Активизация учебно-творческой деятельности студентов профессионально-педагогического вуза
Проблема активизации профессионально ориентированной учебно-творческой деятельности студентов профессионально-педагогического вуза. Анализ результатов опытно-поисковой работы по активизации учебно-творческой деятельности студентов педагогического вуза.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.06.2018 |
| Размер файла | 539,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
56. Галагузова, М.А. Особенности наставничества в техническом творчестве учащихся [Текст] / М.А.Галагузова, Т.Г.Корзникова // Развитие технического творчества учащихся в условиях межшкольных учебно-производственных комбинатов / НИИ трудового обучения и профориентации. М., 1982. С. 55-60.
57. Гареев, Р.Т. Роль системы эвристических диалогов в профессионально-творчесвом саморазвитии студентов[Текст] / Р.Т.Гареев // Педагогические системы развития творчества: материалы 3-й Всерос. науч.практ. конф., 14-15 дек. 2004 г., Екатеринбург: в 3 ч. Екатеринбург: Рос. гос. проф.пед. ун-т, 2003. Ч.1. С. 10-14.
58. Гершунский, Б.С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика [Текст] / Б.С. Гершунский. Киев: Вища шк., 1986.197 с.
59. Гончаров, С.З. Творческая мысль: истоки, эвристика и значение в образовании [Текст] / С.З. Гончаров // Образование и наука. 2006. №2(38). С.105-114.
60. Гончарук, Л.В. Роль опережающего образования [Текст] / Л.В. Гончарук // Специалист. 2007. № 5. С. 26-28.
61. Горский, В.А. Оптимизация педагогического руководства техническим творчеством учащихся [Текст] / В.А. Горский //Развитие технического творчетвав учащихся в условиях межшкольных учебно-производственных комбинатов/ НИИ трудового обучения и профориентации. М., 1982. С.78-87.
62. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 05050165 Профессиональное обучение (дизайн) (0330500.04). Квалификация - педагог профессионального обучения [Текст] / Министерство образования РФ. М., 2000. 20 с.
63. Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: Непараметрические методы [Текст] / М.И. Грабарь, К.Л. Краснянская. М.: Педагогика, 1977. 136 с.
64. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования [Текст] / В.В. Давыдов. М.: Педагогика, 1986. 240 с.
65. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения [Текст]: учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.В. Давыдов. М.: Издательский центр «Академия», 2004. 288с.
66. Деркач, А.А. Теоретические проблеммы акмеологии [Текст] / А.А. Деркач // Психология личности: новые исследования. М.: ИП РАН, 1998. 234 с.
67. Деркач, А.А. Потребность в самореализации как феномен социального мира и основание акмеологического развития [Текст] / А.А. Дергач, Э.В. Сайко // Мир психологии. 2008. № 1(53). С. 218-229.
68. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики [Текст]: учеб. пособие по спецкурсу для пед. ин-тов / В.В. Краевский, под ред. М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1982. 319 с.
69. Дизайн костюма. Структура, содержание и перспективы развития специализации [Текст]: научно-методическое пособие. Нальчик: Кабардино-Балкар. ун-т., 2008. 190 с.
70. Дизайн: очерки теории системного проектирования [Текст] / Н.П. Валькова, Ю.А. Грабовенко, Е.Н. Лазарев, В.И. Михайленко. Л.: ЛГУ, 1983. 185 с.
71. Дизайн-образование: концептуальные версии [Текст] / Е.В. Ткаченко, В.П. Климов // Образование и наука. 2000. № 1. С. 94-100.
72. Евтушенко, А.Н. Эвристические задачи как метод обучения творчеству в системе дистанционного образования [Текст] / А. Н. Евтушенко // Инновации в образовании. 2002. № 5. С. 84-89.
73. Ершов, А.А. Взгляды психолога на активность человека [Текст] /А.А. Ершов. Луч,1991. 159 с.
74. Есипов, Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках [Текст] / Б.П. Есипов. М.: Учпедгиз, 1961. 233 с.
75. Жуков, Г.Н. Готовность к профессиональной деятельности и творческий потенциал [Текст] / Г.Н. Жуков // Развитие творческого потенциала студентов: материалы первой межрегиональной научно-практической конференци,6 апреля 2006 г. Кемерово: Изд-во Кем. ГППК, 2006. С.10-11.
76. Журавлев, Г.Е. Проблемы и перспективы обучения творчеству [Текст] / Г.Е. Журавлев // Научное творчество: особенности и актуальные проблемы. Свердловск,1984. С.135-148.
77. Жученко, А.А. Профессионально-педагогическое образование России. Организация и содержание [Текст] / А.А. Жученко, Г.М. Романцев, Е.В. Ткаченко. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.пед. ун-та, 1999. 234 с.
78. Загвязинский, В.И. Педагогическое творчество учителя [Текст] / В.И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1987. 160 с.
79. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолог-педагогического исследования [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов.М.: Издательский центр "Академия", 2005. 208 с.
80. Занков, Л.В. Обучение и развитие экспериментально-педагогическое исследование [Текст] / Л.В. Занков. М.: Педагогика, 1975. 440 с.
81. Зеер, Э.Ф.Основные смыслообразующие положения личностно-развивающего образования [Текст] / Э.Ф. Зеер // Образование и наука. 2006. № 5(41). С. 3-13.
82. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования [Текст]: учеб. пособие / Э.Ф. Зеер. М.: Изд-во Московского психолого-социального института: Воронеж: Изд-во НПО «МДЭК», 2003. 480 с.
83. Зеер, Э.Ф. Компетентностный подход к образованию [Текст] / Э.Ф.Зеер // Образование и наука - 2005. № 3. С.27-40.
84. Зеер, Э.Ф. Социально-профессиональное воспитание в вузе [Текст]: практико-ориентир. моногр. / Э.Ф. Зеер, И.И. Хасанова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф-пед.ун-та, 2003.158с.
85. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Текст]: учебник для вузов / И.А. Зимняя. М.:«Логос», 2000. 384 с.
86. Зиновкина, М.М. Многоуровневое непрерывное креативное образование и школа [Текст] / М.М.Зиновкина. М.: Приоритет-МВ, 2002. 48с.
87. Ильин, В.С. Проблема воспитания потребности в знаниях у школьников [Текст] / В.С.Ильин. Ростов н/Д, 1971. 56 с.
88. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е.П. Ильин. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. 465 с.
89. Инновации в профессиональном образовании: проблемы исследования [Текст] / Г.Е. Зборовский, Г.М. Романцев // Образование и наука. 2000. № 3(5). С.18-28.
90. Интенсификация творческой деятельности студентов[Текст] / В.И. Андреев. Изд-во Казанского университета,1990.191с.
91. Исхаков, Р.Х. Развитие дидактического творчества студентов педагогических специальностей [Текст]: дис… канд. пед. наук / Р. Х. Исхаков. Екатеринбург, 2005.190 с.
92. Каган, М.С. Морфология искусства [Текст] / М.С.Каган. Изд-во «Искусство» Ленинградское отделение, 1972. 167 с.
93. Казаков, В.Г. Психология [Текст]: учебник для индустриально- педагогических техникумов / В.Г. Казаков, Л.Л. Кондратьева. М.: Высш. шк.,. 1989. 383 с.
94. Калошина, И.П. Структура и механизмы творческой деятельности ( нормативный подход) [Текст] / И.П. Калошина. Изд-во Московского университета, 1987..167 с.
95. Кан-Калик, В.А. Педагогическое творчество [Текст] / В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров. М.: Педагогика, 1990 -144 с.
96. Квиткина, Л.Г. Научное творчество студентов [Текст] / Л.Г.Квиткина. М.: Изд- во Моск. ун-та, 1982. 108 с.
97. Кедров, Б.М. О творчестве в науке и технике [Текст] / Б.М. Кедров. М.: Мол. гвардия, 1987.192 с.
98. Кемерова, Л.В. Развитие профессионального творчества учителя [Текст]: автореф. дис... канд. пед. наук / Л.В. Кемерова. Екатеринбург, 2002. 29 с.
99. Кирсанов, А.А. Творческий потенциал стециалиста [Текст] / А.А.Кирсанов // Мир образования - образование в мире. 2005. №2(18). С.113-124.
100. Кликс, Ф. Чем характеризуется творческое мышление и творческая деятельность? [Текст] / Ф.Кликс // Резерв успеха - творчество. М.: Педагогика, 1989. С.7-12.
101. Климов, В.П. Дизайн-образование: принципы формирования содержания образования дополнительной квалификации [Текст] / В.П. Климов // Вестник Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2007. Вып. 2 (41). С.145-150.
102. Ковалев, В.И. Мотивы поведения и деятельности [Текст] / В.И. Ковалев. М.: Наука,1988 -192 с.
103. Колин, К.К. О концепции системы опережающего образования [Текст] / К.К. Колин // Опережающее образование и проблемы информатики "Международное сотрудничество". 1996. №2. С.35-38.
104. Комский, Д.М. Основы теории творчества [Текст]:пособие для студентов и учителей / Д.М. Комский. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический институт,1993. 78 с.
105. Конаржевский, Ю.А. Внутришкольное управление: вопросы теории и практики [Текст] / Ю.А.Конаржевский. М.: Педагогика, 1991. 192 с.
106. Король, А. Д. Диалоговый подход к организации эвристического обучения [Текст] / А.Д. Король // Педагогика. 2007. № 9.С.18-24.
107. Коршунова, Н.Н. Акмеологический подход к разработке технологий профессионального обучения [Текст] / Н.Н. Коршунова // Образование и наука. 2004. № 5. С.112-119.
108. Коселов, Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма [Текст] / Д.В.Колесов. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. 400 с.
109. Краевский, В.В. Общие основы педагогики [Текст]: учеб. пособие для вузов / В.В. Краевский. М.: Академия, 2005. 255 c.
110. Краевский, В.В. Проблемы научного обоснования обучения [Текст]: методологический анализ / В.В. Краевский. М.: Педагогика, 1977. 264 с.
111. Краминя, И.Э. Методы оценки результатов самостоятельной работы студентов [Текст] / И.Э. Краминя // Проблемы управления самостоятельной работой студентов в условиях перестройки высшего образования. Рига: 1988. С.76-77.
112. Краткий психологический словарь [Текст]: словарь / сост. Л.А. Карпенко. М.: Политиздат, 1985. 431 с.
113. Круглова, Л.Ю. К определению понятия «творческая самостоятельность личности» [Текст] / Л.Ю. Круглова // Вестник ОГУ. 2007. № 6. С. 40-46.
114. Крупнов, А.И. Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности личности [Текст]: учеб. пособие / А.И. Крупнов. Свердловск: Свердловский пед. институт, 1983. 72 с.
115. Кубрушко, П.Ф. Содержание профессионально-педагогического образования [Текст] / П.Ф. Кубрушко. М.: Высш. шк., 2001. 236 с.
116. Кудрявцев, В.Т. Психология технического мышления [Текст] / Т.В. Кудрявцев. М.: Педагогика, 1975. С. 33-46.
117. Кузьмина, Н.В. Формирование педагогических способностей [Текст] / Н.В. Кузьмина. Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1991, - 97 с.
118. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения [Текст] / Н.В. Кузьмина. М.: Высш. шк., 1990. 119 с.
119. Кукенков, В.И. Развитие профессионального творчества студентов средствами русской иконописи XIV-XV веков на занятиях живописи [Текст]: дис.... канд. пед. наук / В.И. Кукенков. Екатеринбург, 1998. 171 с.
120. Куликов, А.В. Формирование экономической направленности технического творчества студентов профессионально-педагогического вуза [Текст]: дис.... канд. пед. наук / А.В. Куликов. Екатеринбург, 2000.176 с.
121. Кулюткин, Ю.Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя [Текст] / Ю.Н. Кулюткин // Вопросы психологии.1986.№2.С.15-21.
122. Кулюткин, Ю.Н. Развитие творческого мышления школьников [Текст] / Ю.Н. Кулюткин. Ленинград, 1967. 37 с.
123. Кубрушко, П.Ф. Актуальные проблемы теории содержания профессионально-педагогического образования: дис…д-ра пед. наук / П.Ф.Кубрушко. М., 2002. 328 с.
124. Лазарев, В.С. Нормативный подход к оценке инновационной деятельности школы [Текст]: [Анализ практики инновационной деятельности школ] / В. С. Лазарев, Б. П. Мартиросян. // Педагогика. 2003. № 3. С. 17-25.
125. Лазарев, В.С. О развивающихся педагогических системах [Текст] / В.С. Лазарев // Педагогика. 2002. № 8. С.13-24.
126. Лазарев, В.С. Критерии и уровни готовности будущего педагога к исследовательской деятельности [Текст] / В.С.Лазарев, Н.Н. Ставринова // Педагогика. 2006. № 2. С.51-59.
127. Лазарев, В.С. Педагогическая инноватика: объект, предмет и основные понятия [Текст] / В.С. Лазарев, Б. Мартиросян // Педагогика. 2004. № 4 - С.11-21.
128. Левина, М.М.Технологии профессионального педагогического образования [Текст]: учеб пособие для вузов / М.М. Левина. М.: Академия, 2001. 271 с.
129. Леднев, В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы [Текст] / В.С. Леднев. М.: Высш. шк., 1991. 224 с.
130. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1977. 394 с.
131. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы и эмоции [Текст] / А.Н. Леонтьев. Издательство Московского университета,1971. 40 с.
132. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения [Текст] / И.Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981. 116 с.
133. Лихолетов, В.В. Теория и технологии интенсификации творчества в профессиональном образовании [Текст]: автореф. дис.... д-ра пед. наук / В.В. Лихолетов. Екатеринбург, 2002. 45 с.
134. Лихолетов, В.В. Инвариантные компоненты деятельностных знаний в профессиональном образовании [Текст] / В.В.Лихолетов // Alma mater. 2002. № 2. С. 10-15.
135. Лобова, Г.Н. Подготовка студентов к научно-исследовательской деятельности: содержательный аспект рабочей программы [Текст] / Г.Н. Лобова // Вестник ОГУ. 2004. № 5. С. 55-59.
136. Лук, А.Н. Мышление и творчество [Текст] / А.Н. Лук. М.: Политиздат, 1978. 144 с.
137. Лысенкова, С.Н. Методом опережающего обучения книга для учителя из опыта работы [Текст] / С.Н. Лысенкова. М.: Просвещение, 1988. 192 с.
138. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения [Текст]: кн.для учителя / А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов - М.: Просвящение,1990. 192 с.
139. Маркова, А.К. Мотивация учения и ее воспитание у школьников [Текст] / А.К. Маркова, А.Б. Орлов, А.Б. Фридман. М.: Педагогика,1983. 64 с.
140. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте [Текст]: пособие для учителей / А.К. Маркова. М.: Просвещение, 1983. 96 с.
141. Маркова, А.К. Мотивация учебной деятельности [Текст]: методические рекомендации в помощь лектору и методисту / А.К. Маркова. М.;1978. 146 с.
142. Мартиросян, Б.П. Оценка инновационной деятельности школы [Текст] / Б.П. Мартиросян. М.: Просвещение, 2003. 156 с.
143. Мартишина, Н.В. Ценностный компонент творческого потенциала личности педагога [Текст] / Н. В. Мартишина // Педагогика. 2006. № 3. С. 48-57.
144. Маслоу, А.Г. Мотивация и личность [Текст] / А.Г. Маслоу. СПб.: Евразия,1999. 478 с.
145. Матюшкин, А.М. Загадки одаренности [Текст] / А.М. Матюшкин. М.; 1993. 327 с.
146. Матюшкин, А.М. Концепция творческой одаренности [Текст] / А. М. Матюшкин // Вопросы психологии. М., 1985. № 6. С. 29-33.
147. Махмутов, М.И. Теория и практика проблемного обучения [Текст] / М.И. Махмутов. Казань: Татарское книжное издательство, 1972. 552 с.
148. Меньшиков, А.В. Акмеологические условия развития профессионального творчества военно-педагогических кадров высших учебных заведений военно-технического профиля[Текст]: автореф. дис... канд. пед. наук / А.В.Меньшиков. Ульяновск, 2004. 27 с.
149. Мерлин, В.С. Личность как предмет психологических исследования в учебном процесс [Текст] / В.С. Мерлин. М.: Издательство ин-та практической психологии ; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. 446 с.
150. Метаева, В.А. Рефлексивный метод в дидактике: постановка проблемы [Текст] / В.А. Метаева // Образование и наука. 2005. № 2. С. 9-18.
151. Метаева, В.А. Методологические и методические основы рефлексии [Текст]: учеб. пособие / В.А. Метаева. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2006. 98 с.
152. Метаева, В.А. Рефлексия как метакомпетентность [Текст] / В.А. Метаева // Педагогика. 2006. № 3. С. 57-61.
153. Методология научно- исследовательской работы студентов вузов [Текст] / Под ред. А.А. Соломонова. Минск, Из-во БГУ, 1978. 184 с.
154. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 400 с.
155. Минюрова, С.А. Психологические основания стратегий личностно-профессионального саморазвития [Текст] / С. А. Минюрова // Образование и наука - 2006. № 2(38). С.86-95.
156. Миронова, Р.С. Сборник заданий по инженерной графике [Текст]: учебное пособие / Р.С. Миронова, Б.Г. Миронов.? М.: Высш. школа; Изд. центр Академия, 2000. ? 263 с.
157. Морозов, А.В. Креативная педагогика и психология [Текст]: учебное пособие / А.В. Морозов, Д.В. Чернилевский. М.: Академический Проект, 2005. 560 с.
158. Москвина, А.В. От технологии обучения- к технологиям научного творчества [Текст] / А.В.Москвина // Вестник ОГУ. 2004. № 9. С.62-65.
159. Москвина, А.В. Становление научного творчества студентов как педагогическая проблема [Текст] / А.В.Москвина // Вестник ОГУ. 2004. № 7. С.67-71.
160. Научное творчество: особенности и актуальные проблемы [Текст]: сб. статей. Свердловск: УНЦ Ан СССР, 1984.156 с.
161. Немов, Р.С. Психология [Текст]: учебник для пед. вузов / Р.С. Немов. М.: Просвещение, 1994. 576 с.
162. Никандров, Н.Д. Исследование педагогического творчества [Текст] / Н.Д. Никандров // Сов. педагогика. 1987. № 6. С.104 -105.
163. Никандров, Н.Д. Ценности как основа целей воспитания [Текст] / Н.Д. Никандров // Педагогика. 1998. № 3. С.3 -10.
164. Никитина, Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности [Текст]: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Н.Н. Никитина, О.М. Железнякова, М.А. Петухов. М.: Мастерство, 2002. 288 с.
165. Нильсон, О.А. Теория и практика самостоятельной работы учащихся [Текст] /О.А.Нильсон.Таллин, 1976.123 с.
166. Новиков, А.М. Идея опережающего образования [Текст] / А. М. Новиков // Мир образования - в мире образования. 2003. № 3. С. 171-197.
167. Новиков, А.М. Профессиональное образование России [Текст] / А.М. Новиков. М.,ИЦП НПО РАО,1997. 254 с.
168. Новиков, П.Н. Болонский процесс и проблемы формирования содержания высшего образования [Текст] / П.Н. Новиков // Образование и наука. 2004. № 6. С. 3-16.
169. Новоселов, С.А. Синтез творческой и репродуктивной деятельности учащихся в процессе обучения анализу изобретений [Текст]: монография / С. А. Новоселов, И. А. Торопов ; Рос. гос. проф.пед. ун-т. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2005.145 с.
170. Новоселов, С.А. Развитие технического творчества учащихся в процессе сбора научно-технической и патентной информации [Текст]: дис... канд. пед. наук / С.А. Новоселов. Свердловск, 1991. 176 с.
171. Новоселов, С.А. Учебно-творческая задача как средство активизации проектно-исследовательской деятельности на занятиях декоративно-прикладного искусства [Текст] / С.А.Новоселов, Т.В. Зверева // Педагогические системы развития творчества: материалы 6-й Междунар. науч.практ. конф. 10-20 дек. 2007 г., Екатеринбург: в 3 ч. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2008. Ч.3. С. 174-179.
172. Новоселов, С.А. 100 задач по анализу изобретений [Текст]: учеб. пособие / С.А. Новоселов, И.А. Торопов, К.Н. Платонцев. В 5 ч. Екатеринбург: Изд-во Урал.гос. проф.пед. ун-та, 1997. Ч.1. 325 с.
173. Новоселов, С.А. Развитие технического творчества в учреждениях профессионального образования: системный подход [Текст] / С.А. Новоселов. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.пед. ун-та, 1997. 371 с.
174. Нургалеев, Л.Н. Развитие творческого потенциала профессионального училища [Текст]: дис... кан. пед. наук /Л.Н. Нургалеев. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.пед. ун-та, 2003. 139 с.
175. Образование и наука. Будущее в ретроспективе [Текст]: научно-методический сборник / авт.сост. Е.В. Ткаченко. Екатеринбург: Изд-во УрО РАО, 2005. 434 с.
176. Обучение изобретательству в учреждениях начального профессионального образования [Текст]: учеб. пособие / С.А. Новоселов, С.И. Вульфсон. Екатеринбург: Издательство УГППУ, 1995. 186 с.
177. Общая и профессиональная педагогика [Текст]: учебное пособие / Г.Д. Бухарова, Л.Н. Мазаева, М.В. Полякова. Екатеринбург: Изд-во Рос. проф.пед. ун-та, 2003. 297 с.
178. Общественно политическая активность трудящихся [Текст]: проблемы методологии, методики и техники социологического исследования. Свердловск, 1970. 235 с.
179. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 3-е изд. М.: Изд-во АЗЪ, 1996. 907 с.
180. Осипова, И.В. Подготовка студентов профессионально-педагогического вуза к дидактическому творчеству [Текст]: автореф. дис... канд. пед. наук / И.В. Осипова. Екатеринбург, 1997. 28 с.
181. Панфилова, А. Технологии генерирования идей: мозговой штурм и методы синектики [Текст] / А. Панфилова // Новые знания. Проблемы образования. 2002. № 1. С.18-23.
182. Педагогика [Текст]:учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред П.И.Пидкасистого. М.: Педагогическое общество России, 1998. 640 с.
183. Педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. спец. / М. В. Буланова-Топоркова [и др.] ; ред. В. С. Кукушин. Ростов н/Д: МарТ, 2002. 319 с.
184. Петровский, А.В. Психология [Текст]: учебник для студ. высш. психол. фак. высш. учеб. заведений / Я.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 496 с.
185. Пидкасистый, П.И. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы [Текст]: справочное издание / П.И. Пидкасистый, Л.М. Фридман, М.Г. Гарунов. М.: Педагогическое общество России, 1999. 354 с.
186. Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий [Текст]: учеб. пособие для учебных заведений профтехобразования / К.К. Платонов. М.: Высш. шк., 1984.174 с.
187. Платонов, К.К. Структура и развитие личности [Текст] / К.К. Платонов. М.: Наука, 1986. 254 с.
188. Подласый, И.П. Педагогика [Текст]: учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений / И.П. Подласый. М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. 432 с.
189. Познавательные процессы и способности в обучении [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В.Д. Шадриков, Н.П. Ансимова, Е.Н. Корнеева. М.: Просвещение, 1990.142 с.
190. Пономарев, Я.А. Исследование творческого потенциала человека [Текст] / Я.А. Пономарев // Психологический журнал. М.: Наука, 1991. Т.12. № 1. С. 3-11.
191. Пономарев, Я.А. Психология творчества и педагогика [Текст] / Я. А. Пономарев. М.: Наука, 1976. 280 с.
192. Понятийный аппарат педагогики и образования [Текст]: сб. науч. тр./ Отв.ред.Е.В. Ткаченко. Екатеринбург, 1995.224 с.
193. Посталюк, Н.Ю. Педагогика сотрудничества: путь к успеху [Текст]: учебное пособие для слушателей факультета повышения квалификации преподавателей вузов / Н.Ю. Посталюк. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1992 - 104 с.
194. Посталюк, Н.Ю. Эффективная модель профобразования [Текст] / Н.Ю. Посталюк // Профессиональное образование. 2005. № 5. С.13-18.
195. Поташник, М.М. Как развивать педагогическое творчество [Текст] / М.М. Поташник. М.: Знание, 1987. 78 с.
196. Поташник, М.М. Педагогическое творчество [Текст] / М.М. Поташник. М., 1993.78 с.
197. Практикум по «Методике профессионального обучения» [Текст]: учебное пособие / Под ред. А.А.Жученко. Екатеринбург, 2003. 84 с.
198. Привалова, Г.Ф. Конкурс профессионального мастерства как средство развития творческого потенциала педагога [Текст]: дис.... канд. пед. наук / Г.Ф. Привалова. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2008. 183 с.
199. Проблемы научного творчества в современной психологии [Текст] / Под ред. М.Г.Ярошенко. М.: Изд-во «Наука», 1971. 333 с.
200. Профессионально-педагогические понятия [Текст]: словарь / ред. Г.М. Романцев. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2005. 455 с.
201. Психологическицй словарь [Текст] / В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева, Л.М. Балабанова. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. 640 с.
202. Психология становления педагога профессиональной школы [Текст] / Под ред. Э.Ф. Зеера. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.пед. ун-та, 1996. 148 с.
203. Психология творчества: развитие творческого воображения и фантазии в методологии ТРИЗ ( РТВ и Ф - ТРИЗ) [Текст]: учебное пособие / Под ред. М.М.Зиновкиной. М.: Институт ИНФО, 2003. 320 с.
204. Путилин, В.Д. Развитие творческой активности учащихся в учебное и внеучебное время [Текст]: метод. рекомендации / В.Д. Путилин. М.: Высш.шк., 1983. 46 с.
205. Путин, В.В. Обеспечить опережающее развитие образования [Текст]: выступление Президента РФ на VII съезде Российского союза ректоров 6 декабря 2002 года / В.В.Путин // Образование в документах. 2003. № 1. С.4-11.
206. Рабочая программа дисциплины «Научно-исследовательская работа студентов» (ГОС-2000) [Текст] / О.Е. Краюхина, Л.С. Приходько, О.В. Радовская, О.А. Цесевечене. Екатеринбург: Рос. гос. проф.пед. ун-т, 2003. 20 с.
207. Развитие творческой активности школьников [Текст] / Под ред А.М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1991.160 с.
208. Ратт, Т.А. Формирование у студентов педагогического вуза готовности к развитию творческого потенциала учащихся [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / Т.А. Ратт. Магнитогорск, 2000. 24 с.
209. Реан, А.А. Практическая психодиагностика личности [Текст]: учеб. пособие / А.А. Реан. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 2001. 223 с.
210. Реан, А.А. Педагогика [Текст]: учебник для вузов / А.А. Реан, Н.В. Бордовская. СПб.: Питер, 2001. 304с.
211. Романцев, Г.М. Теоретические и организационные проблемы развития профессионально-педагогического образования в России [Текст] / Г.М. Романцев // Образование и наука. 2001. №6(12).С.23-35.
212. Романцев, Г.М. Теоретические основы развития начального профессионального образования в России [Текст] /автореф. дис …докт. пед. наук / Г.М. Романцев. Екатеринбург, 1998.? 49 с.
213. Российское образование - 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях [Текст] /под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. 39 с.
214. Ротенберг, В.С. Поисковая активность и адаптация [Текст] / В.С. Ротенберг, В.В. Аршавский. М.; 1984. 192 с.
215. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. [Текст] / С.Л. Рубинштейн. СПб.: Питер Ком., 1986. 720 с.
216. Рубинштейн, С.Л. Принципы творческой самодеятельности [Текст] / С.Л. Рубинштейн // Вопросы психологии. 1986. № 4. С.101-109.
217. Руднева, Е.Л. Теоретические основы формирования жизненных и профессиональных ориентаций студентов [Текст]: монография / Е. Л. Руднева. Кемерово, 2002. 302 с
218. Рындак, В.Г. Творчество. Краткий педагогический словарь [Текст] / В.Г. Рындак. Оренбург: Издательский центр ОГАУ, 2001. 180 с.
219. Рындак, В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя [Текст] / В.Г. Рындак. М.: Педагогический вестник, 1997.
220. Самардак, М.В. Дидактические условия активизации самостоятельной работы студентов (на примере графических дисциплин).[Текст]:дис… канд. пед. наук / М.Н. Самардак. Новосибирск, 2004 - 182 с.
221. Сафина, Л.А. Дизайн костюма [Текст]: учеб. пособие для вузов / Л.А. Сафина, Л. М. Тухбатуллина, В. В. Хамматова. Ростов н/Д: Феникс, 2006. 391 с.
222. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе активизаци, интенсификации и эффективного управления УВП [Текст] / Г.К. Селевко. М.: НИИ школьные технологии, 2005.288 с.
223. Скакун, В.А. Педагогические технологии производственного обучения [Текст]: брошюра / В.А. Скакун. М.: Изд. центр НОУ ИСОМ, 2003. 54 с.
224. Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики [Текст] / М.Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1984. 96 с.
225. Сластенин, В.А. Профессионализм педагога: акмеологический контекст [Текст] / В.А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. 2002. № 4. С.4-10.
226. Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность [Текст] / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. М.: ИЧП Изд-во «Магистр», 1997. 224 с.
227. Словарь по научно-техническому творчеству [Текст] / Е.С. Рапацевич. Мн.: ООО «Этоним», 1995. 384 с.
228. Смирнов, С.Д. Психология образа: проблема активности психологического отражения [Текст] / С.Д. Смирнов. М.: Изд-во Московского университета, 1985. 231с.
229. Смирнов, И.П. Начальное профессиональное образование: социальный портрет учащегося [Текст] / И.П. Смирнов, Е.В. Ткаченко // Педагогика. 2002. № 5. С. 19-26.
230. Советский энциклопедический словарь [Текст]: словарь / ред. А. М. Прохорова. М.: Советская энциклопедия, 1990. 1630 с.
231. Соколов, М.В. Совершенствование профессиональной подготовки дизайнера на основе модели процесса обучения [Текст] / М.В.Соколов // Вестник ОГУ. 2005. № 6. С.14-17.
232. Соколовская, Е.А. Современные ориентиры профессионально-педагогической деятельности преподавателя высшей школы [Текст]: учебное пособие / Е.А. Соколовская, Г.С. Сухобская, Т.В. Шадрина. СПб.: СЗППИ СПГУТД- «Тускарора», 2006. 176 с.
233. Степанова, Т.М. Структура и содержание подготовки педагогов профессионального обучения в области дизайна [Текст]: дис.... канд. пед. наук / Т. М. Степанова. Екатеринбург, 2007.178 с.
234. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика в вопросах и ответах [Текст] / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. Ротов-на-Дону: «Феникс», 1999. 576 с.
235. Стрельский, В.И. Основы научно- исследовательской работы студентов [Текст] / В.И. Стрельский. Киев: Вища школа. Из-во при Киев. ун-те, 1981.152 с.
236. Субетто, А.И. Творчество, жизнь, здоровье и гармония.Этюды креативной онтологии [Текст] / А.И. Субетто. М.: Изд Фирма "Логос", 1992. с.11-42.
237. Суворова, Г.А. Психология деятельности [Текст]: учеб. пособие для студентов психологических и педагогических вузов / Г.А.Суворова. М.: ПЕРСЭ, 2003. 176 с.
238. Сугак, О.В. Педагогическая модель начальной технологической и художественно-творческой подготовки инженеров швейного производства [Текст]: дис.... канд. пед. наук / О.В.Судак. Кишинев, 2007. 195 с.
239. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология [Текст]: учеб. для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н.Ф.Талызина. М.: Издательский центр "Академия", 2001. 288 с.
240. Тарасюк, О.В. К определению понятия "качество профессионально-педагогического образования" [Текст] /О.В. Тарасюк // Педагогические системы развития творчества: творческий потенциал дополнительного образования: материалы 5-й Междунар. науч.практ. конф.,12-13 дек. 2006 г., Екатеринбург: в 4 ч. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2006. Ч.4. С. 213-224.
241. Теория и практика обучения научно-техническому творчеству [Текст]: сб. науч. статей. М.: НПО «Поиск», 1992.168 с.
242. Техническое творчество учащихся [Текст]: учеб. пособ. для студентов пед. интитутов и учащихся пед. училищ по индустр-пед. спец. / Ю.С. Столяров, Д.М. Комский, В.Г. Гетта. М.: Просвящение, 1989. 223 с.
243. Тихомиров, О.К. Структура мыслительной деятельности [Текст] / О.К. Тихомиров. М.: Изд-во МГУ,1969. 233 с.
244. Ткаченко, Е.В. Основные принципы воспитательной работы в новых условиях [Текст] / Е. В. Ткаченко // Профессиональная педагогика: становление и пути развития: материалы научно-практической конференции, 11-12 апрель 2006 г., г. Екатеринбург: В 3 ч. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2006.Ч. 2. С. 7-16.
245. Ткаченко, Е.В. Концепция непрерывного дизайн-образования [Текст] / Е.В. Ткаченко, С.М. Кожуховская. М.: ИСОМ, 2006. 43 с.
246. Ткаченко, Е.В. Дизайн-образование. Теория, практика, траектории развития [Текст] / Е.В. Ткаченко. Екатеринбург: Изд-во "Аква-пресс", 2004-240с.
247. Томилова, Т.Н. Развитие профессионального творчества будущих учителей в процессе педагогической практики [Текст]: дис... канд. пед. наук / Т.Н. Томилова. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2008. 195 с.
248. Торопов, И.А. Развитие технического творчества в процессе обучения анализу изобретений в учреждении начального профессионального образования [Текст]: дис... канд. пед. наук / И.А.Торопов. Екатеринбург, 1999. 184 с.
249. Трайнев, И.В. Конструктивная педагогика [Текст]: учеб. пособие для вузов / И. В. Трайнев. М.: Сфера, 2004. 316 с.
250. Третьяков, П.И. Обновление содержания деятельности системы подготовки и переподготовки пед. кадров в условиях модернизации образования [Текст] / П. И. Третьяков // Педагогическое образование и наука. 2004. № 3. С.57-60.
251. Третьякова, Е.А. Развитие профессионального творчества студентов в процессе обучения специальным дисциплинам [Текст]: дис.... канд. пед. наук / Е. А. Третьякова. Екатеринбург, 2007. 174 с.
252. Тулькибаева, Н.Н. Теория и практика обучения учащихся решению задач [Текст]: монография / Н.Н. Тулькибаева. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. 239 с.
253. Туркина, Л.В. Активизация самостоятельной работы студентов технического вуза в процессе графической подготовки [Текст]: дис.... канд. пед. наук / Л.В. Туркина. Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2007.165 с.
254. Управление школой: теоретические основы и методы [Текст]: учеб. пособие / ред. В. С. Лазарев. М.: ЦСиЭИ, 1997. 336 с.
255. Урсул, А.Д. Концепция опережающего образования [Текст] / А.Д. Урсул // Alma mater. 2006. № 7. С. 28-33.
256. Федоров, В.А. Инновационные технологии в управлении качеством образования [Текст] / В.А. Федоров, Е.Д. Колегова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.пед. ун-та, 2002. 176 с.
257. Федотов, В.А. Введение в профессионально-педагогическую специальность ( экономика и управление ) [Текст]: учеб пособие / В.А. Федотов. Екатеринбург, 2003.196с.
258. Фокин, Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Ю.Г. Фокин. М.: Издательский центр «Академия»,2002. 224 с.
259. Фрицко, Ж.С. Квазипрофессиональная деятельность при подготовке будущих учителей в условиях педагогического колледжа [Текст] / Ж.С.Фрицко // Интернет-журнал "Эйдос" - 2007 - 30 сентября http://wwweidosru/journal/2007/0930-24htm
260. Харламов, И.Ф. Педагогика [Текст]: учеб. пособие /И.Ф. Харламов. М: Высш шк, 1990. 576 с.
261. Харламов, И.Ф. Активизация учения школьников. Дидактические очерки [Текст] /И.Ф. Харламов. Минск: Из-во «Народная асвета», 1970.145с.
262. Худяков, В.Л. Техническое творчество как основа профессиональной подготовки учащихся профтехучилищ [Текст] / В.Л. Худяков, В.В. Шапкин - М.: Высшая школа, 1989. 133 с.
263. Хуторской, А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов [Текст] / А.В. Хуторской. Пб.: Питер, 2001.544 с.
264. Чапаев, Н.К. Интеграция образования и производства: методология, теория, опыт [Текст]: монография / Н.К. Чапаев, М.Л. Вайштейн. Челябинск: Издательство ЧИРПО, 2007. 403 с.
265. Чус, А.В. Основы технического творчества [Текст] / А.В. Чус, В.Н. Данченко. Киев; Донецк: Вища школа. Головное изд-во, 1983.184 с.
266. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека [Текст]: учебное пособие /В.Д. Шадриков. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 320 с.
267. Шадриков, В.Д. Деятельность и способности [Текст] / В.Д. Шадриков. М.: изд.корпорации "Логос", 1994.136 с.
268. Шамова,Т.И. Активизация учения школьников [Текст] / Т.И. Шамова. М.: Педагогика,1982. 208 с.
269. Шахматова, О.Н. Личностно ориентированные технологии профессионального развития педагогов профессиональной школы [Текст]: автореф. дис.... канд. пед. наук / О. Н. Шахматова. Екатеринбург, 2000. 22 с.
270. Шендрик, И.Г. Креативность в дизайн образованиии [Текст] / И.Г.Шендрик // Педагогические системы развития творчества: материалы 4-й Всерос. науч.практ. конф. 19-20 дек. 2005 г., Екатеринбург: в 3 ч. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2005. Ч.3. С. 27-28.
271. Шумилин, А.Т. Нравственный аспект творческих способностей специалиста [Текст]: сб. науч. трудов / А.Т. Шутилин //Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Свердловск: Издательство СИПИ, 1990. С.67-78.
272. Щукина, Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике [Текст] / Г.И. Щукина. М.: «Педагогика», 1971. 352 с.
273. Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся [Текст] / Г.И. Щукина. М.: Педагогика, 1988. 208с.
274. Эльконин, Д.Б. Психология развития [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин. М., 2001. 76с.
275. Энциклопедия профессионального образования [Текст] / С.Я. Батыше-ва. М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1999. 440 с.
276. Эрганова, Н.Е. Профессионально-педагогические технологии: концептуальные основы новой образовательной программы [Текст] / Н.Е. Эрганова // Образование и наука. 2000. № 3(5). С.110-118.
277. Эрганова, Н.Е. Введение в технологию профессионального обучения [Текст]: практико-ориентированная монография / Н.Е. Эрганова. Екатеринбург: РГППУ, 2009.152 с.
278. Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения [Текст]: учеб. пособие / Н.Е. Эрганова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.пед. ун-та, 2005.150 с.
279. Эсаулов, А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов [Текст]: науч.метод. пособие / А.Ф. Эсаулов. М.: Высшая школа, 1982. 223 с.
280. Юрков, А.М. Планирование, организация и контроль самостоятельной работы студентов в процессе перестройки учебного процесса университета [Текст] / А.М. Юрков // Самостоятельная работа студентов. Проблемы, поиски, решения. Сборник статей. Ростов на Дону: 1991, - С.6-13.
281. Юсуфбекова, Н.Р. Общие основы педагогической инноватики. Опыт разработки теории инновационных процессов в образовании [Текст] / Н.Р.Юсуфбекова. М.; 1991. 92 с.
282. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе [Текст] / И.С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. 96 с.
283. Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека [Текст] / П.М. Якобсон. М.: «Просвящение»,1969.317 с.
284. Яковлева, Н.М. Теория и практика педагогического творчества [Текст] / Н.М. Яковлева. Челябинск: ЧГПИ, 1987. 68 с.
285. Ярошенко, С.Н. Понятие «активизация учебной познавательной деятельности» учащихся в научно-педагогических исследованиях [Текст] / С.Н. Ярошенко // Вестнок ОГУ. 2004.№9. С.81-85.
Приложение
К А Р Т А
педагогической оценки и самооценки творческих способностей личности
ОБШИЕ СВЕДЕНИЯ
1.Дата заполнения (число, месяц,год)__________________________________
2. Ф.И.О.__________________________________________________________
3.Пол_____________Возраст_________________4. Вуз___________________
5.Курс_____________________________________Группа____________
|
Способности и качества личности |
Оценка экспертов (по 9-бал. шк) |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ |
||||||
|
Мотивационно-творческой активности и направленности личности |
||||||
1. Любознательность в процессе профессионального творчества2. Чувство увлеченности профессиональным творчеством3. Стремление к творческим достижениям в сфере будущей профессии4. Чувство долга, ответственности, проявляемое в процессе занятий профессиональным творчеством |
||||||
|
Интеллектуально-логические способности |
||||||
1.Способность анализировать творческие задачи2. Способность описывать, объяснять явления, процессы3. Способность давать определения4. Способность доказывать5. Способность к классификации и систематизации |
||||||
|
Интеллектуально-эвристические способности |
||||||
1. Способность генерировать идеи2. Способность к фантазии3. Ассоциативность мышления4.Способность видеть потребности, противоречия, проблемы5. Способность к переносу знаний, умений4. Способность преодолеть инерцию мышления |
||||||
|
Способности к самоуправлению в учебно-творческой деятельности |
||||||
1. Целеполагание и целеустремлённость2. Способность к самоорганизации3. Способность к самоконтролю4. Способность к рефлексии, к коррекции в учебно-творческой деятельности |
||||||
|
Коммуникативно-творческие способности личности |
||||||
1. Способность аккумулировать и использовать творческий опыт других2. Способность к сотрудничеству в процессе творчества3. Способность избегать конфликтов и разрешать их |
||||||
|
Результативность профессионально творческой деятельности личности |
||||||
1.Характеристика результативности учебно-творческой деятельности студентов2.Характеристика результативности творчества студентов |
||||||
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ |
||||||
|
Мотивационно-творческой активности и направленности личности |
||||||
1. Любознательность в процессе педагогического творчества2. Чувство увлеченности творчеством3. Стремление к творческим достижениям в сфере профессиональной педагогики4. Чувство долга, ответственности, проявляемое в процессе занятий творчеством |
||||||
|
Интеллектуально-логические способности |
||||||
1.Способность анализировать педагогические творческие задачи2. Способность выделять главное3. Способность описывать, объяснять явления, процессы в профессионально-педагогической деятельности4. Способность давать определения объектам5. Способность объяснять6. Способность к классификации и систематизации |
||||||
|
Интеллектуально-эвристические способности |
||||||
1.Способность генерировать идеи2. Способность к фантазии3. Ассоциативность мышления4. Способность видеть потребности, противоречия, проблемы5. Способность к переносу знаний, умений в область решаемой педагогической задачи6. Способность преодолеть инерцию мышления |
||||||
|
Способности к самоуправлению в учебно-творческой деятельности |
||||||
1. Целеполагание и целеустремлённость2. Способность к самоорганизации3. Способность к самоконтролю4. Способность к рефлексии, к коррекции |
||||||
|
Коммуникативно-творческие способности личности |
||||||
1. Способность аккумулировать и использовать творческий опыт других2. Способность к сотрудничеству3. Способность избегать конфликтов в процессе решения творческих педагогических задач и разрешать их |
||||||
|
Результативность профессионально творческой деятельности личности |
||||||
1. Характеристика результативности учебно-творческой деятельности студентов по поиску и решению творческих педагогических задач2. Характеристика результативности |
||||||
|
ЛИЧНОСТНО-АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ |
||||||
|
Мотивационно-творческой активности и направленности личности |
||||||
1. Гуманистическая направленность любознательности студента в процессе профессионального творчества2. Индивидуальный стиль проявления чувства увлеченности профессиональным творчеством3. Стремление к авторской оригинальности, к личностной окраске творческих достижений в сфере будущей профессии4. Личная значимость5. Стремление к самореализации в профессиональном творчестве, к саморазвитию своих творческих способностей |
||||||
|
Интеллектуально-логические способности |
||||||
1. Выраженность индивидуального стиля анализа творческих задач с учётом гуманистических и общественно значимых аспектов2. Способность описывать, объяснять явления и процессы профессиональной среды на основе эмпатии3. Способность к выделению личностных и общественно значимых аспектов в процессе решения творческих задач |
||||||
|
Интеллектуально-эвристические способности |
||||||
1. Способность генерировать идеи, как способность реализации личностного творческого потенциала2. Способность к фантазии как средству самореализации и поиска новых способов гармонизации личных и общественных интересов3. Ассоциативность мышления4. Способность видеть взаимосвязь между личностными и общественными, в том числе профессиональными потребностями, противоречиями, проблемами5. Способность преодолеть инерцию мышления в процессе разрешении противоречий между личностными, профессиональными и общественными аспектами профессионального творчества |
||||||
|
Способности к самоуправлению в учебно-творческой деятельности |
||||||
1. Целеполагание и целеустремлённость в самореализации личностного потенциала2. Способность к самоорганизации3. Способность к самоконтролю4. Способность к рефлексии, к коррекции саморазвития |
||||||
|
Коммуникативно-творческие способности личности |
||||||
1.Способность аккумулировать и использовать творческий опыт других в целях личностного саморазвития2. Способность к сотрудничеству |
||||||
|
Результативность профессионально творческой деятельности личности |
||||||
1. Характеристика результативности учебно-творческой деятельности студентов в аспекте развития личностного творческого потенциала2. Характеристика результативности объективного профессионального творчества студентов в аспекте развития личностного творческого потенциала |
Приложение 3
КРИТИЧЕСКИЕ ЗНАЧЕНИЯ СТАТИСТИКИ КРИТЕРИЯ ЗНАКОВ
|
n |
Уровень значимости |
n |
Уровень значимости |
|||||||||||
|
б = 0,05 |
б = 0,02 |
б = 0,01 |
б = 0,05 |
б = 0,02 |
б = 0,01 |
|||||||||
|
tб |
n-tб |
tб |
n-tб |
tб |
n-tб |
tб |
n-tб |
tб |
n-tб |
tб |
n-tб |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
5 |
0 |
5 |
0 |
5 |
0 |
5 |
40 |
14 |
26 |
13 |
27 |
12 |
28 |
|
|
6 |
1 |
5 |
0 |
6 |
0 |
6 |
41 |
14 |
27 |
13 |
28 |
12 |
29 |
|
|
7 |
1 |
6 |
1 |
6 |
0 |
7 |
42 |
15 |
27 |
14 |
28 |
13 |
29 |
|
|
8 |
1 |
7 |
1 |
7 |
1 |
7 |
43 |
15 |
28 |
14 |
29 |
13 |
30 |
|
|
9 |
2 |
7 |
1 |
8 |
1 |
8 |
44 |
16 |
28 |
14 |
30 |
14 |
30 |
|
|
10 |
2 |
8 |
1 |
9 |
1 |
9 |
45 |
16 |
29 |
15 |
30 |
14 |
31 |
|
|
11 |
2 |
9 |
2 |
9 |
1 |
10 |
46 |
16 |
30 |
15 |
31 |
14 |
32 |
|
|
12 |
3 |
9 |
2 |
10 |
2 |
10 |
47 |
17 |
30 |
15 |
31 |
15 |
32 |
|
|
13 |
3 |
10 |
2 |
11 |
2 |
11 |
48 |
17 |
31 |
16 |
32 |
15 |
33 |
|
|
14 |
3 |
11 |
3 |
11 |
2 |
12 |
49 |
18 |
31 |
16 |
33 |
16 |
33 |
|
|
15 |
4 |
11 |
3 |
12 |
3 |
12 |
50 |
18 |
32 |
17 |
33 |
16 |
34 |
|
|
16 |
4 |
12 |
3 |
13 |
3 |
13 |
51 |
19 |
32 |
17 |
34 |
16 |
35 |
|
|
17 |
5 |
12 |
4 |
13 |
3 |
14 |
52 |
19 |
33 |
18 |
34 |
17 |
35 |
|
|
18 |
5 |
13 |
4 |
14 |
4 |
14 |
53 |
19 |
34 |
18 |
35 |
17 |
36 |
|
|
19 |
5 |
14 |
5 |
14 |
4 |
15 |
54 |
20 |
34 |
19 |
35 |
18 |
36 |
|
|
20 |
6 |
14 |
5 |
15 |
4 |
16 |
55 |
20 |
35 |
19 |
36 |
18 |
37 |
|
|
21 |
6 |
15 |
5 |
16 |
5 |
16 |
56 |
21 |
35 |
19 |
37 |
18 |
38 |
|
|
22 |
6 |
16 |
6 |
16 |
5 |
17 |
57 |
21 |
36 |
20 |
37 |
19 |
38 |
|
|
23 |
7 |
16 |
6 |
17 |
5 |
18 |
58 |
22 |
36 |
20 |
38 |
19 |
39 |
|
|
24 |
7 |
17 |
6 |
18 |
6 |
18 |
59 |
22 |
37 |
21 |
38 |
20 |
39 |
|
|
25 |
8 |
17 |
7 |
18 |
6 |
19 |
60 |
22 |
38 |
21 |
39 |
20 |
40 |
|
|
26 |
8 |
18 |
7 |
19 |
7 |
19 |
61 |
23 |
38 |
21 |
40 |
21 |
40 |
|
|
27 |
8 |
19 |
8 |
19 |
7 |
20 |
62 |
23 |
39 |
22 |
40 |
21 |
41 |
|
|
28 |
9 |
19 |
8 |
20 |
7 |
21 |
... |
Подобные документы
Обоснование необходимости формирования творческой самостоятельности у студентов-дизайнеров. Предметная операционная и ценностная составляющие идеи. Классификация методов контроля и оценки учебно-творческой деятельности. Методы контроля и оценки.
контрольная работа [21,8 K], добавлен 22.09.2015Формирование познавательной активности студентов как педагогическая проблема, ее структура и элементы. Организация работы по формированию познавательной активности студентов ВУЗа, результаты опытно-экспериментальной работы по данному направлению.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 12.11.2011Сущность, цели и задачи педагогического процесса в ВУЗе. Характеристика студентов ВУЗа и разработка рекомендаций по формированию будущих специалистов по направлениям. Умения, навыки, способы деятельности. Личностные качества. Структура культуры.
курсовая работа [69,5 K], добавлен 09.01.2009Необходимость внедрения в учебный процесс новых педагогических технологий при сохранении традиционного основного учебного материала. Основные педагогические условия, способствующие успешному формированию художественно-творческой компетенции у студентов.
статья [18,9 K], добавлен 29.11.2014Процесс педагогического сопровождения при формировании у студентов готовности к брачно-семейным отношениям. Применение проблемного обучения как активной формы развития субъективных свойств личности в рамках ведения диалога между педагогом и студентом.
статья [203,3 K], добавлен 22.01.2015Технология визуализации при обучении русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки. Учет национальных особенностей студентов при обучении. Оценка уровня сформированности коммуникативной компетенции у студентов начального этапа обучения.
дипломная работа [4,6 M], добавлен 29.07.2017Рассмотрение теоретических подходов к изучению индивидуально-личностных факторов профессиональной направленности. Анализ психологических особенностей юношеского возраста. Рассмотрение профессиональной направленности студентов педагогического колледжа.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 18.12.2017Проблемы проектирования учебно-технической среды профессионально-личностного саморазвития студентов технических вузов с использованием телекоммуникационных технологий взаимодействия, учебно-методических комплексов и расширенного аппарата дидактики.
курсовая работа [85,5 K], добавлен 28.03.2016Организационно-педагогические условия применения игровой деятельности как условия активизации учебно-познавательного процесса на уроках экономики. Роль игры в экономической подготовке школьников. Игры для активизации учебно-познавательной деятельности.
курсовая работа [80,8 K], добавлен 30.05.2013Задачи педагогического процесса в ВУЗе. Характеристика студентов ВУЗа и рекомендации по формированию будущих специалистов по направлениям. Умения, навыки, способы деятельности. Личностные качества, функции общения. Структура культуры будущего специалиста.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 02.07.2009Теоретическое определение понятия, необходимости и проведения научно-исследовательской работы в высшей школе. Формирование готовности студентов ВУЗа к деятельности средствами проблемного обучения. Системный подход к научной работе в условиях ВУЗа.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 04.12.2009Познавательные способности студента - внимание, память, восприятие, воображение. Проблемы активизации учебно-познавательной деятельности, факторы, влияющие на ее продуктивность. Эффективность обучения на основе мотивации достижений и аффилиации.
реферат [28,0 K], добавлен 18.12.2009Проблемы формирования культуры умственного труда студентов вуза в условиях технологизации образовательного процесса. Показатели и оценка уровня культуры интеллектуального труда студентов, особенности самостоятельной работы. Самопрезентация студента вуза.
контрольная работа [1,3 M], добавлен 19.04.2015Характеристика исследовательской деятельности в современных условиях. Организация учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов как средство повышения качества подготовки специалистов, способных творчески решать научные задачи.
реферат [27,8 K], добавлен 24.03.2014Формы организации, методы и приемы активизации творческой деятельности. Динамика художественного развития школьника в процессе изобразительно-творческой деятельности. Правила изображения фигуры человека, материалы и выразительные средства графики.
дипломная работа [644,9 K], добавлен 18.11.2011Содержание этнокультурной компетенции педагогов. Возможности целостного педагогического процесса ВУЗа по формированию умений и навыков будущих педагогов. Профессионализм педагогов в формировании этнокультурной компетенции, его совершенствование.
диссертация [4,3 M], добавлен 09.05.2015Характеристика некоторых категорий детей с ограниченными возможностями. Сравнительный анализ сформированности эмпатии у студентов группы с дополнительной подготовкой в области коррекционно-развивающего обучения и студентов группы со специализациями.
дипломная работа [85,0 K], добавлен 02.02.2014Модель естественнонаучной подготовки в компьютерной обучающей среде. Методика компьютерного сопровождения учебных занятий, направленная на развитие творческой активности студентов при проведении лабораторного практикума с элементами автоматизации.
автореферат [493,7 K], добавлен 13.10.2008Представление психологической структуры личности студентов педвуза общечеловеческими (ощущения, восприятия, мышление, память, воля, эмоции), социально-специфическими (социальные установки), индивидуально-неповторимыми (темперамент, самосознание) чертами.
курсовая работа [454,1 K], добавлен 13.05.2011Проблема формирования педагогического мастерства преподавателя вуза, типы преподавателей. Особенность педагогической деятельности, связанной со спецификой её объекта, которым является человек. Проблема соотношения творчества педагога и алгоритма действий.
статья [11,9 K], добавлен 08.10.2009
