Актуальність вивчення проблеми самовдосконалення особистості. Детермінанти процесу становлення особистості. Вплив освіти, виховання і навчання на професійно-особистісний саморозвиток людини, окреслення його ознак. Шляхи особистісного зростання людини.

Способи захисту корпоративних та професійних прав вихованцями та випускниками Глухівського учительського інституту в роки Першої російської революції та епоху П. Столипіна. Характеристика елітарної касти "вчителів міських училищ", аналіз особливостей.

Опубліковано 12 документів про вихованців Глухівського учительського інституту М.О. Карпова та А.Є. Михайлеця, що зберігаються у фондах історико-педагогічного музею ГНПУ ім. О. Довженка. Реконструкція життєвого та творчого шляху випускників 1908-1911 рр.

Аналіз становища вихованців дитячих будинків у повоєнний час. Дослідження процесу їхнього адаптування до "зовнішнього" світу: опіки держави, вступу до навчальних закладів і подальшого навчання, умов життя в гуртожитках при училищах і підприємствах.

Аналіз інтелектуальних інтересів та духовних запитів українських мемуаристів Я. Марковича та М. Ханенка. Вплив виховної концепції Києво-Могилянської академії, що була спрямована на самоздійснення людини, на політичне та громадське життя Гетьманщини.

Чернігівська духовна семінарія - один з основних закладів Північного Лівобережжя, що давав своїм вихованцям духовну та ґрунтовну загальноосвітню підготовку. Підготовка майбутніх священнослужителів - головна мета семінарської освіти Російської імперії.

Необхідність фахової підготовки майбутніх вихователів-методистів закладів дошкільної освіти (ЗДО). Характеристика змістових напрямів методичної роботи вихователя-методиста ЗДО, трудових функцій професійно-методичної діяльності вихователя-методиста.

"Виховна екстраполяція" культурологічних еквівалентів матеріальних вершинних орієнтирів як принцип наочного представлення елементарних базових підвалин культурно-цивілізаційного процесу. Її аналіз при розгляді тематичних творів живописця І. Труша.

Дослідження психолого-педагогічного бачення родини та сімейного виховання у спадщині Г. Барвінок. Визначення духовних цінностей родинного виховання у процесі формування цілісної особистості національно свідомого громадянина українського суспільства.

Висвітлено психолого-педагогічне бачення родини та сімейного виховання у спадщині Ганни Барвінок. Окреслено духовні цінності родинного виховання у процесі формування цілісної особистості національно свідомого громадянина українського суспільства.

Узагальнення в сучасних історико-педагогічних і політичних контекстах англомовного віршованого портрету Марії Тюдор, складеному в 1525 р. Розкривття для читача жінки, що мала античні чесноти, володіла грамотою, мала відмінну фізичну підготовку.

Аналіз питання єдності виховання і життя, самоуправління в колективі, взаємовідносин дітей у колективі, зв’язку навчання із продуктивною працею, всебічного розвитку особистості, ролі сім’ї у вихованні дітей. Теорія педагогічного колективу А.С. Макаренка.

Висвітлення питання єдності виховання і життя, самоуправління в колективі, взаємовідносин дітей у колективі, зв'язку навчання із продуктивною працею, всебічного розвитку особистості, ролі сім'ї у вихованні дітей. Теорія педагогічного колективу Макаренка.

Формування у студентів факультету культури міжособистісних стосунків, толерантності, навичок самоосвіти і всебічного розвитку їхніх творчих здібностей. Створення умов для фізичного, інтелектуального, морального і духовного розвитку особистості студента.

Розкриття основних особливостей роботи зі старшими підлітками - вихованцями центрів соціально-психологічної реабілітації. Окреслення загальної логіки соціально- психологічної реабілітації безпритульних та бездоглядних дітей у закладах соціального захисту.

Дослідження змісту, форм та методів роботи зі студентською молоддю, що мають обмеження здоров’я, визначення специфіки їх застосування у соціально-виховному просторі ВНЗ. Розробка системи розвитку соціальної компетентності студентів з особливими потребами.

Аналіз праць науковців щодо дефініції "виховання". Виховна робота - невід’ємна складова освітнього процесу в умовах військової агресії РФ. Стратегічні пріоритети розвитку виховної діяльності та національно-патріотичного виховання молоді в університеті.

Особливості виховної роботи спеціалізованої школи щодо безпеки учнів у мережі Інтернет. Підвищення ефективності впливу виховання на дітей через застосування нестандартних форм інтерактивної роботи, оптимального використання резерву позаурочного часу.

Використання мистецтва як інструменту потужного виховного впливу. Висвітлення парадигми життєтворчості особистості у контексті формування нової освітньої стратегії та виховної ролі в ній мистецтва. Основні завдання педагогіки і психології життєтворчості.

Головна мета і сутність національного виховання. Особливості і функцій народної педагогіки. Дослідження її впливу на формування національної свідомості підростаючого покоління. Народна культура як засіб збереження ідентичності українського народу.

Дослідження визначено розробку концепції системи виховної роботи у вищій школі в умовах функціонування принципів безперервної освіти. Здійснення концептуалізації системи виховання особистості майбутнього фахівця у сучасних нових соціокультурних умовах.

Виховання в сучасній освіті як цілеспрямований, систематичний, регульований процес, спрямований на утвердження у свідомості народу національної, культурної, духовної єдності, національної неповторності. Форми і методи впливу на формування особистості.

Визначення пріоритетних напрямів державної освітньої політики, розкриття досвіду роботи загальноосвітнього навчального закладу на шляху реалізації державних програм із соціалізації молоді в умовах становлення України як самостійної незалежної держави.

Освітні пріоритети змісту українських букварів другої половини ХІХ – кінця ХХ ст. Використання виховного потенціалу букварів у роботі з першокласниками в школах Закарпаття. Формування загальнолюдських цінностей молодших школярів у сучасних умовах.

Дослідження виховної системи як органічної складової уроку. Об'єднання мети, змісту, принципів, методів та технологій виховання учнів в навчально-виховному процесі. Особливість формування рис компетентності та соціально орієнтованої особистості.

Виховна система як органічна складова уроку. Особливості об’єднання мети, змісту, принципів та методів технології виховання учнів в навчально-виховному процесі. Характеристика реалізації формування компетентності та соціально орієнтованої особистості.

Організаційна структура художньо-творчої діяльності учнів, яка вміщує такі елементи: суб’єкт, процес, предмет, умови і продукт діяльності. Особливості формування й діяльності тимчасового творчого колективу, що є основним структурно-виконавчим підрозділом.

Дослідження оновленого змісту виховної функції адміністративного права у контексті трансформації галузевого предмета. Окреслення основних елементів, форм та засобів реалізації зазначеної функції адміністративного права, переоцінка її ціннісного змісту.

Охарактеризовано поліфункціональність православної духовної музики, характер взаємообумовленості, взаємодії та взаємопроникнення функцій. Проаналізовано виховну функцію православної духовної музики через розкриття інших функцій, що складають її зміст.

Детальне розкриття виховного значення військової форми і символіки в період Директорії Української Народної Республіки в 1918-1920 рр. на основі архівних документів та інших джерел. Національно-патріотичне виховання воїнів, підвищення рівня патріотизму