Конкурс профессионального мастерства как средство формирования опыта творческо-конструкторской деятельности в подготовке современного рабочего

4. Вариативно-

Поисковый

Умения разрабатывать документацию по рационализации (проекта, схемы и др.). Технология системы кайдзен - Метод «Рациотим».

3. Проблемно-

поисковый

Умение поиска информации по специальности. Разработка идей конструкторского решения, внесение Кайдзен предложений. Микроэкономический эффект.

2. Проблемно-

алгоритмический

Знание технологии изготовления изделия. Испытание изготовленного изделия. Умение выявлять и исправлять дефекты с предложениями по рационализации.

1. Алгоритмический

Базовые знания по профессии и основам ТКД.

Знание основных методов рационализации.

Метод «мозгового штурма». Метод «Пять почему?».

Приложение 20

Теоретическая модель формирования опыта ТКД в системе конкурсов профессионального мастерства

Приложение 21

Схема нереверсивного пуска асинхронного электродвигателя

Приложение 22

КАРТА ИНСТРУКЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ (нереверсивный пуск асинхронного электродвигателя)

№ п/п	Операции	Инструменты
	I этап. Подготовка к работе
1	Осмотреть рабочее место, макет учебный (стенд-схема). Подготовить и проверить инструменты, приборы, материалы.	Макет. Схема. Инструменты. Приборы. Материалы.
2	Ознакомиться с инструкционно-технологической картой. Продумать технологическую последовательность монтажа.	Карта инструкционно-технологическая
3	Изучить размещение элементов схемы на схеме электрической принципиальной и макете учебном.	Макет. Макет учебный. Схема принципиальная.
4	Осмотреть магнитный пускатель (КМ). Определить напряжение катушки электромагнитной магнитного пускателя.	Магнитный пускатель. Катушка электромагнитная
5	Определить мощность электродвигателя. Перевести мощность электродвигателя (ватт) в силу тока (ампер). Проверить соответствие электродвигателя и электроаппаратов.	Электродвигатель. Электроаппараты. Справочник электромонтера.
6	Проверить работоспособность кнопочной станции, определить нормально замкнутые и разомкнутые контакты.	Кнопочная станция. Мультиметр. Прозвонка.
7	Проверить работоспособность лампы сигнальной «HL». Определение контактов подключения. Проверка лампы.	Лампа сигнальная Мультиметр. Прозвонка.
	II этап. Монтаж схемы
8	Проверить работоспособность магнитного пускателя (КМ), реле теплового (проводимость, срабатываемость)	Отвертка. Пассатижи. Клещи МБ-2. Мультиметр
9	Проверить работоспособность кнопок управления (SB). (срабатываемость, проводимость)	Отвертка. Пассатижи. Клещи МБ-2. Мультиметр
10	Выполнить соединение (монтаж, укладка, проверка): провод нулевой «N» - реле тепловое (КК)	Отвертка. Пассатижи. Клещи МБ-2. Мультиметр
11	Выполнить соединение (монтаж, укладка, проверка): реле тепловое «КК» - лампа сигнальная «HL»	Отвертка. Пассатижи. Клещи МБ-2. Мультиметр
12	Выполнить соединение (монтаж, укладка, проверка): реле тепловое (КК) - катушка пускателя (КМ)	Отвертка. Пассатижи. Клещи МБ-2. Мультиметр
13	Выполнить соединение (монтаж, укладка, проверка): катушка пускателя КМ - кнопка управления SB2.	Отвертка. Пассатижи. Клещи МБ-2. Мультиметр
14	Выполнить соединение (монтаж, укладка, проверка): кнопка управления SB2.- нормально открытый контакт КМ.	Отвертка. Пассатижи. Клещи МБ-2. Мультиметр
15	Выполнить соединение (монтаж, укладка, проверка): нормально открытый контакт КМ - кнопка управления SB1.	Отвертка. Пассатижи. Клещи МБ-2. Мультиметр
16	Выполнить соединение (монтаж, укладка, проверка): кнопка управления SB1 - провод фазный «А».	Отвертка. Пассатижи. Клещи МБ-2. Мультиметр
17	III этап. Проверка схемы
	Выполнить визуальный осмотр правильности укладки, качества монтажа, отсутствия «прикусов» изоляции и др.	Макет. Схема. Карта технологическая
18	Проверить правильность монтажа цепи силовой: (QF - КМ): фазы «А», «В», «С».	Макет. Схема. Мультиметр. Прозвонка
19	Проверить правильность монтажа цепи управления: фаза «А» - «N». Срабатывание кнопки «ПУСК»/	Макет. Схема. Мультиметр. Прозвонка
20	Проверить правильность монтажа цепи управления: фаза «А» - реле тепловое (КК). Срабатывание кнопки «СТОП»	Макет. Схема. Мультиметр. Прозвонка
21	Проверить правильность монтажа цепи управления: фаза «А» - реле тепловое (КК). Блокировка (самопитание).	Макет. Схема. Мультиметр. Прозвонка
22	Выполнить уборку рабочего места. Проверить и разложить инструменты, приборы, материалы. Доложить о готовности.	Щетка-сметка. Совок. Инструменты. Приборы.

Приложение 23

Профессиональное задание

Продолжительность выполнения 150 минут

Задание. Выполнить сборку и осуществить проверку схемы управления трёхфазным асинхронным электродвигателем с динамическим торможением с механической и электрической блокировкой.

Приложение 24

Кружок технического творчества (Творческий проект)

№ п/п	ФИО	Проект. Тема. Экспонат.	Оценка
1	Сергей А.	Станок настольно-сверлильный
2	Денис Ш.	Выпрямитель сварочный
3	Витя В.	Калорифер-обогреватель
4	Миша С.	Зарядное устройство
5	Дима Т.	«Выключатель вдогонку»
6	Женя В.	Стенд дистанционного управления
7	Максим Л.	Электронная зажигалка
8	Сергей Ф.	Зарядно-пусковое устройство
9	Руслан Г.	Приставка постоянного тока
10	Артем Д.	Переговорное устройство
11	Марат З.	Гелиоэлектростанция
12	Саша Р.	Паяльник постоянного тока
13	Вадим К.	Сварочный трансформатор
14	Денис К.	Преобразовательное устройство
15	Юра П.	Светомузыкальная приставка
16	Сергей К.	Автоматическое управление освещением
17	Миша К.	Электронный сторож
18	Ильдар Х.	Станок заточный
19	Рома Л.	Приспособление для сверления
20	Максим В.	Стенд электрический универсальный
21	Антон Л.	Прибор поиска пробоя изоляции
22	Рамиль Ф.	Выпрямитель-инвертор (универсал)
23	Тарас С.	Мини - сварочный выпрямитель
24	Альберт М.	Плавный регулятор напряжения
25	Коля С.	Экзаменационный стенд электронный
26	Максим Б.	Стенд проверочный
27	Алексей П.	Электронный преобразователь
28	Айрат Г.	Пожарная сигнализация
29	Сергей А.	Тепловая пушка с регулятором
30	Рустам С.	Станок сверлильно-заточный

Приложение 25

ЗАДАНИЕ НА РАЗРАБОТКУ СХЕМЫ (реверсивный пуск асинхронного электродвигателя с двух мест)

1. Силовая цепь

Асинхронный электродвигатель получает питание от 3-х фазной сети переменного тока напряжением 380 В, которое подводится к автоматическому выключателю QF.

С вывода выключателя напряжение подается к обмоткам асинхронного электродвигателя через силовые контакты контактора КМ 1 или КМ 2 и контакты теплового реле КК.

Привод включения и отключения электродвигателя приводится в действие электромагнитом переменного тока. Катушка электромагнита - однофазная, запитана через силовой контакт выключателя автоматического напряжением 220 В с фазы А и нейтрали N.

2. Цепи управления и сигнализации

Схема управления и сигнализации (световой индикации) получает питание от трансформатора TV напряжением 220/24 В.

В схему входят следующие элементы:

Выключатель автоматический АЕ-20 - 1 шт., контакторы ПМЕ-211 - 2 шт., тепловое реле ТРН-10 - 1 шт., электродвигатель 1 шт., трехкнопочные станции ПКЕ-212., трансформатор понижающий - 1 шт., сигнальные лампы HL - 3 шт., клеммные зажимы.

Перечисленное оборудование монтируется на одной панели. Пуск электродвигателя, подача питания 380 В и подключение нейтрали N осуществляется на специальном стенде мастером производственного обучения.

3. Работа схемы

При включении автоматического выключателя подается питание в схему управления, подключается к сети трансформатор понижающий, загорается сигнальная лампа HL 1«СЕТЬ».

При нажатии на кнопочный выключатель «ВЛЕВО» кнопочных станций SB1 или SB2, получает питание катушка контактора КМ1, загорается сигнальная лампа HL 2 «ВЛЕВО»», вал электродвигателя вращается «ВЛЕВО».

При нажатии на кнопочный выключатель «ВПРАВО» кнопочных станций SB1 или SB2, получает питание катушка контактора КМ2, загорается сигнальная лампа HL3 «ВПРАВО», вал электродвигателя вращается «ВПРАВО».

Реверсирование электродвигателя производится с двух мест посредством трехкнопочных станции ПКЕ-212: SB1:1, SB1:2, SB1:3 («ВЛЕВО»); SB2:1 SB2:2, SB2:3 («ВПРАВО»).

Трансформатор понижающий получает питание фазы А через цепь управления, нормально замкнутых контакты выключателя «СТОП» и нейтрали N.

При нажатии на кнопочный выключатель «СТОП» или срабатывании теплового реле, сигнальная лампа «Сеть» выключается.

Трансформатор понижающий получает питание фазы А (через цепь управления, нормально замкнутые контакты выключателя «СТОП» и нейтрали N

4. Виды защит

1. Максимальная токовая защита.

Защита силовых потребителей, схемы управления и сигнализации от токов короткого замыкания (к.з.) осуществляется вводным трехполюсным автоматическим выключателем с электромагнитным расцепителем.

2. Защита от перегруза.

Защита асинхронного электродвигателя от перегруза осуществляется электротепловым реле ТРН 10, включенного на крайние фазы контактора КМ1 («Влево»).

3. Нулевая защита.

При исчезновении или значительном кратковременном снижении напряжения, якорь контакторов отпадает, и электродвигатель может быть запущен только включением одного из кнопочных выключателей SB1:2, SB2:2 («ВЛЕВО»), SB1:3 SB2:3 («ВПРАВО»).

Приложение 26

КОМПЛЕКСНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ НА ПРЕДПРИЯТИИ

Утверждаю:

Зам. директора по УПР

«-------»----------------2015г.

Комплекс

занятий производственной практики обучающихся на предприятии

Мастер производственного обучения:--------------------------------------------(ФИО)

№ группы 25 Профессия 13.01.10. «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования».

Тема: «Техническое обслуживание и ремонт пускорегулирующей аппаратуры.

Подтема: Металлорежущие станки. Выполнение пусконаладочных операций.

Цель:

Воспитывающая: формирование у обучающихся устойчивого интереса к профессии, ответственности за результаты своей работы, коммуникативности, умения работать в коллективе.

Обучающая: освоение основных приемов и операций ремонта и обслуживания ПРА, совершенствования навыков и умений монтажа схем, освоение основ пусконаладочных работ.

Развивающая: развитие творческо-конструкторского мышления. Модернизация на производстве. Система непрерывного совершенствования «Кайдзен». Метод «Пять почему».

Мотивация: ремонт и обслуживания ПРА является наиболее сложным, видом профессиональной деятельности электромонтера и требует глубоких знаний по электротехнике и технологии выполнения электромонтажных работ, специальных знаний, навыков, умений (опыта), формирование первоначального опыта выполнения пусконаладочных операций.

Этапы занятия (обход рабочих мест)	Время (мин.) на рабочее место	Алгоритм проведения занятия производственной практики на предприятии (по этапам, времени и деятельности мастера)
1 этап Организационный	15	1. Табельное бюро предприятия: проверка присутствия. 2. Внешний вид, дневник, спецодежда, инструменты, 3. Объявление темы. Целевая установка. Актуализация опыта. 4. Показ и объяснение трудовых приемов и операций.
2 этап Основной (1-й обход)	35	1. Контроль соблюдения требований охраны труда и Т.Б. 2. Выполнение учебно-производственного задания. 3. Взаимодействие мастера п/о и наставника на производстве: обмен профессионально-педагогическим опытом.
3 этап Заключительный (2-й обход)	10	1. Приемка выполненного задания, обсуждение, анализ. 2. Проверка дневника производственной практики. 3. Оценивание, совместно с наставником, итогов занятия. 4. Объявление темы, цели и задания следующего занятия.

Продолжение продолжения 26

Тип занятия	Дата	Деятельность мастера п/о	Деятельность наставника	Деятельность студента	Задание
1	2	3	4	5	6
1. Занятие вводное	05.03	Проведение инструктажа Т.Б. при выполнении пусконаладочных операций	Контроль соблюдения требований по Т.Б. при выполн. пусконаладочных операций	Соблюдение требований по охране труда и Т.Б. Знание видов ремонта. ППР	Инструкции по ОТ и Т.Б. при выполнении пусконаладочных операций
2. Занятие по освоению трудовых приемов и операций	06.03	Показ и объяснение основных приемов ремонта ПРА при выполнении пусконаладочных операций	Контроль и помощь при освоении приемов ремонта ПРА при вып. пусконаладочных операций	Освоение приемов ремонта ПРА при выполнении пусконаладочных операций	Основные приемы ремонта ПРА. Пусконаладочные операции
3. Занятие по освоению трудовых приемов и операций	12.03	Осмотр состояния аппаратуры, оценка. Контакторы, магнитные пускатели,	Контроль и помощь при ремонте контакторов при осмотре и установке	Ремонт, при помощи наставника, контакторов. Осмотр и установка	Ремонт контакторов,осмотр и установка.
4. Занятие по освоению трудовых приемов и операций	13.03	Показ и объяснение приемов обслуживания ПРА при выполнении пусконаладочных операций	Контроль и помощь при обслуживании ПРА при выполнении пусконаладочных операций	Замена, при помощи наставника, контактных частей, механизма управления	Замена контактных частей, механизма управления. Расчеты
5. Занятие по освоению трудовых приемов и операций	19.03	Объяснение приемов проверки магнитных пускателей. Проверка теплового реле	Контроль и помощь при проверке контакторов, магнитных пускателей Проверка теплового реле	Освоение приемов проверки контакторов магнитных пускателей. Проверка теплового реле	Проверка магнитных пускателей. Проверить тепловое реле
6. Занятие по выполнению комплексных работ	20.03	Схема резервного пуска асинхронного электродвигателя. Расчеты по ПРА	Контроль монтажа схемы резервного пуска асинхронного электродвигателя	Монтаж схемы резервного пуска асинхронного электродвигателя. Расчеты по ПРА.	Схема резервного пуска асинхронного электродвигателя
7. Занятие по выполнению сложных комплексных работ	26.03	Показ и объяснение монтажа схем реверсирования без блокировки (тельфер)	Контроль и помощь при монтаже схем реверсирования без блокировки	Монтаж схем грузоподъемных механизмов. Реверсирование без блокировки.	Монтаж схемы реверсирования без блокировки. (тельфер)
8. Занятие контрольно-проверочное. Занятие-КПМ	27.03	Монтаж схемы резервного пуска электродвигателя. Расчеты по ПРА	Контроль монтажа схемы резервного пуска асинхронного электродвигателя	Выполнение контрольно проверочной работы резервного пуска электродвигателя	Монтаж схемы резервного пуска электродвигателя. Расчеты по ПРА.

Мастер производственного обучения Роспись__ ( Расшифровка)

Приложение 27

Описание работы схемы

Схема управления трехфазным асинхронным электродвигателем с помощью контактора состоит из двух частей - силовой цепи (толстые линии) и цепи управления (тонкие линии). В силовую цепь последовательно в каждую фазу включены главные контакты контактора и обмотки мотора. В цепь управления, подключенную на линейное напряжение питающей сети, входят последовательно соединенные кнопки SBS ПУСК и SBT СТОП и обмотка контактора KMI. При нажатии кнопки ПУСК образуется цепь управления: фаза А - обмотка KMI - контакты кнопки SBS - контакты кнопки SBT - фаза С.

Главные контакты KMI.1, KMI.2 замыкаются, и на обмотки электродвигателя подается трехфазное напряжение. Чтобы двигатель не остановился при отпускании кнопки ПУСК, параллельно ей подключены блокировочные контакты KM1.4. Остановка двигателя выполняется нажатием кнопки СТОП, т.е. размыканием цепи управления.

Реверсирование электродвигателей (рис.1). Выполняется двумя контакторами и трехкнопочной станцией. При одновременном срабатывании двух пускателей происходит короткое замыкание между фазами А и С и контактные системы пускателей выходят из строя. Поэтому в реверсивных схемах запуска применяются механические и электрические блокировки. Принцип работы механической блокировки заключается в следующем. При срабатывании одного из контакторов движущиеся части контактной системы второго контактора фиксируется рычагом с защелкой или в зазор магнитопровода вводится стержень, ограничивающий передвижение контактной системы.

Электрическая блокировка заключается в том, что цепь управления запуска двигателя ВПЕРЕД проходит через нормально замкнутые блокировочные контакты KM2.5. И наоборот, цепь управления запуска двигателя НАЗАД проходит через нормально замкнутые блокировочные контакты KM1.5. Аналогично работает трехкнопочная станция управления, так как цепь управления запуска двигателя ВПЕРЕД проходит через нормально замкнутые контакты SBS2, а цепь запуска двигателя НАЗАД - через нормально замкнутые контакты SBS1. При одновременном нажатии кнопок SBS1 и SBS2 ни один из контакторов не сработает.

Реверсирование двигателя выполняется следующим образом. При срабатывании контактора KM1 к обмоткам двигателя подается напряжение сети с прямым порядком чередования фаз (A-B-C). Если сработает контактор KM2, то порядок чередования фаз обратный (C-B-A).

Пуск электродвигателя вперед осуществляется следующим образом. Нажатием кнопки ВПЕРЕД замыкается цепь: фаза A- предохранитель F1- контакты кнопки SBT- размыкающие контакты кнопки SBS2- замыкающие контакты SBS1- размыкающие контакты KM2.5 - обмотка KM1- предохранитель F3- фаза С. Замыкание главных контактов KM1.1, KM1.2, KM1.3 обеспечивает запуск двигателя вперед. Одновременно с главными контактами замкнется

Продолжение приложения 27

блокировочный контакт KM1.4, который сохраняет цепь управления после отпускания кнопки SBS1. При нажатии кнопки НАЗАД сработает контактор KM2 и произойдет запуск двигателя в обратную сторону.

При изучении описания работы схемы управления трехфазным асинхронным электродвигателем посредством реверсивного магнитного пускателя целесообразно основательно изучить схему управления электродвигателем нереверсивным магнитным пускателем.

Переход к теме "Реверсирование электродвигателей" начинать с блокировок, исключающих включение двух магнитных пускателей (аварийный режим).

Процесс анализа работы схемы выполнять, используя схему электрическую принципиальную (плакат) и макет со схемой. Во время совместного (с учащимся) анализа работы схемы полезно пользоваться двумя указками одновременно - одной указкой - показывать электроаппарат на плакате, а другой указкой тот же электроаппарат - на макете. Педагог, объясняя последовательность работы схемы, периодически обращается к учащимся с вопросами, вовлекая их в анализ работы схемы и, они предлагают свои версии. Например:

Мастер: При одновременном срабатывании двух магнитных пускателей происходит - что?

Обучающийся: происходит короткое замыкание.

И так далее.

Схема реверсивного пуска асинхронного электродвигателя

Приложение 28

Схема включения асинхронного двигателя вентилятора

с автоматическим открытием ляды

(Всероссийский конкурс профессионального мастерства г. Губкин - 2003).

1. Силовая цепь

Вентиляторная установка получает питание от 3-х фазной сети переменного тока напряжением 380 В, которое подводится к автоматическому выключателю.

С вывода выключателя напряжение подается к обмоткам электродвигателя через силовые контакты магнитного пускателя №1 и контакты теплового реле.

Предполагается, что привод включения и отключения ляды вентилятора приводится в действие электромагнитом переменного тока. Катушка электромагнита - однофазная, запитана через силовой контакт магнитного пускателя № 2 напряжением 380 В с фазы А и С.

Между фазами А и С подключается вольтметр. Для определения величины тока в силовой цепи в фазу С подсоединяется амперметр непосредственного включения.

Ниже вывода автоматического выключателя, установлены два трансформатора тока, обмотки которых питают катушку токового реле РТ-40.

2. Цепи управления и сигнализации

Схема управления и сигнализации получает питание с фазы А - вывода автоматического выключателя и нейтрали N.

В схему входят следующие элементы:

Токовое реле РТ-40 - 1 шт., программное реле времени - 1 шт., реле промежуточное - 1 шт., магнитные пускатели - 2 шт., кнопочный выключатель "стоп" - "пуск" - 1.шт., сигнальные лампы - 3 шт. и клеммные зажимы.

Перечисленное оборудование монтируется на одной панели. Выводы элементов оборудования подведены на клеммные зажимы.

Выводы вольтметра, амперметра, а также выводы катушек реле и их контактов выведены на клеммные зажимы.

Соединение контактов кнопочного выключателя "стоп" - "пуск" выполнено внутри выключателя с выводом проводов на клеммные зажимы. Выводы сигнальных ламп через резисторы также выводятся на клеммные зажимы. Нейтраль N подводится отдельной жилой (проводом) на клеммный зажим, который обозначен буквой N.

3. Работа схемы

При включении автоматического выключателя подключается к сети вольтметр, подается питание в схему управления и сигнализаций, загорается сигнальная лампа "Сеть".

При нажатии на кнопочный выключатель "Пуск", соединенные параллельно катушки промежуточного реле и реле времени получают питание по цепи:

Промежуточное реле срабатывает и своим контактом включает цепь питания катушек реле по параллельной цепи, шунтируя контакт кнопочного выключателя "Пуск".

Следовательно, при отпускании кнопочного выключателя питание катушек реле времени и промежуточного реле будет осуществляться по цепи:

Фаза А, кнопочный выключатель "Стоп", замыкающий контакт промежуточного реле, размыкающий контакт токового реле РТ-40, катушки реле, нейтраль.

Получив питание, реле времени срабатывает и через некоторое время замыкает свой контакт в цепи катушки магнитного пускателя №1.

Катушка магнитного пускателя запитывается по цепи:

Фаза А, замыкающий контакт реле времени, катушка пускателя, размыкающий контакт электротеплового реле, нейтраль. Магнитный пускатель включится и замкнёт силовые контакты в цепи обмотки электродвигателя, включая его в работу.

Одновременно замкнутся вспомогательные контакты пускателя:

Один - из которых - подготовит цепь включения магнитного пускателя №2, другой - включит сигнальную лампу "вентилятор ВКЛ".

Через некоторое время (10 - 15 сек.), достаточное для разгона двигателя вентилятора замкнется следующий контакт реле времени, в результате чего включается магнитный пускатель №2, катушка которого получит питание по цепи: фаза А, замыкающий контакт реле времени, вспомогательный контакт магнитного пускателя №1, катушка пускателя, нейтраль.

При включении пускателя №2, электромагнит сработает и откроет ляду.

Одновременно замкнется вспомогательный контакт пускателя, введенный в цепь питания сигнальной лампы "Ляда открыта".

Для исключения ложного срабатывания токового реле РТ-40, во время пуска электродвигателя вентилятора, его контакт в цепи включения реле времени и промежуточного реле шунтируется замыкающим контактом реле времени, который отстраивается на размыкание с замедлением в 15 - 20 сек.

Остановка электродвигателя вентиляторной установки осуществляется нажатием на кнопочный выключатель "Стоп".

4. Виды защит

1.Максимально-токовая защита.

Защита силовых потребителей, схемы управления и сигнализации от токов к.з. осуществляется вводным трехполюсным автоматическим выключателем с электромагнитным расцепителем.

В схеме предусматривается также установка максимально-токовой защиты поврежденного участка силовой цепи электродвигателя с применением трансформаторов тока на двух фазах и одного токового реле РТ-40, включенного по схеме соединения вторичных обмоток трансформаторов тока на разность токов двух фаз. Один вывод вторичной обмотки трансформаторов тока заземляется.

Контакт токового реле РТ-40 введен в цепь отключения реле времени и промежуточного реле.

2. Защита от перегруза.

Защита электродвигателя вентилятора от перегруза осуществляется электротепловым реле ТРН, включенного на крайние фазы магнитного пускателя №1.

Размыкающий контакт электротеплового реле введен в цепь управления катушки магнитного пускателя №1.

3. Нулевая защита

При исчезновении или значительном кратковременном снижении напряжения якорь реле и магнитных пускателей отпадает и вентиляторная установка может быть запущена только включением кнопочного выключателя "Пуск".

Принципиальная схема включения асинхронного двигателя вентилятора с автоматическим открытием ляды

Приложение 29

КАЙДЗЕН: метод «Пять почему»

ФИО _______________________________________________________

Проблема: не включается реверсирование (правое вращение) шпинделя вертикально-сверлильного станка 2Н125

1-й этап: определение первопричины:
Проблема	Не включается реверс - правое вращение шпинделя станка. По схеме: правое вращение шпинделя - это магнитный пускатель КМ2.
Вопрос 1	Почему не включается магнитный пускатель КМ2?
Ответ 1	Потому что нет сигнала в цепи управления фаза «А» - катушка КМ1».
Вопрос 2	Почему нет сигнала в цепи управления фаза «А» - катушка КМ1?
Ответ 2	Возможно, нет контакта кнопки SBS1 -кнопки SBS2? Прозвонить.
Вопрос 3	Почему нет контакта кнопки SBS2 - контакта КМ1? Прозвонить.
Ответ 3	Возможно, нет контакта КМ1 - КМ2? Прозвонить.
Вопрос 4	Почему нет контакта КМ2 - катушки КМ1? Прозвонить.
Ответ 4	Возможно, нет контакта КМ1 - катушки КМ1? Прозвонить.
Вопрос 5	Возможно, нет контакта клеммников КМ1? Прозвонить.
Ответ 5	Нет контакта в цепи управления блок-контакта КМ1 - катушка КМ2.
Причина	Нет контакта в цепи управления блок-контакта КМ1 - катушка КМ2.
Решение	Заменить блок-контакт магнитного пускателя КМ1 .
2-й этап: кайдзен предложение:
1. Для лучшей освещенности (видимости) места сверления детали можно дополнительно установить местное освещение.
2. Если станок развернуть на 90 градусов, установить левой стороной к окну, то естественное дневное освещение будет слева.
3. Очки защитные лучше повесить на специальную ручку (приспособление) станка, чтобы сразу их увидеть и надеть.
4. Установить патрон большего диаметра, что позволит расширить технологические возможности станка.
5. Для повышения безопасности - быстрого аварийного отключения станка - можно установить педаль с кнопкой «Стоп».

Приложение 30

Приложение 31

Задачи открытого типа для конструирования новых идей

1. Мяч и линейка. Объясните, как можно определить диаметр мяча обычной деревянной линейкой.

Ответ:

- Обвязать мяч шнуром и приложить шнурок к линейке, а потом по формуле длины окружности.

- Выпустить весь воздух и измерить линейкой.

- Положить мяч в снег, надавить на него, чтобы он скрылся наполовину. Достать. Измерить диаметр ямки.

- Поместить мяч между полками и по стене измерить диаметр.

2. Картофельные ножи. Как помочь фирме, производящей ножи для чистки картофеля, увеличить спрос на их покупку? Главный критерий - низкие затраты на принятие мер.

Ответ.

- Рекламная акция: покупаешь один - второй бесплатно.

- Продавать дешево.

- Акция: старый нож поменять на новый.

- Выдавать сертификат на бесплатную заточку при покупке ножа.

- Поставить человека на улице, который будет чистить картошку этим ножом.

- Купил много ножей - получил карточку постоянного покупателя или заточку в подарок.

_ Ходить по квартирам и показывать ножи.

- Выпустить рекламные буклеты, в которых была бы вся информация о ножах.

- Сделать скидку.

- Сделать интересную форму лезвий или ручки ножей.

- Заключить договор с фирмой, занимающейся выращиванием картофеля, об увеличении производства картофеля.

- Продавать ножи по сезону, во время урожая.

- Сделать многофункциональный нож, уменьшив длину лезвия, чтобы было и приспособление для открывания консервов.

- Провести конкурс «Лучший чистильщик картофеля» с использованием простого ножа и ножа нашей фирмы в местах массового скопления людей.

- Проводить мастер-классы для домохозяек.

- Продавать ножи в глубинках, где о таких еще не знают.

- Придумать легко запоминающийся слоган.

- Продавать ножи с подписями знаменитостей.

- Включать в стоимость картофеля стоимость ножа и продавать их вместе.

(Михайлов, В.А., Горев, П.М., Утемов, В.В. Научное творчество: Методы конструирования новых идей: Учебное пособие. - Киров: Изд-во МЦИТО, 2014. - 94 с. С. 78-89)

Продолжение приложения 31

Логические задачи

1.Одна женщина жила в двенадцатикомнатной квартире. В каждой комнате у нее висели часы. Одним субботним вечером в конце октября она перевела все часы на зимнее время и легла спать. Следующим утром, она обнаружила, что только два циферблата показывают правильное время. Объясните.

2. Дано слово из 4 букв, но еще оно может быть записано 3 буквами. Обычно можно записать 6 буквами, а затем 5 буквами. Отродясь содержало 8 букв, а изредка состоит из 7 букв.

3.Притягательные игрушки. В детской больнице юные пациенты любили играть с очаровательными плюшевыми мишками, которые были там. К сожалению, детям они так сильно нравились, что мишки стали исчезать: малолетние пациенты уносили их домой. Как руководство больницы решило эту проблему?

4. Куры - несушки. Три курицы за три дня несут три яйца. Сколько яиц снесут 12 таких же курей за 12 дней?

5. Пожар на острове. Человек находится на острове. Из-за долгой засухи трава и кусты на острове сильно пересохли. Внезапно на одном конце острова возник пожар, и ветер погнал огонь в сторону человека. Спастись в море человек не может, так как в море у самого берега плавает множество акул. Берегов без растительности на острове нет. Как человеку спастись?

6. Фальшивая монета. На столе лежат девять монет. Одна из них -- фальшивая. Как при помощи двух взвешиваний можно найти фальшивую монету? (Фальшивая монета легче настоящих.)

7. Переправа через реку. Отец с двумя сыновьями отправился в поход. На их пути встретилась река, у берега которой находился плот. Он выдерживает на воде или отца, или двух сыновей. Как переправиться на другой берег отцу и сыновьям?

8. Назадачливый рыбак. Один рыбак купил себе новую удочку длиной 5 футов. Домой ему приходиться добираться общественным транспортом, в котором запрещено перевозить предметы длиной более 4-х футов. Как упаковать удочку, чтобы проехать в общественном транспорте не нарушая правил?

9. Взвешивание крупы. Имеется 9 кг крупы и чашечные весы с гирями в 50 г и 200 г. Попробуйте в три приема отвесить 2 кг этой крупы.

10. Новые таблички. В одном городе построили новый район из 100 домов. Мастера по изготовлению табличек изготовили и привезли пачку новых табличек с нумерацией домов от 1 до 100. Сосчитайте количество всех цифр 9 встречающихся в этих табличках (цифры 9 и 6 являются разными цифрами).

11. Один джентльмен, показывая своему другу портрет, нарисованный по его заказу одним художником, сказал: "У меня нет ни сестер, ни братьев, но отец этого человека был сыном моего отца".

Кто был изображен на портрете?

12. Сколько страниц в книге? При издании книги потребовалось 2 775 цифр того, чтобы пронумеровать ее страницы. Сколько страниц в книге?

Приложение 32

Тест для блондинок

Блондинка участвует в конкурсе (в некоторых вариантах уточняется - с призом в 1 млн. евро). Ей задают вопросы:

1). Сколько лет длилась столетняя война?

Варианты: а) 99, б) 100, в) 116, г) 150.

Блондинка пропускает вопрос.

2) В какой стране изобрели панаму?

Варианты: а) Бразилия, б) Чили, в) Панама, г) Эквадор.

Блондинка просит помощи у студентов университета.

3) В каком месяце отмечается Октябрьская революция?

Варианты: а) Январь, б) Сентябрь, в) Октябрь, г) Ноябрь.

Блондинка просит помощи у зала.

4) Как зовут короля Георга Шестого?

Варианты: а) Альберт, б) Фредерик, в) Георг, г) Артур.

Блондинка достает гадальные карты.

5) От какого животного происходит название Канарских островов?

Варианты: а) Канарейка, б) Кенгуру, с) Собака, г) Крыса.

Блондинка выходит из игры.

Если ты считаешь себя умным (ой) и посмеялся (лась)

над блондинкой, то почитай правильные ответы.

1) Столетняя война длилась 116 лет, с 1337 по 1453 год.

2) Панама - эквадорская (или, скорее, инкская) народная соломенная шляпа. Она вошла в моду и получила свое нынешнее название сто лет назад: такими шляпами защищались от солнца строители Панамского канала.

3) Октябрьская революция отмечается в ноябре.

4) Имя короля Великобритании Георга VI - Альберт Фредерик Артур Джордж Виндзор. Под именем Георг он был коронован в 1936 году, после отречения своего брата Эдуарда VIII.

5) Название «Канарские острова» (исп. Islas Canarias) происходит от латинского canis - собака. Римский ученый Плиний Старший утверждал, что там якобы водятся огромные собаки. Любопытно, что теперь уже вымершие аборигены Канар, если верить старинным хроникам, хоть и жили в тропиках, но были светлокожими, голубоглазыми и рыже-блондинистыми.

(URL:- Режим доступа .SunHome.ru›journal/116265)

Приложение 33

Тест на сообразительность

Данный тест-программа для испытания абитуриентов на сообразительность

предлагается полушутя, полусерьезно в Калифорнийском университете (США).

Отвечайте на вопросы, не советуясь с товарищами, иначе о чистоте результатов невозможно говорить.

1. Профессор ложится спать в 8 часов вечера, а будильник заводит на 9 часов утра. Сколько будет спать профессор? (1 час)

2. Может ли мужчина жениться на сестре своей вдовы? (Нет, т.к. вдова - это та, у которой умер муж)

3. Есть ли 7 ноября в Австралии? (Да)

4. У Мамеда десять овец. Все, кроме девяти сдохли. Сколько осталось овец? (9)

5. Вы - пилот самолета, летящего из Гаваны в Москву с двумя пересадками в Алжире. Сколько лет пилоту? (Вы - пилот, значит столько лет сколько вам)

6. Обычно месяц заканчивается 30-м или 31-м числом. В каком месяце есть 28-е число? (Во всех)

7. Вы заходите в малознакомую комнату, которая затемнена. В ней есть две лампы - газовая и бензиновая. Что вы зажжете в первую очередь? (Спичку)

8. Один поезд идет из Москвы в Екатеринбург, а другой - из Екатеринбурга в Москву. вышли они одновременно, но скорость первого в 3 раза больше скорости второго. Какой поезд будет дальше от Москвы в момент встречи ?(Одинаково)

9. Отец с сыном попали в автокатастрофу. Отец скончался в госпитале. К сыну в палату входит хирург и говорит, показывая на него: «Это мой сын». Могут ли эти слова быть правдой? (Могут. Хирург - его мать)

10. Археологи нашли монету, датированную 35-м годом до н.э. Возможно ли это? (нет)

11. Палку нужно распилить на 12 частей. Сколько потребуется распилов? (11)

12. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50)

13. В каком количестве Ной взял зверей в свой ковчег (Каждой твари по паре)

14. Врач прописал больному 3 укола через каждые полчаса. Сколько потребуется времени, чтобы сделать все уколы? (1 час)

15. Сколько цифр 9 в ряду чисел от «1» до «100»? (20)

16. Одинокий сторож умер ночью. Дадут ли ему пенсию? (нет)

17. Горело 7 свечей. З погасло. Сколько свечей осталось? (3, остальные сгорели)

18. Кирпич весит 1 кг плюс еще полкирпича. Сколько весит кирпич? (1 кг)

19. Под каким кустом сидит заяц во время дождя? (Под мокрым)

Подведем итоги:

За каждый неправильный ответ начислите себе 1 балл.

0 - 1 гений

2 - 4 интеллектуал

5 - 6 нормальный человек

7 - 8 рядовой идиот

9 - 10 рядовой идиот с побочными явлениями

11 - 12 абсолютный идиот

13 - 15 не способен мыслить

16 - 19 необходима изоляция от общества

(URL:- Режим доступа testframe.ru›Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.).

Приложение 34

ЗАДАНИЯ НА СМЕКАЛКУ

Два столбца: Восемь бумажек с числами 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 и расположены в два столбца, как показано на рисунке:

Переместив только две бумажки, нужно сделать так, чтобы суммы чисел в обоих столбцах стали одинаковыми (при этом общее число бумажек в столбцах должно остаться равным 8).

Ответ: Нужно поменять местами бумажки с числами 8 и 9, при этом 9 перевернуть, как 6. Тогда в каждом столбике сумма чисел будет равна 18.

Задачка на проявление фантазии:

Мы в университете с ее помощью проверяли, кто еще сохранил чистый незамутненный детский разум. Сразу даю подсказку -- чем больше думаете, тем меньше шансов, что решите.

9999 = 4

1111 = 0

8888 = 8

1765 = 1

Вопрос: 6832 = ?

Ответ: 6832 = 3. Почему? Потому что мы считаем, сколько кругляшков в числе: 9999 - 4 кругляшков. 1111 = 0 -- совсем нет кругляшков, 8888 = 8 кругляшков: 1765 = 1,

Забавная задачка

Два по 11, четыре по 7 и еще 5, а всего в итоге 6. О чем речь?

Ответ: - понедельник 11 букв

- вторник 7 букв

- среда 5 букв

- четверг 7 букв

- пятница 7 букв

- суббота 7 букв

- воскресенье 11 букв

получаем неделя -- 6 букв

Два числа

Назовите два числа, у которых количество цифр равно количеству букв, составляющих название каждого из этих чисел.

Ответ: "сто" - 100; "миллион" - 1000000

(URL:- Режим доступа math.all-tests.ru/taxonomy/term/23)

Приложение 35

ЗАДАЧИ НА КРЕАТИВНОСТЬ

Головоломка для альпиниста.

На верху скалы высотой в 100 метров находится человек. Ровно посередине скалы (на высоте 50-ти метров) растет дерево. У человека есть веревка длиной 75 метров и нож, которым он может отрезать веревку. Как ему спуститься со скалы?

Ответ: Следует поделить веревку на 2 части: 25 метров и 50. Наверху скалы надо закрепить кусок веревки длиной в 25 метров и на другом его конце завязать петлю. Через петлю продеть другую часть веревки так, чтобы петля делила ее пополам. Общая длина получившейся веревки будет равна 25 + 50/2 = 50 метров. С ее помощью человек спустится на дерево и вытянет из петли 50-метровую часть веревки, сложенную пополам. Закрепив ее на дереве, можно благополучно спуститься на землю.

Лестничные ступеньки

...