Главная Коллекция "Revolution" Психология Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала

Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала

Профессиональное становление субъекта как психологический феномен. Исследование модели динамики профессионализма. Профессиональные предопределения, деструкции личности у представителей разных сфер деятельности. Потенциал и ограничения квази-измерений.

Рубрика	Психология
Вид	диссертация
Язык	русский
Дата добавления	16.11.2017
Размер файла	617,8 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Таблица 12а Анкета оценки условий, удовлетворенности, перспектив работы в компании. Самооценка Фрагмент Уважаемый коллега! Просим оценить в 9-балльной шкале некоторые характеристики Вашей настоящей работы. Шкала оценок min 0-1-2-3-4-5-6-7-8 max

Характеристики работы	Оценки
1. Длительность работы в компании (месс.) 2. Успешность профессиональной карьеры (как оцениваете свою успешность в компании) 3. Рост заработной платы (как оцениваете ее динамику: з/плата возросла в 1,2, 1,5, …2,0… 3,0 раза)
4. Удовлетворенность ростом заработной платы 5. Удовлетворенность работой (как оцениваете удовлетворенность работой в компании) 6. Удовлетворенность психологическим климатов (как оцениваете климат в компании) 7. Прогноз перспектив (как оцениваете перспективы своего профессионального роста в компании) 8. Успешность социализации в разных сферах (состояние в семье, рождение детей, получение нового образования, участие в системе профессионального обучения и др.).

Таблица 12в. Анкеты оценки условий, удовлетворенности, перспектив работы в компании. Экспертная оценка Фрагмент. Уважаемый эксперт! Просим оценить в 9-балльной шкале некоторые характеристики настоящей работы сотрудников вашей компании. Шкала оценок min 0-1-2-3-4-5-6-7-8 max Оцениваемый сотрудник __ Эксперт

Характеристики работы	Оценки
1. Мотивация достижений (ориентация на результат, на получение материального вознаграждения) 2. Прилежание (исполнительность, дисциплинированность, ответственность) 3. Лояльность (компании, руководству)
4. Аналитические способности 5. Социальный интеллект (коммуникативные способности, понимание психологии людей и др.) 6. Способности как посредника (в предупреждении и разрешении конфликтов, как «переводчика» запросов и предложений коллег и клиентов и т.п.) 7. Управленческий потенциал (способность руководить)
8. Удовлетворенность руководителя работой сотрудника 9. Интеграция в коллективе (удовлетворенность коллег и клиентов работой сотрудника) 10. Успешность социализации в разных сферах (состояние в браке, рождение детей, получение нового образования, участие в системе профессионального обучения и др.). 11. Деструктивные составляющие поведения (прогулы, заболевания, конфликты на работе, в семье и др.)

Таблица 12с. Сводная таблица параметров успешности работы сотрудников компании. Объективные показатели деятельностию. Фрагмент

Параметры успешности	Сумма (тыс.дол)
1. Объем сбыта (общая величина реализованной продукции) 2. Прирост новых клиентов (торговых точек) 3. Средняя отгрузка на одного клиента
4. Ассортиментная широта работы (в расчете на 1 мес. / или 1 клиента) 5. Инновационность и эффективность инноваций (эффект от предложений, сделанных менеджером) 6. Соблюдение регламента (полнота, точность и своевременность заполнения документов и др.)

Таблица 13. Связи самооценок экспертов (квази-данных), свойств личности и интеллекта (менеджеры по продажам, n = 41 чел.) Фрагмент.

Перем.	Проф20	Проф25	Проф30	Проф35	Проф40	Проф45	Проф50	Проф55	Проф60	Проф65+
AA	,046	,041	-,056	,179	,168	,142	,128	-,046	,086	,273
BB	-,187	,118	,052	,164	,226	,084	,081	-,060	-,063	-,226
CC	,102	,069	,308	,157	,235	,102	-,065	-,020	,012	,085
EE	-,059	,260	,319	,092	,087	,177	,168	,301	,287	,263
FF	-,055	-,276	-,109	-,094	-,139	-,179	-,172	,014	,038	,134
GG	,112	,081	,010	-,207	-,163	,045	,263	,126	,192	,314
HH	-,066	,152	,121	,161	,177	,346	,271	-,040	,141	,223
II	,193	,079	,001	,126	,103	,000	,030	,108	,080	,054
LL	,131	,144	,112	,110	,182	,164	,163	,120	-,068	-,088
MM	,123	,176	,101	,175	,202	,046	-,050	,057	,019	,114
NN	,229	,065	-,010	,103	,130	,062	-,003	,059	,211	,196
OO	-,008	-,075	-,216	-,433	-,468	-,337	-,297	-,049	-,065	-,106
Q1	-,089	,137	,243	,329	,343	,165	,156	,118	-,228	-,321
Q2	-,025	,124	,027	-,201	-,158	-,168	-,086	,086	,040	,000
Q3	,140	,236	,222	,248	,246	,215	,131	,051	,100	,158
Q4	,112	,114	-,179	-,320	-,365	-,181	-,011	,065	,099	,016
Соперничество	-,061	,115	,071	-,099	-,019	,239	,132	-,067	,118	,200
Сотрудничество	,129	,276	,018	,074	,099	,197	,264	-,006	-,011	,044
Компромисс	-,105	-,122	-,098	-,043	-,078	-,220	-,222	-,058	-,050	-,101
Избегание	-,107	-,161	-,005	,161	,084	-,159	-,226	,003	-,196	-,258
Приспособление	,283	-,111	,019	-,228	-,227	-,253	-,179	-,058	,046	,030
Io	,284	,276	,315	-,069	-,102	,082	,141	,031	,023	,022
Id	,283	,274	,268	,005	-,047	,094	,091	-,016	-,049	-,051
In	,340	,183	,271	-,193	-,172	-,009	,093	,025	,014	,033
Is	,228	,218	,346	,082	,054	,105	,149	,099	,041	,009
Ipr	,248	,178	,166	-,215	-,239	-,063	,060	,019	,058	,109
Im	,255	,304	,340	,040	,010	,181	,197	,051	-,042	-,030
Izd	,340	,321	,340	,076	,037	,100	,250	,141	,124	,071
Словарь	,042	,291	-,026	,133	,125	,033	,151	,201	,077	-,027
УЗ	-,059	-,115	-,175	-,220	-,205	-,246	-,169	-,149	-,001	,105

Приложение 3

Анкета «Профессиональное становление субъекта»

УВАЖАЕМЫЙ КОЛЛЕГА! Настоящее исследование проводится с ЦЕЛЬЮ изучения динамики профессионального становления людей. Результаты будут использоваться только в обобщенном виде.

Просим Вас выступить в качестве эксперта - оценить особенности развития своих отдельных качеств, начиная с 20-летнего возраста до настоящего и далее - сделать прогноз (на основании рефлексии, наблюдений за коллегами и т.д.) последующего развития своих качеств до 60 лет и старше. Ваши суждения обозначьте числом в интервале от 0 - минимум до 8 - максимум: max 8_7_6_5_4_3_2_1_0 min

В качестве примера: а) Как Вы оцениваете свой профессионализм (в границах той профессиональной деятельности, которую осуществляете или осуществляли, если изменяли в разные периоды жизни) в разном возрасте от 20 до 60 лет и старше 60, - используя графическое отображение:

в) То же, но используя числовое отображение:

Как Вы оцениваете свой профессионализм: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

А. Ваш Пол__ Возраст __ Стаж работы __ Стаж управл. __ Должность __________ с г.

Образование: 1 в/о ______ - ___ _г. 2 в/о ______- ____г.; канд.н. -_____г. докт.н. -___ __г.

Состоите в браке__ Семейный стаж __ Дети: г.р.- Место проживания: г.

В. Вы родились в полной семье (да, нет). Воспитывались в полной семье (да, нет). Родились:

в селе, пос.гор.типа, в городе, в большом городе, в столице (подчеркнуть).

Образование отца: н/сред., сред., сред-спец., высш., уч.ст. Должность отца:___________

Образование матери: н/сред., сред., сред-спец., высш., уч.ст. Должность матери: _________

С. Какую роль в Вашем профессиональном становлении играли: отец__ мать__ братья и сестры_

родственники__ друзья__ женщины__ мужчины__ супруг(а)__ дети __ руководители __ раб/коллективы__ особенные обстоятельства __ наука __ искусство __ религия __

1. Как бы Вы оценили свою непроизвольную память: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60__ ст60_

2. Как бы Вы оценили свою произвольную память: 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60__ ст. 60__

3. Как бы Вы оценили свою обучаемость: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

4. Как бы Вы оценили физическую работоспособность: 20 __ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ ст.60_

5. Как бы Вы оценили интеллектуальную работоспособность: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_

6. Как бы Вы оценили свое физическое здоровье: 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

7. Как бы Вы оценили «здоровье духовное»: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

8. Как бы Вы оценили интуицию в профессиональной сфере: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__

9. Как бы Вы оценили свою эмоциональную саморегуляцию: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_

10. Как бы Вы оценили саморегуляцию интеллектуальную: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_

11. Как бы Вы оценили саморегуляцию физического состояния: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_

12. Как бы Вы оценили профессиональную компетентность: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__

13. Как бы Вы оценили деловую коммуникабельность: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__

14. Как бы Вы оценили свою общительность: в 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__

15. Как бы Вы оценили широту интересов (интерес к разным явлениям жизни) в возрасте:

20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

16. Как бы Вы оценили цельность интересов (их взаимосвязи, их взаимозависимости) в возрасте:

20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

17. Как бы Вы оценили выраженность профессиональных деструкций в возрасте:

20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

18. Как бы Вы оценили уровень профессиональных заболеваний: 20 лет__25__30__35__40__45__50__55__60__ ст60_

19. Как бы Вы оценили выраженность жизненных кризисов: в 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__ 20. Укажите годы наиболее важных событий Вашей жизни («позитивных» (+) и (-) «негативных»):

С П А С И Б О !

Как правило, все психические функции и физические состояния подвержены периодическим колебаниям их выраженности в течение суток, недели, года, профессиональной карьеры в целом. Они могут иметь более или менее выраженные фазы («подъемы», «пики», «плато» и «спады») в возрасте от 20 до 60 лет и старше.

Т Е З А У Р У С:

Память (непроизвольная) - процессы сохранения и воспроизведения материала без специальной цели его запомнить.

Память (произвольная) - процессы, опирающиеся на произвольное запоминание, на специальные вспомогательные действия: использование основе анализа и синтеза запоминаемого материала, сравнения и обобщения, выделение главного содержания и основных аргументов и др.

Обучаемость - одно из качеств интеллекта, способствующее легкому, быстрому и успешному овладению знаниями и навыками в процессе специального обучения, взаимодействия с другими людьми, «погружения» в образовательную среду или профессиональную сферу.

«Здоровье духовное» (сила личности) - жизнестойкость, ясность смыслов и жизненных ценностей, отсутствие продолжительных и выраженных внутриличностных конфликтов, готовность принять любые испытания.

Интуиция в профессиональной сфере - знание, возникающее как результат «непосредственного усмотрения», как целостное охватывание условий проблемной ситуации, как «способность предвидеть» те процессы, которые происходят в профессии, «чувствовать» специфику профессиональных задач, быстро и «бессознательно» находить лучшие способы их решения.

Эмоциональная саморегуляция - умения и навыки управления своим эмоциональным состоянием (самообладание, стрессоустойчивость и т.п.).

Саморегуляция интеллектуальная - умения и навыки управления продуктивностью интеллектуальной деятельности (запоминания, мышления, воображения, представления и др.), овладение интеллектуальными мета-способностями (управления на основе знания своих особенностей интеллекта).

Саморегуляции физического состояния - умения и навыки управления физическим состоянием и продуктивностью физической деятельности.

Профессиональная компетентность - широта и глубина профессиональных знаний и умений, способность «чувствовать», понимать состояние «проблем» в данной сфере, содержание типичных и нетипичных профессиональных задач, оптимальных способов их решения.

Деловая коммуникабельность - контакность, общительность в деловом поведении, умение быстро устанавливать контакты и конструктивно строить отношения с партнерами по работе (руководителями, подчиненными, коллегами, клиентами), продиктованные, прежде всего, интересами профессиональной деятельности - задачами, необходимостью поддерживать отношения с коллегами, благоприятный психологический климат; необходимостью управлять «организационным поведением» партнеров и т.п.

Общительность, коммуникабельность в межличностных отношениях - потребность в общении, интерес к индивидуальности другого человека, легкость установления контактов с людьми, легкость их поддержания, широта социальных контактов, гибкость поведения.

Широта интересов (интерес к разным явлениям жизни) - разнообразные интересы и отношения без очевидной их практической пользы и вне связи с профессиональной деятельностью.

Цельность интересов (их взаимосвязи, их взаимозависимости) - разнообразные интересы, объединенные жизненными целями или ценностями, профессиональными задачами и т.п.

Профессиональные деструкции - изменения мотивации труда, карьерных притязаний, снижение гибкости и адаптивности профессионального поведения, сокращение активного арсенала профессиональных действий и навыков; изменения и нарушения их нормальной структуры.

Профессиональные заболевания - изменения состояния здоровья, физических, физиологических и психических функций вследствие многолетнего выполнения специфических профессиональных задач, работы в специфических условиях, специфических отношений в процессе труда.

Жизненные кризисы - сравнительно непродолжительные периоды, характеризующиеся резкими изменениями вследствие разных «потрясений», трудных жизненных ситуаций, возникающих новых личностных тенденций, изменений в личной жизни (семейных отношениях, в дружбе), в профессиональной сфере и профессиональных отношениях, в реализации своей профессиональной карьеры, а также вследствие тяжелых заболеваний, травм, или как самой возможности их появления.

Приложение 4

Модель динамики профессионализма субъекта (МДПС)

Связи интрасубъектных, интерсубъектных и внесубъектных ресурсов, представлений о динамике и динамики профессионализма субъекта на протяжении профессиональной карьеры (20 - 65 лет)

Модель динамики профессионализма субъекта (МДПС)

Структурные блоки МДПС и составляющие профессионализма

1. Общие предпосылки (дееспособность)

1. Здоровье физическое. 2. Здоровье духовное. 3. Работоспособность физическая. 4. Работоспособность интеллектуальная. 5. Память непроизвольная. 6. Память произвольная. 7. Обучаемость.

2. Профессиональный опыт

1. Профессиональная компетентность. 2. Профессиональная интуиция.

3. Отношения

1. Деловые коммуникации. 2. Общительность (фасилятативное общение). 3. Широта интересов. 4. Цельность интересов)

4. Саморегуляция (мета-способности)

1. Саморегуляция физического состояния. 2. Саморегуляция эмоционального состояния. 3. Саморегуляция интеллектуальной деятельности.

5. Негативные явления (деструктивные)

1. Профессиональные деструкции. 2. Профессиональные заболевания. 3. Жизненные кризисы.

Структурными блоками МДПС и составляющими профессионализма являются: А. Общие предпосылки (дееспособность): 1. Здоровье физическое. 2. Здоровье духовное. 3. Работоспособность физическая. 4. Работоспособность интеллектуальная. 5. Память непроизвольная. 6. Память произвольная. 7. Обучаемость. В. Профессиональный опыт: 1. Профессиональная компетентность. 2. Профессиональная интуиция. С. Отношения: 1. Деловые коммуникации. 2. Общительность (фасилятативное общение). 3. Широта интересов. 4. Цельность интересов). D. Саморегуляция (мета-способности): 1. Саморегуляция физического состояния. 2. Саморегуляция эмоционального состояния. 3. Саморегуляция интеллектуальной деятельности. E. Негативные явления (деструктивные): 1. Профессиональные деструкции. 2. Профессиональные заболевания. 3. Жизненные кризисы. В МДПС включены содержательные аспекты наиболее часто используемых в литературе концептов: «модель специалиста» (Маркова, 1996 и др.); «образ субъекта» как один из психических регуляторов труда - «обобщенный Я-образ»: «Я в прошлом», «Я в настоящем», «Я в будущем» (Климов, 1992, 2004); «Я-концепция» (Агапов, 1990, Бернс, 1986 и др.). В тезаурусе МДПС исключены однополярные, «острые» понятия, которые могли вызывать сопротивления экспертов (мышление, интеллект, деформации личности и т.п.). Они заменялись эквивалентами и близкими понятиями (обучаемость, интуиция, широта интересов, жизненные кризисы и т.п.). Предпочтение отдавалось понятиям, имеющим «очевидную» содержательную валидность для эксперта; понятиям, которые могли входить в тезаурус руководителей программ семинаров профессиональной подготовки, могли входить в тезаурус экспертов-практиков, отражающих их профессиональную картину мира.

Таблица 1. Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): женщины -интрасубъектные ресурсы: корреляция (r) и детерминация (R2)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,441 Профессиональная компетентность + 0,250 Работоспособность физическая - 0,187 Жизненные кризисы - 0,251

25 л.= 0,557 Профессиональная компетентность - 0,239 Здоровье + 3,041

30 л.= 0,445 Профессиональная компетентность - 0,348 Здоровье + 4,934

35 л.= 0,471 Память произвольная + 2,951

40 л.= 0,983 Память произвольная + 0,741

0,539/ 0,291

0,539/ 0,291

0,419/ 0,175

0,349/ 0,122

0,207/ 0,043

45 л.= 0,245 Интеллектуальная саморегуляция + 5,390

50 л.= 0,219 Интеллектуальная саморегуляция + 0,137 Обучаемость + 4,860

55 л.= 0,178 Профессиональная компетентность + 0,152 Интеллектуальная саморегуляция + 0,211 Память произвольная + 3,433

60 л.= 0,235 Профессиональная компетентность + 0,211 Обучаемость + 0,256 Физическая саморегуляция + 0,298 Профессиональная интуиция - 0,265 Здоровье + 2,034

65 л.= 0,327 Профессиональная компетентность + 0,246 Память произвольная + 0,314 Профессиональная интуиция + 0,246 Физическая саморегуляция - 0,326 Здоровье - 0,137 Профессиональные деструкции + 1,699

0,350/ 0,123

0,465/ 0,216

0,546/ 0,293

0,658/ 0,433

0,715/ 0,511

Таблица 2. Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): женщины (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

25 л.= 0,402 Место рождения + 4,209

30 л.= 0,308 Место рождения + 4,209

35 л.= 0,207 Место рождения + 0,148 Роль руководителей - 0,099 Роль супругов + 5,023

40 л.= 0,614 Роль детей - 0,448 Роль супругов + 7,282

-

0,230/ 0,053

0,230/ 0,053

0,361/ 0,130

0,333/ 0,111

45 л.= 0,093 Роль руководителей + 6,549

50 л.= 0,503 Воспитание в полной семье + 0,098 Роль религии + 6,467

55 л.= 0,129 Роль матери + 0,142 Роль религии + 5,811

60 л.= 0,118 Роль матери + 0,233 Роль религии - 0,103 Роль друзей + 5,577

65 л.= 0,167 Роль матери + 0,250 Роль религии - 0,208 Роль друзей + 0, 150 Роль родственников +4,617

0,247/ 0,061

0,314/ 0,099

0,419/ 0,175

0,427/ 0,183

0,541/ 0,293

Таблица 3 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): мужчины (интрасубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,557 Профессиональная компетентность + 0,182 Профессиональные деструкции + 0,225 Цельность интересов - 1,420

25 л.= 0,605 Профессиональная компетентность + 0,813

30 л.= 0,621 Профессиональная компетентность + 1,235

35 л.= 0,400 Профессиональная компетентность + 0,342 Обучаемость + 0,863

40 л.= 0,329 Профессиональная интуиция + 0,279 Широта интересов + 2,316

0,609/ 0,371

0,471/ 0,222

0,442/ 0,195

0,511/ 0,261

0,441/ 0,192

45 л.= 0,464 Профессиональная компетентность + 3,337

50 л.= 0,313 Профессиональная компетентность + 0,247 Общительность + 3,027

55 л.= 0,250 Профессиональная компетентность + 0,202 Профессиональная интуиция + 3,887

60 л.= 0,318 Профессиональная компетентность + 0,019 Интеллектуальная саморегуляция + 3,930

65 л.= 0,379 Профессиональная компетентность + 0,238 Работоспособность физическая + 2,860

0,414/ 0,171

0,473/ 0,224

0,479/ 0,230

0,545/ 0,297

0,638/ 0,407

Таблица 4 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): мужчины (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 1, 285 Брак + 0,502 Дети + 0,288 Роль матери - 0,678

25 л.= 0,342 Дети + 0,250 Роль детей + 0,525 Место рождения + 0,446 Образование

матери - 0,715 Образование отца + 4,237

30 л.= 1, 687 Брак + 0,169 Место рождения + 0,169 Роль супруги - 0,331 Образование отца + 2,843

35 л.= 1,188 Брак + 0,307 Место рождения + 0,139 Роль супруги +3,500

40 л.= 0,642 Дети - 0,154 Роль руководителей + 6,107

0,503/ 0,253

0,675/ 0,455

0,649/ 0,422

0,514/ 0,264

0,391/ 0,153

45 л.= 1,188 Брак + 5,692

50 л.= 0,205 Роль родственников - 0,079 Роль отца + 6,892

55 л.= 0,146 Роль родственников + 6,782

60 л.= 0,181 Должность матери - 0,108 Роль детей - 1,16 Рождение в полной семье + 7,714

65 л.= - 0,175 Роль детей - 0,274 Место рождения + 7,402

0,355/ 0,126

0,478/ 0,228

0,350/ 0,122

0,427/ 0,183

0,379/ 0,146

Таблица 4.1 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА); метод (Enter): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): специалисты - интрасубъектные ресурсы: корреляция (r) и детерминация (R2)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,152 Память непроизвольная - 2,138 Память произвольная - 0,416 Обучаемость - 0,837 Работоспособность физическая - 0,153 Работоспособнсоть интеллектуальная + 0,753 Здоровье + 0,292 Здоровье духовное + 0,167 Профессиональная интуиция - 0,022 Эмоциональная саморегуляция - 1,00 Интеллектуальная саморегуляция + 0,253 Саморегуляция физического состояния + 0,108 Профессиональная компетентность - - 0,459 Коммуникабельность + 0,282 Общительность - 0,031 Широта интересов + 0,454 Цельность интересов - 0,139 Профессиональные деструкции + 0,194 Профессиональные заболевания +1,703

0,700/ 0,490

Таблица 5 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): менеджеры (интрасубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

25 л. = 0,582 Профессиональная компетентность - 0,302 Работоспособность физическая + 3,267

30 л.= 0,442 Профессиональная компетентность + 2,583

35 л.= 0,357 Профессиональная компетентность + 3,614

40 л.= 0,255 Профессиональная компетентность + 0,180 Память непроизвольная - 0,046 Работоспособность физическая + 4,064

-

0,320/ 0,102

0,320/ 0,112

0,276/ 0,076

0,382/ 0,146

45 л.= 0,359 Профессиональная компетентность + 4,312

50 л.= 0,284 Интеллектуальная саморегуляция + 5,282

55 л.= 0,242 Профессиональная компетентность + 0,157 Профессиональная интуиция - 0,097 Жизненные кризисы + 4,584

60 л.= 0,267 Профессиональная компетентность + 0,164 Коммуникабельность (деловая) - 0,281 Работоспособность физическая - 0,093 Профессиональные заболевания + 4,874

65 л.= 0,369 Профессиональная компетентность + 0,201 Память произвольная + 2,937

0,305/ 0,093

0,370/ 0,137

0,493/ 0,243

0,579/ 0,335

0,574/ 0,330

Таблица 6 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): менеджеры (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,139 Роль обстоятельств - 0,202 Роль руководителей + 0,174 Роль искусства + 2,677

25 л.= 0,169 Роль обстоятельств + 0,527 Место рождения - 0,360 Образование отца - 0,117 Роль мужчин + 3,222

30 л.= 0,498 Место рождения + 3,613

35 л.= 0,448 Место рождения - 0,333 Образование отца + 5,648

40 л.= - 0,159 Должность отца + 7,086

0,349/ 0,122

0,473/ 0,224

0,373/ 0,139

0,387/ 0,150

0,232/ 0,054

45 л.= 0,340 Место рождения - 0,238 Образование отца + 6,638

50 л.= 0,138 Роль родственников + 6,865

55 л.= 0,106 Роль родственников + 6,801

60 л.= 0,076 Роль мужчина + 6,377

65 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

0,409/ 0,167

0,330/ 0,109

0,278/ 0,078

0,214/ 0,046

-

Таблица 7 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): бухгалтера (интрасубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,382 Профессиональная компетентность + 0,961

25 л. = 0,375 Профессиональная компетентность + 0,490 Физическая саморегуляция - 1,448

30 л.= 0,382 Профессиональная компетентность + 2,792

35 л.= 0,509 Профессиональная компетентность + 2,541

40 л.= 2,230 Память произвольная - 6,914

0,374/0,140

0,477/ 0,227

0,342/ 0,117

0,442/ 0,178

0,292/ 0,083

45 л.= 0,372 Профессиональная интуиция + 0,464 Обучаемость + 0,265 Здоровье - 0,525 Работоспособность интеллектуальная + 3, 388

50 л.= 0,272 Память непроизвольная + 0,200 Эмоциональная саморегуляция - 4,081

55 л.= 0,378 Память произвольная + 0,203 Эмоциональная саморегуляция + 3,178

60 л.= 0,503 Память произвольная + 0,282 Физическая саморегуляция + 1,940

65 л.= 0,462 Профессиональная компетентность + 0,277 Физическая саморегуляция + 1,462

0,724/ 0,524

0,617/ 0,381

0,641/ 0,411

0,687/ 0,472

0,667/ 0,444

Таблица 8 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): бухгалтера (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= - 2,075 Воспитание в полной семье + 4,000

25 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

30 л.= - 0,257 Роль детей - 0,141 Роль обстоятельств + 5,692

35 л.= 0,166 Роль руководителей - 0,271 Роль детей - 0,126 Роль обстоятельств + 5,803

40 л.= +1,960 Роль детей + 6,201

0,332/ 0,111

-

0,445/ 0,178

0,527/ 0,278

0,507/ 0,257

45 л.= 0,173 Роль руководителей + 0,171 Роль мужчина - 0,774 Брак- 0,291 Роль детей - 0,122 Роль отца - 0,213 Роль женщин + 7,770

50 л.= 0,139 Роль руководителей - 0,669 Брак - 0,116 Роль женщин + 6,677

55 л.= 0,209 Роль руководителей + 0,173 Роль мужчина - 0,235 Роль женщин + 5,564

60 л.= 0,335 Роль религии - 0,242 Роль женщин + 6,250

65 л.= 0,552 Роль мужчин - 0,533 Роль женщин + 0,067Семейный стаж + 5,595

0,787/ 0,620

0,566/ 0,321

0,665/ 0,442

0,524/ 0,273

0,737/ 0,543

Таблица 9. Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): предприниматели - интрасубъектные ресурсы: корреляция (r) и детерминация (R2)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,923 Профессиональная компетентность - 0,421 Память непроизвольная + 0,369 Работоспособность интеллектуальная + 0,923

25 л.= 1,027 Профессиональная компетентность - 0,361 Профессиональные деструкции + 0,337 Профессиональные заболевания - 0,230 Жизненные кризисы + 0,491 Память произвольная - 1,272

30 л.= 0,645 Профессиональная компетентность + 1,135

35 л.= 0,512 Профессиональная компетентность - 0,177 Профессиональные деструкции + 0,323 Обучаемость + 1,071

40 л.= 0,512 Профессиональная компетентность + 2,880

0,649/ 0,421

0,799/ 0,639

0,516/ 0,266

0,580/ 0,336

0,421/ 0,177

45 л.= 0,323 Профессиональная компетентность + 0,347Широта интересов - 0,327 Работоспособность интеллектуальная + 4,306

50 л.= 0,541 Профессиональная компетентность - 0,492 Профессиональная интуиция + 0,226 Коммуникабельность + 4,989

55 л.= 0,505 Профессиональная компетентность + 3,322

60 л.= 0,235 Профессиональная компетентность + 0,341 Работоспособность интеллектуальная + 0,107 Профессиональные заболевания - 0,340

65 л.= 0,534 Профессиональная интуиция + 0,380 Работоспособность интеллектуальная +0,485

0,524/ 0,275

0,556/ 0,309

0,546/ 0,293

0,755/ 0,571

0,692/ 0,479

Таблица 10 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): предприниматели (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,424 Роль детей + 0,138 Должность отца + 1,601 Воспитание в полной семье + 0,239 Роль матери - 0,233 Роль женщин + 0,133 Роль обстоятельств - 1,172

25 л.= 0,362 Роль детей - 1,487 Состояние в браке + 1,180 Воспитание в полной семье + 3,297

30 л.= 0,310 Роль детей - 0,227 Роль искусства + 0,194 Роль родственников + 4,234

35 л.= 0,197 Роль детей - 0,207 Роль религии + 0,183 Роль руководителей + 5,595

40 л.= 0,188 Роль детей + 5,891

0,774/ 0,599

0,546/ 0,298

0,636/ 0,404

0,593/ 0,352

0,379/ 0,143

45 л.= 0,188 Роль детей + 6,450,

50 л.= 0,165 Роль братьев и сестер + 6,659

55 л.= 0,146 Роль братьев и сестер + 0,858 Пол + 0,132 Роль родственников + 5,906

60 л.= 0,858 Пол + 0,244 Должность отца + 0,378 Образование + 0,133 Роль обстоятельств - 0,153 Роль супругов - 1,001 Рождение в полной семье + 5,692

65 л.= 0,858 Пол + 0,364 Должность отца - 0,153 Роль супругов - 1,788 Рождение в полной семье + 6,812

0,329/ 0,108

0,392/ 0,108

0,641/ 0,411

0,794/ 0,631

0,671/ 0,451

Таблица 11 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): руководители (интрасубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,350 Профессиональная компетентность + 1,241

25 л.= 0,524 Профессиональная компетентность + 1,693

30 л.= 0,502 Профессиональная компетентность - 0,335 Здоровье + 4,872

35 л.= 0,801 Обучаемость - 0,361 Профессиональная интуиция + 3,155

40 л.= 0,289 Обучаемость + 4,874

0,373/ 0,139

0,468/ 0,219

0,424/ 0,182

0,553/ 0,306

0,315/ 0,277

45 л.= - 0,116 Профессиональные заболевания + 0,324 Саморегуляция интеллектуальной деятельности - 0,342 Профессиональная компетентность + 7,885

50 л.= 0,353 Саморегуляция интеллектуальной деятельности - 0,292 Профессиональная

компетентность + 7,147

55 л.= 0,231 Саморегуляция (эмоциональная)+ 5,567

60 л.= 0,266 Саморегуляция (эмоциональная)+ 4,904

65 л.= 0,413 Саморегуляция (эмоциональная) - 0,561 Здоровье+ 0,444 Работоспособность физическая - 0,193 Жизненные кризисы + 4,992

0,527/ 0,277

0,480/ 0,231

0,318/ 0,101

0,351/ 0,123

0,612/ 0,375

Таблица 12 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): руководители (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,211 Роль матери - 0,185 Роль руководителей + 0,187 Роль детей - 0,128 Роль мужчин + 2, 578

25 л.= 0,437 Место рождения + 0,197 Роль детей - 0,161 Роль мужчин + 0,151 Роль матери + 2,164

30 л.= 0,437 Место рождения + 0,167 Роль детей - 0,113 Роль мужчин - 0,101 Роль искусства + 0,202 Должность + 0,087 Роль обстоятельств + 2,878

35 л.= 0,385 Место рождения + 0,112 Роль детей + 0,169 Должность - 0,102 Роль религии + 4,174

40 л.= 0,108 Роль детей - 0,087 Роль религии + 0,154 Место рождения + 6,048

0,424/ 0,179

0,474/ 0,225

0,494/ 0,244

0,420/ 0,176

0,285/ 0,087

45 л.= 0,137 Должность + 6,324

50 л.= 0,131 Роль родственников + 0,067 Роль друзей + 0,064 Роль мужчин + 6,871

55 л.= 0,139 Роль родственников + 0,254 Образование матери - 0,147 Место рождения + 6,234

60 л.= - 0,273 Дети + 0,100 Роль братьев/ сестер + 0,143 Роль мужчин - 0,125 Роль женщин + 6,465

65 л.= - 0,278 Дети + 0,229 Роль мужчин - 0,231 Роль женщин - 0,220 Место рождения + 0,099 Роль обстоятельств + 6,326

0,199/ 0,040

0,434/ 0,188

0,429/ 0,184

0,475/ 0,226

0,566/ 0,320

Таблица 13 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): специалисты (интрасубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

25 л. = 0,632 Здоровье - 0,388

30 л.= 0,706 Здоровье + 0,792

35 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

-

0,358/ 0,128

0,527/ 0,277

-

-

45 л.= 0,557 Профессиональная компетентность - 0,473 Широта интересов + 6,190

50 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

55 л.= 0,284 Коммуникабельность (деловая)- 0,129 Жизненные кризисы + 4,584

60 л.= 0,506 Коммуникабельность (деловая)- 0,347 Профессиональная интуиция + 5,305

65 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

0,605/ 0,336

-

0,528/ 0,279

0,543/ 0,215

-

Таблица 14 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): специалисты (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

25 л. = ни одна из переменных не включена в уравнение

30 л.= 0,585 Место рождения + 3,070

35 л.= 0,583 Место рождения + 3,899

40 л.= - 0,443 Роль братьев/ сестер + 6,820

-

-

0,427/ 0,183

0,519/ 0,270

0,373/ 0,139

45 л.= 0,391 Место рождения + 0,559 Должность матери + 0,131 Роль обстоятельств + 3,998

50 л.= 0,420 Должность матери + 6,157

55 л.= - 0,885 Брак + 0,164 Должность отца + 6,851

60 л.= - 0,187 Роль супругов + 6,666

65 л.= - 0,240 Роль супругов + 6,188

0,695/ 0,483

0,403/ 0,163

0,540/ 0,292

0,503/ 0,253

0,568/ 0,323

Таблица 15 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): реализованные в семье (интрасубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,392 Профессиональная компетентность + 1,014

25 л.= 0,326 Профессиональная компетентность + 2,360

30 л.= 0,272 Профессиональная компетентность + 3,690

35 л.= 0,235 Профессиональная компетентность + 0,267 Обучаемость + 2,679

40 л.= 0,203 Профессиональная компетентность + 5,222

0,382/ 0,147

0,327/ 0,107

0,252/ 0,064

0,409/ 0,167

0,217/ 0,047

45 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

50 л.= 0,181 Профессиональная компетентность + 5,716

55 л.= 0,153 Саморегуляция интеллектуальной деятельности + 5,341

60 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

65 л.= 0,314 Цельность интересов + 3,699

-

0,218/ 0,048

0,200/ 0,040

-

0,262/ 0,068

Таблица 16 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): реализованные в семье (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,195 Роль отца + 0,380 Роль детей - 0,255 Роль науки + 3, 175

25 л.= 0,241 Роль детей + 0,392 Место рождения - 0,148 Роль мужчин +0,160 Роль матери - 0,138 Роль коллективов + 2,591

30 л.= 0,161 Роль детей + 0,293 Место рождения + 0,262 Образование матери + 3,150

35 л.= 0,127 Роль детей + 0,235 Место рождения - 0,121 Роль религии +5,143

40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

0,495/ 0,245

0,561/ 0,315

0,461/ 0,213

0,372/ 0,138

-

45 л.= 0,078 Роль мужчин + 6,627

50 л.= 0,143 Роль родственников + 0,107 Должность отца + 6,452

55 л.= 0,236 Роль родственников - 0,154 Роль друзей + 6,741

60 л.= - 0,471 Дети + 0,133 Роль братьев/ сестер + 6,824

65 л.= - 0,441 Дети - 0,302 Роль женщин + 0,244 Роль мужчин + 6,382

0,206/ 0,042

0,473/ 0,224

0,479/ 0,229

0,338/ 0,144

0,521/ 0,272

Таблица 17 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): не реализованные в семье (интрасубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,313 Саморегуляция физического состояния + 0,539

25 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

30 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

35 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

0,323/ 0,104

-

-

-

-

45 л.= 0,667 Общительность - 0,427 Широта интересов + 5,090

50 л.= 0,440 Общительность - 0,298 Здоровье + 5,823

55 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

60 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

65 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

0,601/ 0,361

0,473/ 0,224

-

-

-

Таблица 18. Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): не реализованные в семье (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= -1,805 Воспитание в полной семье + 3, 857

25 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

30 л.= - 0,340 Роль искусства + 5,943

35 л.= 0,628 Место рождения +3,943

40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

0,323/ 0,105

-

0,449 0,202

0,425/ 0,181

-

45 л.= 0,512 Место рождения +5,126

50 л.= 0,312 Место рождения + 5,972

55 л.= 0,105 Роль братьев/ сестер + 6,890

60 л.= 0,224 Роль братьев/ сестер + 0,265 Роль искусства - 0,098 Роль руководителей + 6,426

65 л.= 0,264 Роль братьев/ сестер + 0,084 Роль науки + 0,203 Роль искусства - 0,123 Роль супругов + 5,355

0,460/ 0,212

0,376/ 0,141

0,384/ 0,148

0,688/ 0,473

0,745/ 0,555

Таблица 19 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): наставники (интрасубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,274 Широта интересов + 0,908

25 л. = 0,368 Широта интересов + 1,770

30 л.= 0,360 Обучаемость + 2,852

35 л.= 0,468 Обучаемость - 0,187 Здоровье + 4,210

40 л.= 0,342 Работоспособность интеллектуальная - 0,211 Общительность + 5,693

0,253/ 0,064

0,310/ 0,096

0,283/ 0,080

0,432/ 0,187

0,301/ 0,091

45 л.= 0,288 Профессиональная компетентность - 0,197 Коммуникабельность + 6,217

50 л.= 0,236 Профессиональная компетентность + 5,415

55 л.= 0,193 Профессиональная интуиция + 5,627

60 л.= 0,157 Профессиональная интуиция + 5,464

65 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

0,311/ 0,097

0,300/ 0,090

0,253/ 0,064

0,253/ 0,064

-

Таблица 20 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): наставники (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,196 Роль детей - 0,200 Роль руководителей + 0,307 Место рождения + 2,108

25 л.= 0,170 Роль детей + 0,579 Место рождения - 0,141 Роль коллективов + 2,466

30 л.= 0,193 Роль детей + 0,517 Место рождения - 0,159 Роль религии + 3,476

35 л.= 0,293 Место рождения + 5,118

40 л.= 0,104 Роль детей + 0,236 Место рождения - 0,132 Роль религии + 5,911

0,385/ 0,148

0,469/ 0,220

0,524/ 0,275

0,291/ 0,085

0,372/ 0,138

45 л.= 0,116 Роль детей - 0,109 Роль искусства + 6,924

50 л.= 0,075 Роль детей + 0,129 Роль родственников - 0,083 Роль друзей + 6,928

55 л.= 0,138 Роль родственников - 0,244 Дети + 0,170 Роль мужчин - 0,191 Роль женщин + 6,808

60 л.= 0,101 Роль братьев/ сестер - 0,358 Дети + 0,224 Роль мужчин - 0,205 Роль женщин + 6,510

65 л.= - 0,438 Дети + 0,370 Роль мужчин - 0,343 Роль женщин + 6,019

0,328/ 0,108

0,3466/ 0,217

0,603/ 0,364

0,591/ 0,349

-

Таблица 21 Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): не имеющие управленческого опыта (интрасубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

25 л. = 0,938 Здоровье + 5,308

30 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

35 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

-

0,690/ 0,471

-

-

-

45 л.= 1,021 Общительность - 0,861 Широта интересов + 2,604

50 л.= 0, 740 Общительность - 0,434 Память непроизвольная + 4,293

55 л.= 0, 497 Общительность - 0,285 Профессиональная компетентность + 5,742

60 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

65 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение

0,740/ 0,548

0,872/ 0,760

0,772 / 0,596

-

-

Таблица 22. Уравнения множественного регрессионного анализа (МРА): динамика изменений детерминирующих составляющих профессионализма на протяжении профессиональной карьеры субъекта (20 - 65 лет): не имеющие управленческого опыта (внесубъектные ресурсы)

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты

r / R2

20 л.= 0,905 Роль матери + 0,707 Место рождения - 4,237

25 л.= - 0,534 Должность отца + 5,536

30 л.= 0,498 Место рождения + 3,085

35 л.= 0,893 Место рождени...

Страница:

«
4
5
6
7
8
9
10

диссертация "Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала" скачать

Подобные документы

Акмеологическое развитие профессионала: содержание, детерминанты и механизмы
Субъективные факторы акмеологического развития человека. Характеристики акмической личности. Значимые компоненты профессионализма. Роль психологической компетентности в достижении акме. Исследование этапов формирования компетентного стиля профессионала.

презентация [304,4 K], добавлен 08.08.2015

Связь между личностными свойствами и профессиональными планами и притязаниями студентов различных форм обучения
Профессиональное самоопределение и профессиональные планы студентов. Этапы становления личности как профессионала. Эмпирическое исследование влияния свойств личности на профессиональные планы и ожидания у студентов-психологов различных форм обучения.

дипломная работа [370,1 K], добавлен 16.09.2011

Профессиональные цели студентов
Профессиональные цели студентов и проблема их реализации. Изучение изменений, происходящих в сознании современной молодежи, структуры и динамики ценностных ориентаций личности. Становление профессионального самосознания, оценивание себя как специалиста.

курсовая работа [21,7 K], добавлен 13.12.2009

Профессиональное становление личности
Роль индивидуального сознания в личностном выборе будущей профессиональной карьеры (в формировании намерений человека). Модели становления профессиональной деятельности. Формирование эффективной жизненной ориентации, являющейся функцией самосознания.

курсовая работа [50,2 K], добавлен 01.12.2014

Профессиональное мышление юриста
Сущность профессионального мышления. Этапы динамики (процесса) правового мышления. Профессиональные установки как содержание профессионального мышления юриста. Профессия, специальность и квалификация юриста. Специфические качества юриста-профессионала.

реферат [25,4 K], добавлен 17.05.2010

Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности
Теоретические аспекты изучения особенностей профессионального самоопределения на разных этапах развития личности. Подходы к определению понятия "профессиональное самоопределение". Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности.

курсовая работа [47,7 K], добавлен 18.10.2008

Влияние индивидуально психологических особенностей на формирование личности профессионала
Взаимосвязь профессионализма и индивидуальных психологических особенностей личности. Актуальность диагностики профессиональной пригодности людей, ее взаимосвязь с дальнейшим становлением профессионализма. Понятие личность в психологии, свойства личности.

курсовая работа [82,3 K], добавлен 14.08.2010

Профессиональное самоопределение личности
Периодизация развития человека как субъекта труда. Факторы профессионального самоопределения личности. Социально-психологические и профессиональные "пространства" самоопределения личности. Основные ошибки и предрассудки при планировании карьеры.

реферат [28,6 K], добавлен 01.04.2013

Этапы становления личности профессионала
Вузовский период профессионального становления личности, концепции В. А. Сластенина, Е. А. Климова. Уровни становления – адаптивный, профессионально-репродуктивный, личностно-продуктивный, субъектно-креативно-профессиональный. Теория Т. В. Кудрявцева.

курсовая работа [29,4 K], добавлен 11.07.2008

Профессиональное становление и мотивации выбора профессии в юношеском возрасте
Характеристика профессий, требования к свойствам личности. Особенности представлений о профессии в студенческом возрасте. Организация и результаты исследования взаимосвязи мотивации профессиональной деятельности и представлений о профессии у студентов.

дипломная работа [1,2 M], добавлен 16.01.2015

Период зрелости человека
Особенности развития психических познавательных процессов. Освоение новых сфер жизнедеятельности. Особенности развития аффективной и мотивационной сферы. Профессиональное становление личности. Развитие когнитивной сферы индивида в период зрелости.

реферат [31,9 K], добавлен 22.10.2012

Ценность человека как ценностное основание профессионала
Ценности личности и ценностные ориентации. Ценностная ориентация личности в процессе профессионализации. Ценностно-смысловые основания профессиональной деятельности. Индивидуально-психологические свойства личности. Профессиональное самосознание.

реферат [26,0 K], добавлен 14.11.2008

Профессиональное развитие личности как психолого-педагогический феномен
Профессиональное развитие личности как психолого-педагогическая проблема современности. Психолого-педагогические условия, благоприятно влияющие на профессиональное развитие личности педагога. Изучение методики определения профессиональных интересов.

курсовая работа [39,5 K], добавлен 29.12.2014

Ценностная направленность студентов-психологов
Теоретические основы изучения ценностной направленности личности. Экспериментальное исследование особенностей ее влияния на профессиональное становление студентов-психологов. Анализ результатов исследования ценностей и предпочтений современной молодежи.

курсовая работа [36,8 K], добавлен 31.10.2014

Эмоциональное выгорание личности профессионала
Синдром эмоционального выгорания как психофизиологический феномен. Характеристика состояния и симптомов, приводящих к эмоциональному выгоранию. Сущность стрессовой реакции. Особенности влияния эмоционального выгорания для развития личности профессионала.

курсовая работа [41,9 K], добавлен 05.11.2013

Способности человека в понимании Абая
Основные психологические проблемы в творчестве Абая: взаимосвязь души и тела, роль воспитания и образования в психологическом становлении личности особенности психологического развития ребенка: проблемы нравственного воспитания и становление личности.

контрольная работа [40,9 K], добавлен 02.04.2009

Проблема самопрезентации субъекта: дискурсивный подход
Сущность интенциональных оснований вербальной коммуникации. Проявление личностных особенностей субъекта в речевой продукции. Влияние коммуникативного контекста на организацию речи. Самопрезентация субъекта в дискурсе как психологический феномен.

курсовая работа [52,2 K], добавлен 15.03.2010

Профориентация и профессиональное обучение как профилактика психосоциальных проблем
Психосоциальные проблемы, профориентация и профессиональное обучение как их профилактика. Этапы рабочего процесса: актуализация потенциала личности, психологическое сопровождение выбора профессии. Становление и развитие профессионального сознания.

реферат [19,5 K], добавлен 30.08.2011

Исследование личности в социальной психологии
Субъективные психологические отношения индивида к окружающему его миру. Сущность понятия "личность" в социальной психологии. Ее структура и подструктуры. Взгляды на социально-психологические проблемы личности у представителей разных школ и направлений.

реферат [30,4 K], добавлен 24.04.2014

Профессионализм педагога и психологические закономерности его становления как профессионала
Проблема профессионализма педагога, определение психологических закономерностей его становления как профессионала. Самосознание педагога и структура педагогической деятельности. Анализ педагогических способностей. Профессия педагога и его способности.

курсовая работа [536,6 K], добавлен 03.11.2010

Другие документы, подобные "Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала"

главная

рубрики

по алфавиту

вернуться в начало страницы

вернуться к началу текста

вернуться к подобным работам

Рубрики

По алфавиту

Закачать файл

Заказать работу

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

Структурные блоки МДПС и составляющие профессионализма
1. Общие предпосылки (дееспособность)	1. Здоровье физическое. 2. Здоровье духовное. 3. Работоспособность физическая. 4. Работоспособность интеллектуальная. 5. Память непроизвольная. 6. Память произвольная. 7. Обучаемость.
2. Профессиональный опыт	1. Профессиональная компетентность. 2. Профессиональная интуиция.
3. Отношения	1. Деловые коммуникации. 2. Общительность (фасилятативное общение). 3. Широта интересов. 4. Цельность интересов)
4. Саморегуляция (мета-способности)	1. Саморегуляция физического состояния. 2. Саморегуляция эмоционального состояния. 3. Саморегуляция интеллектуальной деятельности.
5. Негативные явления (деструктивные)	1. Профессиональные деструкции. 2. Профессиональные заболевания. 3. Жизненные кризисы.

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,441 Профессиональная компетентность + 0,250 Работоспособность физическая - 0,187 Жизненные кризисы - 0,251 25 л.= 0,557 Профессиональная компетентность - 0,239 Здоровье + 3,041 30 л.= 0,445 Профессиональная компетентность - 0,348 Здоровье + 4,934 35 л.= 0,471 Память произвольная + 2,951 40 л.= 0,983 Память произвольная + 0,741	0,539/ 0,291 0,539/ 0,291 0,419/ 0,175 0,349/ 0,122 0,207/ 0,043
45 л.= 0,245 Интеллектуальная саморегуляция + 5,390 50 л.= 0,219 Интеллектуальная саморегуляция + 0,137 Обучаемость + 4,860 55 л.= 0,178 Профессиональная компетентность + 0,152 Интеллектуальная саморегуляция + 0,211 Память произвольная + 3,433 60 л.= 0,235 Профессиональная компетентность + 0,211 Обучаемость + 0,256 Физическая саморегуляция + 0,298 Профессиональная интуиция - 0,265 Здоровье + 2,034 65 л.= 0,327 Профессиональная компетентность + 0,246 Память произвольная + 0,314 Профессиональная интуиция + 0,246 Физическая саморегуляция - 0,326 Здоровье - 0,137 Профессиональные деструкции + 1,699	0,350/ 0,123 0,465/ 0,216 0,546/ 0,293 0,658/ 0,433 0,715/ 0,511

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение 25 л.= 0,402 Место рождения + 4,209 30 л.= 0,308 Место рождения + 4,209 35 л.= 0,207 Место рождения + 0,148 Роль руководителей - 0,099 Роль супругов + 5,023 40 л.= 0,614 Роль детей - 0,448 Роль супругов + 7,282	- 0,230/ 0,053 0,230/ 0,053 0,361/ 0,130 0,333/ 0,111
45 л.= 0,093 Роль руководителей + 6,549 50 л.= 0,503 Воспитание в полной семье + 0,098 Роль религии + 6,467 55 л.= 0,129 Роль матери + 0,142 Роль религии + 5,811 60 л.= 0,118 Роль матери + 0,233 Роль религии - 0,103 Роль друзей + 5,577 65 л.= 0,167 Роль матери + 0,250 Роль религии - 0,208 Роль друзей + 0, 150 Роль родственников +4,617	0,247/ 0,061 0,314/ 0,099 0,419/ 0,175 0,427/ 0,183 0,541/ 0,293

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,557 Профессиональная компетентность + 0,182 Профессиональные деструкции + 0,225 Цельность интересов - 1,420 25 л.= 0,605 Профессиональная компетентность + 0,813 30 л.= 0,621 Профессиональная компетентность + 1,235 35 л.= 0,400 Профессиональная компетентность + 0,342 Обучаемость + 0,863 40 л.= 0,329 Профессиональная интуиция + 0,279 Широта интересов + 2,316	0,609/ 0,371 0,471/ 0,222 0,442/ 0,195 0,511/ 0,261 0,441/ 0,192
45 л.= 0,464 Профессиональная компетентность + 3,337 50 л.= 0,313 Профессиональная компетентность + 0,247 Общительность + 3,027 55 л.= 0,250 Профессиональная компетентность + 0,202 Профессиональная интуиция + 3,887 60 л.= 0,318 Профессиональная компетентность + 0,019 Интеллектуальная саморегуляция + 3,930 65 л.= 0,379 Профессиональная компетентность + 0,238 Работоспособность физическая + 2,860	0,414/ 0,171 0,473/ 0,224 0,479/ 0,230 0,545/ 0,297 0,638/ 0,407

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 1, 285 Брак + 0,502 Дети + 0,288 Роль матери - 0,678 25 л.= 0,342 Дети + 0,250 Роль детей + 0,525 Место рождения + 0,446 Образование матери - 0,715 Образование отца + 4,237 30 л.= 1, 687 Брак + 0,169 Место рождения + 0,169 Роль супруги - 0,331 Образование отца + 2,843 35 л.= 1,188 Брак + 0,307 Место рождения + 0,139 Роль супруги +3,500 40 л.= 0,642 Дети - 0,154 Роль руководителей + 6,107	0,503/ 0,253 0,675/ 0,455 0,649/ 0,422 0,514/ 0,264 0,391/ 0,153
45 л.= 1,188 Брак + 5,692 50 л.= 0,205 Роль родственников - 0,079 Роль отца + 6,892 55 л.= 0,146 Роль родственников + 6,782 60 л.= 0,181 Должность матери - 0,108 Роль детей - 1,16 Рождение в полной семье + 7,714 65 л.= - 0,175 Роль детей - 0,274 Место рождения + 7,402	0,355/ 0,126 0,478/ 0,228 0,350/ 0,122 0,427/ 0,183 0,379/ 0,146

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,152 Память непроизвольная - 2,138 Память произвольная - 0,416 Обучаемость - 0,837 Работоспособность физическая - 0,153 Работоспособнсоть интеллектуальная + 0,753 Здоровье + 0,292 Здоровье духовное + 0,167 Профессиональная интуиция - 0,022 Эмоциональная саморегуляция - 1,00 Интеллектуальная саморегуляция + 0,253 Саморегуляция физического состояния + 0,108 Профессиональная компетентность - - 0,459 Коммуникабельность + 0,282 Общительность - 0,031 Широта интересов + 0,454 Цельность интересов - 0,139 Профессиональные деструкции + 0,194 Профессиональные заболевания +1,703	0,700/ 0,490

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,139 Роль обстоятельств - 0,202 Роль руководителей + 0,174 Роль искусства + 2,677 25 л.= 0,169 Роль обстоятельств + 0,527 Место рождения - 0,360 Образование отца - 0,117 Роль мужчин + 3,222 30 л.= 0,498 Место рождения + 3,613 35 л.= 0,448 Место рождения - 0,333 Образование отца + 5,648 40 л.= - 0,159 Должность отца + 7,086	0,349/ 0,122 0,473/ 0,224 0,373/ 0,139 0,387/ 0,150 0,232/ 0,054
45 л.= 0,340 Место рождения - 0,238 Образование отца + 6,638 50 л.= 0,138 Роль родственников + 6,865 55 л.= 0,106 Роль родственников + 6,801 60 л.= 0,076 Роль мужчина + 6,377 65 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение	0,409/ 0,167 0,330/ 0,109 0,278/ 0,078 0,214/ 0,046 -

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,382 Профессиональная компетентность + 0,961 25 л. = 0,375 Профессиональная компетентность + 0,490 Физическая саморегуляция - 1,448 30 л.= 0,382 Профессиональная компетентность + 2,792 35 л.= 0,509 Профессиональная компетентность + 2,541 40 л.= 2,230 Память произвольная - 6,914	0,374/0,140 0,477/ 0,227 0,342/ 0,117 0,442/ 0,178 0,292/ 0,083
45 л.= 0,372 Профессиональная интуиция + 0,464 Обучаемость + 0,265 Здоровье - 0,525 Работоспособность интеллектуальная + 3, 388 50 л.= 0,272 Память непроизвольная + 0,200 Эмоциональная саморегуляция - 4,081 55 л.= 0,378 Память произвольная + 0,203 Эмоциональная саморегуляция + 3,178 60 л.= 0,503 Память произвольная + 0,282 Физическая саморегуляция + 1,940 65 л.= 0,462 Профессиональная компетентность + 0,277 Физическая саморегуляция + 1,462	0,724/ 0,524 0,617/ 0,381 0,641/ 0,411 0,687/ 0,472 0,667/ 0,444

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= - 2,075 Воспитание в полной семье + 4,000 25 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение 30 л.= - 0,257 Роль детей - 0,141 Роль обстоятельств + 5,692 35 л.= 0,166 Роль руководителей - 0,271 Роль детей - 0,126 Роль обстоятельств + 5,803 40 л.= +1,960 Роль детей + 6,201	0,332/ 0,111 - 0,445/ 0,178 0,527/ 0,278 0,507/ 0,257
45 л.= 0,173 Роль руководителей + 0,171 Роль мужчина - 0,774 Брак- 0,291 Роль детей - 0,122 Роль отца - 0,213 Роль женщин + 7,770 50 л.= 0,139 Роль руководителей - 0,669 Брак - 0,116 Роль женщин + 6,677 55 л.= 0,209 Роль руководителей + 0,173 Роль мужчина - 0,235 Роль женщин + 5,564 60 л.= 0,335 Роль религии - 0,242 Роль женщин + 6,250 65 л.= 0,552 Роль мужчин - 0,533 Роль женщин + 0,067Семейный стаж + 5,595	0,787/ 0,620 0,566/ 0,321 0,665/ 0,442 0,524/ 0,273 0,737/ 0,543

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,923 Профессиональная компетентность - 0,421 Память непроизвольная + 0,369 Работоспособность интеллектуальная + 0,923 25 л.= 1,027 Профессиональная компетентность - 0,361 Профессиональные деструкции + 0,337 Профессиональные заболевания - 0,230 Жизненные кризисы + 0,491 Память произвольная - 1,272 30 л.= 0,645 Профессиональная компетентность + 1,135 35 л.= 0,512 Профессиональная компетентность - 0,177 Профессиональные деструкции + 0,323 Обучаемость + 1,071 40 л.= 0,512 Профессиональная компетентность + 2,880	0,649/ 0,421 0,799/ 0,639 0,516/ 0,266 0,580/ 0,336 0,421/ 0,177
45 л.= 0,323 Профессиональная компетентность + 0,347Широта интересов - 0,327 Работоспособность интеллектуальная + 4,306 50 л.= 0,541 Профессиональная компетентность - 0,492 Профессиональная интуиция + 0,226 Коммуникабельность + 4,989 55 л.= 0,505 Профессиональная компетентность + 3,322 60 л.= 0,235 Профессиональная компетентность + 0,341 Работоспособность интеллектуальная + 0,107 Профессиональные заболевания - 0,340 65 л.= 0,534 Профессиональная интуиция + 0,380 Работоспособность интеллектуальная +0,485	0,524/ 0,275 0,556/ 0,309 0,546/ 0,293 0,755/ 0,571 0,692/ 0,479

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,424 Роль детей + 0,138 Должность отца + 1,601 Воспитание в полной семье + 0,239 Роль матери - 0,233 Роль женщин + 0,133 Роль обстоятельств - 1,172 25 л.= 0,362 Роль детей - 1,487 Состояние в браке + 1,180 Воспитание в полной семье + 3,297 30 л.= 0,310 Роль детей - 0,227 Роль искусства + 0,194 Роль родственников + 4,234 35 л.= 0,197 Роль детей - 0,207 Роль религии + 0,183 Роль руководителей + 5,595 40 л.= 0,188 Роль детей + 5,891	0,774/ 0,599 0,546/ 0,298 0,636/ 0,404 0,593/ 0,352 0,379/ 0,143
45 л.= 0,188 Роль детей + 6,450, 50 л.= 0,165 Роль братьев и сестер + 6,659 55 л.= 0,146 Роль братьев и сестер + 0,858 Пол + 0,132 Роль родственников + 5,906 60 л.= 0,858 Пол + 0,244 Должность отца + 0,378 Образование + 0,133 Роль обстоятельств - 0,153 Роль супругов - 1,001 Рождение в полной семье + 5,692 65 л.= 0,858 Пол + 0,364 Должность отца - 0,153 Роль супругов - 1,788 Рождение в полной семье + 6,812	0,329/ 0,108 0,392/ 0,108 0,641/ 0,411 0,794/ 0,631 0,671/ 0,451

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,350 Профессиональная компетентность + 1,241 25 л.= 0,524 Профессиональная компетентность + 1,693 30 л.= 0,502 Профессиональная компетентность - 0,335 Здоровье + 4,872 35 л.= 0,801 Обучаемость - 0,361 Профессиональная интуиция + 3,155 40 л.= 0,289 Обучаемость + 4,874	0,373/ 0,139 0,468/ 0,219 0,424/ 0,182 0,553/ 0,306 0,315/ 0,277
45 л.= - 0,116 Профессиональные заболевания + 0,324 Саморегуляция интеллектуальной деятельности - 0,342 Профессиональная компетентность + 7,885 50 л.= 0,353 Саморегуляция интеллектуальной деятельности - 0,292 Профессиональная компетентность + 7,147 55 л.= 0,231 Саморегуляция (эмоциональная)+ 5,567 60 л.= 0,266 Саморегуляция (эмоциональная)+ 4,904 65 л.= 0,413 Саморегуляция (эмоциональная) - 0,561 Здоровье+ 0,444 Работоспособность физическая - 0,193 Жизненные кризисы + 4,992	0,527/ 0,277 0,480/ 0,231 0,318/ 0,101 0,351/ 0,123 0,612/ 0,375

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,211 Роль матери - 0,185 Роль руководителей + 0,187 Роль детей - 0,128 Роль мужчин + 2, 578 25 л.= 0,437 Место рождения + 0,197 Роль детей - 0,161 Роль мужчин + 0,151 Роль матери + 2,164 30 л.= 0,437 Место рождения + 0,167 Роль детей - 0,113 Роль мужчин - 0,101 Роль искусства + 0,202 Должность + 0,087 Роль обстоятельств + 2,878 35 л.= 0,385 Место рождения + 0,112 Роль детей + 0,169 Должность - 0,102 Роль религии + 4,174 40 л.= 0,108 Роль детей - 0,087 Роль религии + 0,154 Место рождения + 6,048	0,424/ 0,179 0,474/ 0,225 0,494/ 0,244 0,420/ 0,176 0,285/ 0,087
45 л.= 0,137 Должность + 6,324 50 л.= 0,131 Роль родственников + 0,067 Роль друзей + 0,064 Роль мужчин + 6,871 55 л.= 0,139 Роль родственников + 0,254 Образование матери - 0,147 Место рождения + 6,234 60 л.= - 0,273 Дети + 0,100 Роль братьев/ сестер + 0,143 Роль мужчин - 0,125 Роль женщин + 6,465 65 л.= - 0,278 Дети + 0,229 Роль мужчин - 0,231 Роль женщин - 0,220 Место рождения + 0,099 Роль обстоятельств + 6,326	0,199/ 0,040 0,434/ 0,188 0,429/ 0,184 0,475/ 0,226 0,566/ 0,320

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,392 Профессиональная компетентность + 1,014 25 л.= 0,326 Профессиональная компетентность + 2,360 30 л.= 0,272 Профессиональная компетентность + 3,690 35 л.= 0,235 Профессиональная компетентность + 0,267 Обучаемость + 2,679 40 л.= 0,203 Профессиональная компетентность + 5,222	0,382/ 0,147 0,327/ 0,107 0,252/ 0,064 0,409/ 0,167 0,217/ 0,047
45 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение 50 л.= 0,181 Профессиональная компетентность + 5,716 55 л.= 0,153 Саморегуляция интеллектуальной деятельности + 5,341 60 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение 65 л.= 0,314 Цельность интересов + 3,699	- 0,218/ 0,048 0,200/ 0,040 - 0,262/ 0,068

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,195 Роль отца + 0,380 Роль детей - 0,255 Роль науки + 3, 175 25 л.= 0,241 Роль детей + 0,392 Место рождения - 0,148 Роль мужчин +0,160 Роль матери - 0,138 Роль коллективов + 2,591 30 л.= 0,161 Роль детей + 0,293 Место рождения + 0,262 Образование матери + 3,150 35 л.= 0,127 Роль детей + 0,235 Место рождения - 0,121 Роль религии +5,143 40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение	0,495/ 0,245 0,561/ 0,315 0,461/ 0,213 0,372/ 0,138 -
45 л.= 0,078 Роль мужчин + 6,627 50 л.= 0,143 Роль родственников + 0,107 Должность отца + 6,452 55 л.= 0,236 Роль родственников - 0,154 Роль друзей + 6,741 60 л.= - 0,471 Дети + 0,133 Роль братьев/ сестер + 6,824 65 л.= - 0,441 Дети - 0,302 Роль женщин + 0,244 Роль мужчин + 6,382	0,206/ 0,042 0,473/ 0,224 0,479/ 0,229 0,338/ 0,144 0,521/ 0,272

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,313 Саморегуляция физического состояния + 0,539 25 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение 30 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение 35 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение 40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение	0,323/ 0,104 - - - -
45 л.= 0,667 Общительность - 0,427 Широта интересов + 5,090 50 л.= 0,440 Общительность - 0,298 Здоровье + 5,823 55 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение 60 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение 65 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение	0,601/ 0,361 0,473/ 0,224 - - -

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= -1,805 Воспитание в полной семье + 3, 857 25 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение 30 л.= - 0,340 Роль искусства + 5,943 35 л.= 0,628 Место рождения +3,943 40 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение	0,323/ 0,105 - 0,449 0,202 0,425/ 0,181 -
45 л.= 0,512 Место рождения +5,126 50 л.= 0,312 Место рождения + 5,972 55 л.= 0,105 Роль братьев/ сестер + 6,890 60 л.= 0,224 Роль братьев/ сестер + 0,265 Роль искусства - 0,098 Роль руководителей + 6,426 65 л.= 0,264 Роль братьев/ сестер + 0,084 Роль науки + 0,203 Роль искусства - 0,123 Роль супругов + 5,355	0,460/ 0,212 0,376/ 0,141 0,384/ 0,148 0,688/ 0,473 0,745/ 0,555

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,274 Широта интересов + 0,908 25 л. = 0,368 Широта интересов + 1,770 30 л.= 0,360 Обучаемость + 2,852 35 л.= 0,468 Обучаемость - 0,187 Здоровье + 4,210 40 л.= 0,342 Работоспособность интеллектуальная - 0,211 Общительность + 5,693	0,253/ 0,064 0,310/ 0,096 0,283/ 0,080 0,432/ 0,187 0,301/ 0,091
45 л.= 0,288 Профессиональная компетентность - 0,197 Коммуникабельность + 6,217 50 л.= 0,236 Профессиональная компетентность + 5,415 55 л.= 0,193 Профессиональная интуиция + 5,627 60 л.= 0,157 Профессиональная интуиция + 5,464 65 л.= ни одна из переменных не включена в уравнение	0,311/ 0,097 0,300/ 0,090 0,253/ 0,064 0,253/ 0,064 -

МРА: Составляющие профессионализма и коэффициенты	r / R2
20 л.= 0,196 Роль детей - 0,200 Роль руководителей + 0,307 Место рождения + 2,108 25 л.= 0,170 Роль детей + 0,579 Место рождения - 0,141 Роль коллективов + 2,466 30 л.= 0,193 Роль детей + 0,517 Место рождения - 0,159 Роль религии + 3,476 35 л.= 0,293 Место рождения + 5,118 40 л.= 0,104 Роль детей + 0,236 Место рождения - 0,132 Роль религии + 5,911	0,385/ 0,148 0,469/ 0,220 0,524/ 0,275 0,291/ 0,085 0,372/ 0,138
45 л.= 0,116 Роль детей - 0,109 Роль искусства + 6,924 50 л.= 0,075 Роль детей + 0,129 Роль родственников - 0,083 Роль друзей + 6,928 55 л.= 0,138 Роль родственников - 0,244 Дети + 0,170 Роль мужчин - 0,191 Роль женщин + 6,808 60 л.= 0,101 Роль братьев/ сестер - 0,358 Дети + 0,224 Роль мужчин - 0,205 Роль женщин + 6,510 65 л.= - 0,438 Дети + 0,370 Роль мужчин - 0,343 Роль женщин + 6,019	0,328/ 0,108 0,3466/ 0,217 0,603/ 0,364 0,591/ 0,349 -

Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

1. Длительность работы в компании (месс.)

2. Успешность профессиональной карьеры (как оцениваете свою успешность в компании)

4. Удовлетворенность ростом заработной платы

5. Удовлетворенность работой (как оцениваете удовлетворенность работой в компании)

6. Удовлетворенность психологическим климатов (как оцениваете климат в компании)

7. Прогноз перспектив (как оцениваете перспективы своего профессионального роста в компании)

1. Мотивация достижений (ориентация на результат, на получение материального вознаграждения)

2. Прилежание (исполнительность, дисциплинированность, ответственность)

4. Аналитические способности

5. Социальный интеллект (коммуникативные способности, понимание психологии людей и др.)

6. Способности как посредника (в предупреждении и разрешении конфликтов, как «переводчика» запросов и предложений коллег и клиентов и т.п.)

8. Удовлетворенность руководителя работой сотрудника

9. Интеграция в коллективе (удовлетворенность коллег и клиентов работой сотрудника)

10. Успешность социализации в разных сферах (состояние в браке, рождение детей, получение нового образования, участие в системе профессионального обучения и др.).

Таблица 12с. Сводная таблица параметров успешности работы сотрудников компании. Объективные показатели деятельностию. Фрагмент

1. Объем сбыта (общая величина реализованной продукции)

2. Прирост новых клиентов (торговых точек)

4. Ассортиментная широта работы (в расчете на 1 мес. / или 1 клиента)

5. Инновационность и эффективность инноваций (эффект от предложений, сделанных менеджером)

Таблица 13. Связи самооценок экспертов (квази-данных), свойств личности и интеллекта (менеджеры по продажам, n = 41 чел.) Фрагмент.

Приложение 3

Анкета «Профессиональное становление субъекта»

в) То же, но используя числовое отображение:

Как Вы оцениваете свой профессионализм: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

А. Ваш Пол__ Возраст __ Стаж работы __ Стаж управл. __ Должность __________ с г.

Образование: 1 в/о ______ - ___ _г. 2 в/о ______- ____г.; канд.н. -_____г. докт.н. -___ __г.

Состоите в браке__ Семейный стаж __ Дети: г.р.- Место проживания: г.

В. Вы родились в полной семье (да, нет). Воспитывались в полной семье (да, нет). Родились:

в селе, пос.гор.типа, в городе, в большом городе, в столице (подчеркнуть).

Образование отца: н/сред., сред., сред-спец., высш., уч.ст. Должность отца:___________

Образование матери: н/сред., сред., сред-спец., высш., уч.ст. Должность матери: _________

С. Какую роль в Вашем профессиональном становлении играли: отец__ мать__ братья и сестры_

родственники__ друзья__ женщины__ мужчины__ супруг(а)__ дети __ руководители __ раб/коллективы__ особенные обстоятельства __ наука __ искусство __ религия __

1. Как бы Вы оценили свою непроизвольную память: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60__ ст60_

2. Как бы Вы оценили свою произвольную память: 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60__ ст. 60__

3. Как бы Вы оценили свою обучаемость: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

4. Как бы Вы оценили физическую работоспособность: 20 __ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ ст.60_

5. Как бы Вы оценили интеллектуальную работоспособность: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_

6. Как бы Вы оценили свое физическое здоровье: 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

7. Как бы Вы оценили «здоровье духовное»: в 20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

8. Как бы Вы оценили интуицию в профессиональной сфере: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__

9. Как бы Вы оценили свою эмоциональную саморегуляцию: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_

10. Как бы Вы оценили саморегуляцию интеллектуальную: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_

11. Как бы Вы оценили саморегуляцию физического состояния: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60_

12. Как бы Вы оценили профессиональную компетентность: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__

13. Как бы Вы оценили деловую коммуникабельность: 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__

14. Как бы Вы оценили свою общительность: в 20 лет__25__ 30__35__40__45__50__55__60 __ст.60__

15. Как бы Вы оценили широту интересов (интерес к разным явлениям жизни) в возрасте:

20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

16. Как бы Вы оценили цельность интересов (их взаимосвязи, их взаимозависимости) в возрасте:

20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

17. Как бы Вы оценили выраженность профессиональных деструкций в возрасте:

20 лет__ 25__ 30__ 35__ 40__ 45__ 50__ 55__ 60 __ старше 60__

18. Как бы Вы оценили уровень профессиональных заболеваний: 20 лет__25__30__35__40__45__50__55__60__ ст60_

С П А С И Б О !

Т Е З А У Р У С:

Память (непроизвольная) - процессы сохранения и воспроизведения материала без специальной цели его запомнить.

Эмоциональная саморегуляция - умения и навыки управления своим эмоциональным состоянием (самообладание, стрессоустойчивость и т.п.).

Саморегуляции физического состояния - умения и навыки управления физическим состоянием и продуктивностью физической деятельности.

Приложение 4

Модель динамики профессионализма субъекта (МДПС)

Модель динамики профессионализма субъекта (МДПС)

20 л.= 0,441 Профессиональная компетентность + 0,250 Работоспособность физическая - 0,187 Жизненные кризисы - 0,251

25 л.= 0,557 Профессиональная компетентность - 0,239 Здоровье + 3,041

30 л.= 0,445 Профессиональная компетентность - 0,348 Здоровье + 4,934

35 л.= 0,471 Память произвольная + 2,951

0,539/ 0,291

0,539/ 0,291

0,419/ 0,175

0,349/ 0,122

45 л.= 0,245 Интеллектуальная саморегуляция + 5,390

50 л.= 0,219 Интеллектуальная саморегуляция + 0,137 Обучаемость + 4,860

55 л.= 0,178 Профессиональная компетентность + 0,152 Интеллектуальная саморегуляция + 0,211 Память произвольная + 3,433

60 л.= 0,235 Профессиональная компетентность + 0,211 Обучаемость + 0,256 Физическая саморегуляция + 0,298 Профессиональная интуиция - 0,265 Здоровье + 2,034

0,350/ 0,123

0,465/ 0,216

0,546/ 0,293

0,658/ 0,433

Как Вы оцениваете свой профессионализм: в 20 лет 25 30 35 40 45 50 55 60 старше 60

А. Ваш Пол Возраст Стаж работы Стаж управл. Должность __________ с г.

Образование: 1 в/о ____ - _ _г. 2 в/о ____- г.; канд.н. -_г. докт.н. -_ __г.

Состоите в браке Семейный стаж Дети: г.р.- Место проживания: г.

С. Какую роль в Вашем профессиональном становлении играли: отец мать братья и сестры_

родственники друзья женщины мужчины супруг(а) дети руководители раб/коллективы особенные обстоятельства наука искусство религия

1. Как бы Вы оценили свою непроизвольную память: в 20 лет 25 30 35 40 45 50 55 60__ ст60_

2. Как бы Вы оценили свою произвольную память: 20 лет 25 30 35 40 45 50 55 60 ст. 60

3. Как бы Вы оценили свою обучаемость: в 20 лет 25 30 35 40 45 50 55 60 старше 60

4. Как бы Вы оценили физическую работоспособность: 20 25 30 35 40 45 50 55 60 __ ст.60_

5. Как бы Вы оценили интеллектуальную работоспособность: 20 лет25 30354045505560 __ст.60_

6. Как бы Вы оценили свое физическое здоровье: 20 лет 25 30 35 40 45 50 55 60 старше 60

7. Как бы Вы оценили «здоровье духовное»: в 20 лет 25 30 35 40 45 50 55 60 старше 60

8. Как бы Вы оценили интуицию в профессиональной сфере: 20 лет25 30354045505560 ст.60

9. Как бы Вы оценили свою эмоциональную саморегуляцию: 20 лет25 30354045505560 __ст.60_

10. Как бы Вы оценили саморегуляцию интеллектуальную: 20 лет25 30354045505560 __ст.60_

11. Как бы Вы оценили саморегуляцию физического состояния: 20 лет25 30354045505560 __ст.60_

12. Как бы Вы оценили профессиональную компетентность: 20 лет25 30354045505560 ст.60

13. Как бы Вы оценили деловую коммуникабельность: 20 лет25 30354045505560 ст.60

14. Как бы Вы оценили свою общительность: в 20 лет25 30354045505560 ст.60

20 лет 25 30 35 40 45 50 55 60 старше 60

20 лет 25 30 35 40 45 50 55 60 старше 60

20 лет 25 30 35 40 45 50 55 60 старше 60

18. Как бы Вы оценили уровень профессиональных заболеваний: 20 лет2530354045505560__ ст60_