Дослідження місця образу козацтва в мережі Інтернет. Аналіз дослідження теми козацтва у творах різних авторів, виокремлення аспектів, які недостатньо досліджені. Вивчення питання історіографії, яка присвячена інформаційній війні України та Заходу з Росії.

Завдання, підходи та визначення поняття медіа-освіти. Використання продукції галузевих ЗМІ для підвищення фахового рівня та як засобу відпочинку або задоволення своїх потреб. Застосування при підготовці вчителя електронних програмно-педагогічних засобів.

Розкриття проблеми збереження здоров’я та гарантування безпеки людини у медійно-інформаційному освітньому просторі. Визначення потенціальних можливостей медіа-освіти як механізму забезпечення здоров’я особистості у медійно-інформаційному просторі.

Розгляд медіа-освіти як ціннісно-культурний компонент трансформації суспільства. Медіа-освітні процеси, ступінь впливу на них суб’єктів інформаційної діяльності. Державна медіа-освітня політика як засіб "імунізації" суспільства від негативних наслідків.

Медіаплан як документ, що містить інформацію та економічне обґрунтування заходів необхідних для проведення рекламної кампанії певного підприємства, етапи його складання. Дослідження системи показників, необхідних для прийняття управлінського рішення.

Культурологічні параметри реклами як феномену сучасного культурного простору. Художні якості реклами як полікультурного явища сучасного мистецтва. Особливості виникнення та функціонування рекламної естетики в урбаністичному середовищі, у медіа просторі.

Характеристика поняття та сутності "медіа-репутація органів державної влади". Дослідження її зв’язку з медіа-привабливістю та публічною оцінкою органів державної влади. Вивчення основних функцій медіа репутації та характеристика специфіки її формування.

Інноваційний потенціал медіатворчості в умовах інформатизації, цифровізації та медіатизації освітнього процесу. Технології творчої реалізації професійної компетентності викладача: трансмедійний сторітелінг, фіджітел, моделювання віртуальної реальності.

Трансформація символічної сутності мистецтва у ХХ-ХХІ ст. Аналіз революційних перетворень художньої практики, пов'язаної із появою й поширенням нових технологій. Огляд сучасних медіа-проектів, що демонструють можливість передавати символічні коди і сенси.

Досліджується роль медіа-технологій в наративізації творчої спадщини українських художників-авангардистів першої третини ХХ ст. в сучасних культурних практиках. Вирішується низка завдань щодо вивчення загальних тенденцій дигіталізації художніх наративів.

Визначення медіаантропології як можливої форми презентації людини в мас-медійному просторі сучасного інформаційного суспільства засобами філософсько-антропологічного аналізу. Застосування концептів карнавалізації, гротеску і вистави в медійній сфері.

Особливості правового регулювання трансферу влади в Україні у воєнний період та легітимності поточної влади. Розгляд юридичної ситуації, яка виникає у зв’язку із спливом 20.05.2024 року п’ятирічного терміну інаугурації Президента України В. Зеленського.

Дослідження проблеми психологічної безпеки особистості у полі впливу сучасних медіа. Особливості "впливовості" медіа та адаптація педагогічної практики до умов і протирічь соціального середовища, ролі діяльності людини у соціально-історичному середовищі.

Аналіз епізодів переслідування вчителів. Необхідність вивчення проблеми віртуальної небезпеки для педагога. Переслідування в шкільному середовищі. Ескалація насильства в медіа-середовищі та його вплив на імідж та психологічне здоров’я сучасних вчителів.

Визначення основних видів та ознак медіавірусу. Вивчення веб-хвилі як технології розповсюдження медіавірусу. Використання можливостей веб-хвилі та медіавірусів у здійсненні ефективних професійних комунікацій. Способи розповсюдження медіавірусів.

Дослідження поняття "медіавірус", визначення його основних видів та ознак. Вивчення веб-хвилі як технології розповсюдження медіавірусу. Доведення необхідності застосування медіавірусних впливів у професійних комунікаціях. Основні типи медіавірусів.

Аналіз підходів до визначення прямого та непрямого медіа впливу. Характеристика основних задач та функцій медіакампаній. Найважливіші особливості впливу засобів масової інформації безпосередньо на індивіда, аналіз чинників ефективності повідомлень.

Аналіз особливостей становлення медіаосвіти в Ізраїлі та її взаємозв’язки із громадянською освітою. Досягнення, сучасні напрями та позитивні складові ізраїльського досвіду, їх врахування й адаптування для впровадження всезагальної медіаосвіти в Україні.

Дослідження ізраїльського досвіду упровадження медіаграмотності в систему освіти. Етапи вдосконалення навчальних програм з медіаграмотності. Напрями трансформації сучасної медіаосвіти в Ізраїлі. Взаємозв’язок між громадянською освітою й медіаосвітою.

Вплив інформації на здоров’я молоді. Медіаетика та гурманне ставлення до інформації як ключових на шляху до професійного зростання. Навички, якими володіє медіаграмотна і здорова у соціально-психологічному плані людина. Культура роботи з інформацією.

Поняття "медіаграмотність журналіста". Шляхи розвитку вміння та навички критичного мислення, аналітичної оцінки достовірності інформації. Пошук джерел інформації, критерії оцінювання журналістських текстів. Осоливості встановлення правдивості інформації.

Модернізація системи освіти України в аспекті євроінтеграції. Розвиток інформаційно-комунікаційних технологій. Впровадження у процес підготовки майбутніх учителів навчальної дисципліни медіаосвітнього характеру. Підвищення медіаграмотністі студентів.

Формування медіаграмотності педагога в умовах розвитку цифрових технологій. Зміст медіаосвіти як частини освітнього процесу, спрямованої на формування в суспільстві медіакультури, підготовки особистості до ефективної взаємодії із системою мас-медіа.

Наукову статтю автором присвячено темі медіаграмотності студентів закладів вищої освіти України. Медіаграмотність - є важливою складової критичного мислення, особливо в умовах переповненості інформаційного поля цілеспрямованою або помилковою неправдою.

Осмислюється стан сучасної освіти. Досліджується специфіка формування інформаційної і медіграмотності, медіакомпетентності в умовах соціального дистанціювання через світову пандемію. Розглядаються особливості інформаційної та інтернет-комунікації.

Поняття медіаосвіти. Значення медіаграмотності як життєво необхідної навички в сучасному соціально-політичному та культурному просторі України. Роль цього фактору в засвоєнні інформаційно-комунікаційних технологій. Вісім ключових рівнів медіаграмотності.

Медіаграмотність молоді як принцип критичного й аналітичного споживання інформації, її створення і поширення, обґрунтування необхідності в відповідній компетентності на сьогодні. Рекомендації для студентської молоді щодо практичного застосування знань.

Комунікативні стилі та їхні найважливіші принципи. Оцінка необхідності використання моделі медіаграмотності в різних комунікативних ситуаціях. Впровадження медіаосвіти в навчальний процес різних рівнів. Принципи медійної та інформаційної грамотності.

Вивчення наслідків використання штучного інтелекту в освіті та його впливу на розвиток медіаграмотності. Етичні наслідки штучного інтелекту та забезпечити його справедливе та етичне використання. Опис потенціалу та обмежень штучного інтелекту в освіті.

Медійний дизайн - новий напрямок наукових досліджень в Україні. Аналіз медіадизайну в системі сучасних Інтернет-технологій. Особливості його використання в інформаційному просторі. Огляд практики художньо-технічного оформлення та подання інформації.