Особливості навчального процесу в Київському художньому інституті на живописному факультеті загалом і процес становлення Т. Яблонської під керівництвом Ф. Кричевського зокрема. Розглянуто питання формування власної індивідуальності під впливом майстра.

Практичний аспект формування художнього світосприйняття школярів засобами медіа краєзнавства. Експериментальна програма на тему: "Культура та мистецтво Миколаївщини". Етапи та елементи формування художнього світосприйняття. Методика проведення занять.

Створення установок на сприйняття художньо-значущих музичних творів та їх педагогічного використання. Формування готовності до сприйняття художньо-музичних образів в процесі професійної підготовки. Контроль за рівнем музично-професійних знань студентів.

Опис моделі формування художньої культури майбутнього вихователя дітей дошкільного віку. Художня культура особистості як синтез діяльності з освоєння художньо-творчого досвіду, самоактуалізації і реалізації особистого художньо-культурного розвитку.

Теорія і методика формування художньої культури учнів як процесу і результату цілеспрямованої роботи із залучення школярів до мистецтва слова. Принципи й умови ефективної організації естетичної логосфери школи, спрямовані на художню самореалізацію дитини.

Розробка і експериментальна оцінка ефективності програмно-методичного забезпечення процесу формування художньої культури учнів засобами мистецтва слова. Аналіз динаміки розвитку художньої культури учнів в умовах організації естетичної логосфери школи.

Удосконалення системи освіти та відродження культурної місії школи на Україні. Інтеграція мистецтв у музичному навчанні. Впровадження педагогічних технологій особистісно-художнього спрямування. Розвиток інтелектуальної та емоційної сфери школярів.

Способи залучення майбутніх учителів музичного мистецтва до навчальної діяльності над музичним твором. Розгляд прикладів музичних творів для учнів шкільного віку, де композитором використовуються національні символи. Аналіз особливостей етнічних символів.

Загальна характеристика цивілізаційного проекту сучасної Росії. Знайомство з основними проблемами сучасної самоідентифікації України. Аналіз роботи В. Шевченко "Концепція національних інтересів України". Сутність поняття "регіональна цивілізація".

Дослідження взаємозв’язку між кризовими ситуаціями та цифровими компетентностями педагогів та викладачів. Визначення факторів, які будуть пріоритетні в майбутній освіті, введення нових практик, технологій, цифрового простору для покращення якості освіти.

Розвиток цифрових технологій та мережі Інтернет, формування цифрової або інформаційно-комунікаційної компетентності. Сторінка координування проекту "Штучний інтелект". Підготовка педагогічних спеціальностей. Досвід формування цифрових компетентностей.

Розглянуто підходи до формування цифрової грамотності державних службовців. Вплив сучасних цифрових технологій на підвищення іміджу працівників державної служби. Приклади онлайн курсів, де державні службовці можуть підвищувати свою цифрову грамотність.

Вплив сучасних цифрових технологій на підвищення іміджу працівників публічного управління. Формування у державних службовців навичок з аналізу, оцінювання і визначення пріоритетних напрямків впровадження технологій цифровізації і електронного врядування.

Роль викладача закладу вищої освіти як провайдера цифрових трансформацій, формування його цифрової грамотності. Набуття спеціальних знань, умінь, навичок для роботи в цифровому освітньому середовищі. Забезпечення комфортного та творчого функціонування.

Формування компетентностей людини у контексті цифрової грамотності для забезпечення ефективної роботи з електронно-обчислювальною технікою та мобільними комунікаційними пристроями. Володіння базовими знаннями про застосовування новітніх технологій.

Дослідження питання формування особливих компетентностей сучасної людини у контексті цифрової грамотності. Забезпечення особливих компетентностей для ефективної роботи з електронно-обчислювальною технікою, сучасними мобільними комунікаційними пристроями.

Використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях. Інформативно-цифрова компетентність як складник сучасного навчально-виховного процесу. Комп’ютерна грамота для дітей старшого дошкільного віку.

Цифрова компетентність визнана однією з ключових компетентностей, які необхідно розвивати сучасній людині постійно, навіть після здобуття обов’язкової освіти. Описано курс на формування у дітей цифрової та інформаційно-комунікаційної компетентностей.

Вплив хмарно орієнтованих середовищ на підвищення та формування цифрових компетентностей здобувачів мистецької освіти. Впровадження цифрових та хмарних платформ в освітній процес в умовах змішаного та дистанційного навчання у часи пандемії та війни.

У роботі розглянуто цифрову медичну освіту та надбання цифрової компетентності студентами вищих медичних навчальних закладів України, використовуючи як приклад надбання цифрової компетентності при вивчені освітнього компоненту "Медична та інформатика".

Визначення методологічних та практичних аспектів формування цифрової компетентності в процесі підготовки майбутніх соціальних працівників. Розробка практичних завдань, спрямованих на формування та підвищення рівня володіння цифровими компетентностями.

Визначення рівнів сформованості цифрової компетентності (ЦК) майбутніх учителів математики (МУМ) на констатувальному етапі педагогічного експерименту. Аналіз поняття "цифрова компетентність", її складові. Критерії, показники та рівні сформованості ЦК МУМ.

Аналіз нового підходу до підготовки майбутнього вчителя, якому доведеться працювати в умовах суцільної цифровізації освіти і суспільства. Значення цифрової компетентності майбутнього вчителя початкових класів як невід’ємної складової фахової підготовки.

Компоненти цифрової компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів та формування особистості вчителя в умовах університетської освіти. Використання цифрових технологій.

Поняття й визначення, пов'язані з цифровою компетентністю. Методи та прийоми навчання, що сприяють розвитку цифрової компетентності у студентів університету. Підходи до розуміння й оцінювання рівня володіння комп'ютерними технологіями майбутніх вчителів.

Принципи формування цифрової компетентності педагога. Структурні компоненти рамки цифрових компетенцій учителя. Використання креативності, творчого потенціалу особистості, комунікації, проблемності, прийняття рішень у формуванні цифрової компетентності.

Репрезентативні рамки цифрової компетентності, розвиток формування цифрової компетентності в зарубіжних країнах. Потреби суспільства для побудови рамки цифрової компетентності, орієнтованої на конкурентне середовище, але адаптованої до локальних потреб.

Посилення цифрової освіти для студентів університетів як неминуча вимога для побудови цифрової нації, прискорення цифрового розвитку та покращення цифрових навичок для всіх у новій ері. Суть ключових сфер компонентів розвитку цифрової компетентності.

Обґрунтовано важливість проблеми формування цифрової компетентності працівників освіти. Описано роль цифрової грамотності які мають бути закладені під час навчання, починаючи з раннього дитячого віку. Освітні організації як один із ключових агентів.

Актуальність формування цифрової компетентності у здобувачів освіти. Виявлення тенденції розвитку ІКТ та цифровізації в Україні, що свідчить про позитивну динаміку цих процесів і вимагають від держави подальших стратегічних рішень у цьому напрямі.