Результаты исследования здания совета в Мегалополе, полученные в ходе раскопок немецкой археологической экспедиции в 1991-2003 гг. Фазы развития булевтерии, определение время его строительства. Реконструкция внешнего вида здания мегапольского совета.

Понятие существенной и фиктивной переменной простых булевых функции функций. Суперпозиции и теория множеств. Нормальные формы и полиномы. Определение и характеристика классов Поста. Минимизация нормальных форм всюду определённых булевых функций.

Расстройство приёма пищи с повторными приступами переедания и озабоченность контролированием массы тела. Клинические симптомы булимии. Компульсивное и ограничительное пищевое поведение. Сезонные аффективные расстройства; психотерапия, фармакотерапия.

Дослідження проблеми шкільного булінгу. Аналіз причин виникнення насильства під час міжособистісного спілкування у навчальних закладах України. Розробка практичних соціально-педагогічних і психологічних рекомендацій щодо запобігання та протидії булінгу.

Відображення сутності та причин булінгу в законодавствах різних країн, їх порівняння з вітчизняним. Аналіз юридичних заходів, які вживаються для боротьби з цією проблемою. Історичний розвиток і актуальність дослідження явища булінгу в світі і в Україні.

Структура булінгу, його подолання в колективі. Психологічні особливості міжособистісних відносин студентів з досвідом шкільного боулінгу. Допомога молоді в подоланні кібербулінгу. Комплексний підхід до попередження та протидії булінгу у закладах освіти.

Характеристика поняття булінга в психолого-педагогічній літературі. Методичні шляхи профілактики та подолання шкільного булінга. Експериментальна програма з профілактики булінгу в школі. Особливості прояви шкільного булінга. Профілактика булінгу.

Сутність булінгу та кібербулінгу, запобігання цим явищам та вдосконалення методів протидії. Спеціальна діагностика соціально-психологічноо клімата у закладах освіти. Формування моральних принципів дитини, її соціалізація та допомога вчителів і батьків.

Аналіз міжособистісної взаємодії в українському суспільстві та закладах освіти. Форми насильницької протиправної поведінки, різновиди адикції та булінгу. Дослідження випадків агресивних і жорстоких з’ясувань стосунків у шкільних учнівських колективах.

Значимі системи, які беруть участь у розвитку дитини. Сприяння нездорової атмосфери деяких шкіл проявам насильства, цькування, дискримінації. Антибулінгові програми, що існують у світі. Шкільна культура як чинник забезпечення психологічного клімату.

Термін "булінг", його ознаки. Механізми його розвитку. Законодавче закріплення відповідальності за булінг у національному законодавстві. Юридичне забезпечення дієвого захисту прав та законних інтересів працівників в частині протидії мобінгу чи булінгу.

Визначення поняття, основних видів булінгу та його характерних ознак. Проведення комплексного дослідження стану і тенденцій розповсюдження булінгу в Україні та за кордоном, особливостей зарубіжного досвіду щодо протидії цьому явищу в шкільних закладах.

Висвітлення сучасного стану проявів булінгу та шляхів удосконалення механізму протидії та попередження булінгу. Обґрунтування недосконалості механізму боротьби та протидії булінгу. Оцінка доцільності створення інтернет-ресурсів для анонімного звернення.

Аналіз булінгу як одного з видів делінквентної поведінки підлітків. Розгляд делінквентної поведінки як сукупності протиправних вчинків, до яких переважно відносяться лихослів’я, систематичне порушення дисципліни в школі, бійки з однолітками, здирництво.

Булінг (в перекладі – хуліган, забіяка, грубіян, насильник) – це форма психічного насилля у вигляді тиску, дискримінації, цькування, бойкоту, дезінформації, псування особистих речей, фізичної розправи. Форми булінгу і як він проявляється у школі.

У статті розглядається проблема булінгу, репрезентована в полікодовому полотні художніх фільмів. Формування у дітей та підлітків нетерпимого ставлення до насильницьких моделей поведінки, небайдужого ставлення до постраждалих осіб, усвідомлення насильства.

Вивчення та характеристика специфіки й алгоритму дій педагогічних працівників закладу загальної середньої освіти у разі виявлення ознак чи фактів булінгу (цькування). Встановлення суб'єктів реагування у разі виявлення випадку булінгу у закладах освіти.

Дослідження ґенези поняття "булінг" і виявлення його іманентної сутності. Результати теоретичного вивчення проблеми булінгу у зарубіжних і вітчизняних дослідженнях. Характеристика та особливості формального і нормативного підходу до розуміння булінгу.

Дослідження та характеристика актуального соціального явища - булінгу. Ознайомлення з універсальною класифікацією видів булінгу. Визначення засобів запобігання даному негативному явищу. Розробка змін до чинного законодавства у сфері протидії булінгу.

Аналіз ситуації з булінґом (поширеність, динаміка, зв’язок із соціально-демографічними показниками) та протидією йому (формальні законодавчі рамки та реальні практики) в сучасному освітньому просторі України. Зв’язок залученості до булінґу зі статтю.

Происхождение буллезной эмфиземы легких этиологический, механизм ее формирования. Типы булл в зависимости от их расположения и размера. Клиническое течение и симптоматика болезни. Признаки рецидивирующего пневмоторакса. Диагностика и лечение заболевания.

Рассмотрение комплекса факторов, влияющих на агрессивное поведение. Классификация методов профилактики буллинга в понимании В. Хайтмайера. Характерные черты аутсайдера и агрессора буллинга. Особенности отношения аутсайдеров и агрессоров к окружающим.

Определение буллинга как динамических, повторяющихся моделей вербального и/или невербального поведения, производимых одним или несколькими учениками в отношении другого ученика. Главные факторы возникновения буллинга в кругу школьников-подростков.

Представлен обзор некоторых современных зарубежных исследований, посвященных изучению проблемы буллинга и кибербуллинга в образовательной среде. Освещаются проблема необходимости формирования навыков работы с буллингом у педагогического состава школ.

Анализ эмпирических данных в отношении буллинга в украинском образовательном пространстве. Законодательное поле противодействия буллингу и его отражение в социальном пространстве. Данные международных исследований о буллинге в сфере образования.

Обзор данных, полученных финскими, датскими, норвежскими и шведскими учеными, о формах участия группы в запугивании, в том числе о мотивах физических лиц, участвующих в издевательствах. Исследование агрессивного поведения детей по отношению к сверстнику.

Рассмотрение актуальной социально–педагогической проблемы – школьного буллинга, его последствий, отражающихся на личностном развитии участников. Социальные, психологические, юридические, педагогические причины подростковой агрессивности в школьной среде.

Профилактика конфликтов в школьной среде, поиск путей предотвращения и преодоления конфликтных ситуаций. Влияние конфликта на микроклимат в школе и самочувствие школьников и педагогов. Возможность личности выходить на новый уровень взаимоотношений.

Сутність, особливості, класифікація та етапи розвитку буллінгу серед дітей; ролі учасників. Алгоритм дій педагогів-вихователів загальноосвітніх шкіл із виявлення та реагування на девіантну поведінку учнів. Соціально-педагогічна профілактика буллінгу.

Деятельность предприятия по освоению рынков и увеличению объема продаж. Основное помещение пекарни, центральный офис, складские помещения, хранилища для продукции и сырья, магазин мелкооптовой и розничной торговли. Анализ рынка и маркетинга булочной.