полученные универсалии однотипны, имеют схожую структуру для каждого стимула, и совпадают по такой шкале, как «обаятельный». Напрашивается заключение о многозначащем при оценке городской среды факторе общей привлекательности территории.

Группа учащихся на заочном отделении технической направленности (Человек - Техника) оценила стимул «Владивосток сегодня» (90% интервал значимости), как «энергичный» (2,38), «суетливый» (2,14), «открытый» (1,95), «общительный» (1,95), «разговорчивый» (1,71). Как видим, набор универсалий мало отличается от наборов, описанных для двух других групп респондентов, подчеркивается чрезмерно активный дух города, его доступность и общительность. Из совпадающих на всех трех группах универсалий выделим «энергичный» и «суетливый», что еще раз подчеркивает неутомимое движение, царящее в изучаемом городе. Также отметим, что показатели совпадающих универсалий, выше на группе «Человек - Техника», и ниже, чем у группы «Человек - Знаковая система». Другими словами, представители технической группы респондентов оценивают суетливость и энергичность города Владивостока выше, чем другие представители групп заочной формы обучения.

При прогнозировании будущего Владивостока («Владивосток через 10 лет») с помощью личностного семантического дифференциала по результатам данной группой испытуемых были выделены следующие совпадающие дескрипторы семантических универсалий (90%-й интервал): «энергичный» (2,52), «деятельный» (2,43), «сильный» (2,24), «общительный» (2,24), «разговорчивый» (2,19), «открытый» (2,19), «уверенный» (2,19), «решительный» (1,95). Как видим, прогнозируемое будущее города видится в позитивном ключе, активность, за счет исчезновения из набора универсалии «суетливый», приобретает более мягкий характер.

Совпадение на группе характеристик «энергичный», «открытый» «общительный», «разговорчивый» подкрепляет вышеизложенную мысль об устойчивости данных параметров в образе города Владивостока, сегодня и через 10 лет.

Энергичность, деятельность, уверенность и сила - вот набор характеристик, совпадающих при оценке данного стимула на всех трех группах испытуемых, получающих образование в формате заочного обучения.

Внушительный набор устойчивых характеристик получил стимул «Город моей мечты» на 90% интервале значимости: «энергичный» (2,76), «уверенный» (2,67), «ответственный» (2,67), «обаятельный» (2,62), «дружелюбный» (2,62), «самостоятельный» (2,62), «открытый» (2,62), «деятельный» (2,62), «сильный» (2,52), «общительный» (2,52), «решительный» (2,43), «отзывчивый» (2,43), «независимый» (2,43), «справедливый» (2,38), «честный» (2,14), «добрый» (2,10). Данная группа, по видимому, буквально восприняла термин «мечта», поскольку полученные характеристики образа изобилуют качествами идеализируемого объекта сложно поддающегося описанию.

Энергичность, общительность и открытость - как устойчивые характеристики среды присутствуют при оценке каждого из предложенных стимулов, что свидетельствует о значительной важности данных параметров, как в идеальном, так и в реальном городе проживания.

Вся совокупность универсалий, так или иначе, находит свое отражение в аналогичных наборах двух других групп. Количественные показатели также имеют схожий вес. Другими словами, имеющиеся в сознании представителей заочной формы обучения различным направлениям подготовки не имеют качественных различий. Город видится активным, суетливым, коммуникабельным, открытым. Прогнозируется, что город изменится в лучшую сторону, станет чуть более спокойным, уверенным в себе. Данный образ, в свою очередь граничит по многим характеристикам с представлением об идеальном городе, что свидетельствует о позитивном отношении к городу. Выделены также значимые компоненты среды, влияющие на образ в целом, на отношение к городу - активность, коммуникабельность и привлекательность.

Наметившиеся тенденции подкрепились дальнейшими результатами, полученными на группах респондентов очной формы обучения (Приложение Д). Каждый объект исследования вновь получил набор устойчивых характеристик, которые отражают его содержание и являются выражением общественных отношений к данному объекту (см. таблицу 3).

Таблица 3 - Семантические универсалии (очное обучение)

«Владивосток сегодня»

«Владивосток через 10 лет»

«Город моей мечты»

90% уровень частоты встречаемости

«Человек - Природа»

Энергичный (2,04)

Суетливый (1,83)

Деятельный (2,09)

Энергичный (2,09)

Обаятельный (2,65)

Дружелюбный (2,65)

Окончание таблицы 3

Деятельный (1,74)

Открытый (1,7)Общительный (1,7)

Разговорчивый (1,65)

Разговорчивый (2,00)

Сильный (1,91)Открытый (1,78)

Общительный (1,74)

Обаятельный (1,57)

Уверенный (2,57)

Общительный (2,52)Добрый (2,48)

Ответственный (2,39)

Отзывчивый (2,39)

Справедливый (2,39)

Решительный (2,39)

Сильный (2,35)

Честный (2,30)

Самостоятельный (2,26)

Открытый (2,26)

Деятельный (2,26)

Невозмутимый (2,22) Независимый (2,22)

Энергичный (2,22)

«Человек - Знаковая система»

Обаятельный (1,35)

Напряженный (1,35)

Общительный (1,35)

Разговорчивый (1,20)

Суетливый (1,10)

Суетливый (1,65)

Обаятельный (1,60)

Открытый (1,60)

Деятельный (1,60)

Самостоятельный (1,60)

Уверенный (1,55)

Энергичный (1,45)

Общительный (1,45)

Разговорчивый (1,40)

Сильный (1,35)

Независимый (1,35)

Отзывчивый (2,50)

Открытый (2,45)

Дружелюбный (2,35)

Справедливый (2,30)

Независимый (2,25)

Решительный (2,20)

Деятельный (2,05)

Обаятельный (1,85)

«Человек - Человек»

Энергичный (2,10)

Общительный (2,05)

Разговорчивый (1,95)

Деятельный (1,95)

Открытый (1,86)

Обаятельный (1,71)

Деятельный (2,71)

Сильный (2,52)

Обаятельный (2,48)

Энергичный (2,48)

Открытый (2,43)

Решительный (2,24)

Разговорчивый (2,19)

Уверенный (2,19)

Самостоятельный (2,14)

Общительный (2,10)

Независимый (2,05)

Обаятельный (2,86)

Сильный (2,71)

Самостоятельный (2,67)

Справедливый (2,62)

Уверенный (2,62)

Открытый (2,57)

Общительный (2,57)

Честный (2,52)

Энергичный (2,52)

Ответственный (2,38)

Дружелюбный (2,38)

Отзывчивый (2,29)

Группа представителей гуманитарной профессиональной направленности, которая получает образование по очной форме обучения, определила «Владивосток сегодня» через следующий набор устойчивых характеристик (90% интервал значимости): «энергичный» (2,10), «общительный» (2,05), «деятельный» (1,95), «разговорчивый» (1,95), «открытый» (1,86), «обаятельный» (1,71). Как видим, характеристики по содержанию идентичны тем, что были получены на группах, получающих образование на заочном отделении: подчеркивается активность города, дружественный, общественный нрав, открытость к диалогу, взаимодействию, с общей привлекательностью. Отметим, что аналогичная группа заочной формы обучения на данный стимул выдала идентичный список универсалий. Разница заключается лишь в «суетливости» города, которая не была выделена группой очного обучения, а также в количественных показателях универсалий, для данной группы. Показатели у представителей очного отделения выше, чем у группы гуманитарной направленности заочного обучения.

«Владивосток через 10 лет» видится данной группе респондентов, как «деятельный» (2,71), «сильный» (2,52), «обаятельный» (2,48), «энергичный» (2,48), «открытый» (2,43), «решительный» (2,24), «разговорчивый» (2,19), «уверенный» (2,19), «самостоятельный» (2,14), «общительный» (2,10), «независимый» (2,05). Другими словами, семантические универсалии, характеризующий изучаемый стимул дополнились положительными дескрипторами с увеличением их численных показателей, что свидетельствует о положительном полюсе оценивания. Отметим также, что все универсалии, полученные для реального Владивостока, оказались в описании Владивостока через 10 лет, с дополнением ряда положительных характеристик: силы, решительности, уверенности, самостоятельности и независимости. Напрашивается вывод о том, что временная перспектива незначительно скажется на качестве восприятия города, он будет также привлекать своих жителей.

Аналогичные тенденции были обнаружены при межгрупповом сравнении двух групп гуманитарной профессиональной направленности: общий список универсалий идентичен, группа очной формы обучения добавила такие характеристики, как открытость, разговорчивость, самостоятельность, независимость, что подчеркивает важность выделенных качеств.

Для группы респондентов «Человек - Человек» очной формы обучения при оценке стимула «Город моей мечты» был получен набор устойчивых семантических универсалий (90% интервал значимости), состоящий из следующих дескрипторов: «обаятельный» (2,86), «сильный» (2,71), «самостоятельный» (2,67), «справедливый» (2,62), «уверенный» (2,62), «открытый» (2,57), «общительный» (2,57), «честный» (2,52), «энергичный» (2,52), «ответственный» (2,38), «дружелюбный» (2,38), «отзывчивый» (2,29). Положительное представление о городе мечте сопоставимо с образом Владивостока через 10 лет, многие характеристики совпадают, растет лишь численный показатель каждого и общее количество. Город мечты получил достаточно богатый набор универсалий, что может быть проинтерпретировано, как недостаточная конкретизация образа в сознании респондентов.

Дескрипторы «обаятельный», «открытый», «общительный», «энергичный» совпадают в наборе универсалий для каждого стимула, что свидетельствует об их важности при оценке городского пространства.

Межгрупповое сравнение по данному стимулу в очередной раз подтвердило наметившиеся тенденции. Во-первых, наборы универсалий в большей степени совпадают между собой. Обе группы обозначили свои уникальные и важные характеристики, например, справедливость, доброта, самостоятельность и т.д. Во-вторых, количественные показатели дескрипторов относительно двух других изучаемых стимулов возросли, тем самым увеличив свое влияние. А в-третьих, образ Владивостока будущего и идеального города на двух сравниваемых группах приближены друг к другу, что позволяет делать выводы о положительном полюсе оценивания и позитивных ожиданиях.

Представители группы «Человек - Природа» оценили «Владивосток сегодня», как «энергичный» (2,04), «суетливый» (1,83), «открытый» (1,7), «общительный» (1,7), «деятельный» (1,74), «разговорчивый» (1,65) на 90% интервале значимости. Характеристика схожа с той, что была получена на группе «Человек - Человек» очного обучения: подчеркивается активный характер, открытость к взаимодействию и общению. Отметим, что появилась характеристика «суетливый», подчеркивающая чрезмерность двигательной активности, царящей в городе.

Следующий стимул - «Владивосток через 10 лет» получил на группе естественнонаучной профессиональной направленности следующий набор устойчивых характеристик (90%-й интервал значимости): «деятельный» (2,09), «энергичный» (2,09), «разговорчивый» (2,00), «сильный» (1,91), «открытый» (1,78), «общительный» (1,74), «обаятельный» (1,57). Как видим, данный набор почти полностью совпадает с картиной города в данный промежуток времени, увеличились количественные показатели характеристик, исчезла излишняя «суетливость», как желаемый результат развития городской среды, а также добавились другие положительные значимые характеристики среды: сила и обаятельность.

Третий исследуемый стимул - «Город моей мечты» группой «Человек - Природа» был охарактеризован следующим набором устойчивых универсалий: «обаятельный» (2,65), «дружелюбный» (2,65), «уверенный» (2,57), «общительный» (2,52), «добрый» (2,48), «ответственный» (2,39), «отзывчивый» (2,39), «справедливый» (2,39), «решительный» (2,39), «сильный» (2,35), «честный» (2,30), «самостоятельный» (2,26), «открытый» (2,26), «деятельный» (2,26), «невозмутимый» (2,22), «независимый» (2,22), «энергичный» (2,22). Совокупность характеристик для данного стимула избыточно положительна и широка, что детерминировано идеализацией представленного группе стимула. Из семнадцати характеристик, выделенных для данного стимула, шесть из них находят свое отражение в представлении о будущем Владивостоке, с незначительным увеличением численного значения. Другими словами, будущее города Владивостока, хоть и не идеально, но прогнозируется движение именно в сторону усовершенствования города.

Энергичность, деятельность, открытость и общительность - те качества, которыми должен обладать город мечты. По мнению представителей естественнонаучного направления подготовки, Владивосток на данный момент обладает обозначенными качествами, а в будущем будет только укреплять свои позиции.

Группа представителей типа «Человек - Знаковая система» показали несколько отличающиеся показатели. Итак, стимул «Владивосток сегодня» был охарактеризован следующими семантическими универсалиями: «обаятельный» (1,35), «напряженный» (1,35), «общительный» (1,35), «разговорчивый» (1,20), «суетливый» (1,10). Характеристика наполнена активными составляющими среды, с учетом компонентов общительности и привлекательности. Сравнительно низкие показатели могут быть проинтерпретированы, как особенность данной группы респондентов.

Межгрупповое сравнение представителей очной формы обучения продемонстрировало, что совпадающие характеристики «общительный» и «разговорчивый» подчеркивают коммуникабельность современного города, наличие в нем множества контактных сфер, являющиеся важными для представителей групп молодежи.

При сравнении групп представителей профессиональной направленности «Человек - Знаковая система» очной и заочной форм обучения, совпадающими характеристиками стали обаятельность, суетливость и общительность современного Владивостока. Другими словами, общая привлекательность, степень активности и уровень развития коммуникативных процессов являются определяющими при формировании образа города. Отметим, что показатели по данным дескрипторам у респондентов, обучающихся на очном отделении, в целом ниже, чем у будущих коллег, обучающихся на заочном отделении.

Следующим стимулом для оценки явился «Владивосток через 10 лет». Представители группы «Человек - Знаковая система» считают, что в будущем город будет «суетливый» (1,65) «обаятельный» (1,60), «открытый» (1,60), «деятельный» (1,60), «самостоятельный» (1,60), «уверенный» (1,55), «энергичный» (1,45), «общительный» (1,45), «разговорчивый» (1,40), «сильный» (1,35), «независимый» (1,35). Данный набор дескрипторов указывает на положительное содержание, акцент делается на активную составляющую, а также твердость духа и характера, что дает основание говорить о привлекательности города для населения. Отметим, что сохранение большего числа дескрипторов относительно содержания образа современного города Владивостока (суетливость, общительность, обаятельность и разговорчивость) свидетельствуют о близкой связи сравниваемых понятий, а приобретение в дальнейшем исключительно положительных составляющих расценивается, как положительный полюс оценивания будущих перспектив.

Межгрупповое сравнение полученных данных представителей очной формы обучения на этот раз наглядно продемонстрировало, что респонденты имеют идентичные ожидания. Деятельность, энергичность, разговорчивость, сила, открытость, общительность и обаятельность - совокупность настоящих свойств характеризует город Владивосток спустя десятилетие в сознании представителей студентов очников.

Сравнение с группой представителей данного типа заочной формы обучения аналогичны данным полученным в рамках предыдущего сравнения. Энергичность, обаятельность, деятельность, уверенность и сила - вот те характеристики Владивостока будущего, которые выделяются данными группами испытуемых как значимые, отражающие основные свойства и подчеркивающие положительный прогноз относительно объектов исследования.

Последним стимулом для оценки, предложенным группе «Человек - Знаковая система» явился «Город моей мечты». В групповую семантическую универсалию вошли следующие дескрипторы (90-й интервал значимости): «отзывчивый» (2,50), «открытый» (2,45), «дружелюбный» (2,35), «справедливый» (2,30), «независимый» (2,25), «решительный» (2,20), «деятельный» (2,05), «обаятельный» (1,85). Образ города мечты, таким образом, состоит из положительных характеристик активной и оценочной составляющих. Единственной совпадающей характеристикой на всех трех стимулах для данной группы явилась «обаятельность», чьи показатели увеличивались от стимула к стимулу. Можно заключить о важной роли привлекательности городской среды для данных респондентов. Отметим также, что помимо характеристики «обаятельный» стимулы «Владивосток через 10 лет» и «Город моей мечты» совпадают по параметрам открытости, независимости и деятельности. Указанный факт может быть расценен, как показатель относительной семантической близости объектов в сознании респондентов данной группы.

«Отзывчивый», «открытый», «обаятельный» - те универсалии, которые имеются в групповых наборах устойчивых характеристик изучаемого стимула у представителей очной формы обучения. Другими словами, город мечты для респондентов, которые получают образование очно, должен привлекать, быть доступным и откликаться на возможные запросы населения. Однозначных выводов относительно разброса показателей на данных группах сделать не представляется возможным, поскольку лидирующие позиции на разных группах занимают те или иные характеристики.

При сравнении групп представителей профессиональной направленности «Человек - Знаковая система» очной и заочной форм обучения, совпадающими явились такие характеристики, как открытость, дружелюбность, обаятельность и решительность. Совокупность данных характеристик подчеркивает важность привлекательности и принятия, доступности и твердости городского пространства для комфортного пребывания в нем.

Проанализировав, полученные путем расчета семантических универсалий, результаты, было наглядно продемонстрировано, что в описании изучаемых стимулов имеются общие тенденций, характерные для опрошенных групп испытуемых. Групповые семантические универсалии для каждого из исследуемых стимулов имеют общий полюс оценивания. Иначе говоря, полученные группы дескрипторов на группах совпадают. Различия в описаниях незначительны. Город воспринимается активным и привлекательным, прогнозируемый образ в свою очередь сохраняет данные характеристики и приобретает более умиротворенный тон. Присутствие в описании города сегодняшнего дня такого свойства среды, как суетливость, и его исключение из общего числа устойчивых универсалий при дальнейшем описании, может быть расценено, как желание уменьшить влияние на повседневность данной характеристики города. Показатели, которые относятся к классическим шкалам силы и активности, появившиеся в списке универсалий для прогнозируемого будущего, могут быть расценены, как нехватка мужественного характера современного города, но в целом прогнозируемый образ города остается положительным, подчеркивает твердость духа и сила характера.

Также было установлено, что перспектива развития Владивостока для исследуемых групп находится в относительной близости с идеальной картиной мира, что не остается справедливым для нынешнего положения дел. Следовательно, можно сделать вывод о том, что респонденты оценивают перспективы развития города Владивостока в положительном ключе. В целом, полученные образы весьма оптимистичны, несут в себе основополагающие характеристики восприятия данных объектов и дают исследователям вектор дальнейших рассуждений и рекомендаций.

Для наиболее комплексного описания образа города Владивостока и выделения в его составе основных структурно-содержательных характеристик, перейдем к следующему этапу процесса обработки результатов - составление семантического поля каждого объекта по факторам ОСА. Каждый фактор рассчитывался через итоговые (средние) показатели оценивания стимулов по шкале «сила-оценка», «сила-активность», «оценка-активность». Совокупность оценок исследуемых объектов по данным факторам визуализировалась в групповом семантическом пространстве.

Координатная плоскость, заданная осями-факторами «сила-оценка» для группы «Человек - Знаковая система» наглядно демонстрирует некоторые тенденции, которые были отмечены нами при описании и анализе полученных семантических универсалий (семантическое пространство для данной группы представлено в Приложении Е). Показатели оценивания исследуемых объектов составляют единое облако, сконцентрированное в первой координатной четверти данной системы координат. По фактору «оценка» отчетливо прослеживается, что наиболее привлекательным для испытуемых является «Город моей мечты» (+2,19), за ним расположился «Владивосток через 10 лет» (+1,21), а следом идет «Владивосток сегодня» (+0,37). Другими словами, нынешнее положение дел в современном Владивостоке сложно назвать идеальным, но группа испытуемых смотрит в будущее оптимистично. Самым «сильным» объектом мы можем по праву считать «Город моей мечты» (+1,52), недалеко от него идет «Владивосток через 10 лет» (+1,33), и «Владивосток сегодня» (+0,90). Наметившаяся тенденция сохраняется, современный Владивосток необразцовый, но перспективы развития оптимистичные, стремящиеся к идеалу. Итак, в координатной плоскости, заданной осями-факторами «сила-оценка» можно говорить о лидерстве «Города моей мечты», как позитивно оцениваемом стимуле, обладающем наибольшей силой, по сравнению с остальными оппонентами. «Владивосток сегодня», в свою очередь, является по сравнению с другими менее сильным и привлекательным объектом, но благодаря значениям стимула «Владивосток через 10 лет» можно делать вывод об ориентации на совершенствование в глазах испытуемых.

На координатной плоскости, заданной осями-факторами «оценка» - «активность» для той же группы описанная тенденция сохраняется, с тем лишь дополнением, что самым «активным» является для испытуемых «Владивосток сегодня» (+1,35) ненамного отстал «Владивосток через 10 лет» (+1,21) и «Город моей мечты» (+1,16) по фактору «активность» соответственно.

Сходная ситуация наблюдается и на координатной плоскости, заданной осями-факторами «сила» - «активность». Семантическое облако в первой четверти пространства не имеет явных фаворитов по соотнесению силы и активности - «активность» обратно пропорциональна и «силе», и «оценке». Все объекты находятся в тесной взаимосвязи друг с другом.

Отметим, что «Владивосток через 10 лет» и «Город моей мечты» находятся на координатной плоскости довольно таки близко, что еще раз говорит о позитивном полюсе восприятия города.

Группа гуманитарной профессиональной направленности заочной формы обучения продемонстрировала сходное семантическое пространство (Приложение Ж). Показатели оценивания исследуемых объектов, заданные осями-факторами «сила-оценка», составляют единое облако, сконцентрированное в первой координатной четверти данной системы координат. По фактору «оценка» отчетливо прослеживается, что наиболее привлекательным для испытуемых является «Город моей мечты» (+2,49), за ним расположился «Владивосток через 10 лет» (+1,56), а следом идет «Владивосток сегодня» (+0,58). Самым «сильным» объектом мы можем по праву считать «Город моей мечты» (+1,89), недалеко от него идет «Владивосток через 10 лет» (+1,69), и «Владивосток сегодня» (+0,78). Сравнение с результатами предыдущей группы показало, что данные идентичные, с незначительными изменениями в количественных показателей, что говорит о схожем восприятии объектов в сознании респондентов.

На координатной плоскости, заданной осями-факторами «оценка» - «активность» описанная тенденция сохраняется, с тем лишь дополнением, что самым «активным» является для испытуемых «Владивосток через 10 лет» (+1,62), ненамного отстал «Владивосток сегодня» (+1,42) и «Город моей мечты» (+1,30) по фактору «активность» соответственно.

Отметим, что группа экономической профессиональной направленности оценила выше активность города на сегодняшний день, а, по мнению группы респондентов гуманитарной направленности, активность города через 10 лет будет выше, чем в настоящий момент времени. В вопросе активности города моей мечты, группы солидарны, его активность ниже его оппонентов по исследованию.

Аналогичная ситуация наблюдается на координатной плоскости, заданной осями-факторами «сила» - «активность». Семантическое облако в первой четверти пространства не имеет явных фаворитов по соотнесению силы и активности, расположение объектов исследования идентично плоскости «оценка» - «сила». Отметим, что «Владивосток через 10 лет» и «Город моей мечты» находятся практически в равном положении на данной плоскости, что в очередной раз подтверждает предположение об их семантической близости в сознании респондентов.

Идентичная картина расположения на координатной плоскости, заданной осями-факторами «сила-оценка» для группы «Человек - Техника» подкрепляет описанные ранее тенденции для других групп заочного обучения (семантическое пространство для данной группы представлено в Приложении З). Показатели оценивания исследуемых объектов составляют единое облако, сконцентрированное в первой координатной четверти данной системы координат. По фактору «оценка» отчетливо прослеживается, что наиболее привлекательным для испытуемых является «Город моей мечты» (+2,42), за ним расположился «Владивосток через 10 лет» (+1,31), а следом идет «Владивосток сегодня» (+0,80). Иначе говоря, состояние современного Владивостока сложно назвать идеальным, но данная группа респондентов имеет оптимистичное восприятие будущего и возможных перемен. По фактору «силы» разрыв между показателями объектов меньше, чем по факторы «оценка». Самым «сильным» объектом мы можем по праву считать «Город моей мечты» (+1,69), недалеко от него идет «Владивосток через 10 лет» (+1,42), и «Владивосток сегодня» (+1,12). Наметившаяся тенденция сохраняется, современный Владивосток необразцовый, но перспективы развития оптимистичные, стремящиеся к идеалу. Итак, в координатной плоскости, заданной осями-факторами «сила-оценка» можно говорить о лидерстве «Города моей мечты», как позитивно оцениваемом стимуле, обладающем наибольшей силой, по сравнению с остальными оппонентами. «Владивосток сегодня», в свою очередь, является по сравнению с другими менее сильным и привлекательным объектом, но благодаря значениям стимула «Владивосток через 10 лет» можно делать вывод об ориентации на совершенствование в глазах испытуемых.

Сравнение с результатами, описанными для двух других групп испытуемых, вновь продемонстрировало схожесть групп в восприятии и оценки исследуемых объектов, ибо тенденции и расположения идентичны, незначительные различия установлены в численных показателях.

На координатной плоскости, заданной осями-факторами «оценка» - «активность» происходит смена позиций. Лидирующую позицию по фактору «активности» занимает «Владивосток через 10 лет» (+1,82) ненамного отстали «Владивосток сегодня» (+1,60) и «Город моей мечты» (+1,40) по данному фактору соответственно. Другими словами, данная группа прогнозирует увеличение активности города в будущем, но в представлении о городе мечты, его активность должна быть ниже, чем тот уровень, который характеризует Владивосток в настоящий момент.

Аналогичная картина была выявлена на группе «Человек - Человек», напомним, что группа «Человек - Знаковая система» оценила нынешний Владивосток, как более активный объект, по сравнению с Владивостоком будущего.

Координатная плоскость, заданной осями-факторами «сила» - «активность» для группы «Человек - Техника» также сходно для двух других групп заочного обучения. Семантическое облако в первой четверти пространства не имеет явных фаворитов по соотнесению силы и активности. Исследуемые стимулы находятся в относительной близости друг с другом.

В очередной раз подчеркнем, что «Владивосток через 10 лет» и «Город моей мечты» находятся на координатной плоскости довольно таки близко, что еще раз говорит о позитивном полюсе восприятия города и его будущего.

Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что самым привлекательным объектом для респондентов стал «Город моей мечты», как объект со сбалансированным сочетанием привлекательности, потенциала, возможностей, но с сохранением спокойного и размеренного нрава. Данный образ приближен к образу Владивостока будущего, за исключением общей привлекательности. За счет повышенной «активности» и невысоких показателях общей привлекательности и силе, современный Владивосток отстает от других объектов исследования, но целом также имеет положительный полюс оценивания. Описанная тенденция характерна для всех групп респондентов, обучающихся на заочной форме обучения.

Анализ и интерпретация данных, полученных путем составления семантического поля для каждого исследуемого объекта по факторам ОСА, рассчитанным на основании результатов исследования групп очной формы обучения, приведены ниже.

Группа «Человек - Природа» наглядно демонстрирует некоторые тенденции, отмеченные при описании и анализе полученных семантических универсалий, а также при описании семантической структуры, выделенной на основании результатов респондентов заочной формы обучения. Координатная плоскость, заданная осями-факторами «сила-оценка», сконцентрирована в первой координатной четверти (семантическое пространство для данной группы представлено в Приложении И). По фактору «оценка» отчетливо прослеживается, что наиболее привлекательным для испытуемых является «Город моей мечты» (+2,45), за ним расположился «Владивосток через 10 лет» (+1,19), а следом идет «Владивосток сегодня» (+0,38).

Количество и качество характеристик, выделенных на основании расчета семантических универсалий для стимула «Города мечты» подтверждает отрыв данного объекта по фактору «оценка» в сравнении с оппонентами. Другими словами, данный объект оценивается гораздо разнообразнее, что свидетельствует, об актуальном положении дел в современном Владивостоке, которые с трудом можно назвать идеальными, но группа испытуемых «Человек - Природа», как и другие, смотрит в будущее оптимистично.

Самым «сильным» объектом можно по праву считать «Город моей мечты» (+1,67), недалеко от него идет «Владивосток через 10 лет» (+1,17), и «Владивосток сегодня» (+0,80). Наметившаяся тенденция сохраняется, современный Владивосток необразцовый, но перспективы развития оптимистичные, стремящиеся к идеалу.

Итак, в очередной раз сделаем вывод о том, что в координатной плоскости, заданной осями-факторами «сила-оценка» лидирует «Город моей мечты». В сознании респондентов он рассматривается как позитивный, обладающий наибольшей силой, по сравнению с остальными оппонентами. «Владивосток сегодня», в свою очередь, является по сравнению с другими менее сильным и привлекательным объектом, но благодаря значениям стимула «Владивосток через 10 лет» можно делать вывод об ориентации на совершенствование в глазах испытуемых.

На координатной плоскости, заданной осями-факторами «оценка» - «активность» самым «активным» является для испытуемых «Владивосток через 10 лет» (+1,62), буквально в двух сотых от него расположился «Владивосток сегодня» (+1,60), «Город моей мечты» (+1,21) по данному фактору ненамного отстал от своих оппонентов. Можно сделать вывод, о том, что, по мнению данной группы респондентов, Владивосток настоящего и будущего практически идентичны в своей активности. «Город мечты» является менее активным, а, следовательно, более спокойным и душевным в восприятии опрошенных респондентов.

На координатной плоскости, заданной осями-факторами «сила» - «активность» семантическое облако сконцентрировано в первой четверти пространства, явных фаворитов по соотнесению силы и активности не наблюдается: объекты располагаются кучно, что не позволяет обозначить фаворитов.

На основании результатов исследования группы гуманитарной профессиональной направленности очной формы обучения было реконструировано сходное семантическое пространство (Приложение К) Показатели оценивания исследуемых объектов, заданные осями-факторами «сила-оценка», составляют единое облако, сконцентрированное в первой координатной четверти данной системы координат. По фактору «оценка» отчетливо прослеживается, что наиболее привлекательным для испытуемых является «Город моей мечты» (+2,33), за ним расположился «Владивосток через 10 лет» (+1,93), а следом идет «Владивосток сегодня» (+0,93). Самым «сильным» объектом для данной группы испытуемых явился «Владивосток через 10 лет» (+1,69), за ним располагается «Город моей мечты» (+1,56), на третьей позиции находится «Владивосток сегодня» (+1,06). Сравнение с результатами предыдущей группы показало, что сила Владивостока будущего опередило по данному фактору город мечты. Другими словами, что для респондентов данной группы Владивосток через 10 лет видится объектом, обладающим большей силой и волей, по сравнению с представлением о городе мечты.

Сравнение полученных данных с группой «Человек - Человек», представителей заочной формы обучения, показало, что численные показатели идентичны, как и их расположение в координатной плоскости. Исключением стал фактор «силы» для объектов «Владивостока через 10 лет» и «Города моей мечты», так как респонденты оценивают, как более сильный объект именно город мечты, что не совпадает с результатами, полученными на одноименной группе очной формы обучения.

На координатной плоскости, заданной осями-факторами «оценка» - «активность» объекты расположились в следующем порядке (по фактору «активность»): «Владивосток через 10 лет» (+1,68), «Владивосток сегодня» (+1,54) и, наконец, «Город моей мечты» (+1,29). Расположение и численные показатели изучаемых объектов соотносимы с данными полученными на группе «Человек - Природа» очной формы обучения, а также с результатами группы «Человек - Человек» заочной формы.

Аналогичная ситуация наблюдается на координатной плоскости, заданной осями-факторами «сила» - «активность». Семантическое облако в первой четверти пространства не имеет явных фаворитов по соотнесению силы и активности - каждый из исследуемых стимулов по обозначенным факторам может находиться на различных позициях: например, «Город мечты» оценивается выше других, получил средние баллы по шкале «сила» и ниже оппонентов по шкале «активность».

Идентичная картина расположения на координатной плоскости ((Приложение Л), заданной осями-факторами «сила-оценка», была получена на группе «Человек - Знаковая система» очной формы обучения. Показатели оценивания исследуемых объектов составляют единое облако, сконцентрированное в первой координатной четверти данной системы координат. По фактору «оценка» отчетливо прослеживается, что наиболее привлекательным для испытуемых является «Город моей мечты» (+1,99), затем расположился «Владивосток через 10 лет» (+1,00), и замыкает линию «Владивосток сегодня» (+0,21). Другими словами, состояние современного Владивостока оценивается далеко не идеальным, но данная группа респондентов, как и все остальные представители очной формы обучения, имеет оптимистичное восприятие будущего и возможных перемен. Отметим, что показатели, полученные на основании результатов данной группы ниже идентичных показателей для групп очного обучения, и группы будущих коллег, представителей типа «Человек - Знаковая система» заочного отделения.

По фактору «силы» разрыв между показателями объектов меньше, чем по факторы «оценка». Самым «сильным» объектом мы можем по праву считать «Город моей мечты» (+1,44), недалеко от него идет «Владивосток через 10 лет» (+1,26), и «Владивосток сегодня» (+0,67). Наметившаяся тенденция сохраняется, современный Владивосток необразцовый, но перспективы развития оптимистичные, стремящиеся к идеалу. Итак, в координатной плоскости, заданной осями-факторами «сила-оценка» можно говорить о лидерстве «Города моей мечты», как позитивно оцениваемом стимуле, обладающем наибольшей силой, по сравнению с остальными оппонентами. «Владивосток сегодня», в свою очередь, является по сравнению с другими менее сильным и привлекательным объектом, но благодаря значениям стимула «Владивосток через 10 лет» можно делать вывод об ориентации на совершенствование в глазах испытуемых.

Сравнение с результатами, описанными для двух других групп испытуемых, вновь продемонстрировало схожесть групп в восприятии и оценки исследуемых объектов, ибо тенденции и расположения идентичны, незначительные различия установлены в численных показателях.

На координатной плоскости, заданной осями-факторами «оценка» - «активность» происходит смена позиций. Лидирующую позицию по фактору «активности» занимает «Владивосток через 10 лет» (+1,26) , что практически совпадает с показателями «Города моей мечты» (+1,25), «Владивосток сегодня» (+0,96) находится немного поодаль в той же координатной четверти по данному фактору Другими словами, данная группа прогнозирует увеличение активности города в будущем, что совпадает с представлением об активности города мечты. Что касается активности Владивостока на сегодняшний день, то, по мнению группы респондентов «Человек - Знаковая система», этот уровень недостаточен, по сравнению с идеальным городом и будущим Владивостоком. По данному показателю полученный результат отличается от результатов, полученных на двух других группах очного отделения, ведь для них активность Владивостока на сегодняшний день значительно выше ожидаемой от города мечты активности.

Численные показатели данного фактора, полученные на основании результатов представителей заочной и очной форм обучения, не имеют сильного разброса, но расположение стимулов на координатной плоскости различно. Если для студентов-очников лидер активности не выделен, так как «Владивосток через 10 лет» и «Город моей мечты» получили показатели с разницей в 0,01 балла, то для студентов-заочников лидер однозначный - «Владивосток сегодня», а город мечты при этом занимает заключительную позицию.

Координатная плоскость, заданной осями-факторами «сила» - «активность» для группы «Человек - Знаковая система» имеет схожие тенденции для двух других групп очного обучения. Семантическое облако в первой четверти пространства не имеет явных фаворитов по соотнесению силы и активности. Исследуемые стимулы находятся в относительной близости друг с другом, позиции стимулов для каждой группы разнятся, в зависимости от численных показателей.

Таким образом, тенденции, описанные по результатам выделения семантических универсалий, подтвердились и при реконструкции семантического поля для каждого исследуемого объекта по факторам ОСА. Иначе говоря, самым привлекательным объектом для респондентов по праву является «Город моей мечты», как объект со сбалансированным сочетанием привлекательности и показателей силы, но с сохранением спокойного и размеренного нрава. Данный образ приближен к образу Владивостока будущего, за исключением общей привлекательности. За счет повышенной «активности» и невысоких показателях общей привлекательности и силе, современный Владивосток отстает от других объектов исследования, но целом также имеет положительный полюс оценивания. Описанная тенденция характерна для всех групп респондентов, принявших участие в исследовании.

Для дополнения и расширения полученных выводов содержательным компонентом в настоящем исследовании была использована методика группового ассоциативного эксперимента, результаты которого приведены в следующем параграфе.

3.4 Реконструкция образа города методикой группового ассоциативного эксперимента

Для более глубокого анализа изучаемых объектов был использован группой ассоциативный эксперимент. Набор неслучайных ассоциаций на определенное слово (стимул) для данной группы называется ассоциативной семантической универсалией стимула для группы заочного отделения (Приложение М).

В групповую ассоциативную семантическую универсалию для группы «Человек - Знаковая система» заочной формы обучения на стимул «Владивосток сегодня» входят следующие ассоциации: «мосты» (16), «море» (13), «пробки» (10), «порт» (5), «сопки» (4), «ДВФУ» (4). На основании выделенных характеристик можем делать вывод о том, что респондентам город Владивосток видится в позитивном свете, с выделением некоторых особенностей городского ландшафта, природы, инфраструктуры и образовательных центров. Последнее может быть объяснено спецификой группы испытуемых.

В групповую ассоциативную семантическую универсалию на стимул «Владивосток через 10 лет» для данной группы вошли следующие ассоциации: «пробки» (6), «мосты» (4), «море» (4), «открытый порт» (4). Данные ассоциации в целом не отличаются от тех, что были выделены для первого стимула и не могут быть показателем относительно смены полюса оценивания, по мнению испытуемых, общее положение дел не претерпит кардинальных изменений.

И наконец, для групповой ассоциативной семантической универсалии стимула «Город моей мечты» были выделены ассоциации: «море» (4), «доступные цены» (3). Выделенные характеристики демонстрируют немаловажное значение доступности океана для данной группы респондентов при выборе постоянного места жительства, но не позволяет делать какие бы то ни было однозначные выводы и интерпретации. Выделение экономической составляющей обуславливается направлением профессиональной подготовки, как подтверждение теории о различающихся картинах мира людей различной профессиональной направленности. Так как данный стимул опирается на личностный смысл каждого испытуемого, то в целом ассоциации весьма разнообразны и обладают низкой частотой встречаемости.

С целью наиболее развернутой интерпретации полученных ассоциаций был использован метод качественного анализа. На стимул «Владивосток сегодня» было эксплицировано 102 ассоциации, 4 из которых могут быть оценены, как явно негативные, остальной массив ассоциаций имеет положительный полюс оценивания, либо вовсе не содержит в себе оценочного компонента. Из 56 различных ассоциаций, которые были выданы группой на стимул «Владивосток через 10 лет» только 11 из них можно отнести к пессимистичным, то есть, в них авторы вкладывают свое негативное отношение к возможным переменам в жизни города. Из 61 уникальной ассоциации на стимул «Город моей мечты» не встречается ни одной с негативным полюсом оценивания, поскольку данный образ наделяется сознанием человека исключительно положительными характеристиками. При этом ассоциации на стимул «Город моей мечты» преимущественно затрагивают такие темы, как экология, природа, инфраструктура, экономика и взаимоотношения людей. Отсюда следует закономерный вывод о том, что данные сферы являются наиболее актуальными для опрошенной группы людей и составляют основу их психологического комфорта в городской среде.

На группе «Человек - Человек» заочной формы обучения были выделены следующие ассоциации на стимул «Владивосток сегодня»: «море» (10), «мосты» (7), «пробки» (5), «сопки» (4), «набережная» (4). Данное описание позволяет выделить значимые объекты окружающего пространства, а именно, ландшафта и достопримечательности, некоторые из которых могут быть отнесены к досуговым зонам, а некоторые к инфраструктурным особенностям города. Полученная групповая семантическая универсалия семантически идентична той, что была получена группой профессиональной направленности «Человек - Знаковая система» заочной формы обучения.

В групповую ассоциативную семантическую универсалию на стимул «Владивосток через 10 лет», выделенную на основании результатов исследования группы гуманитарной направленности, вошли следующие ассоциации: «развитый» (5), «чистый» (5), «море» (5), «пробки» (4), «красивый» (4). Образ, полученный путем анализа универсалий, имеет более описательный контекст, с явно выделенным оценочным компонентом. Как видим, особенности природы и инфраструктуры, по прогнозу данной группы, останутся актуальными и по прошествии десятилетия, улучшатся при этом его общая привлекательность, состояние экологии общий уровень развития. «Море» и «пробки» - те ассоциации, которые совпали на группах, а, следовательно, важны при формировании образа и для представителей гуманитарной направленности, и для экономически направленных респондентов.

И наконец, групповая ассоциативная семантическая универсалия стимула «Город моей мечты», выделенная на основании исследования группы «Человек - Человек», состоит из единственной ассоциации: «чистота» (5). Данный факт, свидетельствует о важности показателя экологической и физической безукоризненности при выборе для себя постоянного места жительства. В целом отметим, что тенденция сохранилась: на данный стимул респондентами выдается качественно разнообразный набор характеристик, каждая из которых имеет личностное значение, так как не существует единого представления об идеальном жизненном пространстве.

Что касается качественного анализа полученных ассоциаций, то здесь можно говорить о том, что из 115 ассоциаций, которые были эксплицированы в ходе исследования на стимул «Владивосток сегодня» всего 11 из них имеет выраженный негативно оценочный характер, остальные могут быть отнесены к нейтральным или положительным. На стимул «Владивосток через 10 лет» данная группа эксплицировала 99 ассоциаций, число негативно окрашенных при этом не превышает 7 слов и выражений, остальные настроены на позитивные преобразования городской среды по различным направлениям: начиная с экологии, заканчивая экономическими факторами. Последний стимул «Город моей мечты» получил на группе ассоциации в количестве 103 слов и выражений, каждое из которых наполнено надеждами, позитивным настроем. Основные темы ассоциаций: социальная безопасность, экологическая, экономическая, политическая сферы, инфраструктура, развитие и общая привлекательность.

На основании полученных на группе «Человек - Техника» заочной формы обучения ассоциаций на стимул «Владивосток сегодня», была составлена групповая ассоциативная семантическая универсалия, состоящая из двух существительных: «строительство» (4) и «красота» (4). Интерпретация ограничится указанием нескольких моментов: во-первых, присутствует положительно окрашенный оценочный компонент, во-вторых, присутствует компонент описания облика города, который может быть расценен как акцент на профессионально значимых объектах среды, а в-третьих, данная ассоциативная универсалия не совпадает с теми, что были получены на двух других группах испытуемых.

Представители технической направленности ассоциируют «Владивосток через 10 лет» с «развитой инфраструктурой» (4) и «мегаполисом» (4), что составляет групповую ассоциативную семантическую универсалию для данной группы. Отметим, что вновь выделены те характеристики среды, что находят свой отклик в профессиональной оценке среды. Совпадений с ранее описанными групповыми универсалиями для этой группы и для групп «Человек - Человек» и «Человек - Знаковая система» заочной формы обучения, обнаружено не было.

На группе «Человек - Техника» заочной формы обучения были выделены следующие частотные ассоциации на стимул «Город моей мечты»: «красота» (9) и «чистота» (6). Другими словами, важными характеристиками среды являются ее внешняя привлекательность и экологичность. Отметим, что ассоциация «красота» была выделена также для стимула «Владивосток сегодня», что может свидетельствовать о некой семантической близости данных понятий. Иначе говоря, Владивосток сегодня уже обладает той характеристикой, которая должна быть у идеального объекта мечты. Отметим также, что «чистота» является важной и для группы респондентов «Человек - Человек» заочного отделения.

Качественный анализ ассоциаций группы «Человек - Техника» выявил, что на стимул «Владивосток сегодня» было эксплицировано 62 ассоциации, 12 из которых имеют негативный полюс оценивания. «Владивосток через 10 лет» получил 52 ассоциации, число негативно окрашенных при этом составляет 10 слов или выражений. Стимул «Город моей мечты» при 69 уникальных ассоциаций не получил ни одной негативной оценки. Данные количественные показатели могут быть расценены как критическое, в определенной степени объективное восприятие изучаемых объектов, с выделением, как положительных, так и отрицательных аспектов среды. Основными темами при этом явились: экология, взаимодействие с окружающими объектами живой и неживой природы, социальное, экономическое и политическое развитие, рельеф, месторасположение и другие.

Таким образом, групповые ассоциативные семантические универсалии в дополнении с качественным анализом содержания ассоциаций позволили расширить полученные образы изучаемых объектов конкретными характеристиками среды, которые является определяющими при реконструкции изучаемых объектов.

Дальнейшая обработка осуществлялась по аналогичной схеме для результатов групп очной формы обучения (Приложение Н). Анализ полученных групповых ассоциативных семантических универсалий групп очной формы обучения начался с группы «Человек - Природа». «Владивосток сегодня» характеризуется респондентами данной группы через такие ассоциации, как «пробки» (5), «плохая экология» (5), «море» (4), «холодно» (4). Выделенные ассоциации основаны на таких компонентах среды, как экологическая, климатическая составляющая, а также выделены особенности природы и уровень инфраструктуры. Отметим, что полученные данные согласуются с идеей Е. А. Климова об образе мира профессионала, ведь выделенные характеристики лежат в зоне научного интереса данной группы.

Ассоциации на стимул «Владивосток через 10 лет» подтверждают биологизированный взгляд на мир данной группы респондентов: «озеленение» (4), «чистый город» (4). Фактически ассоциации отличаются, по сравнению с универсалией для предыдущего стимула, но сохранена тематика ассоциаций: экология окружающей среды.

«Город моей мечты» охарактеризован через следующие групповые ассоциативные семантические универсалии: «красивый» (5), «Владивосток» (4). Другими словами, у данной группы испытуемых существует реальное воплощение мечты, совпадающее с основным объектом настоящего исследования. Важной характеристикой города мечты также будет являться общая привлекательность.

Что касается качественного анализа полученных ассоциаций, то здесь можно говорить о том, что из 47 ассоциаций, которые были в ходе исследования на стимул «Владивосток сегодня» всего 7 имеет выраженный негативно оценочный характер, остальные могут быть отнесены к нейтральным или положительным. На стимул «Владивосток через 10 лет» данная группа эксплицировала 46 ассоциаций, число негативно окрашенных при этом не превышает 2 слов или выражений, остальные настроены на позитивные преобразования городской среды по различным сферам современной жизни. Последний стимул «Город моей мечты» получил на группе ассоциации в количестве 52 слов и выражений, каждое из которых наполнено надеждами, позитивным настроем. Все ассоциации могут быть распределены по темам: экология, климат, экономика, общественные связи, социальная безопасность, куда отнесены уют и комфорт территории.

...

Подобные документы

  • Образ и сознание. Образы инвалида в сознании людей, особенности женского восприятия инвалидности. Структура и содержание образа инвалида. Методы изучения образа инвалида в сознании женщин. Проведение исследования образа инвалида по методике СОЧ(И).

    курсовая работа [719,8 K], добавлен 28.10.2008

  • Образ педагога в сознании учеников. Структура и содержание образа педагога дополнительного образования в сознании учеников. Методы изучения образа педагога дополнительного образования в сознании подростков. Проведение исследования по методике СОЧ(И).

    курсовая работа [763,7 K], добавлен 28.10.2008

  • Психология взаимодействия человека с окружающей средой. Понятия городской среды, архитектурного пространства и архитектурной среды. Подходы к изучению образа города. Исследование предпочитаемых мест жителей Великого Новгорода разных возрастных групп.

    дипломная работа [88,6 K], добавлен 15.03.2013

  • Место "образа–Я" в структуре личности и индивидуальности. Диалогичность отношений "образа–Я" и "образа мира". Сказка и сказочный герой и их место в детской субкультуре. Проведение анализа результатов исследования "образа-Я" на разных возрастных этапах.

    диссертация [1015,7 K], добавлен 15.03.2015

  • Образ отца в меняющихся социокультурных условиях. Определение его влияния на формирование девушкой представлений образа мужчины. Сравнительный анализ восприятия девушками юношеского возраста образа мужчины с разным эмоциональным восприятием образа отца.

    курсовая работа [94,7 K], добавлен 14.12.2012

  • Понятие семьи и семейных взаимоотношений. Роль семьи в воспитании личности ребенка. Связь образа семьи с особенностями самосознания у детей. Методологические основы и анализ результатов эмпирического исследования образа семьи у детей школьного возраста.

    курсовая работа [234,1 K], добавлен 03.05.2014

  • Исследования предмета конфликта: типология, понятие и структура, виды. Вертикальный конфликт руководителя. Онтологическая сущность образа конфликтной ситуации. Понятие образа в психологии. Образ вертикального конфликта в рамках онтологического подхода.

    дипломная работа [63,6 K], добавлен 01.08.2008

  • Категория образа в психологии. Сущность понятия "образ мира". Психологические аспекты "образа мира" у детей. Особенности психического развития детей в старшем дошкольном возрасте. Методы и методики диагностики "образа мира" у детей в возрасте 5-6 лет.

    курсовая работа [64,6 K], добавлен 06.12.2014

  • Теоретические основы субъективной психосемантики. Значение и образ как компоненты сознания. Особенности становления "образа героя" у подростков в рамках метода психосемантического анализа. Методика исследования "образа героя" у работников МВД Украины.

    дипломная работа [98,0 K], добавлен 03.11.2009

  • Взаимосвязь образа мира с образом жизни. Феномен осознанного сновидения, его научное подтверждение. Свойства осознанных сновидений, особенности их практики. Структура осознанного сновидения и его отличие от обычного сна. Описание и обсуждение результатов.

    курсовая работа [242,6 K], добавлен 20.05.2015

  • Проблема и характеристика образа профессии. Категория образа в психологической науке. Особенности образа профессиональной деятельности личности. Влияние личностных особенностей на формирование образа профессионального будущего у молодого специалиста.

    дипломная работа [296,9 K], добавлен 30.10.2010

  • Теоретические подходы к изучению проблемы виртуального пространства в психологии. Изучение компенсаторных механизмов в психологической теории и практике. Особенности компенсаторного механизма через проекцию идеального образа в виртуальную реальность.

    курсовая работа [33,2 K], добавлен 14.10.2012

  • Понятие акцентуации и её типология. Психологические особенности акцентуации в подростковом возрасте, причины возникновения. Природа телесности и её определение. Методика и организация исследования образа телесного "Я". Анализ и интерпретация результатов.

    курсовая работа [37,2 K], добавлен 20.12.2013

  • Ксенофобия как психологический феномен. Персонификация ксенофобских настроений. Психологические предпосылки и методы проведения исследования образа представителей другой нации. Переход от ксенофобских высказываний к поддержке агрессивных действий.

    курсовая работа [46,0 K], добавлен 13.11.2015

  • Образ семьи супругов, как составляющая образа мира. Представление об "образе мира" в психологической науке. Проблема "образа семьи" в современной психологии. Влияние родительской семьи на систему взаимоотношений в браке. Понятие брака и его основные виды.

    дипломная работа [83,5 K], добавлен 26.08.2010

  • Предмет, структура и содержание общения, его основные цели, средства и видовые различия. Понятие общения как социально-психологического механизма взаимодействия людей. Невербальные элементы общения. Типы речи: повествование, описание и рассуждение.

    курсовая работа [56,5 K], добавлен 19.07.2011

  • Характеристика подходов к исследованию образа в современной психологии. Основные виды и функции образов. Факторы социальной перцепции, оказывающие влияние на формирование образа человека. Образ учителя профессионала как результат социальной перцепции.

    курсовая работа [236,9 K], добавлен 19.02.2016

  • Концептуальные подходы к пониманию городской среды. Концепция базового аффекта Дж. А. Расселла. Теории психологического конструирования эмоций. Выявление оцениваемых параметров и способов их оценки. Эмоциональное восприятие Ликерки Лофт и Площади Победы.

    дипломная работа [2,3 M], добавлен 11.02.2017

  • Психологические особенности подросткового возраста. Особенности формирования самосознания у подростков. Подростковая "Я-концепция". Эмпирическое исследование особенностей образа "Я" неуверенных подростков. Результаты исследования и их интерпретация.

    курсовая работа [583,2 K], добавлен 03.04.2014

  • Роль временной перспективы в подростковом возрасте и кризис личности. Значение образа будущего и оценки своих жизненных перспектив. Образ будущего как фактор, влияющий на состояние здоровья и их соматическое проявление, анализ полученных результатов.

    курсовая работа [431,1 K], добавлен 23.08.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.