Коммуникативные возможности моделирования образа Северного Кавказа ресурсами СМИ Чеченской республики в системе успешного брендирования территории. Роль медиаобраза в формировании национальной идентичности. Аксиологическая характеристика медиаобраза.

Журналистский образ - представление о реальном человеке, группе людей, стране либо отдельной ее области, заложенное в сознание массовой аудитории через материалы в масс-медиа. Образ писателя как архетип творца и его отражение в интервью Дины Рубиной.

Медиаобраз как информационный слой, который возникает между социальным миром и его образом, как в сознании индивида, так и в сознании общества посредством деятельности СМИ. Имидж политика как один из важнейших составляющих структуры медиаобраза.

Развитие медиаобразования в Беларуси, преемственность концепций советского периода, использование инноваций. Деятельность медиапедагогов, направленная на развитие критического мышления аудитории, эстетическое воспитание молодежи с помощью масс-медиа.

Цели, задачи и особенности медиаобразовательных систем Великобритании, США и Франции. Необходимость развития медиаграмотности и медиакомпетентности среди детей и молодежи. Риски, связанные с неумением правильно пользоваться информационными технологиями.

Медиаобразование как международное движение второй половины ХХ в. Педагогическая концепция поэтапного формирования знаний, поведения личности с помощью средств массовой коммуникации. Сущность медиакомпетентности в сегодняшних социокультурных условиях.

Влияние медиатехнологии на формирование содержания сознания. Внедрение программы по медиаобразованию учителей, проходящих курсы повышения квалификации. Преимущества последипломного педагогического образования. Развитие социальной компетентности учителей.

Оценка роли средств массовой коммуникации в жизни современного общества. История медиаобразования в России и США. Анализ опыта этих государств для определения факторов, препятствующих и способствующих повышению уровня медиаграмотности у населения.

Актуальность потребности современного студента в медиаобразовании. Рассматриваются оптимальные варианты включения медиаграмотности в программу высшего учебного заведения с учетом максимального охвата аудитории при отсутствии дополнительной нагрузки.

Рассмотрены задачи медиаобразования в эпоху "постправды", когда широкое распространение фейковых новостей усугубляет недоверие аудитории к журналистике и требует реагирования от медиапрофессионалов. Программа по развитию медиаобразования в России.

Медиа – совокупность средств аудио, теле и визуальной коммуникации, печать, пресса, телевидение, кинематограф, радио, звукозапись и Интернет. Основные задачи медиаобразования: подготовка нового поколения к жизни в современных информационных условиях.

Изучение форм медийных коммуникаций. Характеристика современных средств массовой информации. Рассмотрение существующих медиаобразовательных программ и практик, внедрение в России. Формирование критического восприятия, развитие навыка самовыражения.

Изучение особенностей использования медиаэкологического подхода с целью изучения взаимодействия современного человека с медийными технологиями. Исследование эффективных инструментов для использования информации с целью взаимодействия с внешним миром.

Рассмотрено современное состояние и развитие сферы медиаобразования. Исследования, посвященные взаимоотношениям школьников, родителей и учителей с медиа. исследование отечественных и зарубежных разработок в сфере регулирования доступа детей в Интернет.

Процессы, происходящие в современном медиаобразовании. Цель – помощь в решении, в какой степени вопросы медаограммотности касаются каждого из нас – студентов, преподавателей. Развитие способности к критическому мышлению и критической анатомии личности.

Интегративная модель медиаобразования студентов педагогического ВУЗа. Показатели медиакомпетентности студентов, изучающих английский язык, с использованием англоязычных экранных искусств. Психосоциальное развитие и уровень "комплексной идентификации".

Выявление педагогических проблем и условий позитивного влияния медиаобразования на систему основного и дополнительного образования и личность современного подростка. Роль детских внеучебных общественных объединений как школы овладения современными СМИ.

Повышение информационной грамотности россиян. Формирование "здоровой" цифровой медиакоммуникационной среды. Использование консенсуальной и воспитательно-эстетической концепций в современной модели российского образования. Идеи и подходы медиапедагогики.

Медиаобразование как концептуальная модель в странах с доминирующей либеральной идеологией, ее закономерности, этапы реализации. Подходы к разработке данной теории. Необходимость образования, направленного на воспитание демократической гражданственности.

Исследование вопросов формирования медиакомпетентной аудитории печатных средств массовой информации. Повышение уровня медиаграмотности читателей как фактор создания интерактивной медиасреды и продвижения печатных СМИ на основе диалоговых коммуникаций.

Олигархия как политический режим, при котором власть сосредоточена в руках сравнительно малочисленной группы граждан и скорее обслуживает их личные и групповые интересы, а не интересы всех граждан страны. Медиаобразы в системе массовой коммуникации.

Медиапедагогика, как наука о процессе воспитания и обучения человека, посредством роста его образования и подготовки. Предоставить всему населению страны возможность получать высшее образование независимо от того, нужно это для профессии человека или нет.

Этапы становления и специфика развития медиапедагогики. Сущность и методика медиаобразования. Уровни усвоения знаний и способов деятельности, основанных на изучении произведений медиакультуры. Способы деятельности в медиаобразовательной практике.

Медиапиратство в цифровую эпоху: предпосылки и этапы стремительного развития. Прирост потребления пиратского видеоконтента во время пандемии коронавируса. Подход к антипиратскому регулированию в России. Особенности работы российских стриминговых сервисов.

Исследование состояния музыкального рынка в России с точки зрения легальных цифровых продаж и незаконного распространения контента. Пиратство как способ продвижения артистов. Перспективы развития цифрового рынка в социальных сетях по системе стриминга.

Маркетинговые исследования товара. Изучение целевой аудитории и конкуренции на рынке. Разработка схемы и стратегии проведения рекламной кампании, расчет бюджета. Анализ медианосителей для рекламы наборов шоколадных конфет, характеристика телеаудитории.

Оптимальное соотношение затрат на проведение рекламной кампании и ее количественных и качественных результатов. Выбор носителей рекламы как распространителей рекламных сообщений на основе тиража и аудитории СМИ. Разработка медиаплана по продвижению.

Общая характеристика и особенности внутренней структуры управления исследуемого фитнес-клуба, стратегические цели. Основные конкуренты на рынке. Выбор медианосителей и обоснование. Распределение рекламного бюджета. Обоснование разработанной программы.

Выбор средств массовой информации для размещения рекламы магазина деловой одежды для мужчин на основе анализа состава и структуры аудиторий газет и радиостанций с применением программы медиапланирования "Проба Медиа 3.3" с данными за ноябрь 2006 г.

Определение параметров целевой аудитории. Выбор СМИ на основе анализа аффинити индекса. Определение оптимальной комбинации радиостанций по показателю потенциального охвата на основе анализа матрицы целевых групп. Составление медиаплана для газет.