3. О литературном, музыкальном и ином творческом воровстве говорят … .

4. О постепенном, но неуклонном ухудшении, разрушении говорят … .

5. Исключительное право человека или организации - это … .

6. Тех, кто стремится к отделению от целого, называют … .

Задание 4. А.И. Солженицын в своем «Словаре языкового расширения», основанном на Словаре Даля, предлагает и возможное замещение некоторых заимствованных слов русскими. Догадайтесь, для каких иностранных слов предлагаются следующие эквиваленты. Образец: Оплечье, наплечник - аксельбант

Супротень - …; наймы, прокат, кортома - …; покачень, коромысло - …; балясник, обнос - …; пустогруз, огрузка - …

Задание 5. Некоторые существительные во множественном числе приобретают новое значение, например: отход (отбытие) - отходы (остатки какого-либо производства); запрос (требование) - запросы (потребности, интересы). Подберите несколько своих примеров. В случае затруднения обращайтесь к словарю. Составьте с данными словами предложения, где бы реализовалось точное значение слов.

Задание 6. Пользуясь толковым словарем, определите значение слов иноязычного происхождения. Разбейте слова на тематические группы. Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем.

Аншлаг, аудитор, бартер, брифинг, вето, вернисаж, генезис, демагогия, дивиденд, дисплей, драйвер, инвестиция, конверсия, модем, мониторинг, пейджер, презумпция, привилегия, приоритет, резюме, рейтинг, реноме, траст, толерантность, файл, холдинг, экспансия.

Задание 7. Выявите различия в значении и употреблении синонимов. Из данного списка выпишите цифры, фиксирующие идеографические синонимы (различающиеся оттенками значения):

1) возражать - противоречить - перечить - прекословить; 2) говорить - лепетать - шептать; 3) лингвистика - языкознание; 4) насмешливый - иронический - саркастический; 5) предсказание - прогноз; 6) скамья - скамейка.

Задание 8. Укажите синонимы слова умереть в отрывке из романа И. Ильфа и Е. Петрова "Двенадцать стульев".

? Умерла Клавдия Ивановна, ? сообщил заказчик.

? Ну, царство небесное, ? согласился Безенчук.

? Преставилась, значит, старушка… Старушки, они всегда преставляются... Или богу душу отдают, ? это смотря какая старушка. Ваша, например, маленькая и в теле, ? значит преставилась. А, например, которая покрупнее да похудее - та, считается, богу душу отдает…

? То есть как это считается? У кого это считается?

? У нас и считается. У мастеров. Вот вы, например, мужчина видный, возвышенного роста, хотя и худой. Вы, считаетесь, ежели, не дай бог, помрете, что в ящик сыграли. А который человек торговый, бывшей купеческой гильдии, тот, значит, приказал долго жить. А если кто чином поменьше, дворник, например, или кто из крестьян, про того говорят: перекинулся или ноги протянул. Но самые могучие, когда помирают, железнодорожные кондуктора или из начальства кто, то считается, что дуба отдают. Так про них и говорят: "А наш-то, слышал, дуба дал".

Потрясенный этой странной классификацией человеческих смертей, Ипполит Матвеевич спросил:

? Ну, когда ты помрешь, как про тебя мастера скажут?

? Я человек маленький. Скажут: "гикнулся Безенчук". А больше ничего не скажут. - И строго добавил: ? Мне дуба дать или сыграть в ящик - невозможно: у меня комплекция мелкая.

Задание 9. Прочитайте словарные статьи и проанализируйте синонимический ряд, предложенный в них.

Чистый. Незагрязненный 2. о помещении одежде: опрятный / о белье: свежий / в знач. сказ.: сверкает (или блещет) чистотой 3. см. неразбавленный 4. прозрачный 5. см. правильный 6. невинный 7. истый	Красный. 1. багровый, багряный, алый, пунцовый, пурпурный, пурпуровый, рдяный, огненный, огневой, пламенный, рубиновый, коралловый, кровавый, кумачовый, карминный, кармазинный, червонный (уст.) 2. см. красивый
Белогвардейский, белый Белый 1. молочный, белоснежный; лилейный (уст. поэт.) / о неприятном оттенке белого: белесый 2. см. бледный 3. см. белогвардейский Бледный 1. бескровный, белый, восковой; зеленый (разг.) / о лице: землистый ? в знач. сказ.: без кровинки в лице [бледный как полотно (или как мел. Как смерть, как мертвец] 2.см. неяркий 3. см. невыразительный	Красивый, прекрасный; хорошенький, миленький (разг.); казистый (уст. и прост.); красный (народно-поэт.) // о человеке, лице: миловидный; интересный (разг.); пригожий (прост. и народно-поэт.)/ неодобр.: смазливый (разг.) // о неодушевленном предмете: живописный; благолепный (уст. книжн.)// в знач. сказ.: (просто) загляденье (разг.) / о человеке: хорош (или недурен) (собой) / о неодушевленном предмете: как игрушка [не налюбуешься, глаз не оторвать (или не отвести) от кого-чего]

А. Составьте словосочетания или предложения со словами из заданного ряда словарной статьи.

Б. Составьте словосочетания, открыв скобки. Замените заглавное слово в словосочетании на синоним, чтобы выражение стало более точным, выразительным. В каких сочетаниях это невозможно сделать? Ответ мотивируйте.

Белый (бумага, парус, хлеб, гриб, вино, офицер, человек, горячка, танец, стихи, билет, день, простыня, лицо, шея, гора, снег);

Красный (знамя, галстук, вино, армия, день угол, девица, рыба, зверь, лес, закат, ягода, бусы, ткань, краска, флот, книга, словцо, цена, нить, дерево, товар, уголок, лицо);

Чистый (воротничок, посуда, одежда, комната, руки, душа, совесть, лицо, поле, небо, тетрадь, работа, угол, золото, спирт, воздух, речь, прибыль, вес, правда, вздор, отставка, деньги).

В. Найдите ошибки в выражениях, связанных с неточным употреблением синонимов.

Эта девочка оставила о себе красивое впечатление. Ее щеки стали чистыми, краска исчезла с лица, и она упала в обморок. Я делаю чисто сердечное признание. Ее шея была чистой как у лебедя. Красные люди сражались в гражданскую с белыми. На свободу Андрей вышел с белыми руками, красной душой и чистой совестью. Не позабыты нами чистые уральские виды спорта: морское троеборье, охота на лис и парусный спорт.

Задание 10. Подберите к устаревшим словам синонимы, эквиваленты в современном русском языке.

Очи, чело, ланиты, взалкать, уста, перст, брань, глаголет, льзя, зрачный, брадобрей, шуя, выя, влачился, десница, виждь, внемли.

Задание 11. Вставьте вместо точек соответствующие синонимы с общим значением «приезжать»: прикатить, притащиться, прилететь, подъезжать, приехать, примчаться.

Между тем стали … гости. … предводитель - тонкое и хилое существо, чрезвычайно похожее на общипанную птицу. … офицеры ближнего полка - люди все ловкие и душистые. … на любительской тройке хват-полковник из бывших гвардейских. … в дряхлой карете, на костлявых одрах, дряхлый, но тем не менее автор неудобочитаемой заграничной брошюры. … сановник, недавно сдвинутый с позиции, а потому и красный, как пион, щепетильный и неподвижный, но чистоплотный до приторности и тупой как бревно (Эртель).

Задание 12. Прочитайте и проанализируйте антонимические пары из словаря антонимов. Составьте предложения, где бы правильно и полно реализовалось значение предложенных антонимов.

СВЕ?ЖИЙ - СОЛЁНЫЙ

Свежий - не подвергшийся какой-либо обработке.

Соленый - приготовленный впрок с солью, в растворе соли.

СВЕ?ЖИЙ - СТА?РЫЙ

Свежий - не бывший в употреблении.

Старый - давно находящийся в употреблении.

СВЕ?ЖИЙ - СУШЁНЫЙ

Свежий - не подвергшийся какой-либо обработке.

Сушеный - подвергшийся сушке, приготовленный посредством сушки, вяленья.

СВЕ?ЖИЙ - ТЁПЛЫЙ

Свежий - довольно холодный, прохладный.

Теплый - с повышенной температурой воздуха; без холодов.

СВЕ?ЖИЙ - ТУ?ХЛЫЙ

Свежий - только что полученный, не потерявший своих естественных хороших качеств.

Тухлый - загнивший и издающий дурной запах.

СВЕ?ЖИЙ - УСТА?ЛЫЙ

Свежий - не бывший в употреблении, еще не применявшийся, не использованный.

Усталый - ослабевший от продолжительной работы, деятельности, движения, испытывающий утомление, слабость.

СВЕ?ЖИЙ - ЧЁРСТВЫЙ

Свежий - недавно приготовленный, не потерявший своих хороших качеств.

Черствый - утративший мягкость, свежесть; засохший затвердевший.

СВЕ?ЖИЙ ? ШАБЛО?ННЫЙ

Свежий - впервые высказанный. Примененный; оригинальный.

Шаблонный - принятый за образец, которому все подражают; банальный, избитый.

Задание 13. Подберите различные антонимы к многозначным словам:

Мелкий (бассейн, дождь); свежий (хлеб, журнал); свободный (народ, стул, костюм, дыхание); тонкий (лед, порошок, работа); чистый (пол, голос, воздух).

Задание 14. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению.

1. Силясь побороть слабость, она шла вперед. 2. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3. Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты. 6. Недостоверные факты должны нас настораживать. 7. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 8. Бездействие может привести к аварии, также как и неправильное действие.

Задание 15. Подберите не менее 5 пословиц, в основе которых лежит антонимическая пара.

Задание 16. Определите значение омонимов. Составьте предложения с каждым из слов. За справкой обращайтесь к словарю.

Завод? - завод?, пара? - пара?, править? - править?; выдержка, занять, класс, мир, нота, среда, точка, язык.

Задание 17. Отгадайте загадки, в основе которых лежит омонимия.

1. У каких быков нет ни хвостов, ни рогов? 2. Какие кошки мышей не ловят? 3. В бою рубят, а после боя развлекают? 4. Оружье, фрукты, камни-самоцветы - одно названье - разные предметы?

Задание 18. В предложенных высказываниях найдите слова-паронимы, определите их сущность и функцию, которую они выполняют в тексте. Дополните список своими примерами (вспомните фрагменты из произведений известных вам авторов или народные поговорки со словами-паронимами).

1. Мирская молва, что морская волна (народная мудрость).

2. Сибиряки! Молва не врет, -

Хоть с бору, с сосенки народ,

Хоть сборный он, зато отборный (А. Твардовский).

Задание 19. Выделите среди указанных пар слов: 1) синонимы; 2) паронимы; 3) грамматические варианты слов; 4) стилистические варианты слов:

Лиса - лисица, поиски - происки, жакет - жакетка, человек - люди, строка - строчка, экономический - экономичный, избыток - излишек.

Задание 20. Определите, в каких словосочетаниях выделенные слова - омонимы (А), а в каких - разные значения многозначного слова (Б). Ответ оформите в виде теста, указывая номер предложения и соответствующую букву.

1. Гранатовый браслет - гранатовый сок. 2. Магнитофонная лента - лента шоссе. 3. Заставить мебелью - заставить выучить урок. 4. Перевести текст - перевести библиотеку в другое здание. 5. Желтый лист - больничный лист. 6. Найти обрыв в проводах - крутой обрыв. 7. Клубы дыма - клубы по интересам

Задание 21. Составьте словосочетания из данных паронимов и слов, помещенных в скобках.

Плата / оплата (перевода, за квартиру, за проезд, векселя, счета, за страх); поселок / проселок (глинистый, пыльный, размытый, узкий, рабочий, дачный, отстроенный); восход / всход (ранний, замедленный, гороха, дружный, клевера, утренний, красочный, луны, солнечный); тяжкий / тяжелый (думы, жизнь, мешок); мысленный / мыслимый (решение, образ, подход, предмет); выходить / сходить (трамвай, лестница, троллейбус, поезд, самолет, пароход); одеть / надеть (перчатки, куклу, пальто, ребенка, платьице, невесту к венцу, сыну ботинки, пиджак); вспрыснуть / впрыснуть (лекарство, белье, цветы, жидкость).

Задание 22. Определите значение каждого из пары слов-паронимов. Составьте предложения, реализуя правильное значение слов-паронимов в контексте. Примеры паронимов:

Адресат - адресант. Выборный - выборочный. Гармонический - гармоничный. Демократический - демократичный. Добровольный - добровольческий. Дружеский - дружественный. Духовный - душевный. Историчный - исторический. Комический - комичный. Критический - критичный. Летальный - летательный. Логический - логичный. Методический - методичный. Невежа - невежда. Нестерпимый - нетерпимый. Опасный - опасливый. Органический - органичный. Персона - персонаж. Представить - предоставить. Политический - политичный. Понятливый - понятный. Представление - предоставление. Реалистический - реалистичный. Скрытый - скрытный. Статус - статут. Тактичный - тактический. Удачливый - удачный. Фактический - фактичный.

Задание 23. Устраните в предложениях плеоназмы и тавтологию.

1. Рабочие вновь возобновили работу в сентябре месяце. 2. Многие старые интеллигенты после революции эмигрировали за границу. 3. Эти успехи - следствие улучшения агротехники возделывания сельскохозяйственных культур. 4. Ему мало на подготовку полчаса времени. 5. Надо расширять кругозор знаний у учащихся. 6. Новое кафе привлекает своим внутренним интерьером. 7. Часами стоят у окон пассажиры, любуясь пейзажем местности, по которой мчится поезд. 8. После войны у этой женщины не осталось личной семьи. 9. Всюду наблюдается невиданный и небывалый трудовой подъем. 10. Состояние детского транспортного травматизма в районе вызывает серьезную тревогу.

Задание 24. Какие языковые явления послужили источником словесной игры? Укажите каламбуры.

1. На политической кухне не все котелки варят. 2. Не по зубам чаще всего оказывается пища для ума. 3. И первые ласточки способны петь лебединые песни. 4. Самые здоровые сердца у бессердечных. 5. Вначале охотятся за сенсацией, а потом несут дичь.

6. - Можно, я вас перебью?

- У нас нет времени!

- Ничего, у меня «Калашников».

7. - Больной, лежите: вам необходим уход врача!

- Вот и уходите, и побыстрее!

Задание 25. Укажите, в каких случаях лексическая сочетаемость нарушена намеренно и какие из приведенных плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме.

Народная демократия, экспонаты выставки, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, народный фольклор, монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, практика работы, частная собственность, ночная серенада, пернатые птицы, три единственные дочери, демобилизация из армии, преобладающее большинство, жестикулировать руками, очевидное-невероятное.

Задание 26. В приведенных ниже высказываниях найдите лексические ошибки, расположите их в такой последовательности:

А. Использование слова в несвойственном ему значении.

Б. Неудачный выбор слова или выражения из синонимичного ряда.

В. Неудачное использование антонимов.

Г. Плеоназм.

Д. Смешение паронимов.

Е. Тавтология.

Ж. Анахронизм.

Предложите исправленные варианты.

1. Редактор у нас демократический: ко всем работникам одинаково уважительно относится. 2. На заводском дворе стояла длинная кавалькада готовых к отправке коробок с уникальным оборудованием. 3. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а спустился вниз по ступенькам. 4. Саша еще до войны прибивал девочкам отвалившиеся на дискотеке каблучки. 5. Дряхлость страшна не сама по себе, страшно остаться одиноким. 6. Команда уже второй год завоевывает в соревновании первое место и призовой кубок. 7. В результате очередного социального эксперимента наши экономисты пришли к неутешительным результатам.

Задание 27. Найдите соответствие типа ошибки и предложения, в котором она встречается. Например: 8 - А

А - тавтология;

Б - незнание значения слова;

В - неоправданное употребление эмоционально-окрашенной лексики;

Г - нарушение логической сочетаемости слов;

Д - возникновение двусмысленности;

Е - неоправданное использование заимствованного слова;

Ж - смешение паронимов.

1. В прошлом году выдался неурожайный год.

2. Самолеты значительно укоротили путь от Камчатки до Москвы.

3. В последние годы в нашем обществе отмечается упадок речи.

4. Мы каждый месяц платим абонементную плату за радиоточку.

5. Мы просмотрели расчеты по установке нового генератора.

6. Как показал отборочный турнир, финские спортсменки остаются самыми серьезными оппонентами нашим лыжницам.

Задание 28. Речевые ошибки допущены в предложениях:

1. В душе Наташи Ростовой накапливается противоречие к поведению Элен. 2. Научная абстракция базируется только на наблюдении и эксперименте. 3. Его поведение навсегда стало басней во языцех. 4. Серебряный век подарил нам плеяду выдающихся мастеров художественного слова. 5. Этих двоих нерадивых студенток хорошо знали в деканате. 6. Сообщение о случившемся на границе быстро стало достоянием служб информации. 7. Перед праздником магазин проводит распродажу бытовой техники. 8. Сборник представил страницы начинающим поэтам.

§5. Фразеологические обороты. Языковые афоризмы

Задание 1. Подберите к данным фразеологизмам синонимы и антонимы (желательно тоже фразеологизмы).

Кот наплакал, куда ворон костей не таскал, шаг за шагом, волынку тянуть, до гробовой доски, от мала до велика, без сучка и без задоринки, трещать языком, лаптем щи хлебать, через пень колоду, кто в лес, кто по дрова, бросаться в глаза, деваться некуда.

Задание 2. Замените выделенные слова фразеологизмами:

1. Опаздывая, мы мчались очень быстро. 2. Не задерживайся, возвращайся быстрее. 3. Администрация не замечает этих недостатков. 4. Иван совсем не старается на уроках труда, работает плохо. 5. Ваш ребенок меланхоличен, часто отвлекается и над чем-то задумывается. 6. Моментально он оказался на улице. 7. Сами начали это хлопотное дело, сами и поезжайте по круговой обороне. 8. Ты ведь знаешь, что я пишу бездарно, неумело.

Задание 3. Какие из указанных фразеологизмов по своему происхождению связаны с профессиональной деятельностью? Кратко прокомментируйте их значение. Например: без сучка и задоринки - в речи столяров означает работу высокого класса и качества, без зацепок и шероховатостей выструганная доска.

Сходить со сцены, манна небесная, скатертью дорога, ставить в тупик, ирония судьбы, тянуть канитель, зубы заговаривать, хоть кол на голове теши, на всех парусах, лакомый кусок.

Задание 4. Предложенные фразеологизмы разделите на группы по их стилистической окраске (книжные, разговорные, просторечные). Определите их значение.

Кануть в лету, из огня да в полымя, курам насмех, глас вопиющего в пустыне, легок на помине, прописная истина, бред сивой кобылы, шиворот навыворот, развесить уши, плевое дело.

Задание 5. А. Установите источник происхождения приведенных ниже фразеологизмов и на этом основании распределите их по группам. Объясните значение данных фразеологизмов.

Запретный плод, ящик Пандоры, бить баклуши, слона-то я и не приметил, блудный сын, золотое руно, поймать с поличным, служенье муз не терпит суеты, зарыть талант в землю, троянский конь.

Мифологические фразеологизмы	Библейские фразеологизмы	Исторические фразеологизмы	Литературные фразеологизмы
Двуликий Янус. Авгиевы конюшни	Нет пророка в своем отечестве. Соломоново решение	Держать камень за пазухой. Отложить дело в долгий ящик	Ананасы в шампанском (И. Северянин). Нет повести печальнее на свете (В. Шекспир).

Б. Каждую группу дополните своими примерами. Объясните их значение.

Задание 6. Из приведенных ниже фразеологизмов выпишите только литературные. Определите их авторство, объясните значение высказываний. Дополните список авторских фразеологизмов своими примерами.

Авгиевы конюшни. Ананасы в шампанском. Двуликий Янус. Дубина народной войны. Дым Отечества нам сладок и приятен. Есть еще порох в пороховницах. Как из рога изобилия. Неопалимая купина. Нет пророка в своем отечестве. Нет повести печальнее на свете. Пир во время чумы. Пиррова победа. Плоть от плоти. Рога и копыта. Рукописи не горят. Соломоново решение. Храм Мельпомены.

Задание 7. Из приведенного ниже шуточного стихотворения выпишите фразеологические выражения, пришедшие в язык из литературных произведений, объясните их значения.

Я был в зачарованном мире,

В далеких волшебных краях.

Он плавает в сказочном море

На трех легендарных китах.

Там песнь лебединая льется,

Там гадкий утенок живет.

Там ищут заблудшие овцы

Баранов у новых ворот.

…

Верблюд там в ушко от иголки

Пролезть почитает за труд,

И в шкурах овечьих там волки

Козлов отпущенья дерут.

Там льют крокодиловы слезы,

Там раки зимуют у них,

Веселым создателям прозы

Растят там телят золотых.

Премудрый пескарь там ютится,

Сверкает жар-птица огнем,

И кляча истории мчится

В упряжке с троянским конем.

Как любим зверей этих все мы!

Но брел я печален и зол:

Где НАШИ собаки на сене?

Где НАШ буриданов осел?

Неужто совсем невозможно

Нам выдумать НАШИХ зверей?

Поэт! Современник! Художник!

Зажгись! Вдохновись! Озверей!

Пускай немедля взлетает

Фантазии красный петух!

И пусть нам слонов не хватает,

Мы будем их делать из мух!

(П. Хмара)

Задание 8. Оцените лексическую сочетаемость выделенных слов. Как называется такой художественный прием?

1. Мне грустно и светло, печаль моя светла… (А. Пушкин). 2. О, как мучительно тобою счастлив я … (А. Пушкин). 3. Но красоты их безобразной я скоро таинство постиг (М. Лермонтов). 4. Ей весело грустить, такой нарядно обнаженной (А. Ахматова). 5. И все равно под небом низким я вижу явственно, до слез, и желтый плес, и голос близкий, и шум порывистых берез (Н. Рубцов).

Задание 9. Приведенные ниже фразеологизмы переведите на современный русский язык. Определите разряд, число и падеж данных местоимений.

Иду на вы. Иже с ними. Коим несть (нет) числа. В оно время. По сей день. Сие от нас не зависит.

Задание 10. Исправьте ошибки, связанные с неверным употреблением фразеологических оборотов (замена компонентов, искажение грамматической формы, совмещение частей двух разных фразеологизмов, использование оборотов без учета их значения).

1. Вопрос с топливом сложный, и просто так забросать его шапками нельзя. 2. Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. 3. Работница паспортного стола оказалась женщиной невоспитанной и довольно грубой. Нервы она нам потратила. 4. Когда я узнал, что в здании сохранят булочную, у меня душа отлегла. 5. «Ботинки, ? учил нас воспитатель, нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую голову». 6. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет. 7. Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу. 8. Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать. 9. Старушка, видимо, устала, она шла все медленнее, на одном дыхании. 10. "Белая ворона" - так называют человека совестливого, неравнодушного к тому, что плохо лежит. 11. Председатель так взял доярок за живое, что надой молока сразу увеличился. 12. Наташа была связана с народом красной нитью. 13. Высказывание Д. Лихачева можно сравнить с медалью, у которой две стороны, и на каждой разные взгляды. 14. Грибоедов в своем произведении призывал думать своей головой, а не как все.

Задание 11. Найдите и исправьте ошибки в употреблении устойчивых оборотов и фразеологизмов.

1. Я не мог устоять от просьбы выступить перед вами. 2. Им удалось завести переговоры в безвыходный тупик. 3. Все равно велосипеда он не откроет. 4. Экономика - это была наша уязвимая ахилесова пята. 5. Все это вошло в кровь и пот наших людей. 6. За это бы следовало с него спустить семь стружек. 7. Сколько можно вариться в своей каше? 8. Нам тут нужна путеводная нить Ариадны. 9. Они ушли, не похлебавши соли. 10. Все опустили головы у памятника герою. 11. Он полслова на лету схватывает. 12. Вы напрасно бросили камень в наш адрес. 13. Футболист забил гол, выйдя с глазу на глаз с вратарем.

Задание 12. А. Прочитайте фразы, представляющие собой трансформацию известных языковых афоризмов. Восстановите афоризм в первоначальном виде. Б. Приведите примеры подобной языковой игры.

Любви все должности покорны. Слово - не лошадь, выскочит - не поймаешь. Ближе к телу. Против лома - есть приемы! Красная книга - лучший подарок. Хорошо там, где нас пока нет. Пасите ваши души. Поэтом можешь ты не быть: сейчас на это не прожить. Хорошо там, где у нас есть…

§6. Нормы грамматики

Справка. Грамматические нормы связаны с правильным употреблением форм слова (морфологические) и синтаксических конструкций (синтаксические нормы).

Формы имени существительного

1. Род несклоняемых существительных иноязычного происхождения

? Слова, обозначающие неодушевленные предметы, относятся, как правило, к среднему роду (шерстяное кашне, строгое жюри, городское такси, важное интервью). Исключение составляют существительные, род которых определяется родом семантически близких русских слов. Авеню ж (ср. улица ж.), кольраби ж (ср. капуста ж.), салями ж. (колбаса ж.), пенальти м. (одиннадцатиметровый штрафной удар м.).

? Существительные, обозначающие лиц женского пола, относятся к женскому роду (старая леди, прекрасная фрейлин), а мужского пола - к мужскому (богатый рантье, серьезный атташе); обозначающие тех и других (типа визави, протеже, инкогнито, крупье) являются двуродовыми (мой визави - моя визави).

? Существительные, обозначающие животных, птиц и другие одушевленные предметы, относятся к мужскому роду безотносительно к полу животного (забавный пони, розовый фламинго), кроме случаев, когда имеется ввиду именно самка: Кенгуру несла в сумке кенгуренка. Исключение составляют существительные, род которых определяется родом семантически близких русских слов. Иваси ж. (ср. рыба, ж.), цеце ж. (ср. муха, ж.).

? Род существительных, обозначающих географические названия, определяется по родовому наименованию: река, город, остров и т.п. Капри привлекал туристов - остров, м. Солнечный Сочи - город, м.

Одно и то же слово может иметь согласование по разным родам в зависимости от подразумевающегося понятия. Мали присоединилось к резолюции, принятой группой африканских стран (Мали - государство - ср.). Мали должна рассчитывать преимущественно на две отрасли экономики - рыболовство и сельское хозяйство (Мали - страна ж.).

? По родовому наименованию определяется и род названий органов печати ("Дейли Ворлд" писала - газета).

? Аббревиатуры, образованные соединением начальных букв слов, из которых состоит полное наименование, обычно относятся к тому же грамматическому роду, что и опорное слово: УрГПУ праздновал юбилей - (университет м.), ООН приняла к рассмотрению документ (организация ж.).

2. Склоняемые нарицательные существительные общего (мужского и женского) рода: в русском языке существует ряд нарицательных существительных, используемые для обозначения лиц как женского, так и мужского рода. Их родовая принадлежность определяется по контексту. Маша - большая неряха, Миша - большой неряха. Например: Бродяга, коллега, левша, малютка, невежа, невежда, невидимка, одиночка, пьяница, сирота, умница.

Для существительного жертва принято согласование по женскому роду и в тех случаях, когда называется лицо мужского рода. Жертва террористов скончалась.

3. Существительные мужского рода, которые обозначают лицо по профессии, занимаемой должности, используются и для называния лиц женского пола: В журнале появился новый автор Петрова Н. Заведующий кафедрой русского языка - Иванова М.

4. Род некоторых имен существительных в современном литературном языке

Мужской род	Женский род	Средний род
ботинок	помидор	бакенбарда	манжета	мочало
зал	тюль	вуаль	мозоль	повидло
жираф	рельс	заусеница	тапка	щупальце
георгин	толь	коленка	туфля	яблоко
банкнот		кроссовка

5. Варианты падежных окончаний.

А. Формы именительного падежа множественного числа мужского рода. Существительные мужского рода в большинстве своем имеют в именительном падеже множественного числа окончание -ы(-и): заводы, кони. Однако целый ряд существительных в этом случае оканчивается на ударное -а(-я): адреса, края. В наши дни рост форм на -а(-я) интенсивно продолжается. Однако употребление некоторых из них в литературной речи ненормативно. При наличии варианта -а(-я) - ы(-и) первые сохраняют разговорный или даже просторечный характер.

Из форм на -а(-я) наиболее употребительными являются следующие:

адреса	директора	окорока	сорта
бега	доктора	округа	сторожа
берега	желоба	ордера	тетерева
борта	закрома	паспорта	тенора
буера	кителя	перепела	фельдшера
буфера	колокола	повара	флюгера
века (но: веки)	купола	погреба	черепа
векселя	мастера	профессора	шелка
вороха	невода	снега	шулера

К стилистически разграничиваемым случаям относятся следующие:

бункеры - бункера	секторы - сектора
возы - воза	слесари - слесаря
годы - года	томы - тома
инспекторы - инспектора	тополи - тополя
клеверы - клевера	флигели - флигеля
коробы - короба	хлевы - хлева
кузовы - кузова	шомполы - шомпола
лекари - лекаря	штабели - штабеля
оводы - овода	якори - якоря
пекари - пекаря	ястребы - ястреба

Б. В родительном падеже множественного числа названия некоторых национальностей, воинских групп, родов войск, единиц измерения, употребляющиеся обычно с именами числительными, имеют нулевые окончания: много башкир, отряд партизан, пять вольт. В некоторых случаях допускаются два варианта: туркмен и туркменов, шесть ом и шесть омов. Нормой в падежных формах существительных является окончание -ов: гектаров, рельсов, апельсинов.

6. Особенности склонения фамилий

Склоняются	Не склоняются
1. Русские фамилии, имеющие формальные показатели - суффиксы -ов-, (-ев-), -ин-, -ск-: Лермонтов, Тургенев, Пушкин, Достоевский. 2. Нерусские фамилии на безударный -а, -я: Сенека, Данелия. 3. Фамилии нефранцузского происхождения на ударный -а, -я:	1. Фамилии на -аго, -яго, -ых, -их, -ово, -ко (-енко): Дубяго, Долгих, Дурново, Шевченко. 2. Фамилии, напоминающие номинации животных, географическое имя, абстрактное понятие: Грусть, Любовь, Полоз, Ремень, Крыса, Сало. 3. Женские фамилии, имеющие основы на согласные и нулевое окончание в именительном падеже (на письме они кончаются согласной буквой, ь или й): Наталии Герцен, Любови Блок. 4. Фамилии на -е, -э, -и, -ы,-у, -ю, -о: Гёте, Мегрэ, Дебюсси, Шоу, Камю, Гюго, Короленко. 5. Фамилии на -а, которому предшествуют гласные (чаще всего у или и): Галуа, Эредиа. 6. Фамилии французского происхождения с ударным -а, -я после согласного: Дюма, Дега, Золя.

Формы имени числительного

1. Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро) используются в ограниченном числе случаев, а именно:

а) с существительными мужского и общего рода, называющими лиц мужского пола;

б) с существительными, имеющими формы только множественного числа;

в) с существительными дети, ребята, люди, лицо;

г) с личными местоимениями.

Собирательные числительные не сочетаются с именами существительными, обозначающими лиц женского пола!

Числительными восьмеро, девятеро мы практически не пользуемся.

2. Числительное оба сочетается с существительными мужского и среднего рода, а числительное обе ? с женского.

3. Склонение количественных числительных.

? При склонении сложных числительных, обозначающих сотни и десятки и кончающихся на -сот(-сти, -ста) или -десят , каждая часть склоняется, как простое числительное (шестидесяти, восьмьюстами).

? У числительных сорок и девяносто две падежные формы:

И. + В.п.: сорок девяносто

Остальные падежи: сорока девяноста

? В составных количественных числительных склоняется каждое слово.

? Числительные полтора и полтораста имеют только две формы:

И. + В.п.: полтора, полтораста

Р., Д., Т., П.: полутора, полутораста

Нормы управления

1. Управление - выбор падежной формы подчиненного слова. Следует различать конструкции с близкими по значению словами, которые имеют разное управление:

идентичный чему-либо	сходный с чем-либо
обращать внимание на что-либо	уделять внимание чему-либо
основываться на чем-либо	обосновывать чем-либо
отзыв о чем-либо	рецензия на что-либо
различать что и что	отличать что от чего
уверенность в чем-либо	вера во что-либо
уплатить за что-либо	оплатить что-либо

2. Часто в предложении при двух или нескольких управляющих словах имеется общее дополнение. Такие конструкции правильны, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога. Например, говорить и писать о нашем времени. Но если зависимое слово стоит при словах, требующих разного управления, то возникает ошибка: *подбор и наблюдение над фактами (подбор чего, наблюдение над чем).

3. Скопление падежей, нанизывание, *дом племянника жены кучера брата доктора, затрудняет понимание фразы.

Употребление деепричастных оборотов

1. Деепричастие - особая форма глагола, которая обозначает добавочное действие. При использовании деепричастных оборотов следует помнить, что, как правило, называемое ими действие обозначает действие подлежащего: проезжая березовую рощу, я вспомнил родную деревню. Неверно: *подъезжая к сей станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа.

2. Деепричастный оборот нельзя употреблять в следующих случаях:

? если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам;

? если предложение представляет собой пассивную конструкцию.

Задание 1. К данным именам существительным подберите согласованные определения и укажите род существительных.

Колибри, тюль, мозоль, кенгуру, вуаль, лебедь, шимпанзе, просека, рельс, жабо, кофе, авеню, кашпо, суфле, меню, моль, корь, писака, соловушка, соседушка, иваси, канифоль, бандероль, гравюра, дуэль, катаракта, мозоль, плацкарта, чинара, домище, коммюнике, конферансье, пенни, салями, филе, фрау, цеце, эскимо, бродяга, коллега, жертва, миледи, рефери, болеро.

Задание 2. Выберите правильный вариант.

Правая бакенбарда - правый бакенбард, болезненный заусенец - болезненная заусеница, стальная рельса - стальной рельс, новая туфля - новый туфель, яблочный шампунь - яблочная шампунь, кожаный тапок - кожаная тапка, удобный кроссовок - удобная кроссовка, пушистый боа - пушистое боа, изящное панно - изящный панно, своевременный пенальти - своевременное пенальти, новое трюмо - новый трюмо.

Задание 3. Определите, какие существительные являются одушевленными, какие - неодушевленными. Какой вывод о соотношении грамматики русского языка и логики вы можете сделать?

Бактерия, вирус, микроб, кукла, валет, труп, мертвец, покойник.

Задание 4. Раскройте скобки.

Обширных (пустыня); старых (простыня); помещичьих (усадьба); не хватает (ясли); мощных (дизель); открытых (слог); средневековые (цех); нет детских (одеяльце, полотенце); из глубоких (ущелье); тонких (запястье); у некоторых бочек не было (дно); не видно долгожданных (баржа); не убивал я этих (цапля); не хватило тесу на несколько (кровля); слабые (тенор); быстроходные (катер); старинных (копье); ящик (банан); полкило (орех); полведра (помидор); черных (чулок); детских (носок); мука для (оладья); непоседливых (шалунья).

Задание 5. Из предложенных вариантов выберите пары, члены которых одинаково нормативны в современном языке.

Бухгалтеры(а), выборы(а), табели(я), редакторы(а), циркули(я), инспекторы(а), инструкторы(а), кондукторы(а), боцманы(а), почерки(а), тракторы(а), катер(а), договоры(а), цехи(а), корректоры(а).

Задание 6. Раскройте скобки, поставив существительное в нужном падеже.

Беспокоиться (мать), упрекать (грубость), уверенность (успех), потребность (книга), тревожиться (брат), поехать (Крым, Кузбасс, Альпы, Украина, Кубань), радоваться (поездка), контролировать (исполнение), следить (порядок), ждать (трамвай), предостерегать (ошибки), просить (совет), осуждать (беспечность).

Задание 7. Составьте словосочетания с данными словами, используя их в косвенных падежах.

Вагон-ресторан, книга-справочник, кресло-кровать, роман-газета, школа-интернат, идея-фикс, платье-халат.

Задание 8. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны формы Им.п.):

Букет от Романа Гуревич (Гуревич). Квартира продана Сергею Чутких (Чутких). Письмо от Михаила Павловских (Павловских). Привет от Натальи Овсиенко (Овсиенко). Подарок Валентине Шевченко (Шевченко). Ответ от Анны Рейслер (Рейслер). Сувенир Павлу Дубяге (Дубяго). Букет Светлане Дивнич (Дивнич). Книги для Зои Дахно (Дахно). Сюрприз для Василия Пивенко (Пивенко). Цветы переданы для Натальи Шабиняго (Шабиняго). Посылка для Марины Колбаса (Колбаса). Документы для Виктора Долгих (Долгих). На собрании нет Ирины Седых (Седых). Посмотреть на Андрея Чуткого (Чутких). Перевести звонок на Виталия Ремня (Ремень).

Задание 9. Авторы литературных произведений нередко создают искусственные слова (окказионализмы). По каким формальным показателям можно определить их принадлежность к какой-либо части речи?

Козь, мисик, зеленавка, драколов, тум-тум, верлиока, ящук, швабрак, зелинья, джаббервокк, чумеч, зелюк, нава, мюмзик, глуща, бармаглот, мова, глущоба, брандашмыг, хрюк, кукарямба, варкалось, хливкий, глокий, куздра, пыряться, хрюкотать, злопастный.

Задание 10. В шуточном стихотворении найдите грамматические ошибки. Исправьте текст.

Слыхали эту новость?

У нас в шкафу живет

Тот, кто любит овощ,

Любой продукт, сжует.

Он яблок, помидору и

Всю картофель съест,

Баранок без разбору

Умнет в один присест.

Прожорлив, как собака,

Тот, кто живет в шкафу.

Пропала тюль и тапок,

И туфель на меху.

Он съел жилету кунью

И дедовский попах,

Персолем и шампунью,

Который весь пропах.

Так, кто же ту путь проделал

Из шкафа в антресоль.

Мыш, ненасытный где он,

Где он огромный моль?

Задание 11. Правильно произнесите записанные цифрами числительные.

1. За неделю проверено более 39424 различных объектов, в том числе без малого 23 тысячи многоквартирных жилых домов и более тысячи объектов жизнеобеспечения. На 234 из числа последних по результатам проверок усилена охрана. Только за неделю оперативники раскрыли 324 преступления. Из незаконного оборота изъяли 40 стволов огнестрельного оружия, 653 единицы боеприпасов, около 20,5 кг наркотических и 33 кг взрывчатых веществ, а также 8 взрывных устройств. Кроме того, во времена проверок на дорогах сотрудники ГИБДД обнаружили и изъяли 3 автомобиля, числящихся в угоне.

2. Жители небольшой японской деревни Хошубана, находящейся в 98 минутах езды от Токио, гордятся тем, что в их деревне раз в год - в первую неделю мая - запускают самый большой в мире воздушный змей. Его размеры - 14,5 на 11 метров, вес - 78,6 килограммов. На изготовление гиганта ушло 1523 листа плотной бумаги, сделанной вручную, кустарным методом. «Скелет» сделан из бамбука. Длина веревки змея - 915 метров, а длина «хвоста» - 135 метров. Запускает змея команда из 50 человек, разбитая на три бригады. Одна бригада ставит змей вертикально на землю, а две другие изо всех сил натягивают веревку. Ветер давит на наклонную бумажную стену, змей начинает шевелиться, затем медленно взмывает в небо.

Запуск воздушных змеев самой разной формы и величены - национальный обычай японцев, утвердившийся с XVIII столетия.

Задание 12. В приведенных ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного.

1. На занятиях не было обоих сестер. 2. Парохода ждали только четверо женщин. 3. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей. 4. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 5. Трое работниц не смогли выйти на работу. 6. На обеих берегах реки раскинулись поля. 7. Город находится в полтораста километров отсюда.

Задание 13. В нашем языке есть небольшая группа глаголов, которые имеют неполное спряжение:

Ощутить, висеть, осудить, дерзить, толпиться, теплиться, зеленеть, пылесосить, убедить, нестись (откладывать яйца), победить, утвердить, скопиться, чудить, исколесить, куролесить, учредить, клеймить, насладиться.

Вспомните, какие формы они не образуют и по каким причинам. Как можно избежать этого неудобства? Приведите примеры.

Задание 14. Как правильно? Есть ли варианты в пределах нормы?

Лазать: лазаю или лажу; щекотать: щекочешь или щекотишь; щипать: щиплю или щипаю ? щиплешь или щипишь или щипаешь; мерять: меряю, меряешь или мерить: мерю, меришь; мучать: мучаю, мучаешь или мучить: мучу, мучишь; нянчить: нянчу, нянчишь или нянчать: нянчаю, нянчаешь.

Задание 15. Употребите глаголы:

А) в повелительном наклонении: бежать, лечь, ехать, положить, класть;

Б) в форме 3-го лица единственного числа настоящего-будущего времени: бриться, вскипеть, вспотеть, позвонить, сыпать, выздороветь, обессилеть.

Задание 16. Составьте предложения со следующими глаголами, которые могут иметь разное значение и поэтому в разных предложениях будут требовать при себе разных падежей.

Верить (кому? во что?); вспоминать (о ком?/о чем? про кого?/про что?); держаться (чего? за что?); докладывать (кому? что? о чем?); интересовать (кого? чем?); жертвовать (кем?/чем? что?); любоваться (кем? чем?); наметить (кого?/что? кем?/чем? к чему?); сообщать (кому? что? о ком?/о чем? чему?); сопровождать (кого? что?); уделять внимание (кому? чему?); сосредоточить внимание (на ком? на чем?); обратить внимание (на кого? на что?); ходатайствовать (о ком? о чем? за кого?).

Задание 17. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Охапка георгинов, тремястами книгами, самый лучший вариант, менее работоспособнее, семисот книг, пачка макарон, двое армянов, много дел, занавеска колыхается, нас было трое, новые драйвера, красивый тюль.

Задание 18. В приведенных ниже примерах выделите нарушение норм литературного языка: а) в образовании форм слова; б) в построении словосочетаний.

У меня много делов; ждут каникулов; радовались красотой природы; преследовали за хищником; ходют без польт; смотрели в след грузовика; в окне выглянула девочка; на деревьях опали листья; шесть карандашов; подошли к прорубю; шишка на лбе; вода такая холодная, пальцев опустить страшно; урожай яблоков; пирожки с повидлой.

Здание с зарешетчатыми окнами; празднование Первомая, совпадшее с Пасхой; купить за более дешевую цену; использовать шанс к достижению цели; мы подскажем вам, как лучше отдохнуть; время подскажите, пожалуйста; оплатите за проезд; пробывать на Кузбассе; в результате работы выработан; я с театра уволился.

На пакет документов смотрим как единое целое; а в Молдавии и Украине; часть из них погибли при переходе; день объявлен как государственный праздник; а если же вас не интересуют фрески; дать вам пару информаций; мы должны решить все нужды; я их позиций не разделяю; улица считалась симпатичной; и мне хочется реабилитировать немного, как они это делают.

Задание 19. Какие ошибки допущены в данных предложениях? Какие из них являются синтаксическими? Отредактируйте предложения.

1. Сергей Тюленин сжег биржу труда, где находились списки молодежи, которых должны были отправить в Германию. 2. Поэт видел и показывал, как возрастает у крестьян стремление вырваться на волю, как мужает его самосознание. 3. Это человек, в котором «сокровища душевной красоты совмещены в нем были благодатно». 4. Салтыков-Щедрин написал сказку «Премудрый пескарь», в которой зло высмеял обывателей, которые дрожали за свою шкуру. 5. Студенты на практике большие трудности испытывают с доведением материала по Достоевскому до сознания учащихся. 6. Кого Хлестаков принимал, он просил у него денег взаймы и говорил, что странный случай со мной, что я в дороге совсем издержался. 7. Катаясь на лыжах, у меня больно подвернулась нога. 8. Ответ прошу выслать в адрес моего мужа, так как у меня нет его постоянно. 9. Рыбтрест начинает набор для экспедиционного лова юношей в возрасте до 25 лет.

Задание 20. Распределите данные предложения на две группы в зависимости от типа ошибок - лексических или грамматических. Выполните правку, указывая конкретную причину нарушения языковых норм.

1. Отвечая на вопрос аудитории, выступающий оперировал с точными данными. 2. Благодаря углубленного изучения этого предмета большинство учащихся нашего класса существенно повысили свой кругозор. 3. Прошло немало времени с тех пор, как редактор отредактировал рукопись. 4. Немало храбрецов когда-то пыталось добраться сюда. 5. Во время консультации преподаватель дал разъяснения о допущенных ошибках. 6. Было даже как-то неловко, что столько людей прошло нас встречать.

Задание 21. Раскройте скобки и поставьте глагол в нужной форме. Ответ мотивируйте.

1. Большинство учеников (прочитать) уже все книги. 2. Несколько человек (броситься) ей навстречу. 3. Двое ножниц (лежать) на столе. 4. В этом году (переименовать) две школы. 5. Сколько здесь (танцевать) людей? 6. В картинной галерее (храниться) множество знаменитых полотен. 7. Ряд писателей (получить) премии. 8. Двести пятьдесят (состоять) из двадцати пяти десятков.

Задание 22. Найдите ошибки в употреблении деепричастия и деепричастного оборота. Исправьте предложения.

1. Придя в школу, тебя встретит добрая, как мама, твоя первая учительница. 2. Но будучи став монахом, желание продолжить образование не оставляло его. 3. Читая этот рассказ, создается впечатление, что автор сам воевал. 4. Написав свой роман, Солженицына иммигрировали за рубеж. 5. Возвращаясь домой, одна мысль тревожила героя: «Узнает ли его родной сын?» 6. Идя по первому снегу в то утро, пурга не прекращалась.

Задание 23. Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным согласованием, управлением, порядком слов.

1. Приехав с Петербурга, он очень был доволен. 2. Согласно протокола водитель был оштрафован. 3. Все эти мероприятия рассчитаны на благо населению. 4. Уделите внимание на свой внешний вид. 5. Большинство стихотворений М. Цветаевой пронизаны лирикой и красотой написания. 6. Все чаще уходил, вешая замок на белую от муки дверь, мельник на свой хутор.

Задание 24. Согласуйте определения и прокомментируйте свой выбор.

1. Престарел… отец и мать нуждались в поддержке. 2. Софья Ковалевская - знаменит… математик. 3. Маленьк… брат и сестра играли в салочки. 4. Этот человек - больш… неряха. 5. Творческ… молодость и зрелость актера прошл… на сцене Театра на Таганке. 6. Большинство произведений поэта А. Фета посвящен… теме любви.

Задание 25. Определите, какие нормы русского литературного языка нарушены в данных предложениях, исправьте их.

А. 1. Не доходя до оврага, снаряд взорвался. 2. Новые Сочи отстроены по планам архитекторов. 3. Гагарин был первым проходимцем в космосе. 4. Опоздал на последнюю электричку - пришлось идти пешком. 5. Охотники являются истребителями живой природы. 6. Звери ведут более скрытный образ жизни. 7. Благодаря разливу рек движение остановлено. 8. Птицы летят на низкой высоте - быть дождю. 9. Закончив фреску, большая ее часть покрылась плесенью. 10. На его пути происходило много трудностей. 11. Я бесконечно рад и горд, что учусь в УрГПУ. 12. Как быть этой страстной, пылкой, гордой натуре, которая должна прожить всю жизнь под высоким забором купеческой усадьбы. 13. Базаров предстает перед нами в разгар своей физической слабости. 14. Рукописи остались нерукотворным памятником творцу. 15. Его патриотизм был интернациональным.

Б. 1. Как не хотелось бы примеривать на себя пижаму больных. 2. У меня возник вопрос, посмотрев кино. 3. Остановим прогрессирование регрессивных функций мышц. 4. Много технических трудностей перенес художник. 5. Гости с любопытством дивились. 6. Я долго водил перед его глазами кусок говяжьего мяса. 7. Во второй половине дня Печорин любил пить кофе со сливками общества. 8. Магазин расположен вблизь университета. 9. Так он проработал над этой работой четыре года, работал он увлеченно. 10. Я пробовал успокоить забродившего вахтера. 11. Более увереннее ведет линию на бумаге ребенок. 12. Молодежь легко покидает отеческие гробы. 13. Смерть ни в чем не повинной кобылы бесчеловечна. 14. Теория Раскольникова дала большую трещинку. 15. Он был одет на старомодный маневр.

Задание 26. Определите, какие нормы русского литературного языка нарушены в тексте школьного сочинения. Исправьте ошибки.

Поход в театр

Сегодня мы с классом ходили в театр. Зайдя в фойе, нас встретили гардеробщицы и повешали на вешала наши польта. Я купила программку и стала ее читать. А наши мальчики пошли в буфет и купили вафлей, морожено и кофе. Таня тоже пошла и купила для меня и ее кофе, двое батончиков шоколада и мармеладу. Особенно мне понравилось второе действие балета. Музыка в «Щелкунчике» медленная, тягучая, заводная и протяжная. Полная впечатлений, она не дает задуматься о чем-то другом. Принцесса была особенно красивая, на ней было белое платье, серебряные туфли на высоком каблуке и длинная метла. Принц был в голубом камзоле, черных ботфортах и короне. Вальс цветов был не забываемым. Мыши были противные и блестящие. В конце мне не хотелось уходить, и музыка еще долго меня преследовала уже едучи домой. А Ольга Леонидовна сказала, что мы пойдем на следующий месяц в драму. Мы очень этому довольны.

§ 7. Орфографические нормы

В область изучения орфографии входит теоретическое осмысление принципов, норм, правил графического оформления слова; определение и исследование внутренних процессов и влияние внешних факторов на изменения, происходящие в орфографической системе языка. Орфографическая норма базируется на трех принципах: морфологическом, фонетическом и традиционном.

Морфологический принцип диктует единообразное написание слов и частей слов (морфем). Этому принципу подчиняются следующие правила:

Правописание однокоренных слов - трава, травка, травянистый.

Правописание приставок - отдать, открыть.

Правописание суффиксов - туманный, конный, больной.

Правописание окончаний с учетом единого написания одинаковых грамматических форм - на воде, на земле; на берегу, на поле; на пути; говорит, дышит.

Морфологический принцип позволяет опознавать родственные по значению и одинаковые по структуре слова.

Фонетический принцип диктует придерживаться максимального соответствия звукового и графического облика слова (как слышим, так и пишем). Например, на этом принципе строятся правила правописания приставок на з и с - росчерк, расписание, разбить, распить.

Традиционный принцип требует придерживаться закона, установленного в более раннюю эпоху и не менять традиции (пишем так, как писали сотни лет назад). Например: правописание жи и ши: жить, шить; окончание ого, его в прилагательных ед.ч. род.п. большого, хорошего.

Орфографическую систему русского языка определяет не один принцип, а совокупность нескольких при доминировании одного - морфологического. На этом основании и определяется орфографическая норма.

Орфографическая норма - исторически сложившееся и теоретически осмысленное оформление слова на письме. Орфографические нормы регламентируются правилами орфографии. При наличии вариантов передачи звукового комплекса слова буквами нормы правописания формулируются в виде правил.

Орфографическое правило - это положение, предписание, которое выражает закономерности при передаче звуков в словах и морфемах буквами, а также регламентирует способы графического оформления слов, например слитное, раздельное, дефисное написание или выбор между прописной и строчной. Орфографические правила невозможно применять, если не владеешь теоретическими знаниями по грамматике русского языка.

Задание 1. Найдите орфографические и речевые отступления от нормы в рекламах старой Москвы, исправьте и объясните их природу.

1. Парижский парикмахир Пьер Мусатов из Лондона. Стрижка, брижка и завивка. 2. Кролики, белки, куры и прочия певчия птицы. 3. Набойка матроссов и полуперин. И.Ф. Федорова. 4. Повивальная бабка сприютом для секретных. А. Мухова. 5. Покупка лому золота и серебра. Здесь же специалист по ставке банок и пияек. 6. Партниха и ажурная строчка.

...