Понятие, назначение, механизм работы, обзор и параметры существующих метапоисковых систем. Описание технологии поиска информации в сети Internet с помощью различных информационно-поисковых систем. Сравнительный анализ различных метапоисковых систем.

Сущность и принципы действия метапоисковой системы в условиях Всемирной сети. Проблемы проектирования и вычислительные ресурсы метапоискового сервера. Обзор типов и особенностей различных метапоисковых систем. Анализ их достоинств и недостатков.

Установление основных терминов и определение дискурсивных практик метапоэтического дискурса А.П. Чехова. Рассмотрение лингвистических параметров энциклопедизма метапоэтики. Анализ основных принципов и особенностей реализации ключевых топосов метапоэтики.

Анализ текстовых структур, определяющих возможность говорить о метапоэтике антиутопии и выделение категории "метаповествование" и "рефлексия-метарефлексия". Литературная антиутопия: о границах жанра. Экзистенциальный тип художественного сознания.

Содержание понятия "метапоэтический текст", различные типы таких текстов. Этапы работы с метапоэтическими данными. Анализ метапоэтических данных режиссерских текстов К. Станиславского с целью установления интерпретационных смыслов драматургии А. Чехова.

Понимание высказывания с позиции его включенности в социальный контекст. Метапрагматика как рефлексивный, метаязыковой аспект коммуникации, предполагающий, что понимание высказывания должно включать рефлексию над семантикой и прагматикой языковых единиц.

Дослідження взаємозв’язку між метапрагматикою та теорією лінгвістичних ідеологій. Розгляд метапрагматики у рамках теорії мовленнєвих актів як складової частини дискурсу мовної соціалізації, де реалізується її здатність формулювати правила говоріння.

Интеграция метапрагматики в жанровое исследование и применение соответствующего инструментария к анализу конкретных жанров. Жанровая принадлежность дискурсов, формально выстроенных по одной и той же модели, ее зависимость от контекстуальных переменных.

З’ясування джерел метапредметного змісту навчання та технології і методики його реалізації в навчальному процесі старшої школи. Роль дослідницьких видів навчальної діяльності у метапредметному навчанні в структурі інноваційних педагогічних технологій.

Значение и особенности изучения квантовой физики в школе. Деятельностный подход – основной способ получения знаний. Алгоритм подготовки учителя к проведению урока. Тематическое планирование и виды деятельности учащихся. Содержание учебного предмета.

Сущность и основные проблемы применения метапредметного подхода в общеобразовательных организациях. Опыт разработки и проведения интерактивной игры "Дивергент", ее роль в раскрытии творческой одаренности и метапредметных компетенций обучающихся.

Особенности формирования у обучающихся пятых классов универсальных учебных действий в процессе обучения биологии. Разработка методики и формы работы на уроках биологии со школьниками по формированию умения работать с текстом, находить смысл прочитанного.

Интеграция художественного текста через интеграцию литературы с визуальными видами искусства. Развитие полиморфного стиля мышления учащихся. Детский рисунок как средство воплощения и способ постижения художественного образа литературного произведения.

Теоретическое обоснование метапредметности в научных исследованиях, а также анализ содержания соответствующего обучения в педагогическом вузе. Основные условия реализации исследуемого подхода при сетевом взаимодействии с образовательными учреждениями.

Рассмотрение вариантов практического применения метапредметного подхода в преподавании иностранных языков и курса "Русский язык и культура речи" студентам-юристам. Исследование методов профессионально ориентированного обучения языкам в высшей школе.

Метапредметность как способ формирования теоретического, критического мышлений, которые обеспечивают формирование целостной картины мира в сознании ребёнка. Основные составляющие метапредметных результатов освоения основной образовательной программы.

Классификация и особенности подходов к обучению, распространенных в различные исторические периоды в России. Сущность и содержание метапредметного подхода к обучению и оценка возможности его реализации в начальной школе. Типы дидактических заданий.

Рассмотрение теоретических и практических вопросов реализации метапредметного подхода в системе иноязычной подготовки студентов неязыковых специальностей университета. Генезис метапредметного подхода применительно к системе общего и высшего образования.

Принципы и методы подбора персонала. Источники найма, отбор кадров и их оценка. Методы оценки будущего персонала. Аттестация, цели и этапы адаптации (оценка уровня подготовленности, практическое знакомство, действенная адаптация, функционирование).

Сучасні вимоги до підготовки професійних працівників. Аналіз структури мислення людини. Засоби визначення відповідності певного робітника конкретній посаді. Вибір головних метапрограм на першому етапі добору персоналу. Типи репрезентативної системи.

Рассмотрение особенностей проявления нервно–психической астении разной степени выраженности. Фармакологическая коррекция острого и хронического утомления человека. Изучение свойств метапрота, используемого в восстановительной и реабилитационной медицине.

Необходимость вовлечения буддийских и психоаналитических метапсихологических теорий в пространство компаративного исследования. Сравнительный анализ представлений о психопатологии и душевном здоровье в буддийской и психоаналитической метатеориях.

Отличительные особенности учения Фрейда. История развития метапсихологии. Структура мета-аналитического процесса. Логико-содержательный анализ, метод Л.М. Веккера. Экономический, динамический и топографический аспект описания психических феноменов.

Визначення концептуальних засад та основних напрямків методологічної еволюції сучасної політичної регіоналістики. Розкриття можливості використання сучасних метарегіональних концепцій в якості методологічної підвалини аналізу місця та ролі України.

Использование концепции метасистемной организации психических процессов к исследованию учебной деятельности. Исследование метарегулятивного влияния системы межличностных отношений и мотиваций субъекта учебной деятельности на ее протекание и успешность.

Причины появления признаков очерствения при хранении хлеба в обычных температурных условиях. Влияние процессов очерствения на реологические свойства хлеба. Способность хлебобулочных изделий восстанавливать форму в зависимости от сроков и условий хранения.

Анализ этапов формирования и развития жанра, его разновидности. Отграничение метаромана от близких ему романа с авторскими вторжениями и кюнстлерромана (романа о формировании художника). Обозначение границ варьирования жанра в разные эпохи его бытования.

Описание дискурсивных механизмов, лежащих в основе превращения предметов потребления в семиотические ресурсы выражения идентичности как одной из главных функций современных лайфстайл-медиа. Роль интертекстуальности в реализации метасемиотического проекта.

Реакции между твердыми телами (минералами) и растворами или флюидами. Способы перемещения вещества в растворах. Основные направления метасоматоза. Метаморфизм силикатных пород. Контактовое превращение гранита в магматическую породу сиенитового состава.

Понятие и сущность метасоматизма, характеристика ее основных законов. Горизонтальная метасоматическая зональность, методы изучения гидротермально-метасоматических образований. Особенности локальных метасоматических формаций, инфильтрационный метасоматоз.