Роль метания, как средства физического развития детей, его виды. Основные принципы метания мяча, способы выполнения. Техника броска с места и с разбега. Правильное положение метающей руки. Распространенные ошибки. Методика обучения данному упражнению.

Утворення метану в рубці великої рогатої худоби в різних провінціях західної України за різних умов годівлі. Динаміка метаногенезу в рубці телят під час постнатального розвитку, життєдіяльність мікроорганізмів, вплив мінеральних добавок на емісію метану.

Исследование особенностей атомарно-молекулярной структуры угольного вещества разной степени метаморфизма, в том числе при его дезинтеграции. Использование методов научного анализа и обобщения, электронного парамагнитного и ядерного магнитного резонанса.

Емісія метану великою рогатою худобою в атмосферу різних біогеохімічних провінцій Західного регіону України. Вплив годівельних чинників та мінеральних добавок на процеси метаноутворення і життєдіяльність мікроорганізмів у рубці великої рогатої худоби.

Причина ухода Даниила Хармса от авангардной поэтики в конце 1930-х гг. Сопоставительный анализ произведений с точки зрения доминирующих архетипов и мифологем демонстрирует мировоззренческую эволюцию Хармса и раскрывает специфику его религиозных поисков.

История обнаружения метанола в продуктах сухой перегонки древесины. Химическая формула метанола, основные способы его получения. Преимущества метода синтеза метанола из окиси углерода и водорода. Особенности применения метанола в качестве растворителя.

Анализ метаязыка "коронавирусных" новообразований. Типология метаноминаций ковид-лексики, а также способы их образования и возможности роста, семантические особенности и специфика структуры, компоненты. Перспективы дальнейшего расширения метасловаря.

Анализ метаязыка "коронавирусных" новообразований, представить исследование типологии метаноминаций ковид-лексики. Описание способов образования метаноминаций, прогноз возможности роста метаноминаций ковид-лексики. Развитие метаязыка ковидного словаря.

Ознакомление с процессом систематизации способов повышения эмиссии метана при его извлечении из газо-угольных месторождений. Изучение горно-геологических условий залегания угольного пласта. Характеристика интенсификации газоотдачи пластов гидроразрывом.

Исследование связи рефлексивных фрагментов произведения с пасторальными исканиями автора. Жанрообразующая роль метаописания в повести. Направленность рефлексии на самопознание и самоопределение писателя, являющегося творцом и героем своей повести.

Цілі й інструменти змістових і інформаційних війн. Аналіз історичних, психологічних і теологічних наративів. Використання глобальних дискурсів для легітимізації і репрезентації політиків. Переосмислення ролі метаоповідань в соціокультурному середовищі.

Систематизація підходів до дослідження метапам’яті як вищої рефлексивної форми. Доцільність застосування при дослідженні метапам’яті поєднання експериментального та інтроспективного методів. Опис експериментально-інтроспективної методики "Метапам’ять".

Визначення напрямків дослідження метапам’яті через характеристику ролі рефлексії пам’яті та мнемічних процесів у рефлексивній саморегуляції. Показники мнемічної обізнаності, диференційованості самооцінки, її адекватності у проявах прогностичності.

Анализ проблемы метапереводческой деятельности в свете концепции переводческого пространства и гармонии. Анализ когнитивной сущности метаперевода на примере таких жанров как переводческое предисловие и переводческая аннотация к художественному тексту.

Понятие, назначение, механизм работы, обзор и параметры существующих метапоисковых систем. Описание технологии поиска информации в сети Internet с помощью различных информационно-поисковых систем. Сравнительный анализ различных метапоисковых систем.

Сущность и принципы действия метапоисковой системы в условиях Всемирной сети. Проблемы проектирования и вычислительные ресурсы метапоискового сервера. Обзор типов и особенностей различных метапоисковых систем. Анализ их достоинств и недостатков.

Установление основных терминов и определение дискурсивных практик метапоэтического дискурса А.П. Чехова. Рассмотрение лингвистических параметров энциклопедизма метапоэтики. Анализ основных принципов и особенностей реализации ключевых топосов метапоэтики.

Анализ текстовых структур, определяющих возможность говорить о метапоэтике антиутопии и выделение категории "метаповествование" и "рефлексия-метарефлексия". Литературная антиутопия: о границах жанра. Экзистенциальный тип художественного сознания.

Содержание понятия "метапоэтический текст", различные типы таких текстов. Этапы работы с метапоэтическими данными. Анализ метапоэтических данных режиссерских текстов К. Станиславского с целью установления интерпретационных смыслов драматургии А. Чехова.

Проведение исследования дискурсов, генерируемых коммуникантами в ответ на исходный дискурс и обсуждающих различные аспекты прагматики последнего. Основные способы, подтипы и специфика "жанровых отсылок", используемых коммуникантами в таких дискурсах.

Понимание высказывания с позиции его включенности в социальный контекст. Метапрагматика как рефлексивный, метаязыковой аспект коммуникации, предполагающий, что понимание высказывания должно включать рефлексию над семантикой и прагматикой языковых единиц.

Дослідження взаємозв’язку між метапрагматикою та теорією лінгвістичних ідеологій. Розгляд метапрагматики у рамках теорії мовленнєвих актів як складової частини дискурсу мовної соціалізації, де реалізується її здатність формулювати правила говоріння.

Витлумачення поняття метапрагматики, яка розуміється як нова ступінь дослідження прагматичних явищ на рівні прагматики метакомунікативних висловлень, дискурс-аналізу та соціолінгвістики. Взаємозв’язок між метапрагматикою й теорією лінгвістичних ідеологій.

Интеграция метапрагматики в жанровое исследование и применение соответствующего инструментария к анализу конкретных жанров. Жанровая принадлежность дискурсов, формально выстроенных по одной и той же модели, ее зависимость от контекстуальных переменных.

З’ясування джерел метапредметного змісту навчання та технології і методики його реалізації в навчальному процесі старшої школи. Роль дослідницьких видів навчальної діяльності у метапредметному навчанні в структурі інноваційних педагогічних технологій.

Дидактичні особливості метапредметного підходу щодо формування загально-навчальних компетентностей учнів засобами дослідницькіх технологій в умовах профільного навчання. Визначення особистої позиції, самооцінки. Універсальна база підготовки учнів.

Значение и особенности изучения квантовой физики в школе. Деятельностный подход – основной способ получения знаний. Алгоритм подготовки учителя к проведению урока. Тематическое планирование и виды деятельности учащихся. Содержание учебного предмета.

Сущность и основные проблемы применения метапредметного подхода в общеобразовательных организациях. Опыт разработки и проведения интерактивной игры "Дивергент", ее роль в раскрытии творческой одаренности и метапредметных компетенций обучающихся.

Особенности формирования у обучающихся пятых классов универсальных учебных действий в процессе обучения биологии. Разработка методики и формы работы на уроках биологии со школьниками по формированию умения работать с текстом, находить смысл прочитанного.

Смешанное обучение как особое сочетание традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения. Знакомство с основными особенностями применения технологии смешанного обучения "перевернутый класс" на уроках математики в 6 классе.