Дослідження архівних матеріалів, пов'язаних з професійним навчанням хоровому співу в Києві. Значення творчої діяльності хорових колективів Київського інституту музики ім. Р.М. Глієра у формуванні сучасного культурно-мистецького середовища Києва.

Обгрунтування потреби людини у саморозвитку та реалізації власних здібностей. Етапи, психологічні механізми й елементи творчого процесу. Створення умов для розкриття талантів й інтелектуального потенціалу особистості. Поєднання мислення та креативності.

Аналіз життя та творчості Н. Королевої як об'єкту маргінального. Дослідження змісту автобіографічних повістей "Без коріння" та "Предок". Особливості та принципи висвітлення поняття маргінальності на основі теоретичних засад філософів-постструктуралістів.

Дж. Хеллер як один із найяскравіших та найсуперечливіших американських романістів другої половини ХХ ст. Етапи творчості автора, напрям та особливості становлення його художньо-філософської концепції на кожному з етапів, характер її реалізації і розвитку.

Історіографічний начерк головних концептів полеміки діаспорних і материкових літературознавців літературно-мистецьких впливів на формування художньо-естетичних принципів письменника. Дослідження художньої спадщини Я. Славутича у філологічній науці.

Розглянуто педагогічну майстерність викладача як важливу характеристику його творчої індивідуальності, професійності в умовах підвищення якості освіти. Комплексне психолого-педагогічне дослідження процесу формування й розвитку педагогічної майстерності.

Філософія та психологія творчості письменниці, біографічні та світоглядні обставини, що зумовлюють індивідуальну неповторність її письма. Образно-стильові особливості ліричної творчості Надії Кибальчич, оригінальність ліричних пейзажів, настроєвих картин.

Виявлення особливостей літературно-мистецького розвитку та пошуку нових естетичних орієнтирів в 1920-х роках. Вивчення характеру трансформації образу Дон Кіхота в українській літературі. Дослідження характеру інтерпретації "вічних" образів "неокласиками".

Формування особистості педагога-методиста В.І. Баринової-Кулеби: дитинство, навчання. Тематичний спектр циклів творів, індивідуальні особливості образної мови, концепція авторського феномена автопортрета, де мисткиня є автором й героєм своїх картин.

Мета – проаналізувати принципи теорії Вагнера про універсальну модель мистецтва з точки зору її філософсько-естетичного обгрунтування і практичного втілення в низці культурних проектів наступних історичних періодів в якості моделі, що породжує дійсність.

Питання удосконалення фахової музичної підготовки студентів у вищих закладах культури і мистецтв. Шляхи покращення навчально-виховної роботи у класі ансамблю духових інструментів. Модель діяльності творчої лабораторії як дієвої форми роботи музиканта.

Процес написання 3-го тому "Історії України-Руси" М. Грушевського. Аналіз української історії та концептуальні засади національного наративу. Висвітлення історіографічних проблем, які довелося долати історикові. Науковий інструментарій М. Грушевського.

Розгляд особистісних передумов системної організації творчої мисленнєвої діяльності. Співвідношення взаємодії зовнішніх і внутрішніх стимулів у процесі побудови стратегії вирішення задачі. Значущість етапів творчого процесу для становлення людини.

Суть теоретичних засад формування творчої мотивації учнів на уроках музичного мистецтва за допомогою використання інтерактивних методів навчання та засобів мультимедіа. Реалізація освітньої, розвивальної та виховної функцій за допомогою методів навчання.

Мотивація до навчання як одна із умов реалізації навчально-виховного процесу. які здійснюються шляхом активної взаємодії вчителя і учнів Доцільність введення на уроках музики інтерактивних технологій для формування у школярів позитивної творчої мотивації.

Поняття "творча особистість". Креативність і креативна особистість. Модель Гілфорда та теорія "інтелектуального порога" Торренса. Психологічні особливості творчої особистості: інтелектуальний потенціал, допитливість, ініціатива, незалежність, ерудиція.

Дослідження проблеми творчої особистості у вимірі сучасного науково-мистецького простору. Аналіз інтенцій біографістики, зумовлених антропоцентричним моделюванням дійсності. Ідентифікація творчої особистості у координатах просторово-часового континуума.

Музика як вид творчості, її вплив на світогляд людини, особливо в дитячому віці. Становлення творчої особистості естрадного виконавця. Розвиток музичних здібностей та мислення юних вокалістів, формування художнього смаку. Фольклорна та класична спадщина.

Роль освіти в суспільстві. Особистість вчителя як вирішальний фактор педагогічного процесу. Гуманістична спрямованість педагогічної діяльності сучасного вчителя. Дослідження ідей В.О. Сухомлинського з метою їх використання у педагогічній діяльності.

Висвітлення аспектів творчої біографії Гнатюка. Дослідження внутрішнього світу митця крізь призму завуальованих діалогів театрального простору. Зріз дійсності, яка наповнила мистецький простір української оперної майстерності новими смисловими вимірами.

Аналіз процесів, що відбуваються при соціалізації творчої особистості. Суть пропозицій стосовно використання засобів виховання у формуванні творчої молоді. Розвиток здібностей і обдарованості, застосовуючи до студентів методи індивідуального підходу.

Вплив творчої індивідуальності автора на становлення світовідчуття персонажів. Зв’язок літературно-критичних поглядів і художньої практики письменника. З’ясування місця художнього експерименту І. Костецького з перспективи українського постмодернізму.

Розгляд авторських концепцій душевної організації письменника. Дослідження концепцій психографії письменника у психоаналітичних студіях С. Балея, З. Фройда, характерологічних працях О. Лазурського, психопатологічних роботах К. Ясперса й Е. Кречмера.

Дослідження питання огляду в україномовній діаспорній періодиці США проблем шевченкознавства, інформативної ролі преси з приводу даної проблеми. Об’єктивність подання матеріалу та врахування різновекторності поглядів на творчу особистість Т. Шевченка.

Аналіз психологічного і дидактичного змісту творчої пізнавальної ситуації у контексті організації творчої навчальної діяльності. Способи створення різноманітних проблемних ситуацій в процесі вивчення фізики. Теорія поетапного формування розумових дій.

Творча постать Івана Карабиця. На основі аналізу науково-педагогічної літератури висвітлено діяльність українського композитора І. Карабиця. Здійснено спробу схарактеризувати його творчий доробок та визначити внесок композитора в музичну культуру України.

Крізь призму літературно-критичних оцінок професора Р. Гром’яка проаналізовано літературні здобутки Уласа Самчука під оглядом змісту, форми й поетики. Представлено критичну рецепцію вченого творчості У. Самчука, увага дослідника до жанру роману-епопеї.

Найтонша градація психологічних відтінків — від легкого дівочого кокетування до піднесено трагічної глибини жіночого характеру в ескізних розробках художниці А. Перепелиці ("Марія Волконська", "Марія (весільне)", "Марія (в Петропавлівській фортеці)".

Дослідження творчих доробок львівського режисера-балетмейстера, керівника модерн-балету "Акверіас" Оксани Лань за період відновлення державності України. Розгляд хореографічних композицій і танцювальних вистав у галузі української сучасної хореографії.

Правильне виховання дітей, молоді без перекручувань та фальсифікацій - одне з важливих напрямів роботи педагогів. Використання на практиці результативних педагогічних ідей та положень А.С. Макаренка як умова розбудови національної системи освіти.