Исследование публикации безымянного Автора "О просвещении древних евреев". Проверено все ссылки по Библии, указано на несоответствие ряда мест цитирования. Проверка ссылок показала их явное несоответствие в отдельных частях статьи тексту и выводам.

Характеристика схемы энергии речного потока, направленная внутрь меандра. Зиккураты в большой излучине Евфрата как наглядный пример стремления древних строителей аккумулировать энергию водных потоков. Анализ взаимосвязи топографии и речных излучин.

Рассмотрение человеческого знания как ценного товара и интеллектуального актива. Особенности знаний в современном обществе, описание их основных функций. Использование человеческих знаний для создания благоприятных условий для творчества работников.

Теоретический анализ проблемы знаний медицинских сестер в профилактике профессиональных заболеваний. Возможности усовершенствования профилактических, гигиенических мероприятий по предупреждению развития профессиональных заболеваний у медицинских сестер.

Роль литературного краеведения в педагогическом процессе. Теоретическое обоснование проблемы использования произведений омских авторов с целью расширения знаний о родном крае у детей старшего дошкольного возраста. Методы, применяемые в данном обучении.

Анализ психологических знаний о труде в неписьменных функциональных средствах фиксации опыта. Формирование отношения к труду в народных пословицах и поговорках. Управление состоянием человека через песни и ритмы. Изобразительные средства древних славян.

Ознакомление с основными теоретическими аспектами понятий экономики знаний и человеческого капитала. Исследование и характеристика главных структурных составляющих экономики знаний. Рассмотрение и анализ перечня стран-лидеров инновационного развития.

Аналіз інноваційних підходів до адміністративного виміру освіти. Зміст нелінійного діалогу як умови взаємодії індивідів. Вплив синергетичного виміру соціальної реальності на сучасну навчальну діяльність. Ілюстрація принципів синергетики в дисциплінах.

Визначення мовної освіти як однієї із найголовніших складників вищої навчальної системи. Характеристика загальноєвропейських рекомендацій щодо критеріїв якості сучасної концепції навчання. Головна особливість володіння загальновживаною іноземною мовою.

Проблеми формування у молодших школярів культури здоров’я. Знання про гірське середовище Карпат як умова ведення здорового способу життя молодшими школярами. Раціональне використання природних ресурсів в житті. Вивчення суті екологічної освіти в школі.

Розгляд головних проблем обдарованості дітей дошкільного і молодшого шкільного віку. Аналіз експериментальної роботи з науково-практичного оволодіння старшими дошкільниками знаннями про об’єкти довкілля в умовах пояснювально-перетворювальної стратегії.

Характеристика рослин, які є небезпечними для здоров’я людини при неправильному використанні, їх ботанічні ознаки, типові місця зростання та симптоми отруєння. Аналіз поширених та небезпечних синантропних видів, які зростають по всій території України.

Економічні відносини освіти як невід’ємний елемент економічної системи. Введення освіти як структурного елемента безпосередньо в економічну систему. Дослідження взаємозв’язків, що встановлюються між освітою і елементами економічної структури суспільства.

Реконструкція пізнавальних принципів, ціннісних орієнтацій систем знання, технологій і культури світової цивілізації. Загальне, особливе, несумірне генезису культурних кодів конфуціанського, буддійського, індуського, ісламського, християнського регіонів.

Критичне переосмислення проблеми "апріорного" в концептуальному прагматизмі Льюїса. Обґрунтування засадничого положення: результатом міркувань є аргументація знання як "онтологічно реального", що розширює горизонти розвитку системи логічного мислення.

Визначення ролі знання як основного елементу людського капіталу у розвитку сучасного суспільного виробництва, логіки взаємозв’язків таких понять, як людський капітал, знання, інтелектуальний капітал, суспільне виробництво. Особливості людського капіталу.

Визначення категорії знань, їх поділ та опис джерел їх походження, ефективний спосіб їх придбання. Трактування неявних знань як ключового стратегічного ресурсу фірми. Процес їх накопичення. Товари та послуги організації як форма матеріальних джерел знань.

Специфіка використання, відтворення, поширення, управління знаннями. Аналіз інструментів управління знаннями, що є інтелектуальним капіталом та забезпечує освітній процес конкурентними перевагами в умовах невизначеності й покращує циркуляцію інформації.

Науковий потенціал концепту "мовчазне знання", що набув розвитку в західній філософії у другій половині ХХ ст. Вплив ідей Полані на історизацію та соціологізацію пізнання. Співставність і взаємодоповнюваність "мовчазного" та експліцитного знання.

Аналіз філософського розуміння знання як образу в пізньому періоді творчості Й.Ґ. Фіхте, а саме у його "Вченні про науку". Теологічна перспектива, над якою філософ надбудовує своє вчення про образ, та яка розширюється до розуміння знання як образу Бога.

Аналіз поняття "знання". Вивчення руху пізнання, яке здійснює людина. Знання як кінцевий продукт пізнавальної діяльності людини, виражений в уявленнях, поняттях, судженнях, теоріях, науковій картині світу. Як перейти від простого до складного знання.

Питання природи та сутності пізнання. Осмислення причин та наслідків мимовільного зміщення уваги дослідників з самих предметів, явищ та процесів на їх ціннісні предикати. Знання як результат активності людини, особливості його набуття і верифікації

Осмислення суті, причин, наслідків мимовільного зміщення уваги дослідників з самих предметів, явищ, процесів на їх функціональне навантаження (ціннісні предикати). Порівняння наукових набутків щодо пізнання, знання, закарбованих в дискурсі міфів, легенд.

Вплив знання на такі складові елементи виробництва як засоби, продукт та предмет праці. Поглиблення зв’язку знання із елементами виробництва на стадії інформаційного суспільства. Еволюція праці з фізичної в інтелектуальну, її розповсюдження в суспільстві.

Розгляд специфіки знань як основи моральних переконань, естетичних поглядів та світогляду особистості. Обґрунтування різних точок зору щодо їх видів та стратегічного ресурсу. Місце та роль пояснювальних знань у розвитку людини і суспільства в цілому.

Роль теоретичного і практичного знання в сучасних моделях сталого розвитку соціуму. Дослідження економтеоретичних характеристик знаннєємного товару. Визначення його місця у постіндустріальному суспільстві. Аналіз особливостей соціального партнерства.

Базисні характеристики знання крізь призму соціальної природи людського відношення до дійсності, найперші характеристики соціального та його когнітивні інваріанти. Особливості органічного зв’язку вихідних компонентів знання із підвалинами культури.

Розробка моделей, методів і інформаційної технології підтримки рішень при виборі технологічних процесів засобами інженерії квантів знань за умов багатокритеріальності та невизначеності. Знанняорієнтована модель багатофакторного оцінювання призначень.

Аналіз та сутність сучасного стану проблеми створення й експлуатації експертних систем на підприємствах авіаційного профілю. Розробка комбінованого методу маніпулювання знаннями за рахунок поєднання індуктивного й дедуктивного шляхів формування рішень.

Особливості організації виробництва авіаційного профілю на базі використання експертних систем, призначених для підтримки рішень управлінського персоналу підприємства. Формалізація й алгоритмізація процесу ухвалення рішень щодо управління виробництвом.