Педагогічна, організаційна і просвітницька робота В. Удовенка в Київському медичному інституті та багатогранне служіння українському народу. Спроба показати приналежність професора Удовенка до особливого етосу українського народу — медичної інтелігенції.

Розглянуто автобіографічні матеріали М.Д. Мартинова, проаналізовано їх структуру, текстологічні особливості. Наголошено, що це вірогідне джерело з історії життя та діяльності вченого, який зробив помітний внесок у становлення історичної германістики.

Життєвий та науковий шлях видатного українського мікробіолога та вірусолога В.П. Широбокова. Значний внесок вченого у розроблення питань з екологічної мікробіології, захисту навколишнього середовища і питної води від патогенних мікробів та вірусів.

Рассмотрение возрастной периодизации как основы дифференциации субъектов учебной деятельности. Аспекты определения типических особенностей субъекта разного возраста с позиции развития его интеллекта. Анализ показателей, обусловливающих развитие.

Изучение организации подготовки ремесленных кадров в придворной оружейной мастерской русских царей в XVII в. Исследование вопросов о происхождении учеников Оружейной палаты. Исследование русского художественного и декоративно-прикладного искусства.

Анализ понятия испытательного срока как дополнительного условия трудового договора, который включается в договор по соглашению сторон. Специфические черты испытательного срока. Анализ правового регулирования и содержания ученического договора в РФ.

Типологический анализ ученического журнала начала XX в. "Семинарская заря" по косвенным данным. Установление примерного состава издателей и авторов, обобщенной характеристики читательской аудитории. Установление формальных типологических признаков.

Основные теории о воспитательном коллективе в педагогике. Характеристика коллективной трудовой деятельности как важного метода организации коллектива. Ученический коллектив и его особенности. Этапы формирования коллектива. Учебные задания профобразования.

История зарождения и развития детских объединений. Нормативные правовые акты, регулирующие деятельность органа ученического самоуправления. Использование методов работы с детским коллективом: методика мозгового штурма, стрелка планирования, игра.

Характеристика ОО "БРСМ": цель и приоритетные задачи, структура, членство, основные дела или мероприятия. Структура органов ученического самоуправления в школе №1 г. Буда-Кошелево. Примерный рабочий план ученического самоуправления на учебный год.

Анализ моделей ученического самоуправления: "Школьный Совет", "Игровое государство", "День Дублера". Анализ взаимосвязи ученического самоуправления с формированием социальной активности обучающихся. Структура адаптированной модели "Школьная Республика".

Самоуправление школьников как необходимый компонент содержания современного воспитания личности и как форма политической социализации молодежи.

Школьное ученическое самоуправление в современной педагогической науке. Необходимость взаимодействия детей и педагогов в осуществлении ученического самоуправления. Цели, задачи и принципы школьного самоуправления. Классное ученическое собрание.

Нормативно-правовая база, регулирующая функционирование ученического самоуправления. Идея "Социализации" М. Рожкова, И. Фришмана. Принципы становления образовательной среды. Значимые традиции, созданные общностью. Организация ученического самоуправления.

Форма, материя, движение и причины. Учение о возможном и действительном бытии. Идеальное государство Платона. Биологические научные открытия. Учения Аристотеля о добродетелях, о предмете физики и о природе. Социально–политические воззрения философа.

Аристотель как величайший древнегреческий философ, мыслитель, ученый и наставник Македонского, понятие его философских учений о материи и форме. Материя как бесформенное, хаотическое, пассивное начало. Душа как частица мирового божественного разума.

Аристотель (384-322 до н.э.) - величайший древнегреческий философ. Доказательство и убеждение в риторике. Первая философия Аристотеля: учение о причинах начала бытия и знания. Социальное исследование способов опровержения мнимых доказательств софистов.

Развитие философии Бенедикта Спинозы. Краткий трактат о боге, человеке и его счастье. Взгляды Спинозы на общество. Рассмотрение понятий "субстанция" и "атрибут". Основные аффекты, переживаемые человеком. Критерии индивидуального поведения личности.

Творчество Георга Фридриха Гегеля. Основные положения философских идей немецкого философа. Систематика принципов и категорий диалектики. Процесс духовного развития индивида. Принцип историзма в приложении ко всем областям человеческого знания и действия.

Развитие гражданской концепции политики в XVI-XIX вв. Политическая мысль эпохи Возрождения. Теория Гоббса и либерализм Локка. Формы правления и государственного устройства. Отличие монархии от Парламентской республики. Признаки централизации и федерации.

Биография английского философа-материалиста, основателя теории общественного договора Т. Гоббса, годы его учебы и путешествия в Европу. Особенности человеческой природы по Гоббсу, основные различия права и закона. Оправдание верховной власти государства.

Естественный и критический периоды в творчестве немецкого философа Иммануила Канта. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане. Закон Прогресса и девять его постулатов. Философский трактат "К Вечному миру" как проект международного договора.

Иммануил Кант - родоначальник классической немецкой философии. Правовая теория Канта и еесвязь с этикой. Философское учение Гегеля как высшая ступень в развитии классического немецкого идеализма. Политический идеал Гегеля, его взгляды на государство.

Понятие, сущность и значение биосферы, учение В. Вернадского. Описание физико-химического состава биосферы, характеристика её структуры. Функции живого вещества в процессах самоорганизации биосферы. Исследование ноосферы, специфика этапов её развития.

Общие тенденции политико-правовой мысли в Древности. Изучение института государства в аспекте Христианства Средневековья. Анализ представления о государстве и праве эпохи Возрождения. Политико-правовая мысль Нового времени. Идея современного государства.

Содержание, особенности и значение понятия "душа" в философии античности. Характеристика учения Платона, в котором человеческая душа рассматривается как уменьшенный образ мировой души, как самодвижущее начало, связывающее мир духовный и мир телесный.

Основные условия для формирования облигатного научения о животных. Манипулирование у животных, их мышление. Ф. Кювье об "уме" и инстинкте животных. Сравнительная характеристика обучения животных методом "проб и ошибок" в исследованиях Торндайка.

Исследование особенностей формальной конституции и функционирования знаков в различных областях их применения: общесемиотических учений, концепции истины. Анализ роли семиотических учений в общем философском контексте постсредневековой схоластики.

Выявление теоретико-методологической обусловленности учений о применении права концепциями правопонимания, сложившимися в России во второй половине XIX – начале XX вв. Применение философских, общенаучных и частнонаучных методов научного познания.

Выявление оптимального размещения производственных фирм, которые при определенном спросе стремятся минимизировать транспортные издержки на единицу площади. Разработка принципиальных основ пространственного экономического равновесия в учении А. Леша.