Критерії визначення навчально-пізнавальної активності. Класифікація інтерактивних технологій, їх застосування в навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів. Модель навчання суспільних дисциплін з використанням інтерактивних технологій.

Удосконалення ефективності викладання дисципліни "догляду за хворими" шляхом залучення у педагогічний процес інтерактивних технологій навчання. Виявлення тенденцій до покращення академічної успішності внаслідок застосування інтерактивних технологій.

У статті розкрито концептуальні основи впровадження та використання (застосування) інтерактивних технологій навчання у закладах вищої освіти. Визначено, що важливими інструментами інноваційних методик навчання виступають інтерактивні технології.

Концептуальні основи впровадження та використання (застосування) інтерактивних технологій навчання у закладах вищої освіти. Класифікації інтерактивних технологій навчання, які використовуються закладами вищої освіти для підготовки студентів (фахівців).

Створення відносно простого і водночас максимально універсального, професійного розвитку студентів на заняттях з іноземної мови. Особливість використання інтерактивних методів навчання. Застосування кооперативного навчання під час вивчення окремих тем.

Аналіз актуальності застосування інформаційних технологій та інноваційних методик навчання. Характеристика розвитку сучасних підходів до підвищення якості сучасної освіти за рахунок впровадження у навчальний процес інтерактивних технологій навчання.

Особливості професійної підготовки вчителів образотворчого мистецтва у вищих навчальних закладах. Використання інтерактивних технологій на лекційних, лабораторних заняттях при вивченні основ образотворчої грамоти і кольорознавства майбутніми фахівцями.

Представлено аналіз інтерактивних технологій, які використовуються під час позааудиторної самостійної роботи майбутніх прикордонників у відомчих навчальних закладах. З’ясовано особливості імплементації інтерактивних технологій в час позааудиторної роботи.

Суть інтерактивної технології підготовки курсантів (ІТПК) як сукупності форм, методів, прийомів організації активної взаємодії вихователя та вихованців. Принципи запровадження ІТПК, значущість їх застосування до виховної роботи з особовим складом.

Формування стійких ціннісних уявлень, екологічної свідомості та світогляду майбутніх фахівців в Україні. Використання інтерактивних технологій навчання для удосконалення знань та навичок випускників коледжів галузі морського та річкового транспорту.

Ааналіз використання передових форм і методів, які застосовуються викладачами англійської мови для формування мовленнєвих компетенцій студентів нелінгвістичних закладів вищої освіти. Розглянуто особливості й специфіку інтерактивних технологій навчання.

Основним результатом нашого дослідження є аналіз впливу використання інтерактивних методик на набуття комунікативної компетентності та особистісний розвиток. В висновках оцінюється ефективність застосування інтерактивних технологій у навчальному процесі.

Приклади інтеракцій для навчання майбутніх логопедів роботи з дітьми-логопатами. Відображення "білосніжної" усмішки. Завдання для виконання вправи "сопілочка", "смаколики", "язик-стоматолог". Індивідуальний підхід до корекції порушень мовлення дитини.

Розкривається сутність поняття інтерактивної технології та її роль у процесі вивчення англійської мови студентами вищого навчального закладу. Шляхи активізації навчального процесу, спрямованого на вивчення мов у вищому технічному навчальному закладі.

Роль освіти як сфери соціальної практики, що має стати конструктивним чинником еволюції суспільства. Перспективна ідея створення освітніх програм із врахуванням властивостей мистецтва екодизайну. Суть національної ідеї в українській педагогічній думці.

Встановлення значення інтерактивних технологій у процесі формування прогностичних умінь майбутніх фахівців. Інтерактивні технології як організація процесу навчання студентів, що детермінує їх позицію в колективному, взаємодоповнюючому процесі навчання.

Обґрунтування використання інтерактивних технологій у формуванні культури екологічної поведінки учнів початкової школи. Методи навчання відповідно до вікових характеристик школярів та основні етапи діяльності, що сприяють підвищенню екологічних знань.

Гуманізація навчально-виховного процесу в Україні. Використання інтерактивних технологій в початковій школі. Підвищення рівня екологічних знань і уявлень учнів. Формування світогляду та природоохоронних якостей школярів. Правила поведінки на природі.

Зміст інтерактивного навчання, його принципи та методи. Активізація пізнавальної діяльності учнів за допомогою організації спілкування між учнями та вчителем. Ступінь використання інтерактивних технологій навчання при викладанні економічних дисциплін.

Аналіз стану використання інтерактивних технологій навчання у цифровому просторі. Освітні ресурси, які дають можливість створювати різноманітні інтерактивні дидактичні матеріали. Приклади застосування онлайн інструментів під час вивчення інформатики.

Окреслення змісту поняття "культуромовна компетентність" з урахуванням сутності понять "культура мови", "культура мовлення" та нормативних положень щодо викладання української мови в школі. Формування культуромовної компетентності у молодших школярів.

Окреслено сучасний зміст поняття "культуромовна компетентність". Закцентовано увагу на інтерактивних технологіях, які доцільно застосовувати в процесі вивчення розділу "Текст" з метою формування культуромовної компетентності в молодших школярів.

Визначення сутності, видів окремих інтерактивних технологій навчання, їх дидактичних та комунікативних можливостей. Умови створення діалогічної взаємодії в системі "викладач – студент". Модернізація процесу професійної підготовки майбутніх фахівців.

Характеристика превентивної виховної роботи зі схильними до девіантної поведінки дітьми, основні методи цієї роботи в школі і способи їх застосування. Критерії ефективності використання інтерактивних технологій у превентивній діяльності з учнями.

Сутність і особливості інтерактивного навчання, його принципи та вимоги. Групова та кооперативна форми організації діяльності учнів на уроці: порівняльна характеристика та умови ефективного використання. Технології колективно-групового навчання.

Використання типів фільтрів доданої реальності у соцмережі, які застосовують комерційні бренди для розширення цільової аудиторії та рекрутингу потенційних працівників. Забезпечення взаємодії споживачів із брендованим контентом через канали dark social.

Значення організації співпраці з батьками вихованців у закладі дошкільної освіти. Опрацювання досліджень психологів і педагогів із питання співпраці з батьками вихованців. Приклади інтерактивних форм взаємодії педагогів і батьків вихованців дитсадків.

Виявлення та характеристика ефективних форм та методів підготовки майбутніх фахівців до підприємницької діяльності в умовах активного розвитку інформаційного суспільства й малого бізнесу. Аналіз готовності учнівської молоді до підприємницької діяльності.

Аналіз теоретичних положень щодо підготовки майбутніх лікарів, розкриття понять "предметна компетентність", "інтерактивні форми і методи навчання". Знання з медичного правознавства, уміння екстраполювати їх у практичну діяльність в правовому аспекті.

Актуальність проблеми застосування інтерактивних форм навчання в медичних закладах вищої освіти під час вивчення рідної мови за професійним спрямуванням. Проведення розподілу інтерактивних методів навчання на групи залежно від способів їх реалізації.