Характеристика влияния стандартизации высшего образования на разработку и содержание методических материалов дисциплин историко-психологической направленности. Анализ методического сопровождения дисциплины как важного условия повышения качества.

Общая характеристика средств и способов укрепления позиций русского языка в мировом социокультурном пространстве. Рассмотрение основных особенностей поддержки системы преподавания русского языка в зарубежной образовательной среде, анализ проблем.

Классификация и типы радиотехнических систем, их функциональные особенности и сферы практического применения. Условия аттестации радиолокационной станции, подготовка к ней и порядок проведения. Принципы взаимодействия между измерительными средствами.

Концепция развития шахматного образования с учётом создания условий непрерывного обучения (от дошкольного до профессионального) и разработки личностноориентированных программ, расширения вариативности форм и технологий обучения по предмету "Шахматы".

Необходимость повышения профессионального уровня педагога. Мотивация воспитателей на проектную деятельность. Уровень знания педагогами основ проектной деятельности и владения умениями разработки проектов. Способы организации методической работы.

Направленность государственных образовательных стандартов. Содержание организации методического сопровождения педагогов. Значимость проекта ФГОС для развития современных образовательных учреждений. Рекомендуемые темы для деятельности обучающихся.

Изучение порядка проведения теоретических семинаров и самостоятельной деятельности педагогов дошкольной образовательной организации при формировании толерантного отношения дошкольников в условиях многоэтнического пространства в условиях детского сада.

Проблема обучения дошкольников игре в шахматы. Теоретическое обоснование и апробация системы методического сопровождения педагогов в формировании у детей старшего дошкольного возраста умений играть в шахматы. Методическое сопровождение педагогов.

Роль стандартизации дошкольного образования. Ведущие критерии оценки педагогического процесса. Понятие методической работы и ее направления. Показатели оценки результативности профессиональной деятельности педагогов. Задачи методической службы ДОУ.

Создание условий для социализации детей на различных этапах их возрастного развития - задача образовательной политики. Возможности и компетенции педагога – компоненты федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Поиск эффективных средств и путей формирования доброжелательных взаимоотношений у детей дошкольного возраста, адаптации в социальном мире. Роль воспитания у детей и подростков толерантного и доброжелательного отношения к сверстникам и окружающим их людям.

Характеристика физического воспитания как одного из компонентов общего воспитательного процесса дошкольников. Анализ комплекса задач физического воспитания и развития в дошкольном детстве. Изучение методического сопровождения образовательного процесса.

О химической направленности ума как особой системной характеристики индивидуальной психики. Процесс развития умственных способностей школьников. Реализация их индивидуального потенциала в условиях олимпиады. Решение сложных химических задач по образцу.

Результаты исследования, целью которого являлась разработка обеспечения междисциплинарных занятий, направленных на активизацию формирования и развития познавательных универсальных учебных действий у студентов в ходе эковолонтерской деятельности.

Рассмотрение художественно-эстетического воспитания с позиций развития предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства. Определение средств приобщения ребенка к художественно-эстетическому развитию в дошкольном возрасте.

Ознакомление с процессом разработки стратегии организации, которая формируется руководством. Рассмотрение step– и swot–анализа внешнего окружения исследуемого предприятия. Изучение перечня нормативно-методических документов по системе менеджмента.

Розгляд методичної бази оцінки ефективності впровадження ресурсозберігаючих технологій, яка включає систему показників, чинники зростання ефективності застосування. Економічні, організаційні заходи, що направлені на раціональне використання ресурсів.

Навчально-виховна цінність порівняльного вивчення історії геноцидів та особливості викладання цієї теми у шкільному курсі історії. Рівень методичної готовності вчителя до порівняльного викладання теми геноцидів. Рекомендації з організації вивчення теми.

Аналіз наукових підходів дефініції "методична діяльність", авторське тлумачення поняття. Сутність функцій методичної діяльності викладача економіки вищих навчальних закладів (ВНЗ). Вимоги до викладача ВНЗ, до його особистісних та професійних якостей.

Проблематика методичної компетентності вчителя музичного мистецтва. Дефініції понять "компетентність", "професійна компетентність", "методична компетентність", "методична компетентність вчителя". Структура базової професійної компетентності вчителя.

Огляд методичної компетентності учителя початкових класів як складової професійної компетентності. Компоненти методичної компетентності учителя початкових класів. Огляд її ключових елементів на засадах компетентнісного підходу до Нової української школи.

Дослідження різних тлумачень науковцями поняття "лінгводидактична компетенція" викладача іноземних мов. Особливості професійної підготовки учителя-філолога у вищому навчальному закладі. Методична компетентність майбутніх викладачів французької мови.

Вивчення сутності поняття "компетентність" і "методична компетентність". Окреслення підходів пов'язаних із аспектами професійної діяльності (цілепокладанням, проектуванням, організацією, рефлексією) майбутнього вихователя закладів дошкільної освіти.

Методична компетентність як педагогічна проблема на сучасному етапі розвитку освіти. Ступінь дослідження даного питання та аналіз різноманітних підходів до визначення методичної компетентності у професійній підготовці вчителів гуманітарного профілю.

Висвітлення проблеми методичної підготовки майбутніх педагогів-музикантів з позицій інноваційних освітніх технологій, що знайшли своє продуктивне підтвердження в європейському соціально-освітньому середовищі. Використання партисипативного управління.

На основі аналізу психолого-педагогічних наукових джерел розглянуто проблему формування методичної компетентності майбутнього вчителя початкових класів та проаналізовано думки науковців щодо проблеми формування методичної компетентності вчителя.

Аналіз проблеми формування методичної компетентності студентів-філологів у процесі проходження педагогічної практики. Значення і місце методичної компетентності як складової професійної компетентності. Реалізація завдань і програми педагогічної практики.

Методична компетентність - інтегративна сукупність знань вмінь і навичок, що характеризують особистість та опосередковують професійних досвід фахівця. Виконавська підготовка вокаліста - одна з найактуальніших проблем в музичній педагогіці України.

Дослідження сучасних поглядів вчених на розуміння професійної і методичної компетентностей учителя. Особливість готовності майбутнього педагога до оволодіння фаховим знанням та доцільності його формування в межах освітньої галузі "Природознавство".

Дослідження особливостей методичної компетентності як інтегральної характеристики фахової підготовки. Визначення педагогічних умов формування у майбутнього вчителя математики методичної компетентності викладання дисциплін природничо-математичного циклу.