Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала

Учитывая возможные погрешности метода исследования, первоначально нами использовались данные больших гомогенных профессиональных групп лиц в возрасте 29 - 50 лет для изучения динамики актуализации ресурсов. Для снижения возможных искажений оценок в заключительных расчетах использовались только данные лиц в возрасте 31 - 47 лет (средний возраст по общей выборке, плюс/минус стандартное отклонение, т.е., данные 147 чел. из 223, что и соответствовало статистическим 66%). Таким образом, общая выборка в дальнейших расчетах составила 147 чел. Общая выборка пять раз разделялась по пяти разным признакам. Эти подвыборки обобщенно названы «социальные группы», т.е., группы обследуемых, различающиеся по: 1) профессии (менеджеры, бухгалтера, предприниматели); 2) полу: мужчины и женщины; 3) должностной позиции: руководители (высшего звена = 62 чел.) и специалисты (34 чел.), данные лиц с нечетким статусом - замы и т.п., исключались из анализа; 4) лица, имеющие высокий неформальный авторитет, с высоким профессионализмом, что косвенно и формально можно выделять как наличие управленческого опыта более 5 лет (104 чел.) или полное отсутствие такого опыта (19 чел.), данные лиц с небольшим опытом (1 - 4 г.) исключались из анализа; 5) лица, более полно - по формальным критериям - реализованные в семье (на момент исследования состоящие в браке, имеющие детей и семейный стаж не менее 5 лет - 101 чел.) и не имеющие хотя бы одного из этих признаков (46 чел.). Таким приемом мы пытались получить достаточно большие гомогенные выборки для последующего изучения динамики актуализации ресурсов (табл. 3.1).

Таблица 3.1 Дизайн выделения социальных групп для статистических расчетов

Примечание:* Исходная выборка (ИВ): 29 - 50 лет.; «Концентрированная» выборка (КВ): 31 - 47 лет.

Процедуру снижения возможных искажений оценок, привлекая только данные лиц в возрасте 31 - 47 лет, можно считать методическим приемом «концентрация» - из всех профессиональных выборок мы выделяли и в дальнейшем рассматривали только представителей близких возрастных групп - от 31 до 47 лет, понимая их как представителей сходных исторических и культурных когорт (Крэйг, 1999; Фельдштейн, 2004). Мы исходили из того, что можно раздельно рассматривать данные разных социальных групп, многократно обращаясь к одному и тому же массиву данных, которые полученны на разных выборках, используя разные критерии дифференцирования субъектов (Толочек, 2010). Признавая сложность феномена ПСС, можно выделять разные аспекты, предположительно связанные с детерминацией ПСС разными факторами внешней и внутренней среды человека.

Рассмотрим профессиональные предопределения, динамику и деструкции у представителей разных сфер - бухгалтеров, частных предпринимателей, менеджеров, - по переменным особенностей родительской семьи и социальной сензитивности.

Из первых шести характеристик: рождение в полной семье = 1, или неполной = 0; воспитание в полной семье = 1, или неполной = 0; образование и должность отца, образование и должность матери, различия между группами незначительны, а внутригрупповые вариации большие. (Уровень образования кодировался начиная от неполного среднего = 1, среднего = 1, среднего специального = 3, высшего = 4 и наличия ученой степени = 5. Уровень должности кодировался аналогично: малоквалифицированная работа = 1, квалифицированные рабочие = 2, специалисты = 3, ведущие специалисты = 4, руководители подразделений и организаций - 5 - 8 баллов, в зависимости от уровня управления). Из шести переменных имели место межгрупповые различия только в отношении образования матери, более высокого у менеджеров (таблица 3.2.).

Из последующих пятнадцати характеристик - оценок экспертами «факторов профессионализма» (от 0 до 8 баллов), или тех условий социальной микро-, мезо- и макросреды, которые в наибольшей степени позитивно влияли на становление профессионализма данного субъекта, семь (или 47%) имели выраженные статистические различия на уровне не менее (p < 0,05). Значимые межгрупповые различия имели место в отношении следующих условий: роли отца (наименьшей у предпринимателей, наибольшей у менеджеров); матери (так же); мужчин (наименьшей у бухгалтеров, наибольшей у менеджеров); супругов (наименьшей у бухгалтеров, наибольшей у предпринимателей); детей (наименьшей у бухгалтеров, наибольшей у предпринимателей); науки и искусства (наименьшей у бухгалтеров, наибольшей у предпринимателей) и религии (наименьшей у бухгалтеров). В целом, из 21 переменных, включенных в анализ в 9 случаях (43%) имеют место межгрупповые различия, достигающие уровня статистической значимости (не менее p < 0,05).

Таблица 3.2 Сравнительные характеристики субъектов, представителей трех профессиональных сфер (1 - бухгалтеры; 2 - частные предприниматели, 3 - менеджеры) по переменным особенностей родительской семьи и социальной сензитивности

Примечание: М - средние; CD - стандартные отклонения; Знач - статистическая значимость межгрупповых различий (критерий равенства дисперсий Левиля); 1 - бухгалтеры (36 чел.); 2 - частные предприниматели (43 чел.); 3 - менеджеры (68 чел.)

Рассмотрим профессиональные предопределения, динамику и деструкции у представителей разных сфер профессиональной деятельности по переменным динамики профессионального становления в возрасте от 20 до 60 лет и старше.

Таблица 3.3 Динамика профессионального становления субъектов, представителей трех профессиональных сфер (1 - бухгалтеры; 2 - частные предприниматели, 3 - менеджеры) по переменным профессионализма

Примечание: М - средние; CD - стандартные отклонения; Знач - статистическая значимость межгрупповых различий (критерий равенства дисперсий Левиля).

Особо интересным тут является сравнительно быстрое становление профессионализма у бухгалтеров до возрастного периода 40 лет и последующее снижение уровня в сравнении с предпринимателями и менеджерами. Если у бухгалтеров снижение констатируется уже в 45 лет, то в группе предпринимателей рост профессионализма эксперты отмечают до 50 лет, а у менеджеров до 55 лет, с последующим поэтапным понижением. Статистически значимые межгрупповые различия находятся в возрастном диапазоне с 50 до 60 лет и старше (при уровне не менее p < 0,01 - табл. 3.3).

За границей 60 лет уровень профессионализма в сравнении с его «вершенной» (6,66 балла) у бухгалтеров составляет в среднем 4,93 балла (т.е., понижение до 74% от высшего уровня, или снижение на 36%); в группе предпринимателей - 5,80 / 7,00 (или 83% от высшего в среднем); в группе менеджеров - 6,04 / 7,20 (или 84%). В возрасте 55 лет понижение профессионализма в сравнении с его «вершиной» у бухгалтеров составляет 6,10 / 6,66 (или 92% от высшего уровня); в группе предпринимателей - 6,87 / 7,00 (или 98%); в группе менеджеров - 7,10 / 7,20 (или 99%). При этом 55 лет -- это возраст выхода на пенсию женщин, которые преобладают в нашей выборке бухгалтеров. Таким образом, можно утверждать, что социальный фактор - возраст выхода на пенсию, значимо проявляется у всех: на рубеже 55 лет в деятельности бухгалтеров-женщин, на рубеже 60 - 65+ лет - у менеджеров и предпринимателей (в половине случаев мужчин).

Рассмотрим профессиональные предопределения, динамику и деструкции у представителей разных сфер профессиональной деятельности по переменным особенностей разного рода профессиональных деструкций и деформаций. В наш анализ были включены следующие переменные: широта интересов, профессиональные деструкции, профессиональные заболевания и жизненные кризисы в возрасте от 20 до 60 лет и старше. (Ввиду большого размера сводных данных, эти таблицы приводятся в Приложении 1, табл. 7).

Как и в случае переменных другой природы, по ряду параметров имеют место более или менее выраженные межгрупповые различия при невыраженных средних и довольно большой дисперсии внутри каждой из профессиональных групп. Так, бухгалтеры в начале профессионального пути превосходят представителей других групп по широте интересов до 30 лет. У предпринимателей широта интересов возрастает до 50, у менеджеров - до 45 лет с последовательным незначительным монотонным понижением до рубежа рассматриваемого возраста - 65+ лет. Межгрупповые различия статистически значимы на протяжении всей карьеры субъектов, за исключением «критического возраста» 35 лет у бухгалтеров, которые до этого имели более высокие показатели, а за пределами 40 и более лет - более низкие значения широты интересов (Приложение 1, табл. 7).

Профессиональные деструкции на рубеже 20 лет более выражены у частных предпринимателей, в последующем с 25 лет - у менеджеров, заметно превосходящих представителей других групп по данному критерию. Даже в наиболее критические периоды у всех экспертов выраженность деструкций в среднем немногим превосходит 4,00 балла (срединное значение по шкале оценок), тогда как внутригрупповая вариативность велика (от CD = 1,80 до CD = 2,60). Вероятно, именно вследствие межиндивидуальной вариативности весомые различия между представителями разных групп не достигают уровня статистической значимости.

Профессиональные заболевания с возрастного периода 20 - 24 года до 35 лет более выражены у менеджеров, а наименее - у бухгалтеров. После 40-лет заболевания более выражены у бухгалтеров, наименее - у частных предпринимателей, и остаются высокими у менеджеров. Как и в отношении других переменных, средние оценки чаще не превышают 4,00, внутри-групповые вариации значительны, а уровня статистической значимости различия достигают только в период 55 - 60 лет (Приложение 1, табл. 7).

Жизненные кризисы с возрастного периода 20 - 24 года до 35 лет более выражены у менеджеров, а наименее - у бухгалтеров. После 40-летнего возраста кризисы более выражены у бухгалтеров (за исключением периода 45 лет), наименее - у частных предпринимателей, и остаются высокими у менеджеров. У всех субъектов 45-летнего возраста выраженность кризисов убывает. Если у предпринимателей и менеджеров эти показатели понижаются более заметно, то у бухгалтеров в меньшей степени. Статистически значимых межгрупповых различий нет.

Как и в отношении других переменных, средние оценки чаще не превышают 4,00, внутригрупповые вариации значительны, а уровня статистической значимости различия достигают только в период 55 - 60 лет (Приложение 1, табл. 7). Выраженность деструкций в среднем несколько превосходит 4,00 балла, внутригрупповая вариативность большая (от 1,70 до 2,50). Она определяет невыявленные статистические различия между представителями разных групп.

Наиболее интересными фактами нам представляются результаты анализа не отдельных переменных, а целостных групп переменных одной природы, которые отражают разные аспекты ПСС. Использование дискриминантного анализа раздельно в пространстве разных признаков: А) особенностей родительской семьи и социальной сензитивности; В) динамики профессионального становления; С) профессиональной инволюции (деструкций, заболеваний, деформаций), позволило выявить новые аспекты ПСС. Если в целом, точность отнесения субъекта к «своей» группе на основании выработанных дискриминантных уравнений в пространстве разных анализируемых переменных сопоставима и сравнительно невысока - в среднем, от 55,6% до 71,5%, что позволяет говорить о сравнительно слабом влиянии анализируемых переменных на профессиональную эволюцию, то точность идентификации представителей разных профессиональных сфер разнится. Для бухгалтеров она находится в диапазоне точности отнесения к «своей» 37,9 - 55,2%; для частных предпринимателей - 15,6 - 66,6%; для менеджеров - 80,0 - 88,6%.

Другими словами, наиболее гомогенной выборкой при анализе разных рядов переменных является выборка менеджеров. Заметно уступает им в плане гомогенности выборка предпринимателей, которая по динамике профессионализма более сходна с выборкой менеджеров, также работающих в частных компаниях, но в другом качестве.

Наибольшее разнообразие в тенденциях ПСС и, соответственно, разнообразие в параметрах переменных, отражающих ПСС, является выборка бухгалтеров (табл. 3.4.)

Таблица 3.4 Результаты классификации субъектов, представителей трех профессиональных сфер (1 - бухгалтеры; 2 - частные предприниматели, 3 - менеджеры) по переменным: А) особенностей родительской семьи и социальной сензитивности; В) динамики профессионального становления; С) профессиональной инволюции (деструкций, заболеваний, деформаций)

Группы: 1 - бухгалтеры; 2 - частные предприниматели; 3 - менеджеры. Классифицировано правильно: А: 68,1%; В: 55,6%; С: 71,5%.

3.3 Профессиональное становление субъекта: профессиональные предопределения, динамика и деструкции у лиц с разной административной карьерой

Рассмотрим профессиональные предопределения, динамику и деструкции лиц с разной административной карьерой по переменным особенностей родительской семьи и социальной сензитивности.

Различия между группами в особенностях родительской семьи не выявлены. Из пятнадцати характеристик «факторов профессионализма» (от 0 до 8 баллов), т.е., условий социальной микро-, мезо- и макросреды, которые в наибольшей степени позитивно влияли на становление профессионализма данного субъекта, четыре (или 27%) достигали уровня статистический значимости (не менее p < 0,01). Значимые межгрупповые различия имели место в отношении следующих условий: роли отца (наименьшей у «рядовых» наибольшей у топ-менеджеров); матери (наибольшей у специалистов, наименьшей у руководителей промежуточного уровня); братьев и сестер, а также и родственников (наименьшей у «рядовых» наибольшей у топ-менеджеров); мужчин (наименьшей у руководителей промежуточного уровня, наибольшей у топ-менеджеров).

Из 21 переменной, которые были включены в анализ, в 4 случаях (27%) имеют место межгрупповые различия, достигающие уровня статистической значимости (не менее p < 0,05). Достаточно заметные различия имели место почти по всем анализируемым переменным. Однако, из-за своеобразия предпочтений руководителей промежуточного уровня управления - в отдельных случаях оценивающих параметры более высоко, в других - ниже специалистов, различия не фиксируются как статистически значимые (табл.3.5.)

Таблица 3.5 Сравнительные характеристики субъектов, представителей трех иерархических уровней формальной структуры организаций (1 - специалисты; 2 - руководители низового и среднего звена, 3 - руководители высшего звена) по переменным особенностей родительской семьи и социальной сензитивности

Переменные	Специалисты	Руководители низового и среднего звена	Руководители высшего звена	Знач
	М	CD	М	CD	М	CD
Рождение в полной семье	0,94	0,242	0,96	0,196	0,97	0,181	0,819
Воспитание в полной семье	0,85	0,364	0,8	0,401	0,88	0,324	0,516
Образование отца	3,09	1,355	3,25	1,036	2,9	1,272	0,309
Должность отца	3,39	0,788	3,02	1,175	3,22	1,166	0,302
Образование матери	2,64	1,747	2,39	1,588	2,95	2,197	0,304
Должность матери	3,3	0,918	3,25	0,821	3,02	1,157	0,307
Рождение в полной семье	1,58	1,001	2,16	1,317	1,93	1,706	0,197
Роль условий среды:
Отца	4,09	2,626	3,24	3,153	4,9	2,461	0,008
Матери	5,39	2,41	4,57	2,737	5,02	2,266	0,317
Братьев и сестер	0,61	1,029	1,67	2,347	2,13	2,39	0,005
Родственников	1,06	1,836	1,61	2,608	2,58	2,806	0,015
Друзей	3,3	2,675	2,71	2,816	3,45	2,626	0,333
Женщин	2,39	2,41	2,2	2,75	2,93	2,462	0,297
Мужчин	2,76	2,61	2,49	2,915	4,1	2,647	0,006
Супругов	2,7	2,931	3,12	2,889	3,72	2,7	0,225
Детей	1,7	2,58	2	2,646	2,37	2,749	0,496
Руководителей	3,39	2,585	4,47	2,831	4,58	2,102	0,072
Рабочих коллективов	3,67	2,3	4,12	2,628	4,02	2,397	0,703
Обстоятельств	4,7	2,543	3,41	2,899	3,85	2,654	0,109
Науки	2,39	2,536	2,88	2,84	3,22	2,422	0,347
Искусства	2,18	2,157	2,04	2,349	2,22	2,263	0,914
Религии	1,42	2,122	2,02	2,665	1,9	2,334	0,524

Примечание: М - средние; CD - стандартные отклонения; Знач - статистическая значимость межгрупповых различий (критерий равенства дисперсий Левиля); 1 - специалисты (34 чел.); 2 - руководители низового и среднего уровня (51 чел.); 3 - руководители высшего уровня управления (62 чел.).

Рассмотрим профессиональные предопределения, динамику и деструкции у лиц с разной административной карьерой по переменным динамики профессионального становления в возрасте от 20 до 60 лет и старше. Характерным видится быстрое прогрессирование (в будущем) руководителей промежуточного уровня до 30 лет и чрезвычайно более быстрое прогрессирование (в будущем) руководителей высшего уровня - с 25 до 30 лет, до возраста решающих должностных назначений. Напротив, до 30 лет относительно медленно прогрессируют те, кто в последующем не станет руководителем, те, кто завышал свой «стартовый» уровень профессионализма. После 30 лет руководители прогрессируют до 50 лет, опережая других. В группе же «рядовых» прогресс несколько замедляется. После 50 - 55 лет у всех начинает снижаться уровень профессионализма, но в меньшей степени у руководителей высшего звена (табл. 3.6.). Различия в уровне профессионализма между представителями трех групп достигают уровня статистической значимости в интервале 35 - 50 лет.

Таблица 3.6 Сравнительные характеристики субъектов, представителей трех иерархических уровней формальной структуры организаций (1 - специалисты; 2 - руководители низового и среднего звена, 3 - руководители высшего звена) по переменным профессионализма.

Переменные	1 - специалисты	2 - руководители низового и среднего звена	3 - руководители высшего звана	Знач
	М	CD	М	CD	М	CD
Профессионализм в 20 л.	2,76	2,031	3	2,02	2,55	1,917	0,493
Профессионализм в 25 л.	3,88	2,162	4,25	1,707	4,2	1,685	0,621
Профессионализм в 30 л.	4,88	1,9	4,98	1,435	5,5	1,359	0,094
Профессионализм в 35л.	5,7	1,551	5,73	1,343	6,32	1,097	0,026
Профессионализм в 40 л.	6,55	1,227	6,31	1,191	6,85	1,117	0,057
Профессионализм в 45 л.	6,67	1,216	6,65	1,163	7,1	0,838	0,047
Профессионализм в 50 л.	6,79	1,023	6,78	1,101	7,25	0,795	0,02
Профессионализм в 55 л.	6,7	0,883	6,69	1,257	7,02	1,017	0,207
Профессионализм в 60 л.	6,15	1,093	6,35	1,426	6,48	1,112	0,461
Профессионализм старше 60 л.	5,55	1,252	5,63	1,99	5,95	1,307	0,402

Примечание: М - средние; CD - стандартные отклонения; Знач - статистическая значимость межгрупповых различий (критерий равенства дисперсий Левиля); 1 - специалисты (34 чел.); 2 - руководители низового и среднего уровня (51 чел.); 3 - руководители высшего уровня управления (62 чел.)

Рассмотрим профессиональные предопределения, динамику и деструкции у лиц с разной административной карьерой по переменным особенностей разного рода профессиональных деструкций и деформаций.

Так же, как и у переменных другой природы, по отдельным параметрам имеют место межгрупповые различия при невысокой, средней и довольно большой дисперсии внутри каждой из профессиональных групп. В наименьшей степени все деструктивные процессы отмечены в группе руководителей высшего звена. У представителей двух других выявлены парадоксальные тенденции. Первоначально - с 20 до 45 лет, более выражены деструктивные тенденции у руководителей среднего звена, а после 45 лет эти тенденции заметно усиливаются в выборке специалистов, у которых деструктивные процессы выражены намного сильнее, чем в выборках руководителей. Наиболее толерантными выступают руководители высшего уровня. Рядовые работники заметно острее переживают и жизненные кризисы на протяжении всей профессиональной жизни. Из 40 анализируемых переменных уровня статистической значимости достигают одиннадцать (или 28%); еще два - близки к уровню значимости. Еще больше параметров, по которым различия между двумя из трех групп превосходят величину 1,00 балла, но не фиксируются как значимые из-за межиндивидуальных флуктуаций значений в третьей группе (Приложение 1., табл. 8). В отношении переменных деструкций средние оценки чаще превышают 4,00, внутригрупповые вариации значительны, деструктивные процессы у многих монотонно усиливаются на протяжении всей профессиональной карьеры.

Завершающим этапом было использование дискриминантного анализа раздельно в пространстве А) особенностей родительской семьи и социальной сензитивности; В) динамики профессионального становления; С) профессиональной инволюции (деструкций, заболеваний, деформаций). Точность отнесения представителей трех иерархических уровней формальной организации к «своей» группе на основании выработанных дискриминантных уравнений в пространстве разных анализируемых переменных была в среднем невысока - от 50,0% до 79,9%, отражая умеренное влияние анализируемых переменных на профессиональное «вертикальное» продвижение субъектов.

Таблица 3.7 Результаты классификации субъектов, представителей трех иерархических уровней формальной структуры организаций (1 - специалисты; 2 - руководители низового и среднего звена, 3 - руководители высшего звена) по переменным: А) особенностей родительской семьи и социальной сензитивности; В) динамики профессионального становления; С) профессиональной инволюции (деструкций, заболеваний, деформаций)

Статус в орган.	А: Предсказанная принадлежность к группе	Итого	В: Предсказанная принадлежность к группе	Итого	С: Предсказанная принадлежность к группе	Итого
	1	2	3		1	2	3		1	2	3
1	23	3	8	34	4	13	17	34	23	6	5	34
2	8	32	11	51	2	24	25	51	0	46	5	51
3	2	12	48	62	0	17	45	62	3	11	48	62
1	66,7	9,1	24,2	100,0	12,1	39,4	48,5	100,0	66,7	18,2	15,2	100,0
2	15,7	62,7	21,6	100,0	3,9	47,1	49,0	100,0	0,0	90,2	9,8	100,0
3	3,3	20,0	76,7	100,0	0,0	26,7	73,3	100,0	5,0	16,6	78,3	100,0

Группы: 1 - специалисты; 2 - руководители низового и среднего звена; 3 - руководители высшего звена управления). Классифицировано правильно: А: 69,4%; В: 50,0%; С: 79,9%

Точность идентификации представителей разных иерархических групп принципиально различается. При анализе в разных пространствах переменных стабильно наиболее точно относились к «своей» группе руководители высшего звена - 73,3 - 78,3%. Руководители среднего звена в отдельных случаях идентифицировались как руководители высшего, в отдельных - как «своей» группы или как группы специалистов. Точность их отнесения к «своей» группе находилась в диапазоне 47,1 - 90,2%. Точность идентификации специалистов по особенностям родительской семьи и деструкциям составляла 66,7%; по динамике профессионализма - 12,1%; при этом 39,4% идентифицировались как руководители промежуточного звена и 48,5% - как и руководители высшего звена. Другими словами, по динамике становления профессионализма различия между тремя группами были сравнительно слабыми, если их оценивать в целом, в совокупности пространства всех анализируемых переменных.

Следует отметить, что стабильно наиболее гомогенной выборкой при анализе разных рядов переменных является выборка топ-менеджеров, или руководителей высшего звена формальной структуры организаций. Второй довольно гомогенной группой была выборка руководителей среднего звена.

3.4 Половой диморфизм в профессиональном становлении субъекта: профессиональные предопределения, динамка и деструкции у представителей разных сфер профессиональной деятельности

Третье деление общей выборки проводилось по критерию пола. Начнем с описания результатов переменных особенностей родительской семьи и социальной сензитивности. По трем из семи параметров особенностей родительской семьи имели место значимые различия между мужчинами и женщинами. Мужчины чаще были выходцами из небольших населенных пунктов, чаще воспитывались в неполных семьях, образование и должности их родителей были ниже, чем у женщин. Другими словами, мужчины отличались большей социальной и географической мобильностью, чем женщины.

Из пятнадцати характеристик «факторов профессионализма», или условий социальной микро-, мезо- и макросреды, которые в наибольшей степени позитивно влияли на становление профессионализма данного субъекта, только две - роль руководителей и религии, более выраженные у мужчин, приближались к уровню статистической значимости. Во многих случаях мужчины отмечали большее влияние условий среды на становление своего профессионализма. В ряде случаев имела место «зеркальная сензитивность»: для мужчин более значимым были отец, для женщин - мать; для мужчин - роль других мужчин, для женщин - женщин (табл. 3.8.).

Различия между мужчинами и женщинами по переменным динамики профессионального становления в возрасте от 20 до 60 лет и старше достаточно заметны. До 50 лет включительно оценки своего профессионализма экспертами-женщинами выше, чем экспертами мужчинами. После 50 лет у женщин уровень профессионализма монотонно снижается; у мужчин инволюция начинается с рубежа 55 лет. Различия в динамике ППС достигают статистической значимости в шести возрастных «срезах» из десяти (или - 60% - табл. 3.9.).

Таблица 3.8 Сравнительные характеристики субъектов, мужчин и женщин, представителей трех профессиональных сфер, по переменным особенностей родительской семьи и социальной сензитивности

Переменные	Женщины	Мужчины	Знач
	М	CD	М	CD
Рождение в полной семье	0,98	0,151	0,93	0,258	0,168
Воспитание полной семье	0,89	0,321	0,79	0,411	0,121
Место рождения отца	3,32	1,196	2,68	1,152	0,002
Образование отца	3,24	1,2	3,11	0,92	0,468
Должность отца	2,93	2,161	2,3	1,349	0,051
Образование матери	3,21	1,091	3,11	0,838	0,551
Должность матери	2,16	1,613	1,58	1,051	0,017
Роль условий среды:
Отца	4,01	2,982	4,3	2,618	0,555
Матери	5,13	2,569	4,67	2,325	0,278
Братьев и сестер	1,53	2,367	1,75	1,948	0,550
Родственников	1,74	2,683	2,12	2,479	0,384
Друзей	2,91	2,781	3,53	2,571	0,181
Женщин	2,72	2,752	2,28	2,234	0,311
Мужчин	3,09	2,819	3,42	2,834	0,495
Супругов	3,25	3,016	3,3	2,549	0,925
Детей	1,94	2,708	2,3	2,618	0,436
Руководителей	4,18	2,73	4,4	2,178	0,611
Рабочих коллективов	3,67	2,627	4,44	2,088	0,064
Обстоятельств	3,98	2,925	3,75	2,459	0,636
Науки	2,82	2,818	3,05	2,255	0,596
Искусства	1,94	2,228	2,46	2,284	0,183
Религии	1,53	2,292	2,3	2,521	0,06

Примечание: М - средние; CD - стандартные отклонения; Знач - статистическая значимость межгрупповых различий (критерий равенства дисперсий Левиля); женщины (96 чел.), мужчины (51 чел.)

Таблица 3.9 Динамика профессионального становления субъектов, представителей трех профессиональных сфер, мужчин и женщин (1 - мужчины; 0 - женщины)

Переменные	Женщины	Мужчины	Вся выборка	Знач
	М	CD	М	CD	М	CD
Профессионализм в 20 л.	2,82	2,116	2,67	1,756	2,76	1,976	0,659
Профессионализм в 25 л.	4,31	1,876	3,89	1,676	4,15	1,805	0,178
Профессионализм в 30 л.	5,4	1,426	4,82	1,649	5,17	1,539	0,027
Профессионализм в 35 л.	6,15	1,234	5,68	1,416	5,97	1,324	0,039
Профессионализм в 40 л.	6,76	1,000	6,33	1,393	6,59	1,185	0,035
Профессионализм в 45 л.	6,95	0,999	6,67	1,155	6,84

Страница:

•  1 
•  2 
•  3 
•  4 
•  5 
•  6 
•  7 
•  8 
•  9 
•  10 

диссертация "Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала" скачать

Подобные документы

• Акмеологическое развитие профессионала: содержание, детерминанты и механизмы

  Субъективные факторы акмеологического развития человека. Характеристики акмической личности. Значимые компоненты профессионализма. Роль психологической компетентности в достижении акме. Исследование этапов формирования компетентного стиля профессионала.
  
  презентация [304,4 K], добавлен 08.08.2015
  

• Связь между личностными свойствами и профессиональными планами и притязаниями студентов различных форм обучения

  Профессиональное самоопределение и профессиональные планы студентов. Этапы становления личности как профессионала. Эмпирическое исследование влияния свойств личности на профессиональные планы и ожидания у студентов-психологов различных форм обучения.
  
  дипломная работа [370,1 K], добавлен 16.09.2011
  

• Профессиональные цели студентов

  Профессиональные цели студентов и проблема их реализации. Изучение изменений, происходящих в сознании современной молодежи, структуры и динамики ценностных ориентаций личности. Становление профессионального самосознания, оценивание себя как специалиста.
  
  курсовая работа [21,7 K], добавлен 13.12.2009
  

• Профессиональное становление личности

  Роль индивидуального сознания в личностном выборе будущей профессиональной карьеры (в формировании намерений человека). Модели становления профессиональной деятельности. Формирование эффективной жизненной ориентации, являющейся функцией самосознания.
  
  курсовая работа [50,2 K], добавлен 01.12.2014
  

• Профессиональное мышление юриста

  Сущность профессионального мышления. Этапы динамики (процесса) правового мышления. Профессиональные установки как содержание профессионального мышления юриста. Профессия, специальность и квалификация юриста. Специфические качества юриста-профессионала.
  
  реферат [25,4 K], добавлен 17.05.2010
  

• Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности

  Теоретические аспекты изучения особенностей профессионального самоопределения на разных этапах развития личности. Подходы к определению понятия "профессиональное самоопределение". Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности.
  
  курсовая работа [47,7 K], добавлен 18.10.2008
  

• Влияние индивидуально психологических особенностей на формирование личности профессионала

  Взаимосвязь профессионализма и индивидуальных психологических особенностей личности. Актуальность диагностики профессиональной пригодности людей, ее взаимосвязь с дальнейшим становлением профессионализма. Понятие личность в психологии, свойства личности.
  
  курсовая работа [82,3 K], добавлен 14.08.2010
  

• Профессиональное самоопределение личности

  Периодизация развития человека как субъекта труда. Факторы профессионального самоопределения личности. Социально-психологические и профессиональные "пространства" самоопределения личности. Основные ошибки и предрассудки при планировании карьеры.
  
  реферат [28,6 K], добавлен 01.04.2013
  

• Этапы становления личности профессионала

  Вузовский период профессионального становления личности, концепции В. А. Сластенина, Е. А. Климова. Уровни становления – адаптивный, профессионально-репродуктивный, личностно-продуктивный, субъектно-креативно-профессиональный. Теория Т. В. Кудрявцева.
  
  курсовая работа [29,4 K], добавлен 11.07.2008
  

• Профессиональное становление и мотивации выбора профессии в юношеском возрасте

  Характеристика профессий, требования к свойствам личности. Особенности представлений о профессии в студенческом возрасте. Организация и результаты исследования взаимосвязи мотивации профессиональной деятельности и представлений о профессии у студентов.
  
  дипломная работа [1,2 M], добавлен 16.01.2015
  

• Период зрелости человека

  Особенности развития психических познавательных процессов. Освоение новых сфер жизнедеятельности. Особенности развития аффективной и мотивационной сферы. Профессиональное становление личности. Развитие когнитивной сферы индивида в период зрелости.
  
  реферат [31,9 K], добавлен 22.10.2012
  

• Ценность человека как ценностное основание профессионала

  Ценности личности и ценностные ориентации. Ценностная ориентация личности в процессе профессионализации. Ценностно-смысловые основания профессиональной деятельности. Индивидуально-психологические свойства личности. Профессиональное самосознание.
  
  реферат [26,0 K], добавлен 14.11.2008
  

• Профессиональное развитие личности как психолого-педагогический феномен

  Профессиональное развитие личности как психолого-педагогическая проблема современности. Психолого-педагогические условия, благоприятно влияющие на профессиональное развитие личности педагога. Изучение методики определения профессиональных интересов.
  
  курсовая работа [39,5 K], добавлен 29.12.2014
  

• Ценностная направленность студентов-психологов

  Теоретические основы изучения ценностной направленности личности. Экспериментальное исследование особенностей ее влияния на профессиональное становление студентов-психологов. Анализ результатов исследования ценностей и предпочтений современной молодежи.
  
  курсовая работа [36,8 K], добавлен 31.10.2014
  

• Эмоциональное выгорание личности профессионала

  Синдром эмоционального выгорания как психофизиологический феномен. Характеристика состояния и симптомов, приводящих к эмоциональному выгоранию. Сущность стрессовой реакции. Особенности влияния эмоционального выгорания для развития личности профессионала.
  
  курсовая работа [41,9 K], добавлен 05.11.2013
  

• Способности человека в понимании Абая

  Основные психологические проблемы в творчестве Абая: взаимосвязь души и тела, роль воспитания и образования в психологическом становлении личности особенности психологического развития ребенка: проблемы нравственного воспитания и становление личности.
  
  контрольная работа [40,9 K], добавлен 02.04.2009
  

• Проблема самопрезентации субъекта: дискурсивный подход

  Сущность интенциональных оснований вербальной коммуникации. Проявление личностных особенностей субъекта в речевой продукции. Влияние коммуникативного контекста на организацию речи. Самопрезентация субъекта в дискурсе как психологический феномен.
  
  курсовая работа [52,2 K], добавлен 15.03.2010
  

• Профориентация и профессиональное обучение как профилактика психосоциальных проблем

  Психосоциальные проблемы, профориентация и профессиональное обучение как их профилактика. Этапы рабочего процесса: актуализация потенциала личности, психологическое сопровождение выбора профессии. Становление и развитие профессионального сознания.
  
  реферат [19,5 K], добавлен 30.08.2011
  

• Исследование личности в социальной психологии

  Субъективные психологические отношения индивида к окружающему его миру. Сущность понятия "личность" в социальной психологии. Ее структура и подструктуры. Взгляды на социально-психологические проблемы личности у представителей разных школ и направлений.
  
  реферат [30,4 K], добавлен 24.04.2014
  

• Профессионализм педагога и психологические закономерности его становления как профессионала

  Проблема профессионализма педагога, определение психологических закономерностей его становления как профессионала. Самосознание педагога и структура педагогической деятельности. Анализ педагогических способностей. Профессия педагога и его способности.
  
  курсовая работа [536,6 K], добавлен 03.11.2010
  

Другие документы, подобные "Роль представлений о внесубъектных и интрасубъектных ресурсах в становлении профессионала"

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам