Обоснование выбора месторасположения торгового центра. Источники загрязнения воздуха и их виды. Расчет выбросов загрязняющих веществ от автостоянок. Образование отходов во время эксплуатации торгового комплекса. Мероприятия по охране атмосферного воздуха.

Характеристика производства: географическое положение, природные условия в районе размещения. Производственная мощность и потребители ресурсов. Обеспеченность ресурсами в рамках региона. Воздействие производства на окружающую среду, здоровье человека.

Видовой состав важнейших видов насекомых-фитофагов в светлохвойных лесах Бурятии. Ландшафтно-климатическая и биотопическая обусловленность распространения очагов массовых размножений лесных насекомых. Приемов регулирования численности опасных видов.

Особенности и возможное применение способа агрохимической мелиорации почв земель сельскохозяйственного назначения. Основные требования и предложения по агромелиоративным мероприятиям, позволяющим осуществить санацию загрязненных тяжелыми металлами почв.

Обоснование применения способа агрохимической детоксикации загрязненных поллютантами почв земель сельскохозяйственного назначения для условий южной части Нечерноземной зоны России. Реабилитация почв, использование органоминеральной системы удобрений.

Надежное обоснование технологии промывки засоленных почв в экологическом аспекте. Проведение промывки засоленных почв на основе "мягкого" управления природными системами. Анализ модели эволюционного гидрогеохимического процесса природной системы.

Принципы рационального использования природных ресурсов. Пути сбалансированного природопользования. Использование адаптивно-ландшафтного подхода в реконструкции засоленных почв. Проведение промывки и мелиорации земель. Снижение антропогенного воздействия.

Теоретические основы экологического образования и воспитания, используемые методы и приемы, педагогическая ценность. Формирование экологической культуры, этапы и направления данного процесса. Организация и развитие системы образования в Пермском крае.

Вклад отечественных и зарубежных педагогов прошлого в развитие проблемы экологического образования. Основы формирования экологического образования в общеобразовательных учреждениях. Главные требования к профессиональной деятельности педагога-эколога.

Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста. Значение игровой деятельности в экологическом образовании ребенка. Особенности использования сюжетно-ролевой игры и игры с правилами в экологическом воспитании детей дошкольного возраста.

Анализ истории становления экологического образования в Германии, а также особенностей государственной политики и деятельности негосударственных организаций в этом вопросе. Анализ современного состояния системы экологического образования в России.

Направления проектной деятельности педагогического коллектива, имеющей целью решение задач обучения детей в новой образовательной парадигме. Итоги организационной работы в одном из дошкольных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

Становление, развитие и достижения экологического образования в России. Оценка безопасности населения в связи с катастрофическим загрязнением окружающей среды в настоящем и вызывающей тревогу перспективой на будущее. Преподавание экологии в школах.

Тематические направления образовательной программы и их соответствие целям устойчивого развития. Анализ задач занятий по экологическому мониторингу атмосферы, водных объектов, почвенно-растительных комплексов, уровня шума и освещенности в парке "Зарядье".

Рассмотрение моделей реализации экологического образования в школах. Охрана природы в школьных курсах начальной, базовой и полной средней школы. Процесс экологического образования в Новосибирске. Анализ проблем непрерывного экологического образования.

Исследование психолого-педагогической составляющей структуры профессиональной компетентности педагога. Особенность результативности работы по экологическому образованию детей. Разработка внеклассного мероприятия. Основные правила поведения на природе.

Исследование системы организации экспериментирования в детских садах, как ведущего метода формирования экологических знаний. Классификация наблюдений и экспериментов. Приведение системы упражнений и проблемных ситуаций для организации экспериментирования.

Образование у детей знаний о неживой природе, о растениях, животных и простейших, доступных чувственному восприятию детей, связях между объектами и явлениями природы. Создание условий для становления основ экологического сознания у старших дошкольников.

Организация инновационного медиапространства в дошкольной образовательной организации. Экологическое образование дошкольников с позиций ООН и ЮНЕСКО. Формы и методы медиаобразования в формировании экологических ценностей у детей дошкольного возраста.

Характеристика методов и форм экологического образования детей среднего дошкольного возраста. Анализ и оценка психолого-педагогической литературы по проблеме экологического образования дошкольников. Использование игровых обучающих ситуаций для детей.

Государственная политика в области экологического развития Российской Федерации. Нормативно-правовое регулирование формирования экологического образования детей дошкольного возраста. Направления воспитательно-образовательной работы с дошкольниками.

Современные проблемы в области экологического образования, объективные и субъективные причины их возникновения. Перевод учебных дисциплин "Валеология", "Основы безопасности жизнедеятельности", "Охрана природы" на качественно новый теоретический уровень.

Формирование у дошкольников бережного отношения к природе. Анализ системы работы по экологическому образованию дошкольников на основе этнопедагогических традиций и ценностей народа Саха. Разработка занятий, направленных на развитие экологических знаний.

Проблемы взаимоотношения человека с окружающей средой. Формирование экологической культуры дошкольников посредством организации проектной деятельности. Методы реализации деятельностного и экологического подходов в экологическом образовании дошкольников.

Рассмотрение объектов и явлений, которые человек использует в процессе труда. Природно-экономическая классификация ресурсов. Основные способы воздействия человеческого общества на окружающую среду. Основные аспекты рационального природопользования.

Анализ деятельности библиотек в области экологического образования пользователей. Характеристика работы библиотек по экологическому просвещению пользователей, определена степень влияния библиотек на формирование экологической культуры пользователей.

Отбор содержания экологического образования дошкольников. Стороны экологического воспитания: сознание и поведение. Развитие разных форм познания окружающего мира и восприятия, образного мышления, воображения. Программа по экологическому воспитанию детей.

Исследование проблемы экологического воспитания и образования детей: его цель и задачи. Игровая форма вовлечения ребёнка в традиционные и народные игры экологического содержания. Познавательная и трудовая формы работы с детьми. Взаимодействие с семьей.

Психолого-педагогические условия экологического воспитания и образования на ступени начального образования. Вспомогательный курс "Мое Подмосковье" на уроках окружающего мира как средство повышения уровня экологического образования младших школьников.

Функции экологической журналистики. Экологическое образование в России. Формирование гуманной личности, бережно относящейся к природе, принимающей участие в процессах охраны окружающей среды средствами СМИ. Последствия загрязнения окружающей среды.