Сучасні підходи до математичного розвитку дошкільників. Мислення як основа навчання математиці. Значення дидактичного матеріалу при формуванні елементарних математичних уявлень. Виявлення особливостей навичок у кількісної та порядкової лічбі дітей.

Керування структурою, фізико-механічними та електричними властивостями квазікристалічних сплавів системи Al-Cu-Fe. Цілеспрямована зміна структурних співвідношень квазікристалічних та кристалічних фаз, створення структурних складових, що містять галій.

Теоретичний аналіз наукових джерел з метою встановлення термінологічних меж феномена "фасилітаційна компетентність учителя". Актуальність спеціальної підготовки майбутніх учителів гуманітарного профілю до педагогічної фасилітації в процесі діяльності.

Дослідження професійного навчання майбутнього викладача в умовах сучасного вищого навчального закладу. Розгляд шляхів вирішення суперечностей. Характеристика основних структурних компонентів фасилітаційної компетентності педагога фахової освіти.

Дослідження взаємозв'язку між пріоритетними професійно-особистісним якостями. Розгляд процесу формування фасилятивності у майбутніх вчителів засобами педагогічного тренінгу. Вивчення особливостей педагогічного тренінгу як інтенсивної форми навчання.

Використання інтегративного підходу у процесі формування фахових знань майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Аналіз повноти, системності та узагальненості знань. Відмінності у процесі використання звичної та інтегративної методик навчання.

Аналіз освітньо-професійної програми "Дошкільна освіта" у контексті теоретико-практичної підготовки бакалаврів дошкільної освіти в закладі вищої освіти. Напрямки інтеграції теоретичної та практичної складових частин освітньо-професійної програми.

Актуальність розвитку інформаційного освітнього середовища в педагогічних університетах. Доцільність використання систем комп’ютерної математики у підготовці майбутніх вчителів до практичної роботи. Заходи активізації дослідницької роботи студентів.

Характеристика шляхів педагогічного використання систем комп’ютерної математики при вивченні інформатичних дисциплін. Педагогічні умови доцільного використання системи Maxima як засобу навчання бакалаврів інформатики у педагогічному університеті.

Розгляд доцільності використання компетентнісного, системного, діяльнісного, студентоцентрованого, аксіологічного, акмеологічного та синергетичного підходів для дослідження процесу формування фахових компетентностей студентів в умовах змішаного навчання.

Аналіз ролі навчальної (предметної) практики в системі фахової підготовки майбутнього вчителя математики в аспекті формування його методичної компетентності. Вивчення прикладів програм, які є доцільними для створення цифрових дидактичних розробок.

Аналіз проектування компетентностей, що ґрунтується на традиціях навчання образотворчого мистецтва, здобутках мистецької педагогіки та досягненнях української освітньої науки і практики. Ознайомлення з етеавми формування фахових компетентностей.

У статті досліджується процес формування фахових компетентностей майбутніх учителів природничих наук, який є важливим елементом забезпечення якісного освітнього процесу в закладах вищої освіти. Проаналізовано тлумачення поняття "компетентність".

Розгляд процесу формування фахових компетентностей майбутніх учителів музики під час опанування практикуму зі шкільного репертуару. Збагачення вокально-хорового та інструментального репертуару. Оволодіння методами розучування музичних творів із учням.

Розглянуто проблему формування інтегральної, загальних і фахових компетентностей майбутніх лікарів. Показано, що необхідною складовою формування компетенцій є знання, які набувають студенти під час вивчення природничих та професійно-практичних дисциплін.

Аналіз якісної фахової підготовки спеціалістів, здатних виконувати творчі завдання. Використання в освітньому просторі інноваційних форм, які забезпечують засвоєння фахових компетентностей, що перетворюються в духовно-творчу індивідуальність фахівця.

Формування професійних компетентностей під час проходження практики. Структура практичної підготовки майбутніх вчителів інформатики у початковій школі, які успішно реалізовують суть компетентнісного підходу на заняттях з методики навчання інформатики.

Сутність структури готовності майбутніх фізичних терапевтів, ерготерапевтів до використання здоров'язбережувальних технологій у процесі праці. Розробка моделі застосування здоров’язбережувальних технологій у майбутній фаховій діяльності реабілітологів.

Педагогічна теорія і практика підготовки інженерів-педагогів за напрямом "Механізація сільського господарства та гідромеліорація". Структура, критерії та показники визначення рівня сформованості фахових компетенцій засобами проблемно-ігрового навчання.

Формування фахових і предметних компентностей майбутніх вчителів трудового навчання і технологій у освітньому процесі ЗОВ. Умови для професійного зростання викладачів. Перегляд змісту шкільного курсу в аспекті підготовки учнів до трудової діяльності.

Обґрунтування педагогічних умов, що стимулюють розвиток фахових хореографічних умінь студентів. Розробка курсу "Теорія та методика українського народно-сценічного танцю" та перевірка його впливу на формування хореографічних умінь майбутніх спеціалістів.

Визначення головних критеріїв, які впливають на формування професійних компетентностей майбутніх вчителів середньої школи, на етапі закладання основ їх професійної підготовки, при проходженні практики та на етапі вступу в професію. Шляхи їх підвищення.

Визначення головних критеріїв, які впливають на процес формування професійних компетентностей майбутніх вчителів середньої школи, безпосередньо на етапі закладання основ їх професійної підготовки, а також у процесі проходження практики в реальних умовах.

Реалізація поетапного розвитку компетентності фахівця. Аналіз вимог до підготовки викладача з основ технологій харчових виробництв. Визначення основних компонент фахової компетентності майбутнього викладача з основ технологій харчових виробництв.

Доведено, що фахова підготовка майбутніх фахівців фізичної культури і спорту є однією з умов підвищення інтересу дітей і молоді до занять фізичною культурою. Описано здатність на високому рівні використовувати екологічний туризм у професійній діяльності.

Знайомство зі шляхами розв’язання проблем художньо-графічної освіти на шляху формування фахової компетентності майбутніх бакалаврів дизайну. Розгляд державних освітніх стандартів вищої професійної освіти. Сутність поняття "фахова компетентність".

Сутність поняття "фахова компетентність вихователя дітей дошкільного віку", її основні компоненти та опис етапів формування цієї компетентності. Характеристика етапів становлення фахової компетентності майбутніх вихователів під час освітнього процесу.

Розгляд та аналіз стану вивчення професійно орієнтованих дисциплін та особливостей застосування контекстного навчання в теорії й практиці професійної підготовки інженерів. Розробка методичних рекомендацій для викладачів вищих навчальних закладів.

Визначення змісту та обсягу понять "компетенція", "компетентність", "компетентнісний підхід". Формування ключових компетенцій, які необхідні для будь-якої професійної діяльності. Особливості реалізації компетентнісного підходу у медичній освіті.

Актуальність формування фахової компетентності медсестер як засобу модернізації вищої медичної освіти. Зміст та обсяг понять "компетенція" і "компетентнісний підхід", що передбачає підвищення підготовки студентів-медиків до професійної діяльності.