Теоретические основы экологического образования и воспитания, используемые методы и приемы, педагогическая ценность. Формирование экологической культуры, этапы и направления данного процесса. Организация и развитие системы образования в Пермском крае.

Вклад отечественных и зарубежных педагогов прошлого в развитие проблемы экологического образования. Основы формирования экологического образования в общеобразовательных учреждениях. Главные требования к профессиональной деятельности педагога-эколога.

Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста. Значение игровой деятельности в экологическом образовании ребенка. Особенности использования сюжетно-ролевой игры и игры с правилами в экологическом воспитании детей дошкольного возраста.

Анализ истории становления экологического образования в Германии, а также особенностей государственной политики и деятельности негосударственных организаций в этом вопросе. Анализ современного состояния системы экологического образования в России.

Направления проектной деятельности педагогического коллектива, имеющей целью решение задач обучения детей в новой образовательной парадигме. Итоги организационной работы в одном из дошкольных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

Становление, развитие и достижения экологического образования в России. Оценка безопасности населения в связи с катастрофическим загрязнением окружающей среды в настоящем и вызывающей тревогу перспективой на будущее. Преподавание экологии в школах.

Тематические направления образовательной программы и их соответствие целям устойчивого развития. Анализ задач занятий по экологическому мониторингу атмосферы, водных объектов, почвенно-растительных комплексов, уровня шума и освещенности в парке "Зарядье".

Рассмотрение моделей реализации экологического образования в школах. Охрана природы в школьных курсах начальной, базовой и полной средней школы. Процесс экологического образования в Новосибирске. Анализ проблем непрерывного экологического образования.

Исследование психолого-педагогической составляющей структуры профессиональной компетентности педагога. Особенность результативности работы по экологическому образованию детей. Разработка внеклассного мероприятия. Основные правила поведения на природе.

Исследование системы организации экспериментирования в детских садах, как ведущего метода формирования экологических знаний. Классификация наблюдений и экспериментов. Приведение системы упражнений и проблемных ситуаций для организации экспериментирования.

Образование у детей знаний о неживой природе, о растениях, животных и простейших, доступных чувственному восприятию детей, связях между объектами и явлениями природы. Создание условий для становления основ экологического сознания у старших дошкольников.

Организация инновационного медиапространства в дошкольной образовательной организации. Экологическое образование дошкольников с позиций ООН и ЮНЕСКО. Формы и методы медиаобразования в формировании экологических ценностей у детей дошкольного возраста.

Характеристика методов и форм экологического образования детей среднего дошкольного возраста. Анализ и оценка психолого-педагогической литературы по проблеме экологического образования дошкольников. Использование игровых обучающих ситуаций для детей.

Государственная политика в области экологического развития Российской Федерации. Нормативно-правовое регулирование формирования экологического образования детей дошкольного возраста. Направления воспитательно-образовательной работы с дошкольниками.

Современные проблемы в области экологического образования, объективные и субъективные причины их возникновения. Перевод учебных дисциплин "Валеология", "Основы безопасности жизнедеятельности", "Охрана природы" на качественно новый теоретический уровень.

Формирование у дошкольников бережного отношения к природе. Анализ системы работы по экологическому образованию дошкольников на основе этнопедагогических традиций и ценностей народа Саха. Разработка занятий, направленных на развитие экологических знаний.

Проблемы взаимоотношения человека с окружающей средой. Формирование экологической культуры дошкольников посредством организации проектной деятельности. Методы реализации деятельностного и экологического подходов в экологическом образовании дошкольников.

Рассмотрение объектов и явлений, которые человек использует в процессе труда. Природно-экономическая классификация ресурсов. Основные способы воздействия человеческого общества на окружающую среду. Основные аспекты рационального природопользования.

Анализ деятельности библиотек в области экологического образования пользователей. Характеристика работы библиотек по экологическому просвещению пользователей, определена степень влияния библиотек на формирование экологической культуры пользователей.

Отбор содержания экологического образования дошкольников. Стороны экологического воспитания: сознание и поведение. Развитие разных форм познания окружающего мира и восприятия, образного мышления, воображения. Программа по экологическому воспитанию детей.

Исследование проблемы экологического воспитания и образования детей: его цель и задачи. Игровая форма вовлечения ребёнка в традиционные и народные игры экологического содержания. Познавательная и трудовая формы работы с детьми. Взаимодействие с семьей.

Психолого-педагогические условия экологического воспитания и образования на ступени начального образования. Вспомогательный курс "Мое Подмосковье" на уроках окружающего мира как средство повышения уровня экологического образования младших школьников.

Функции экологической журналистики. Экологическое образование в России. Формирование гуманной личности, бережно относящейся к природе, принимающей участие в процессах охраны окружающей среды средствами СМИ. Последствия загрязнения окружающей среды.

Экология как наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой и друг с другом. Педагогические функции экологизации образования. Методы экологического образования и воспитания. Состояние развития системы экологического образования в России.

Изменение роли педагога на фоне новой социокультурной ситуации экологического кризиса. Становление экологического образования. Особенности подготовки специалиста – носителя экологической культуры. Экологическая подготовка студентов педагогических вузов.

Анализ особенностей подготовки высококвалифицированных специалистов с достаточно высоким уровнем экологической культуры и способных решать экологические задачи различного масштаба. Знакомство с процессом формирования системы экологического образования.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в России. Формирование у обучающихся представлений о природных и социальных объектах и явлениях как компонентах единого мира. Развитие экологической культуры личности.

Внедрение систем экологического менеджмента по регионам. Показатели экологической преступности в России. Передача последующим поколениям моральных и этических норм и традиций в обращении с окружающей средой. Подготовка будущего руководящего звена.

Экологическое воспитание как социально-педагогическая проблема. Содержание экологического образования, его принципы и воспитание учащихся. Внеклассная работа и ее роль в формировании экологических понятий. Игра, как средство экологического воспитания.

Раскрытие сущности ключевых понятий - экологического воспитания, и образования. Выделение особенностей экологического образования с помощью средств различных учебных предметов. Определение возможности экологического воспитания на уроках математики.