Феномен "Я как чужой" в проживании отношения к другим: возможность или невозможность близости
Исследование подходов к проблеме чужести в культуре и философии. Анализ направлений психологических исследований чужести и близости в отношениях личности. Обоснование категории "чужести" в контексте психологии. Структура переживания "Я как чужой".
| Рубрика | Психология |
| Вид | диссертация |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.12.2019 |
| Размер файла | 398,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Переживание особенных отношений. Р8 описывает очень особенные для себя отношения - дружбу с подругой, которая длится уже 10 лет. Он описывает, что сейчас они живут на расстоянии друг от друга, в разных контекстах, с разными людьми, но у них сохраняется вот эта связь друг с другом - и это особенное чувство. В этих отношениях Р8 переживает, что они вместе меняются и вдохновляют этим друг друга. Р8 может получить новый взгляд от своей подруги, новое видение вопросов и тем. А главное - это возможность доверительного разговора, возможность разделить в нем важные для себя моменты. Очень ценным для Р8 является то, что они сохранили свою дружбу на эти годы и не бросят ее в слепом режиме.
Переживание близости в особенных отношениях. Р8 очень тонко описывает свое переживание близости в особенных отношениях с подругой. Он размышляет о том, что полная близость, или точнее - хорошая близость, случается в отношениях моментами. Она не постоянна. Она заключена в особенных моментах. И Р8 описывает такие важные для себя моменты, которые запечатлелись у него в воспоминаниях. Р8 не может сказать про полную близость с подругой, т.к. не может говорить за нее, не знает, как она переживала эти особенно близкие для него моменты: «Я помню тот момент, когда я однажды приехал к ней...Мы там сидели, вспоминали, смотрели старые фотографии, обсуждали, то, что сейчас вот в жизни происходит, шутили друг над другом. И тот момент, когда мы смотрели друг другу в глаза...И...ну я вот помню. Для меня он момент какого-то такого, ну, вот, он у меня запечатлелся, я его вспоминаю и я тогда был...с ней».
Я как Чужой другим
Р8 говорит, что особенно остро переживал себя чужим с другими людьми в Летней Школе. Для него это был странный опыт. Он не может понять до сих пор, почему так случилось, что его вышибло. Р8 также чувствовал себя чужим с своим соседом, с которым они конфликтовали. Р8 вспоминает, что чувствовал себя чужим часто на фоне какой-нибудь компании. Он вспоминает случай в общежитии, когда была вечеринка, которую устроил сосед, никак не соотнеся свои желания с самочувствием Р8. Р8 чувствовал себя странным, потерянным, чужим. Также чувствовать себя чужим заставляет ситуация поступления на новую работу, адаптация к новому коллективу, где все давно «свои».
Переживание обхождения с чужестью другим. В ситуации Летней Школы Р8 поспешил поскорее уехать из этого места, т.к. там он чувствовал себя некомфортно и предоставилась возможность уехать. В ситуации с соседями в общежитии на вечеринке Р8 также старался уходить в другие места. В ситуациях на новом месте работы Р8 более уверен, что сможет преодолеть свою чужесть благодаря своей компетенции и хорошему выполнению задания. Общая задача, по мнению Р8, сплачивает. На работе не стоит задачи стать друзьями. Поэтому адаптация проходит несколько проще. В последней ситуации с соседом в общежитии Р8 пошел на конфликт и защиту своих границ. Ему пришлось вынести суждение другого о себе, что Р8 поступил плохо, что он плохой. Но это было необходимо для Р8, т.к. в этой ситуации стояла большая принципиальная задача отстоять свои границы. Р8 чувствовал себя хорошо и это дало ему силы, что он по-новому повел себя в конфликте.
Хорошо не быть близким. Р8 переживает, что не хотел бы быть близким к людям, с которыми у него рабочие отношения, в которых не идет речи о том, чтобы быть друзьями. А также Р8 переживает, что ему хорошо не быть близким с его последними соседями, т.к. у него есть знание, опыт и чувство того, что для него близость с этими людьми не будет хорошо, т.к. всегда будет нарушаться его граница этими людьми.
Близость к другим. Р8 описывает, что ему нравится чувствовать близость к другим людям. «Ну вот к тем, с которыми мы совпадаем, к тем людям, с которыми действительно мы совпадаем. Что между нами уже есть какой-то опыт общения, между нами есть определенные контексты, вот да. Мне хорошо. Я могу попробовать где-то, чтобы близость была побольше. Со временем появляются возможности быть ближе». В разговоре с Р8 мы вышли на важную тему вариаций близости в отношениях и встреч с людьми - близости-От и близости-Для.
Я как Чужой миру
Переживание мира. Р8 по-разному воспринимает окружающий мир. Восприятие мира для Р8 зависит от того, как реальность будет воздействовать на него сегодня. Но в целом базовое чувство - что мир - это хорошее место для жизни. Для Р8 важно также видеть реальность шире: «реальность - это вот не только как бы твое и вот как у тебя вот есть, но это еще и вот ЭТО». Р8 видит себя активным преобразователем собственной жизни: «Всё-таки, есть то, что дал мир, а есть то, что я сам включился. И если бы я не включился, то мир мне как-то вот и не дал бы».
Переживание своего места в мире. Р8 переживает себя ищущим свое место в мире. Р8 сообщает, что идет по своему пути и он будет делать все, что может в сложившихся условиях, чтобы жить своей жизнью. Р8 находится в поиске своего места, он задается многими вопросами, которые помогают ему лучше соотнестись с собой и с реальностью. Р8 важно чувство дома, иметь дом, чувствовать свою укорененность. На данный момент у него есть чувство, что сейчас он находится на своем месте. Р8 открыт для дальнейшего поиска своего. Он бы не хотел, чтобы его жизнь была компромиссом. Он хотел бы чувствовать, что в жизни он может спокойно положиться на себя и это выведет его на правильную дорогу.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности построения отношений матери и ребенка в контексте теоретических исследований. Исследование психологических аспектов формирования материнской сферы. Условия формирования эмоциональной близости и доверительного общения матери и ребенка.
курсовая работа [47,4 K], добавлен 06.12.2013Переживание как предмет исследования в отечественной психологии. Анализ психологических исследований по проблеме переживания ситуации хронической болезни человеком пенсионного возраста. Феноменологическое интервью как метод исследования переживания.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 20.03.2014Взаимосвязь межличностной дистанции родителей с суверенностью психологического пространства ребенка. Представления о близости, отдаленности в межличностных отношениях. Понятие социально-психологической дистанции. Обоснование методик, выборки исследования.
дипломная работа [258,0 K], добавлен 12.03.2013Субъективные психологические отношения индивида к окружающему его миру. Сущность понятия "личность" в социальной психологии. Ее структура и подструктуры. Взгляды на социально-психологические проблемы личности у представителей разных школ и направлений.
реферат [30,4 K], добавлен 24.04.2014Теоретический анализ основных психологических подходов к проблеме изучения эмоционального здоровья человека. Характеристика психологических особенностей студенческого возраста. Эмпирическое исследование свойств личности, мотивации и самооценки студентов.
курсовая работа [446,7 K], добавлен 09.04.2010Анализ взглядов отечественных и зарубежных психологов на личность. Сравнение теоретических подходов к изучению личности в отечественной и зарубежной психологии. Исследование социальных, биологических и психологических факторов формирования личности.
курсовая работа [54,5 K], добавлен 17.06.2015Особенности построения отношений матери и ребенка в контексте теоретических исследований. Психологические аспекты формирования материнской сферы. Рассмотрение основных условий развития эмоциональной близости и доверительного общения матери и ребенка.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 27.06.2015Определение содержания понятия лидерства в социальной психологии и выявление основных психологических мотивов личности лидера. Анализ социально-психологических особенностей лидерства. Исследование взаимодействия лидерства и механизма групповой динамики.
курсовая работа [380,8 K], добавлен 21.09.2011Проблема трудных учащихся как одна из центральных психолого-педагогических проблем. Причины появления трудных детей и подростков. Ценностные ориентации подростка в чужой культуре. Факторы социализации личности, механизмы и средства ее осуществления.
реферат [35,6 K], добавлен 09.09.2011Специфика исследования личности и ее социально-психологических качеств в социальной психологии. Анализ проблем социализации личности и ее социально-психологической компетенции. Исследование внутренней противоречивости личности и путей ее преодоления.
курсовая работа [65,0 K], добавлен 20.12.2015Исследование совокупности методологических принципов психологии как основы построения любых психологических исследований. Метод психологии как способ познания внутренних психических явлений через анализ внешних факторов. Уровни методологического анализа.
контрольная работа [14,4 K], добавлен 12.02.2011Выявление и описание экономико-психологических особенностей отношения к деньгам и субъективного благополучия у сотрудников государственной и коммерческой организаций. Анализ основных социально-психологических подходов в исследовании отношения к деньгам.
дипломная работа [437,2 K], добавлен 12.02.2011Определение понятия "гендер". Теория социального конструирования гендера. Переживание с точки зрения различных психологических концепций. Гендерные особенности психологического переживания. Специфическое содержание переживания кризиса одного года.
курсовая работа [64,8 K], добавлен 26.03.2012Группы методов психологических исследований, их классификация. Сущность и основные задачи анкетирования, наблюдения, беседы. Особенности проведения естественного, лабораторного и моделирующего эксперимента. Анализ методов психологических исследований.
курсовая работа [49,5 K], добавлен 05.03.2012Теоретико-методологический анализ сущности, содержания и структуры межличностных отношений военнослужащих. Практическое исследование общих психологических механизмов влияния ценностных ориентаций на уровень межличностных отношений в воинском коллективе.
дипломная работа [264,4 K], добавлен 26.05.2012Сущность психоорганической и активационной теорий эмоций. Доминирующая когнитивистская ориентация современных психологических исследований. Гнев, радость, аффект, настроение и страх как основные виды эмоциональных состояний личности, их характеристика.
курсовая работа [29,2 K], добавлен 30.04.2009Феномен лидерства как проблема политической психологии и как "человеческое измерение" проблемы власти. Общие типологии и типы лидерства. Современные подходы к проблеме лидерства. Феномен лидерства — наиболее изучаемая проблема политической психологии.
учебное пособие [63,3 K], добавлен 07.05.2009Категория "отношение" в психологии личности. Психологические концепции отношения личности к себе. Гендерная самоидентификация в контексте отношения личности к себе. Анализ отношения к собственному телу женщин, страдающих алиментарным ожирением.
дипломная работа [178,2 K], добавлен 23.06.2013Психология как наука, история ее возникновения и развития. Комплекс психологических наук, его разделение на фундаментальные и прикладные, общие и специальные. Методы психологических исследований. Материалистическое учение о душе в античной психологии.
реферат [790,9 K], добавлен 15.01.2012Феномен самооценки в философии и психологии. Понятие аффективно-ценностный аспект. Психологические особенности личности в юношеском возрасте. Структура позитивной Я-концепции личности. Особенности взаимосвязи тревожности и самооценки в ранней юности.
курсовая работа [759,7 K], добавлен 10.03.2015
