Карьероформирующее обучение как компонент дополнительного профессионального образования преподавателя высшей школы
Теоретические основы, дифференцированные подходы и методы реализации "образования для карьеры". Методические и организационно-педагогические компоненты "образования для карьеры" в рамках последипломного дополнительного педагогического образования.
Рубрика | Педагогика |
Вид | диссертация |
Язык | русский |
Дата добавления | 04.03.2018 |
Размер файла | 1,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
180. AARP: Planning Your Retirement. Washington D. C., 1996. 21 p.
181. AARP: American Business and Older Workers: A Road Map to the 21st Century. Washington D. C., 1996. 12 p.
182. AARP: Work Force Programs Department Fact Sheet. Washington D. C., 2010. 18 p.
183. ACA (American Counseling Association) World Conference: collection of materials. Pittsburg, 1996. 102 p.
184. Adkins, W. R. Life skills education for adult learners / W. R. Adkins // Adult Leadership. 1973. № 22 (2). P. 55-58.
185. Adkins, W. R. Life Skills Educator Training Program Manual / W. R. Adkins. New York: Institute for life Coping Skills, Inc., 1987. 106 p.
186. Astin, H. S. The meaning of work in women`s lives: a sociopsychological model of career choice and work behavior / H. S. Astin // The Counseling Psychologist. 1984. № 12 (4). P. 117-126.
187. Becker, G. S. Human Capital: A theoretical and emperical analysis, with spec. ref. to education. 2nd ed. / G. S. Becker. New York, 1975. 268 p.
188. Borgen, W. The Experience of unemployment, implications for counseling the unemployed / W. Borgen, N. Amundsen. Ontario: Nelson, 1984. 365 p.
189. Bradford, L. Retirement: coping with emotional upheavals / L. Bradford, M. Bradford. Chicago: Nelson Hall, 1979. 253 p.
190. Briggs Myers I. Manual: A Guide to the Development and Use of the Myers-Briggs Type Indicator / I. Briggs Myers, M. McCaulley. Palo Alto, California Consulting Psychologist Press, 1985. 41 p.
191. Brown, D. Career choice and development: applying contemporary theories to practice / D. Brown, L. Brooks. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1990. 624 p.
192. Clements, I. Career education and vocational education: a comparison / I. Clements. Washington: National Educational Association, 1977. 32 p.
193. Crites, J. O. Career counseling; models, methods, and materials / J. O. Crites.New York: McGraw-Hill, 1981. 252 p.
194. Day, Ch. In-service teacher education in Europe: conditions and themes for development in the 21st century/ Ch.Day // British journal of in-service education.1997. Vol.23, № 1. P. 39-54.
195. Dyer, W. W. Counseling techniques that work / W. W. Dyer, J. Vriend. New York: Funk and Wagnalls, 1977. 288 p.
196. Farmer, H. S. Model of career and achievement motivation for women and men / H. S. Farmer // The Counseling Psychology. 1985. № 32 (3). P. 363-390.
197. Field J. Lifelong Learning and the New Educational Order / J. Field. Stroke on Trent (U.K.); Sterling (USA): Trentham Books, 2000. 205 p.
198. Fitzgerald, L. F. Toward a career psychology of women: What do we know? / L. F. Fitzgerald, J. O. Crites // Journal of Counseling Psychology. 1980. № 27. P. 44-62.
199. Fitzgerald, L. F. Astin`s model in theory and practice: a technical and philosophical critique / L. F. Fitzgerald, N. E. Betz // The Counseling Psychologist. 1984. № 12. P. 135-138.
200. Frederickson, R. H. Career information / R. H. Frederickson. Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hill, 1982. 333p.
201. Gilligan, C. In a different voice: psychological theory and women`s development / C. Gilligan. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1982.184 p.
202. Ginsberg, E. Occupational choice, an approach to a general theory / E. Ginsberg. New York: Columbia University Press, 1951. 271p.
203. Gysbers, N.C. Improving guidance programs / N.C. Gysbers, E. J. Moore.Englewood Cliffs, N. J.: Prentice - Hall, 1981. 212 p.
204. Gysbers, N.C. Career counseling: skills and techniques for practioners / N.C. Gysbers, E. J. Moore. Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall, 1987. 192 p.
205. Hall D.T. The new career contact developing the whole person at midlife and beyond / D.T. Hall, P.H. Mаrvis // Journal of Vocational Behavior.1995. Vol. 35. P. 45-67.
206. Hansen, L. S. New goals and strategies for vocational guidance and counseling / L. S. Hansen // International Journal for the Advancement of Counseling. 1981.№4 (1). P.21-34.
207. Harvey R. Career development / R. Harvey. Eden Prarie, MN: Paradigm, 1992. 206 p.
208. Havighurst R. J. Stages of vocational development / R. J. Havighurst // In H. Borow (Ed.) Man in a world at work. Boston, Houghton Mifflin, 1964. 285 p.
209. Herr E.L. Vocational guidance and human development / E.L. Herr. Boston, Houghton Mifflin, 1974. 596 p.
210. Herr E.L. Career guidance and counseling through the life span: systematic approaches / E.L. Herr, S. H. Cramer. Glenview, Ill.: Scott, Foresman Little, Brown College Division, 1988. 576 p.
211. Herr E.L. Career guidance and counseling through the life span: systematic approaches / E.L. Herr, S. H. Cramer. New York: Harper Collins College Publishers, 1996. 787 p.
212. Holland, J. L. Making vocational choices: a theory of careers / J. L. Holland. Englewood Cliffs, N. J.: Prentice-Hall, 1973. 150 p.
213. Holland, J. L. Self-directed search assessment booklet. A guide to educational and vocational planning / J. L. Holland. Psychological Assessment Resources, Inc., Odessa, Fla, 1985. 14 p.
214. Ironside, D.J. Counseling and information services of adult learners / D.J. Ironside. Paris: Unesco, Geneva: IBE, 1976. 26 p.
215. Jarvis P. Adult and Continuing Education: Theory and Practice / P. Jarvis.London: Routiedge, 1995. 207 p.
216. Kapes, J.T. A Councelor`s guide to career assessment instruments / J.T. Kapes, M.M. Mastie. Alexandria, VA: National Career Development Association: ordered from American Association for Counseling and Development, 1988. 351 p.
217. Knefelkamp, L. L. A cognitive developmental model of career development-an adaptation of the Perry scheme / L. L. Knefelkamp, R. Slepitza // The Counseling Psychologist. 1976. №6 (3). P. 53-58.
218. Knowles, M. The adult learner becomes less neglected / M. Knowles // Training.1977. №14 (9). P. 16-18.
219. Knowles, M. The modern practice of adult education: from pedagogy to andragogy / M. Knowles. Wilton, Conn.: Association Press, Chicago, 1980. 400 p.
220. Lazarus, R. S. Stress and coping: an anthology / R. S. Lazarus. New York: Columbia University Press, 1977. 426 p.
221. Lee, S. S. Employee counseling services: Ethical dilemmas / S. S. Lee, E. A. Rosen // Personnel and Guidance Journal. 1984. №62 (5). P. 276-280.
222. Leibowitz, Z. B. Designing career development systems / Z. B. Leibowitz, C. Farren, B. L. Kaze. San Francisco: Jossey-Bass, 1986. 303 p.
223. Loesh, L. C. Life-flow leisure counseling for older persons / L. C. Loesh // Journal of Employment Counseling. 1980. №17 (1). P.49-56 p.
224. Marland, S. P. Career education. A proposal for reform / S. P. Marland. New York: Mc Graw-Hill, 1974. 334 p.
225. Maslow, A. H. Motivation and personality / A. H. Maslow. New York: Harper, 1954.411 p.
226. Maslow, A. H. Motivation and personality (with new material by Ruth Cox and Robert Fraber ) / A. H. Maslow. New York: Harper, 1987. 293 p.
227. McDaniels, C. Counseling for career development: theories, resources, and practice / C. McDaniels. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1992. 463 p.
228. Mericaugas, M. W. Preretirement programming: Beyond lectures / M. W. Mericaugas, B. R. Fretz; In Miller, D. C. Industrial Sociology. New York, Harper, 1986. 896 p.
229. Montross, D. H. Career development in the 1980`s: theory and practice / D. H. Montross, C. J. Shinkman. Springfield, Ill.: C. C. Thomas, 1981. 450 p.
230. Osipow, S. H. Emerging woman: career analysis and outlooks / S. H. Osipow, R. E. Goldberg. Columbus, Ohio: Merril, 1975. 161 p.
231. Osipow, S. H. Theories of career development / S. H. Osipow. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1983. 339 p.
232. Parsons, F. Choosing a vocation / F. Parsons. Boston and New York: Houghton Mifflin company, 1909. 120 p.
233. Paterson, D. G. Men, women, and jobs: a study in human engineering; a review of the studies of the Committee on individual diagnosis and training / D. G. Paterson. Minneapolis, The University of Minnesota Press, 1936. 145 p.
234. Perry, W. Forms of intellectual and ethical development in the college years: A scheme / W. Perry. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1970. 372 p.
235. Reigle, D. W. Psychological and social effects of unemployment / D. W. Reigle. // American Psychologist. 1982. №37 (10). P. 113-115
236. Roe, A. The psychology of occupations / A. Roe. New York: Arno Press, 1977. 340 p.
237. Schlossberg, N. K. Counseling adults in transition: linking practice with theory / N. K. Schlossberg. New York: Springer Pub. Co., 1984. 212 p.
238. Schlossberg, N. K. Perspectives on counseling adults: issues and skills / N. K. Schlossberg. Malabar, Fla.: R. E. Krieger, 1986. 152 p.
239. Super, D. E. Theory of vocational development / D. E. Super // American Psychologist. 1953. № 8. P. 185-190.
240. Super, D. E. The psychology of careers; an introduction to vocational development / D. E. Super. New York: Harper, 1957. 362 p.
241. Super, D.E. Career education and the meaning of work / D. E. Super. Washington: U.S. Department of Health, Education, and Welfare, Office of Education. U.S. Govt. Print. Off., 1976. 47 p.
242. Super, D. E. A life-span, life-space approach to career development / D. E. Super // Brown, D., Brooks, L. Career choice and development: applying contemporary theories to practice. San Francisco: Jossey - Bass, 1990. P. 197-261.
243. Super, D. E. The two faces of counseling: Or is it three? / D. E. Super // Career Development Quarterly. 1993. №42 (2). P. 132-136.
244. Tajfel H. Social stereotypes and social groups / H. Tajfel // Turner J.C., Giles H. (eds.) Intergroup behavior. Oxford: Basil Blackwell, 1981. P. 65-93.
245. Tiedeman, D. V. Career development: choice and adjustment / D. V. Tiedeman, R. P. O`Hara. New York: College Entrance Examination Board, 1963. 84 p.
246. Valentine T. United States of America: The Current Predominance of Learning for the Job / T. Valentine // Веlanger P., Valdivielso S. (eds.). The Emergence of Learning Societies: Who Participates in Adult Learning? Oxford: Pergamon, 1997. 346 p.
247. Williamson, E. G. How to counsel students / E. G. Williamson. New York: Mc Graw-Hill, 1939. 135 p.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Виды профессиональной деятельности при подготовке академических бакалавров и магистров. Анализ распределения ролей по этапам научной карьеры. Формирование преподавателя как ученого-исследователя. Особенности работы в качестве рецензента и эксперта.
статья [19,3 K], добавлен 10.08.2017Теоретические аспекты функционирования, функции, характеристика становления и анализ современного состояния дополнительного образования в Российской Федерации. Основные направления деятельности муниципального учреждения дополнительного образования детей.
дипломная работа [185,6 K], добавлен 11.09.2010Социально-педагогические функции учреждений дополнительного образования детей. Основные социально-педагогические технологии и методики, реализуемые специалистами учреждений дополнительного образования. Концепция модернизации российской системы обучения.
курсовая работа [68,3 K], добавлен 23.06.2015Основные функции, принципы и модели дополнительного образования. Условия интеграции основного и дополнительного образования. Формирование целостного образовательного пространства в СОШ №10 на основе интеграции основного и дополнительного образования.
курсовая работа [2,6 M], добавлен 10.02.2014Трансформация сети внешкольных учреждений в систему дополнительного образования. Содержательно-организационная модель интеграции внутри учреждения дополнительного образования детей. Декоративно-прикладное искусство в системе дополнительного образования.
курсовая работа [423,0 K], добавлен 10.09.2010Непрерывное образование как необходимая составляющая эффективного развития человека, как в профессиональной жизни, так и экономической, социальной. Основные элементы структуры дополнительного профессионального образования, пути его совершенствования.
статья [18,2 K], добавлен 07.08.2017Понятие и особенности учреждения дополнительного образования: характеристика видов, история становления и развития. Анализ системы дополнительного образования в постсоветский период, рассмотрение основных социально-педагогических технологий и методик.
дипломная работа [384,8 K], добавлен 15.01.2013Сущность детского и взрослого дополнительного образования. Общие черты и отличия педагогического процесса для взрослых и детей. Разработка модели интегрированного дополнительного образования на практическом примере существующего творческого коллектива.
курсовая работа [40,7 K], добавлен 07.12.2011Анализ системы дополнительного образования детей и подростков в рамках их работы в направлении развития творческой личности воспитанников. Особенности учреждений дополнительного образования как воспитательных организаций, их роль в становлении личности.
дипломная работа [567,4 K], добавлен 03.10.2013Возникновение и этапы развития внешкольного образования. Трансформация сети внешкольных учреждений в систему дополнительного образования детей. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детско-подростковый центр "Содружество".
курсовая работа [39,9 K], добавлен 26.11.2008Сущность и содержание понятия "социально-педагогический потенциал" учреждения дополнительного образования. Обоснование модели процесса реализации социально-педагогического потенциала учреждения дополнительного образования, критерии оценки эффективности.
дипломная работа [99,2 K], добавлен 31.03.2013Разработка программы дополнительного образования для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья с целью более успешной их адаптации к условиям инклюзивного образования. Анализ эффективности организации дополнительного образования.
дипломная работа [3,8 M], добавлен 14.10.2017Место и роль дополнительного профессионального образования в системе непрерывного образования. Анализ и оценка конъюнктуры рынка дополнительного профессионального образования в Приморском крае. Суть, назначение и задачи программы Marketing Analytic.
курсовая работа [2,8 M], добавлен 10.11.2014Изучение роли системы образования в процессе формирования личности. Анализ материалов интервью с работниками системы дополнительного образования р.п. Северо-Енисейского. Ценность творческого развития и роль дополнительного образования с позиции ученика.
курсовая работа [62,6 K], добавлен 17.12.2014Теоретические основы инновации и социализации. Субъектный подход социализированности, его компоненты. Ретроспектива инновационных технологий социализации обучающихся, роль педагога дополнительного образования в реализации инновационных технологий.
курсовая работа [82,8 K], добавлен 29.12.2011Понятие социально-педагогического сопровождения. Социально-педагогическое сопровождение досуговой деятельности в учреждениях дополнительного образования. Взаимодействие педагогов дополнительного образования с родителями и общеобразовательной школой.
дипломная работа [110,6 K], добавлен 29.04.2011Общая характеристика и особенности деятельности педагога дополнительного образования. Сущность основных понятий дополнительного образования, оценка его значимости для детей. Анализ взаимодействия педагога и ребенка в детском творческом объединении.
дипломная работа [91,7 K], добавлен 25.06.2010Профессиональная ориентация школьников в условиях учреждений дополнительного образования как психолого-педагогическая проблема. Деятельность педагога дополнительного образования по организации профессиональной ориентации школьников, их формы и методы.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 16.10.2009Особенности учреждений дополнительного образования детей. Сущность, тенденции развития в дополнительном образовании детей. Концепции педагогики свободы и педагогической поддержки по О.С. Газману. Проблемы и перспективы системы дополнительного образования.
реферат [32,6 K], добавлен 23.08.2011Изучение функций учреждений дополнительного образования, а также различий школьного и дополнительного образования. Формы организации досуга детей и развития их творческих способностей на примере клубной деятельности внешкольного учреждения г. Мозыря.
курсовая работа [69,0 K], добавлен 28.12.2011