Простейшие средства защиты органов дыхания. Средства коллективной защиты. Нормативы обеспечения средствами индивидуальной и коллективной защиты. Внедрение систем автоматического контроля и сигнализации уровней опасных и вредных производственных факторов.

Основы административно-правового статуса граждан Российской Федерации. Понятие и классификация индивидуальных и коллективных субъектов административного права, их обязанности, полномочия. Содержание административно-правового статуса человека и гражданина.

Трудовые споры как разногласия между субъектами трудового права по поводу установления условий труда или заключения договора, а также применения норм законодательства. Рассмотрение индивидуальных конфликтов. Перечень должностей, лишенных судебной защиты.

Рассмотрение соотношения понятий индивидуального и культурного концептов, выявление их основных характеристик. Субъективность и изменчивость индивидуальных концептов. Общность и объективность культурных концептов, формируемых в языковой истории народа.

Рассмотрение теоретических и практических вопросов индивидуальных и популяционно генетических вариаций мутаций и полиморфизма. Анализ факторов, способных вызывать мутации. Воздействие мутагенных факторов на живые организмы, появление спонтанных мутаций.

Порядок оценки изменений отдельных элементов сложного явления с помощью индивидуальных индексов. Расчет индекса физического объема и стоимости продукции. Определение индексного значения производительности труда. Индексы цен и товарооборота продукции.

Понятие личности. Психологическая, статистическая и динамическая структура личности и ее формирование. Общая направленность, задатки и способности, индивидуальные особенности личности: темперамент (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик), характер.

Анализ возможностей индивидуального образовательного маршрута для развития субъектности обучающихся. Особенности использования тьюторского взаимодействия в сетевом образовательном пространстве. Эмоционально-ценностное отношение школьников к учению.

Нормативно-правовое обеспечение формирования индивидуальных образовательных программ. Многоуровневая структура высшего образования как источник индивидуализации учебного процесса. Сопряжение высшего образования и сферы труда на основе данных программ.

Сущность индивидуальной образовательной траектории и ее виды. Возрастные особенности студенческого возраста. Сущность компетенции как способности применять знания, умения и личностные качества. Роль информационных пособий в восприятии учебного процесса.

Мышление как социально обусловленный и неразрывно связанный с речью психический процесс опосредованного и обобщенного отражения нашей действительности, познания отношений и закономерных связей между различными предметами и явлениями окружающего мира.

Характеристика особенностей памяти человека. Классификация людей по способности к запоминанию информации. Классификация нарушений памяти человека. Парамнезии как обманы памяти. Особенности псевдореминисценции, криптомнезии, эхомнезии и конфабуляции.

Изучение закономерностей вариабельности кинетики остеотропных веществ (радионуклидов, стабильных элементов и ксенобиотиков). Влияние индивидуальных особенностей физиологии и морфологии костной ткани и их наследственной обусловленности на кинетику веществ.

Понятия личность, человек, индивид, индивидуальность и их соотношение. Статистическая и динамическая структуры личности. Свойства и индивидуально-типологические особенности личности. Четыре типа темперамента, характер, способности, воля человека.

Совокупность свойств личности, определяющая типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельства. Биологически и социально обусловленные особенности психических процессов индивида. Влияние опыта и условий реальной жизни человека на его характер.

Характеристика особенностей личности. Ознакомление со взглядами психологов биогенетической ориентации, которые рассматривают личность, как индивида, обладающего определенными антропогенетическими свойствами. Исследование существующей роли сознания.

Понятие и основные виды зависимого поведения. Факторы, способствующие развитию зависимого поведения. Личностные и психологические особенности лиц, страдающих игроманией. Факторы формирования и основные признаки зависимости человека от азартных игр.

Понятие зависимого (аддиктивного) поведения. Факторы, способствующие его развитию. Особенности зависимости от азартных игр (факторы формирования и признаки). Личностные особенности лиц, страдающих игроманией. Химические и нехимические формы аддикций.

Особенности реализации контуров частоты основного тона интонации незавершенности в спонтанной речи. Анализ диапазона, темпа речи, средней частоты основного тона и соотношения интонационных моделей в речи дикторов. Анализ супрасегментных характеристик.

Понятие памяти в психологии. Анализ проблемы музыкальной памяти в психологической науке. Рассуждения психологов и музыкантов о музыкальной памяти. Принципы тренировки ее у исполнителя. Особенности слухового запоминания и развития моторных реакций.

Анатомо-физиологические особенности органов и систем у новорожденных детей, характеристика кризисного периода после обрезания пуповины, специфика проявления условных рефлексов. Формирование и развитие психических, зрительных и слуховых процессов малыша.

Память – один из сложных и достаточно изученных процессов включающий фазы запечатления, хранения и извлечение поступающей информации. Исследование индивидуальных особенностей отечественными и зарубежными исследователями. Анализ экспериментальных данных.

Общее представление о памяти человека, ее виды (мгновенная, оперативная, долговременная, генетическая и др.) и их особенности. Воспроизведение накопленных знаний и навыков. Методы развития памяти, запоминание имен, другие рекомендации и тренировки.

Память как процесс организации и сохранения прошлого опыта. Зависимость не только от природных особенностей нервной системы, но и от среды воспитания. Признаки прогрессирующей амнезии, шизофрении. Расстройство долговременной памяти у олигофренов.

История исследования памяти, ее физиологические основы. Процесс "консолидации" следов в нервной системе. Физиологические механизмы "кратковременной" и "долговременной" памяти. Психология мнестической деятельности. Мозговые системы, обеспечивающие память.

Память как основа личности, компонент общих и специальных способностей; связь памяти и одаренности. Анализ теории памяти и проблемы способностей. Индивидуальные особенности памяти их качественная и количественная характеристика, методики исследования.

Общие представления о памяти, характеристика основных видов и главные отличительные черты у школьников. Способности человека и индивидуальные особенности памяти у людей различного возраста. Влияние смысловых связей на запоминание и воспроизведение.

Характеристики памяти как познавательного процесса. Основные теории памяти. Анализ подходов к классификации видов памяти. Характерные особенности развития и формирования памяти в младшем школьном возрасте. Проведение экспериментального исследования.

Отличия свойств темперамента от всех других психических свойств личности. Особенность правильного воспитания сангвиника. Изучение отношений флегматиков с людьми. Положительные стороны холерического темперамента. Ценнейшие качества личности меланхолика.

Связь типологии индивида с генетически предопределенной нейрохимией мозга. Схема личности Берна. Понятие силы нервной системы как выносливость, предел работоспособности и динамичность. Типология и конструкция личности. Особенности темперамента индивидов.