Метафорическое моделирование базисных концептов педагогического дискурса

67. Залевская, А. А. Текст и его понимание / А. А. Залевская. - Тверь : Твер. гос. ун-т, 2001. - 177 с.

68. Залевская, А. А. Языковое сознание и описательная модель языка / А. А. Залевская // Методология современной психолингвистики. - Москва-Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2003. - С. 35-49.

69. Зубарева, Н. С. Коммуникативная неудача как проявление педагогического дискурса : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук : (10.02.19) / Н. С. Зубарева. - Челябинск, 2001. - 23 с.

70. Зусман, В. Г. Концепт в культурологическом аспекте / В. Г. Зусман // Межкультурная коммуникация : учеб. пособие. - Н. Новгород : Деком, 2001. - С. 184-197.

71. Исакова, Л. О. Методика использования педагогического дискурса / Л. О. Исакова, А. П. Липаев // Проблемы семантики языковых единиц в контексте культуры (лингвистический и лингвометодический аспекты) : междунар. науч.-практ. конф., Кострома, 17-19 марта 2006 г. - М. : ООО «Издательство «Эллипс», 2006. - С. 65-69.

72. Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении : Книга для учителя / В. А. Кан-Калик // - М. : Просвещение, 1987. - 190 с.

73. Карасик, В. И. Культурные доминанты в языке / В. И. Карасик // Языковая личность: культурные концепты : сб. науч. тр. - Волгоград - Архангельск : Перемена, 1996. - С. 3-16.

74. Карасик, В. И. О категориях дискурса / В. И. Карасик // Языковая личность: социолингвистические и эмотивные аспекты : сб. науч. тр. - Волгоград-Саратов : Перемена, 1998. - С. 185-197.

75. Карасик, В. И. Характеристики педагогического дискурса / В. И. Карасик // Языковая личность: аспекты лингвистики и лингводидактики: сб. науч. тр. - Волгоград : Перемена, 1999. - С. 3-18.

76. Карасик, В. И. О категориях лингвокультурологии / В. И. Карасик // Языковая личность: проблемы коммуникативной деятельности : сб. науч. тр. - Волгоград : Перемена, 2001. - С. 3-16.

77. Карасик, В. И. Лингвокультурный концепт как единица исследования / В. И. Карасик, Г. Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. - Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 2001. - С. 75-80.

78. Карасик, В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. - Волгоград : Перемена, 2002. - 477 с.

79. Карасик, В. И. Базовые характеристики лингвокультурных концептов / В. И. Карасик, Г. Г. Слышкин // Антология концептов. Т. 1. - Волгоград : Парадигма, 2005. - С.13-15.

80. Караулов, Ю. Н. От грамматики текста к когнитивной теории дискурса / Ю. Н. Караулов, В. В. Петров // Дейк Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация : пер. с англ. / сост. В. В. Петрова ; под. ред. В. И. Герасимова. - М. : Прогресс, 1989. - С. 5-11.

81. Караулов, Ю. Н. О состоянии русского языка современности / Ю. Н. Караулов. - М. : Наука, 1987. - 261 с.

82. Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. - 4-е изд. - М. : Едиториал УРСС, 2004. - 264 с.

83. Кассирер Э. Сила метафоры / Э. Кассирер // Теория метафоры : сб. науч. ст. / пер. под ред. Н. Д. Арутюновой. - М. : Прогресс, 1990. - С. 33-43.

84. Кашкин, В. Б. Сопоставительные исследования дискурса / В. Б. Кашкин // Концептуальное пространство языка : сб. науч. тр. Посвящается юбилею профессора Н. Н. Болдырева. Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2005. - С. 337-353.

85. Кибрик, А. А. Когнитивные исследования по дискурсу / А. А. Кибрик // Вопросы языкознания. - 1994. - № 5. - С. 126-139.

86. Кибрик, А. А. Анализ дискурса в когнитивной перспективе: Дисс. в виде научн. доклада на соискание ученой степени докт. филол. наук. М. : 2003.

87. Кибрик, А. Е. Куда идет современная лингвистика / А. Е. Кибрик // Лингвистика на исходе ХХ века. Тез. междунар. конф. - М. : 1995. Т.1. - С. 217-219.

88. Кларин, М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта / М. В. Кларин - М. : Наука, 1997. - 223 с.

89. Клемперер, В. Язык Третьего рейха. Записная книжка филолога / В. Клемперер. - М. : Прогресс-Традиция, 1998. - 384 с.

90. Климов, Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях / Е. А. Климов. - М. : МГУ, 1995. - 223 с.

91. Кобрина, Н. А О соотносимости ментальной сферы и вербализации / Н. А. Кобрина // Концептуальное пространство языка: сб. науч. тр. Посвящается юбилею профессора Н. Н. Болдырева. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2005. - С. 77-94.

92. Ковалева, Т. Ю. О содержательных контекстах понятия «концепт» / Т. Ю. Ковалева // Язык. Человек. Картина мира. Материалы Всероссийской научной конференции. - Омск, 2000. - С. 16-18.

93. Ковалевская, Е. Г. Анализ текстов художественных произведений / Е. Г. Ковалевская. - Л. : ЛГПИ, 1976. - 53 с.

94. Когнитивная лингвистика: современное состояние и перспективы развития. Материалы первой международной школы-семинара по когнитивной лингвистике, 26-30 мая 1998 г. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 1998. Ч. 1. - 196 с.

95. Когнитивная лингвистика: современное состояние и перспективы развития. Материалы первой международной школы-семинара по когнитивной лингвистике, 26-30 мая 1998 г. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 1998. Ч. 2. - 160 с.

96. Когнитивная лингвистика: современное состояние и перспективы развития. Материалы второй международной школы-семинара по когнитивной лингвистике. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2000.

97. Когнитивные исследования в языковедении и зарубежной психологии: хрестоматия / В. А. Пищальникова, Е. В. Лукашевич, А. Г. Сонин. - Барнаул : Изд-во Алт. ун-та, 2001. - 202 с.

98. Кожевникова, Н. А. Словоупотребление в русской лирике начала ХХ века / Н. А. Кожевникова. - М. : Наука, 1986. - 253 с.

99. Колесов, В. В. Концепт культуры : образ, понятие, символ / В. В. Колесов // Вестник СПбГУ. Сер. 2. - 1992. - № 3. - С. 30-40.

100. Коммуникативная стилистика художественного текста: лексическая структура и идиостиль / Н. С. Болотнова, И. И. Бабенко, А. А. Васильева, С. М. Карпенко и др. - Томск : Издательство Томского государственного педагогического университета, 2001. - 331 с.

101. Концептуальное пространство языка : сб. науч. тр. Посвящается юбилею профессора Николая Николаевича Болдырева. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2005. - 492 с.

102. Коротеева, О. В. Дефиниция в педагогическом дискурсе : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук : / О. В. Коротеева. - Волгоград, 1999. - 26 с.

103. Красавский, Н. А. Эмоциональные концепты в немецкой и русской лингвокультурах / Н. А. Красавский. - Волгоград : Перемена, 2001. - 495 с.

104. Кубрякова, Е. С. Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи. - М. : Наука, 1991. - 238 с.

105. Кубрякова, Е. С. Начальные этапы становления когнитивизма: лингвистика - психология - когнитивная наука / Е. С. Кубрякова // Вопросы языкознания. - 1994. - № 4. - С. 34-47.

106. Кубрякова, Е. С. Эволюция лингвистических идей во второй половине ХХ века (опыт парадигмального анализа) / Е. С. Кубрякова // Язык и наука конца 20 века : сб. ст. под ред. Ю. С. Степанова - М. : Изд. Центр РГГУ, 1995. - С. 144-238.

107. Кубрякова, Е. С. Семантика в когнитивной лингвистике / Е. С. Кубрякова // Известия АН. Сер. лит. и яз. - 1999. - Т. 58. - № 5 - 6. - С. 3-13.

108. Кубрякова, Е. С. О понятиях дискурса и дискурсивного анализа в современной лингвистике (Обзор) / Е. С. Кубрякова // Дискурс, речь, речевая деятельность: функциональные и структурные аспекты : сб. обзоров. - М. : ИНИОН РАН, 2000. - С. 7-25.

109. Кубрякова, Е. С. Размышления о судьбах когнитивной лингвистики на рубеже веков / Е. С. Кубрякова // Вопросы филологии. - 2001 - № 1. - С. 56-61

110. Кубрякова, Е. С. Об установках когнитивной науки и актуальных проблемах когнитивной лингвистики / Е. С. Кубрякова // Известия РАН. - Сер. лит. и яз. - 2004а. - Т. 63. - № 3. - С. 3-12.

111. Кубрякова, Е. С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е. С. Кубряколва. - М. : Языки славянской культуры, 2004. - 560 с.

112. Кузнецов, А. М. Когнитология, «антропоцентризм», «языковая картина мира» и проблемы исследования лексической семантики / А. М. Кузнецов // Этнокультурная специфика речевой деятельности : сб. обзоров. - М. : ИНИОН РАН, 2000. - С. 8-22.

113. Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. - М. : Прогресс, 1977. - 288 с.

114. Купина, Н. А. Тоталитарный язык: словарь и речевые реакции / Н. А. Купина. - Екатеринбург ; Пермь : Изд-во Урал. ун-та. ЗУУНЦ, 1995. - 144 с.

115. Лагута, О. Н. Метафорология : теоретические аспекты / О. Н. Лагута. - Новосибирск : Новосиб. гос. ун-т., 2003. - Ч.I. - 114 с. ; Ч.II. - 208 с.

116. Лакатос, И. Методология научных исследовательских программ / И. Лакатос. - М. : АСТ, Ермак, 2003. - 380 с.

117. Лакофф, Дж. Мышление в зеркале классификаторов / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. ХХ111. М. : 1988. - с.

118. Лакофф, Дж. Когнитивное моделирование / Дж. Лакофф // Язык и интеллект. М. : Прогресс, 1996. - С. 143-184.

119. Лакофф Дж. Когнитивная семантика / Дж. Лакофф // Язык и интеллект. - М. : Прогресс, 1996. - С. 143-185.

120. Лакофф, Дж. Женщины, огонь и опасные вещи : Что категории языка говорят нам о мышлении / Дж. Лакофф. - М. : Языки славянской культуры, 2004. - 792 с.

121. Лакофф Дж. Метафоры, которыми мы живем : Пер. с англ. / Под. ред. и с предисл. А. Н. Баранова / Дж. Лакофф, М. Джонсон. - М. : Едиториал УРСС, 2004. - 256 с.

122. Лассан, Э. Дискурс власти и инакомыслия в СССР: когнитивно-риторический анализ / Э. Лассан. - Вильнюс : Изд-во Вильнюсского ун-та, 1995. - 232 с.

123. Лемяскина, Н. А. Коммуникативное поведение младшего школьника (психолингвистическое исследование): автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук : / Н. А. Лемяскина. - Воронеж, 1999. - 22 с.

124. Ленец, А. В. Прагмалингвистическая диагностика особенностей речевого поведения немецкого учителя : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук : / А. В. Ленец. - Пятигорск, 1999. - 16 с.

125. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. - М. : Политиздат, 1975. - 304 с.

126. Леонтьев, А. А. Личность, деятельность, образование / А. А. Леонтьев // Языковое сознание и образ мира : сб. ст. / отв. ред. Н. В. Уфимцева. - М. : Ин-т языкознания РАН, 2000. - С. 7-12.

127. Лихачев, Д. С. Концептосфера русского языка / Д. С. Лихачев // Известия РАН. - Сер. лит. и яз. - 1993. - Т. 52. - № 1. - С. 3-9.

128. Лордкипанидзе, Д. О. Педагогическое учение К. Д. Ушинского / Д.О. Лордкипанидзе. - 4-е изд. - Тбилиси : Изд-во Тбил. Ун-та, 1974. - 441 с.

129. Лосев, А. Ф. Миф. Число. Сущность / А. Ф. Лосев. - М. : Мысль, 1994. - 919 с.

130. Лурия, А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия. - М. : Изд-во МГУ, 1979. - 319 с.

131. Ляпин, С. Х. Концептология: к становлению подхода / С. Х. Ляпин // Концепты. Научные труды Центроконцепта. Вып. 1. Архангельск : Изд-во Помор. ун-та, 1997. - С. 11-35.

132. Макаров, М. Л. Интерпретативный анализ дискурса в малой группе / М. Л. Макаров. - Тверь : , 1998. - с.

133. Макаров, М. Л. Основы теории дискурса / М. Л. Макаров. - М. : ИТДГК «Гнозис», 2003. - 280 с.

134. МакКормак, Э. Когнитивная теория метафоры / Э. МакКормак // Теория метафоры : сб. науч. ст. / Пер. под ред. Н. Д. Арутюновой. - М. : Прогресс, 1990. - С. 358-386.

135. Максапетян, А. Г. Языки описания и модели мира / А. Г. Максапетян // Вопросы философии. - 2003. - № 2. - С. 53-65.

136. Малышева, Е. Г. Идиостиль Владислава Ходасевича (опыт когнитивно-языкового анализа) : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол .наук : / Е. Г. Малышева - Омск, 1997. - 22 с.

137. Мальковская, И. А. Знак коммуникации. Дискурсивные матрицы / И. А. Мальковская. - М. : Едиториал УРСС, 2004. - 204 с.

138. Мальковская, Т. Н. Учитель - ученик / Т. Н. Мальковская. - М. : Знание, 1979. - 47 с.

139. Маслова, В. А. Лингвокультурология / В. А. Маслова. - М. : Академия, 2001. - 208 с.

140. Маслова, В. А. Введение в когнитивную лингвистику / В. А. Маслова. - М. : Флинта : Наука, 2004. - 296 с.

141. Меркулов, И. П. Когнитивные типы мышления / И. П. Меркулов // Эволюция. Язык. Познание. - М. : Языки русской культуры, 2000. - С. 70-83.

142. Метафора, в языке и тексте / отв. ред. В. Н. Телия ; АН СССР, Ин-т языкознания. - М. : Наука, 1988. - 174 с.

143. Милованова, Ж. В. Контроль как жанр педагогического дискурса / Ж. В. Милованова // Языковая личность : вербальное поведение : сб. науч. тр. - Волгоград : Перемена, 1998. - С. 113- 121.

144. Милованова, Ж. В. Жанрово-речевые особенности педагогического дискурса / Ж. В. Милованова // Языковая личность : жанровая речевая деятельность: тез. докл. науч. конф. - Волгоград : Перемена, 1998. - С. 63-64.

145. Миловидов, В. А. От семиотики текста к семиотике дискурса / В. А. Миловидов. - Тверь : , 2000. - с.

146. Минский, М. Фреймы для представления знаний / М. Минский. - М. : Энергия, 1979. - 342 с.

147. Митина, Л. М. Учитель на рубеже веков : психологические проблемы / Л. М. Митина // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 3-4. - С. 5-21.

148. Михальская, А. К. Педагогическая риторика: история и теория / А. К. Михальская. - М. : Академия, 1998. - 432 с.

149. Москвин, В. П. Русская метафора : Очерк семиотической теории. - 2-е изд., перераб и доп. / В. П. Москвин. - М : ЛЕНАНД, 2006. - 184 с.

150. Москвин, В. П. Русская метафора: параметры классификации / В. П. Москвин // Филологические науки. - 2000. - № 2. - С.

151. Мурашов, А. А. Речевое мастерство учителя (Педагогическая риторика) / А. А. Мурашов. - М. : Педагогическое общество России, 1999. - 394 с.

152. Мурзин, Л. Н. Язык, текст и культура / Л. Н. Мурзин // Человек - Текст - Культура. - Екатеринбург : , 1994. - С.

153. Мусаева, Е. Ф. Миф и метафора / Е. Ф. Мусаева // Фразеология в дискурсах разных типов. Вестник ИГЛУ. Сер. Лингвистика. - Иркутск : ИГЛУ, 2000.

154. Мякова, Е. Ю. Проблемы исследования метафоры / Е. Ю. Мякова // Языковое сознание: формирование и функционирование : сб. статей / отв. ред. Н. В. Уфимцева. - М. : 2000. - С. 123-128.

155. Налимов, В. В. Вероятностная модель языка / В. В. Налимов. - М. : Наука, 1974. - 272 с.

156. Никитина, С. Е. О концептуальном анализе в народной культуре / С. Е. Никитина // Логический анализ языка. Культурные концепты : сб. статей / отв. ред. Н. Д. Арутюнова. - М. : Изд-во «Индрик», 1991. - С. 117-123.

157. Никитин, М. В. Метафора: уподобление vs. Интеграция концептов / М. В. Никитин // С любовью к языку. Сборник научных трудов. Посвящается Е. С. Кубряковой. - М. ; Воронеж : ИЯ РАН, Воронеж. гос. ун-т, 2002. - С. 255-270.

158. Никитин, М. В. Развернутые тезисы о концептах / М. В. Никитин // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2004. - № 1. - С. 255-270.

159. Нерознак, В. П. От концепта к слову: к проблеме филологического концептуализма / В. П. Нерознак // Вопросы филологии и методики преподавания иностранных языков. - Омск : Изд-во Омск. гос. пед. ун-та, 1998. - С. 80-85.

160. Новое в зарубежной лингвистике.- Вып. 23. Когнитивные аспекты языка. - М. : Прогресс, 1988. - 320 с.

161. Олянич, А. В. Презентационная теория дискурса / А. В. Олянич. - Волгоград : Парадигма, 2004. - 507 с.

162. Опарина, Е. О. Концептуальная метафора / Е. О. Опарина // Метафора в языке и тексте. - М. : Наука, 1988. - С.65-77.

163. Ортега-и-Гассет, Х. Две великие метафоры / Х. Ортега-и-Гассет // Теория метафоры : сб. науч. ст. / пер. под ред. Н. Д. Арутюновой. - М. : Прогресс, 1990. - С. 68-81.

164. Austin, J. L. How to do Things with Words. - Oxford, 1962.

165. Павиленис, Р. И. Проблема смысла. Современный логико-философский анализ языка / Р. И. Павиленис. - М. : Мысль, 1983. - 286 с.

166. Панченко, Н. Н. Средства объективации концепта «обман» (на материале английского и русского языков) : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук : / Н. Н. Панченко - Волгоград, 1999. - 23 с.

167. Паршин, П. Б. Теоретические перевороты и методологический мятеж в лингвистике XX века / П. Б. Паршин // Вопросы языкознания. - 1996. - № 2. - С. 19-42.

168. Педагогика : педагогические теории, системы, технологии : учеб. пособие / под ред. С. А. Смирнова. - М. : Издательский центр «академия», 1998. - 512 с.

169. Пермякова, Т. В. Образование как ценность : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. соц. наук : (22.00.06) / Татьяна Владимировна Пермякова. - [Урал.гос.проф.пед.ун-т]. - Екатеринбург, 1999. - 23 с.

170. Петров, В. В. Язык и логическая теория: в поисках новой парадигмы / В. В. Петров // Вопросы языкознания. -1988. - № 2. - С. 39-48.

171. Петров, В. В. Метафора: от семантических представлений к когнитивному анализу / В. В. Петров // Вопросы языкознания. - 1990. - № 3. - С. 135-145.

172. Петрова Н. В. Текст и дискурс / Н. В. Петрова // Вопросы языкознания. - 2003. - № 6. - С. 123-131.

173. Пименова, М. В. К вопросу об основной единице ментальности / М. В. Пименова // Материалы ХХХ межвузовской научно-методической конференции преподавателей и аспирантов. Вып. 17. Секция «Язык и ментальность» (романо-германский цикл). - Спб. : 2001. - С. 11-15.

174. Пименова, М. В. Методология концептуальных исследований / М. В. Пименова // Антология концептов. Т.1. - Волгоград : Парадигма, 2005. - С. 15-19.

175. Платон. Избранные диалоги : перевод с древнегреч. - М. : Художественная литература, 1965. - 442 с.

176. Попова, З. Д. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях / З. Д. Попова, И. А. Стернин.. - Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 2000. - 30 с.

177. Попова, З. Д. Очерки по когнитивной лингвистике / З. Д. Попова, И. А. Стернин. - Воронеж : Истоки, 2002. - 192 с.

178. Попова, З. Д. Проблема моделирования концептов в лингвокогнитивных исследованиях / З. Д. Попова, И. А. Стернин // Мир человека и мир языка : коллективная монография. - Кемерово : Графика, 2003. С. 6-7.

179. Попова, З. Д. Язык и национальная картина мира / З. Д. Попова, И. А. Стернин. - Воронеж : Истоки, 2003. - 56 с.

180. Почепцов, Г. Г. Тоталитарный человек: очерки тоталитарного символизма и мифологии / Г. Г. Почепцов. - Киев : Глобус, 1994. - 152 с.

181. Прохоров, Н. О. Психологическое состояние школьников и учителя на уроке / Н. О. Прохоров // Вопросы психологии. - 1990. - № 5. - С. 156-162.

182. Пустовойт, П. Г. Слово. Стиль. Образ. Пособие для учителя. - М. : Просвещение, 1965. - 260 с.

183. Рахилина, Е. В. О тенденциях в развитии когнитивной семантики / Е. В. Рахилина // Известия РАН. - Сер. лит. и яз. - 2000. - Т. 59. - № 3. - С. 3-15.

184. Ревзина, О. Г. Язык и дискурс / О. Г. Ревзина // Вестн. Моск. гос. ун-та, Сер. 9. Филология. - 1999. - № 1. - С.

185. Рикер, П. Метафорический процесс как познание, воображение и ощущение / П. Рикер // Теория метафоры : сб. науч. ст. / пер. под ред. Н. Д. Арутюновой. - М. : Прогресс, 1990. - С. 416-434.

186. Ричардс, А. Философия риторики / А. Ричардс // Теория метафоры : сб. науч. ст. / пер. под ред. Н. Д. Арутюновой. - М. : Прогресс, 1990. - С. 44-67.

187. Рудакова, А. В. Когнитология и когнитивная лингвистика / под. ред. И. А. Стернина. / А. В. Рудакова - Воронеж : Воронежский государственный университет, 2002. - 78 с.

188. Рыданова, И. И. Основы педагогики общения / И. И. Рыданова. - Минск : Белорусская наука, 1998. - 319 с.

189. Салютина, А. А. Поиск национального образовательного идеала в педагогической науке и практике России XIX - начала XX в. : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : (13.00.01) / [Волгоградский гос. пед. ун-т]. - Волгоград, 2000. - 28 с.

190. Седов, К. Ф. Становление дискурсивного мышления языковой личности : психо и социолингвистический аспекты / К. Ф. Седов. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1999. - 180 с.

191. Сергеева, Е. В. Проблема интерпретации термина «концепт» в современной лингвистике / Е. В. Сергеева // Русистика: лингвистическая парадигма конца ХХ века. - Спб. : , 1999. - С. 126-130.

192. Серио, П. О языке власти: критический анализ / П. Серио // Философия языка: в границах и вне границ. Т. 1. - Харьков : Око, 1993. - С. 83-100.

193. Серио, П. Как читают тексты во Франции / П. Серио // Квадратура смысла : Французская школа анализа дискурса : пер. с фр. и португ. / общ. ред. и вступ. ст. П. Серио ; предисл. Ю. С. Степанова. - М. : ОАО ИГ «Прогресс», 2002. - С. 12-53.

194. Симашко, Т. В. Как образуется метафора (деривационный аспект) / Т. В. Симашко, М. Н. Литвинова. - Пермь : Изд-во Перм. ун-та,1993. - 218 с.

195. Searl, G. D. Speech Acts : An Essay in the Philosophy of Language. - Oxford, 1969.

196. Скляревская, Г. Н. Метафора в системе языка / Г. Н. Скляревская. - СПб : Наука, 1993. - 151 с.

197. Скребцова, Т. Г. Американская школа когнитивной лингвистики / Послесл. Н. Л. Сухачева / Т. Г. Скребцова. - СПб. : , 2000. - 202 с.

198. Слышкин, Г. Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты / Г. Г. Слышкин. - Волгоград : Перемена, 2004. - 340 с.

199. Слышкин, Г. Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе / Г. Г. Слышкин.
- М.: Academia, 2000. - 128 с.

200. Современная американская лингвистика: Фундаментальные направления : сб. ст. - 2-е изд. испр. и доп. - М. : Едиториал УРСС, 2002. - 477 с.

201. Соколова, Н. К. Слово в русской лирике начала ХХ в.: Из опыта контекстологического анализа / Н. К. Соколова. - Воронеж : 1980. - 160 с.

202. Соломоник, А. Семиотика и лингвистика / А. Соломоник. - М. : Молодая гвардия, 1995. - 352 с.

203. Староселец, О. А. Экспериментальное исследование понимания метафоры текста : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук / О. А. Староселец. - Барнаул, 1997. - 24 с.

204. Старцева, И. А. Педагогическая антропология В. А. Сухомлинского: опыт воспитания человеческой индивидуальности : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : (13.00.01) / Ирина Александровна Старцева. - [Урал.гос.пед.ун-т]. - Екатеринбург, 2002. - 23 с.

205. Степанов, Ю. С. Смена «культурных парадигм» и ее внутренние механизмы / Ю. С. Степанов, С. Г. Проскурин // Философия языка: в границах и вне границ. - Харьков, 1993. - С. 13-36.

206. Степанов, Ю. С. Альтернативный мир. Дискурс. Факт и принцип причинности / Ю. С. Степанов // Язык и наука конца 20 века : сб. ст. под ред. Ю. С. Степанова - М. : Изд. Центр РГГУ, 1995. - С. 35-73.

207. Стернин, И. А. Методика исследования структуры концепта / И. А. Стернин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. - Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 2001. - С. 58-65.

208. Стернин, И. А. Типы значений и концепт / И. А. Стернин // Концептуальное пространство языка : сб. науч. тр. Посвящается юбилею профессора Н. Н. Болдырева. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2005. - С. 257-282.

209. Сыщиков, О. С. Коммуникативная компетенция и деловой дискурс / О. С. Сыщиков // Языковая личность и эмотивные смыслы. - Волгоград ; Саратов : , 1998. - С.

210. Тарасова, О. Метафора как дидактическая модель / О. Тарасова // «Alma mater»: Вестник высшей школы. - 2003. - № 10. - С. 25-29.

211. Телия В. Н. Метафоризация и ее роль в создании русской языковой картины мира / В. Н. Телия // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира / отв. ред. Б. А. Серебренников. - М. : Наука, 1988. - С. 173-204.

212. Телия, В. Н. Метафора как модель смыслопроизводства и ее экспрессивно-оценочная функция / В. Н. Телия // Метафора в языке и тексте. - М. : Наука, 1998. - С. 26-52.

213. Телия, В. Н. Основные постулаты лингвокультурологии / В. Н. Телия // Филология и культура: Материалы 2-й международной конференции. Ч. 3. - Тамбов, 1999. - С. 14-15.

214. Теория метафоры : сб. науч. ст. / пер. под ред. Н. Д. Арутюновой. - М. : Прогресс, 1990. - 512 с.

215. Токарева, П. В. Коммуникативные стратегии и тактики в современном учебном дискурсе (на материале школьных учебников) : дис. …канд. фил. наук : 10.02.01 : защищена 20. 12. 05. / П. В. Токарева. - Омск, 2005. - 171 с.

216. Толочко, О. В. Образ как составляющая концепта «школа» / О. В. Толочко // Языковая личность: проблемы лингвокультурологии и функциональной семантики : сб. науч. тр. - Волгоград : Перемена, 1999. - С. 178-181.

217. Толочко, О. В. Фрейм «ОБРАЗОВАНИЕ» сквозь призму иронии / О. В. Толочко // Языковая личность: аспекты лингвистики и лингводидактики : сб. науч. тр. - Волгоград : Перемена, 1999. - С. 89-93.

218. Толочко, О. В. Концепт «отличник» в русской картине мира / О. В. Толочко, Г. Г. Слышкин // Языковая личность: проблемы креативной семантики. К 70-летию профессора И. В. Сентенберг : сб. науч. тр. - Волгоград : Перемена, 1999. - С. 178-181.

219. Топорова, В. М. Концептуальные параметры семантической абстракции / В. М. Топорова // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2004. - № 2-3. - С. 33-40.

220. Убийко, В. И. Концептосфера внутреннего мира человека в аспекте когнитивной лингвистики / В. И. Убийко // Виноградовские чтения (1999). Когнитивные и культурологические подходы к языковой семантике. - М. : 1999. - С.

221. Урысон, Е. В. Фундаментальные способности человека и «наивная анатомия» / Е. В. Урысон // Вопросы языкознания. - 1995. - № 3. - С. 3-17.

222. Урысон, Е. В. Языковая картина мира vs. обиходные представления (модель восприятия в русском языке) / Е. В. Урысон // Вопросы языкознания. - 1998. - № 2. - С. 3-22.

223. Учителю о педагогической технике / под ред. Л. И. Рувинского. - М. : Педагогика, 1987. - 160 с.

224. Ушакова, Т. Н. Языковое сознание и принципы его исследования / Т. Н. Ушакова // Языковое сознание и образ мира. - М. : Ин-т языукознания РАН, 2000. - С. 13-24.

225. Ушинский, К. Д. и проблемы современного образования: материалы научно-практической конференции 26 окт. 1999 г. ; Юж. Урал. науч. образоват. центр РАО. - Челябинск , 2000. - 110 с.

226. Филиппова, О. Метафоризация в речи учителя / О. Филиппова // Народное образование. - 2000. - №8. - С.17.

227. Фрейнденберг, О. М. Миф и литература древности. - М. : Наука, 1978. - 605 с.

228. Фрумкина, Р. М. Есть ли у современной лингвистики своя эпистемология? / Р. М. Фрумкина // Язык и наука конца 20 века : сб. ст. под ред. Ю. С. Степанова. - М. : Изд. Центр РГГУ, 1995. - С. 74-117.

229. Харченко, Е. В. Языковое сознание профессионала как предмет психолингвистики / Е. В. Харченко // Языковое сознание и образ мира : сб. ст. / отв. ред. Н. В. Уфимцева. - М. : Ин-т языкознания РАН, 2000. - С. 176-190.

230. Харченко, В. К. Функции метафоры / В. К. Харченко. - Воронеж : Изд-во ВГУ, 1991. - 88 с.

231. Цурикова, Л. В. Проблема естественности дискурса в межкультурной коммуникации / Л. В. Цурикова. - Воронеж : Воронежский государственный университет, 2002. - 257 с.

232. Ченки, А. Современные когнитивные подходы к семантике: сходства и различия в теориях и целях / А. Ченки // Вопросы языкознания. - 1996. - № 2. - С. 68-78.

233. Чернейко, Л. О. Гештальтная структура абстрактного имени / Л. О. Чернейко // Философские науки. - 1995. - № 4. - С. 73-83.

234. Черник, В. Б. Фатические речевые жанры в педагогическом дискурсе и тексте урока : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филол. наук : (10.02.01) / Виктория Борисовна Черник - Екатеринбург, 2002. - 26 с.

235. Чернявская, В. Е. Дискурс как объект лингвистических исследований / В. Е. Чернявская // Текст и дискурс. Проблемы экономического дискурса: сб. науч. тр. - Спб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та экономики и финансов, 2001. - С. 11- 22.

236. Чернявская, В. Е. От анализа текста к анализу дискурса : немецкая школа дискурсивного анализа / В. Е. Чернявская // Филологические науки. - 2003. - № 3. - С. 68-76.

237. Чечет, В. В. Умеем ли мы общаться с детьми? / В. В. Чечет. - Минск : Нар. асвета, 1987. - 142 с.

238. Чудинов, А. П. Теория метафорического моделирования действительности на современном этапе развития / А. П. Чудинов // Лингвистика. Бюллетень Уральского лингвистического общества. - Екатеринбург, 2000. - Т. 5. - С. 94-101.

239. Чудинов, А. П. Динамика моделей концептуальной метафоры / А. П. Чудинов // Говорящий и слушающий; языковая личность, текст, проблемы обучения : материалы международной научно-методической конференции, Спб., 26-28 фев. 2001 г. - СПб. : Изд-во «СОЮЗ», 2001. - С. 336-342.

240. Чудинов, А. П. Россия в метафорическом зеркале: когнитивное исследование политической метафоры (1991-2000) : монография / А. П. Чудинов ; Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2001. - 238 с.

241. Чудинов, А. П. Структурный и когнитивный аспекты исследования метафорического моделирования (регулярной многозначности) / А. П. Чудинов // Лингвистика. Бюллетень Уральского лингвистического общества. - Екатеринбург, 2001. - Т.6. - С. 38-53.

242. Чудинов, А. П. Метафорическая модель и методика ее описания / А. П. Чудинов // Язык. Система. Личность. Языковая картина мира и ее метафорическое моделирование: Материалы докладов и сообщений Всероссийской научной конференции 25-26 апреля 2002 / Уральский гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2002. - С. 113-119.

243. Чудинов А. П. Метафорическая мозаика в современной политической коммуникации : монография / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2003. - 248 с.

244. Чудинов, А. П. Политическая лингвистика (общие проблемы, метафора) / А. П. Чудинов. - Екатеринбург, 2003. - 194 с.

245. Чудинов, А. П. Новые русские метафоры / А. П. Чудинов // Новая Россия : новые явления в языке и в науке о языке : материалы международной научной конференции, Екатеринбург, 14 - 16 апр. 2005 г. - Екатеринбург, 2005. - С. 259-265.

246. Шейгал, Е. И. Власть и коммуникация / Е. И. Шейгал, И. С. Черватюк // Известия РАН. - 2005. - Т. 64. - №5. - С. 38-45.

247. Шейн, С. А. Диалог как основа педагогического общения / С. А. Шейн // Вопросы психологии. - 1991. - №1. - С. 44-53.

248. Шапошников, В. Н. Русская речь 1990-х. Современная Россия в языковом отображении / В. Н. Шапошников. 2-е изд. испр. и доп. - М. : КомКнига, 2006. - 288 с.

249. Эпштейн, М. Н. Идеология и язык (построение модели и осмысление дискурса) / М. Н. Эпштейн // Вопросы языкознания. - 1991. - № 6. - С. 19-33.

250. Ягубова, М. А. Культурно-оценочный аспект речевой деятельности / М. А. Ягубова // Проблемы речевой коммуникации. - Саратов : 2000. - С. 87-102.

251. Язык и когнитивная деятельность : сб. ст. ; АН СССР, Ин-т языкознания. - М. : Наука, 1989. - 142 с.

252. Язык, дискурс, личность : межвуз. сб. науч. тр. ; Твер. гос. ун-т. - Тверь : ТГУ, 1990. - 133 с.

253. Язык как средство трансляции культуры. - М. : 2000. - 198 с.

254. Язык и наука конца 20 века : сб. ст. / под ред. Ю. С. Степанова. - М. : Изд. Центр РГГУ, 1995. - 420 с.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1. Амонашвили, Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников: экспериментально-педагогическое исследование / Ш. А. Амонашвили. - М. : Педагогика, 1984. - 296 с.

2. Амонашвили, Ш. А. Как живете, дети? / Ш. А. Амонашвили. М. : Просвещение, 1986. - 176 с.

3. Амонашвили, Ш. А. Единство цели / Ш. А. Амонашвили. - М. : Просвещение, 1987. - 208 с.

4. Амонашвили, Ш. А. Здравствуйте, дети! / Ш. А. Амонашвили. - М. : Просвещение, 1988. - 208 с.

5. Амонашвили, Ш. А. Личностно-гуманитарная основа педагогического процесса / Ш. А. Амонашвили. - Минск : изд-во Университетское, 1990. - 560 с.

6. Амонашвили, Ш. А. Размышления о гуманной педагогике / Ш. А. Амонашвили. - М. : Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1995. - 496 с.

7. Амонашвили, Ш. А. Образ и образование / Ш. А. Амонашвили // Педагогика культуры. - 2005.- № 2. - С. 9-15.

8. Белкин, А. С. Возрастная педагогика: учеб. пособие / А. С. Белкин. - Екатеринбург : Б. И., 1999. - 271 с.

9. Блонский, П. П. Избранные педагогические произведения / П. П. Блонский. - М. : изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1961. - 696 с.

10. Волков, И. П. Приобщение школьников к творчеству: Из опыта работы / И. П. Волков. - М. : Просвещение, 1982. - 144 с.

11. Волков, И. П. Учим творчеству: Опытная работа учителя труда и рисования школы № 2 г. Реутов Московской обл. / И. П. Волков. - М. : Педагогика, 1982. - 88 с.

12. Волков, И. П. Цель одна - дорог много: Проектирование процессов обучения: Кн. для учителя: Из опыта работы / И. П. Волков. - М. : Просвещение, 1990. - 159 с.

13. Ильин, Е. Н. Рождение урока / Е. Н. Ильин. - М. : Педагогика, 1986. - 176 с.

14. Ильин, Е. Н. Искусство общения / Е. Н. Ильин. - Минск : «Народная Асвета», 1987. - 110 с.

15. Ильин, Е. Н. Путь к ученику / Е. Н. Ильин. - М. : Просвещение, 1988. - 224 с.

16. Ильин, Е. Н. Герой нашего урока / Е. Н. Ильин. - М. : Педагогика, 1991. - 288 с.

17. Ильин, Е. Н. Давайте соберемся…: Новые возможности урока общения / Е. Н. Ильин, С. В. Мертенс. - М. : Школа-Пресс, 1994. - 128 с.

18. Крупская, Н. К. Избранные педагогические произведения. - М. : Просвещение, 1965. - 696 с.

19. Лысенкова, С. Н. Методом опережающего обучения: Кн. для учителя: Из опыта работы / С. Н. Лысенкова. - М. : Просвещение, 1988. - 192 с.

20. Лысенкова, С. Н. Когда легко учиться: Из опыта работы учителя нач. классов шк. № 587 Москвы / С. Н. Лысенкова. - Минск : Нар. асвета, 1990. - 174 с.

21. Лысенкова, С. Н. Жизнь моя - школа, или Право на творчество / С. Н. Лысенкова. - М. : Новая школа, 1995. - 240 с.

22. Макаренко, А. С. Собрание сочинений : в 5 т. / А. С. Макаренко. - М. : Правда, 1971. - Т. 1. - 431 с.

23. Макаренко, А. С. Собрание сочинений : в 5 т. / А. С. Макаренко. - М. : Правда, 1971. - Т. 2. - 384 с.

24. Макаренко, А. С. Собрание сочинений : в 5 т. / А. С. Макаренко. - М. : Правда, 1971. - Т. 3. - 463 с.

25. Макаренко, А. С. Собрание сочинений : в 5 т. / А. С. Макаренко. - М. : Правда, 1971. - Т. 4. - 432 с.

26. Макаренко, А. С. Собрание сочинений : в 5 т. / А. С. Макаренко. - М. : Правда, 1971. - Т. 5. - 510 с.

27. Подласый, И. П. Педагогика: Новый курс в 2 кн. : учебник для студентов вузов по пед. спец. / И. П. Подласый. - М. : ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1 - 576 с.

28. Соловейчик, С. Л. От интересов к способностям. / С. Л. Соловейчик. - М. : Знание, 1968. - 94 с.

29. Соловейчик, С. Л. Воспитание творчеством / С. Л. Соловейчик. - М. : Знание, 1978. - 96 с.

30. Соловейчик, С. Л. Резервы детского «я» / С. Л. Соловейчик. - М. : Знание, 1983. - 96 с.

31. Соловейчик, С. Л. Час ученичества / С. Л. Соловейчик. - переизд. - М. : Дет. лит., 1986. - 383 с.

32. Соловейчик, С. Л. Педагогика для всех: Книга для будущих родителей. / С. Л. Соловейчик. -2-е изд. - М. : Дет. лит., 1989. - 367 с.

33. Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения : в 3 т. / В. А. Сухомлинский - М. : Педагогика, 1979. - Т. 1. - 560 с.

34. Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения : в 3 т. / В. А. Сухомлинский - М. : Педагогика, 1980. - Т. 2. - 383 с.

35. Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения : в 3 т. / В. А. Сухомлинский - М. : Педагогика, 1981. - Т. 3. - 639 с.

36. Ушинский, К. Д. Собрание сочинений в 11 т. / - М. ; Л : АПН РСФСР. Ин-т теории и истории педагогики, 1948. - Т. 2 : Педагогические статьи 1857-1861. - 655 с.

37. Ушинский, К. Д. Собрание сочинений в 11 т. / - М. ; Л : АПН РСФСР. Ин-т теории и истории педагогики, 1948. - Т. 3 : Педагогические статьи 1862-1870. - 691 с.

38. Ушинский, К. Д. Собрание сочинений в 11 т. / - М. ; Л : АПН РСФСР. Ин-т теории и истории педагогики, 1948. - Т. 4 : Детский мир и хрестоматия. - 679 с.

39. Шаталов, В. Ф. Куда и как исчезли тройки: Из опыта работы школ г. Донецка / В. Ф. Шаталов. - М. : Педагогика, 1979. - 133 с.

40. Шаталов, В. Ф. Педагогическая проза: Из опыта работы школ г. Донецка / В. Ф. Шаталов. - М. : Педагогика, 1980. - 96 с.

41. Шаталов, В. Ф. Точка опоры / В. Ф. Шаталов. - М. : Педагогика, 1987. - 160 с.

42. Шаталов, В. Ф. Эксперимент продолжается / В. Ф. Шаталов. - М. : Педагогика, 1989. - 336 с.

43. Шаталов, В. Ф. Психологические контакты / В. Ф. Шаталов. - М. : 1992. - 74 с.

44. Шаталов, В. Ф. Путь поиска / В. Ф. Шаталов. - Спб. : Лань, 1996. - 64 с.

45. Шацкий, С. Т. Избранные педагогические сочинения в 2 т. Т. 1. / под ред. Н. П. Кузина, М. Н. Скаткина, В. Н. Шацкой. - М. : Педагогика, 1980. - 304 с.

46. Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения в 2 т. Т. 2. / под ред. Н. П. Кузина, М. Н. Скаткина, В. Н. Шацкой. - М. : Педагогика, 1980. - 416 с.

47. Щетинин, М. П. Объять необъятное: Записки педагога / М. П. Щетинин. - М. : Педагогика, 1986. - 176 с.

СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ

1. Антология концептов / под ред. В. И. Карасика, И. А. Стернина : в 2 т.- Волгоград : Парадигма, 2005. - Т. 1. - 348 с.

2. Антология концептов / под ред. В. И. Карасика, И. А. Стернина : в 2 т.- Волгоград : Парадигма, 2005. - Т. 2. - 356 с.

3. Большой синонимический словарь русского языка. Речевые эквиваленты: практический справочник. : в 2 т. - Спб. : Издательский дом «Нева», 2003. - Т. 1. - 448 с. [БССРЯ]

4. Большой синонимический словарь русского языка. Речевые эквиваленты: практический справочник. : в 2 т. - Спб. : Издательский дом «Нева», 2003. - Т. 2. - 480 с. [БССРЯ]

5. Большой словарь иностранных слов. - М. : Центрополиграф, 2000. - 816 с.

6. Жульен, Н. Словарь символов. - Челябинск: 2000. - 500 с.

7. Краткий словарь когнитивных терминов / Е. С. Кубрякова, В. З. Демьянков, Ю. Г. Панкрац, Л. Г. Лузина. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1996. - 245 с. [КСКТ]

8. Лингвистический энциклопедический словарь. - М. : Сов. Энцикл., 1990. - 682 с. [ЛЭС]

9. Ожегов, С. И. Словарь русского языка. / под ред. И. Ю. Шведовой. - М. : Русский язык, 1991. - 922 с. [Ож.]

10. Педагогический словарь в 2 т. - М. : Изд-во Академии педагогических наук, 1960. - Т. 1. - 775 с.

11. Педагогический словарь в 2 т. - М. : Изд-во Академии педагогических наук, 1960. - Т. 2. - 767 с.

12. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. - М. : Большая Российская энциклопедия, 2003. - 528 с. [ПЭС]

13. Педагогическая энциклопедия : в 4 т. / под ред. А. И. Каирова и Ф. Н. Петрова. - М. : «Советская энциклопедия», 1964. - Т. 1. - 832 с.

14. Педагогическая энциклопедия : в 4 т. / под ред. А. И. Каирова и Ф. Н. Петрова. - М. : «Советская энциклопедия», 1966. - Т. 3. - 880 с.

15. Педагогическая энциклопедия : в 4 т. / под ред. А. И. Каирова и Ф. Н. Петрова. - М. : «Советская энциклопедия», 1968. - Т. 4. - 912 с.

16. Русский семантический словарь. Толковый словарь, систематизированный по классам слов и значений / под ред. Н. Ю.Шведовой. - М., 2002. - Т. 1. - 807 с. [РСС]

17. Русский семантический словарь. Толковый словарь, систематизированный по классам слов и значений / под ред. Н. Ю.Шведовой. - М. : Азбуковник, 2003. - Т. 3. - 720 с.

18. Словарь русского языка : в 4 т. / под ред. А. П. Евгеньевой. - 2-е изд. испр., и доп. - М. : Русский язык, 1983. - Т. 3. - 752 с. [МАС]

19. Словарь русского языка : в 4 т. / под ред. А. П. Евгеньевой. - 2-е изд. испр., и доп. - М. : Русский язык, 1984. - Т. 4. - 794 с. [МАС]

20. Степанов, Ю. С. Константы: Словарь русской культуры / Ю. С. Степанов. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Академический Проект, 2001. - 990 с.

21. Философский энциклопедический словарь. - М. : Советская энциклопедия, 1989. - 814 с. [ФЭС]

22. Энциклопедия символов, знаков, эмблем / под ред. Л. М. Андреевой. - М.; Спб. : Эксмо, 2003. - 525 с.

Приложение 1

СФЕРА-ИСТОЧНИК	КОЛИЧЕСТВО МЕ	%
Путешествие	293	12,3
Производство	287	12,0
Война	228	9,5
Стихия	199	8,3
Мир растений	199	8,3
Дом/строительство	178	7,5
Искусство	149	6,2
Человеческий организм	144	6,0
Артефакты	116	4,9
Финансы	102	4,3
Медицина	65	2,7
Пища	54	2,3
Прочие	375	15,7
Итого:	2389

Приложение 2

Востребованность метафор со сферой-источником «Путешествие» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (293 МЕ)

Востребованность метафор со сферой-источником «Производство» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (287 МЕ)

Востребованность метафор со сферой-источником «Война» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (228 МЕ)

Приложение 2

Востребованность метафор со сферой-источником «Стихия» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (199 МЕ)

Востребованность метафор со сферой-источником «Мир растений» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (199 МЕ)

Востребованность метафор со сферой-источником «Дом/строительство» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (178 МЕ)

Востребованность метафор со сферой-источником «Искусство» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (149 МЕ)

Востребованность метафор со сферой-источником «Человеческий организм» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (144МЕ)

Востребованность метафор со сферой-источником «Артефакты» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (116 МЕ)

Востребованность метафор со сферой-источником «Финансы» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (102МЕ)

Востребованность метафор со сферой-источником «Медицина» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (65 МЕ)

Востребованность метафор со сферой-источником «Пища» для репрезентации базисных концептов педагогического дискурса (54 МЕ)

Таблица 2.

Сфера-источник	Сфера-мишень «знание»	Сфера-мишень «образование»	Сфера-мишень «оценка»	Сфера-мишень «урок»	Сфера-мишень «ученик»	Сфера-мишень «учитель»	Сфера-мишень «школа»
	%	%	%	%	%	%	%
Путешествие	3	42	1	2	21	29	2
Производство	6	22	15	4	31	16	6
Война	12	25	4	2	22	25	10
Стихия	9	10	0	12	37	23	9
Мир растений	5	31	3	4	39	9	9
Дом/строительство	22	44	2	10	3	6	13
Искусство	0	19	1	18	19	11	2
Человеческий организм	6	19	9	8	0	0	58
Артефакты	59	14	6	9	6	6	0
Финансы	36	26	8	4	15	9	2
Медицина	3	42	0	6	18	38	0
Пища	58	20	0	9	11	0	2

Приложение 3

СФЕРА-МИШЕНЬ	КОЛИЧЕСТВО МЕ	%
Образование	640	26,8
Ученик	513	21,4
Учитель	446	18,7
Знание	331	13,9
Школа	203	8,4
Урок	152	6,4
Оценка	104	4,4

Размещено на Allbest.ru

...