Геополітична спрямованість цивілізаційного процесу. Входження України до Болонського процесу. Проблеми підготовки вчителів у зарубіжних країнах та розвитку громадянської культури англійської молоді. Соціологічні та етичні аспекти громадянської культури.

Аналіз стану культури українського суспільства. Структурні компоненти правової, моральної та екологічної поведінки. Усвідомлення власного обов’язку кожного громадянина перед країною та співвітчизниками. Створення нової системи ціннісного світу молоді.

Проблема формування громадянської культури у студентів вищих навчальних закладів, комплекс дій і заходів, які можуть бути спрямовані на успішне формування громадянської культури студентів під час позааудиторної діяльності вищого навчального закладу.

Розгляд громадянської культури в контексті специфіки інформаційного суспільства. Вплив ЗМІ на формування громадянської позиції членів суспільства. Формування морально-громадянської парадигми на сучасному етапі розвитку українського суспільства.

Громадянська культура як ціннісна складова освіти дорослих. Методологічна основа андрагогічної моделі. Практичність навчального процесу і отримання результатів. Використання діалогічних форм, інноваційних технологій. Громадянознавча складова навчаня.

Дослідження художніх особливостей всіх циклів, що входять до збірки І. Франка "З вершин і низин". Провідні художні засоби громадянської лірики поета: зіставлення, паралелізм, інакомовність, персоніфікація, насиченість риторичними конструкціями, антитези.

Реалізація громадянської освіти в дії, зокрема в Україні, з огляду на низьку громадсько-політичну активність сучасної української молоді. Аналіз закордонного досвіду у використанні принципу "навчання через дію" у процесі реалізації громадянської освіти.

Визначення поняття "громадянська компетентність державного службовця". Необхідність формування знань, умінь і цінностей, які є чинниками ефективної професійної діяльності державного службовця. Компоненти змісту, етапи, форми і методи громадянської освіти.

Ознайомлення з навчальними програмами підготовки педагогів в університеті Осло. Аналіз перспективних напрямків упровадження норвезького досвіду з реалізації змісту громадянської освіти у фаховій підготовці українських майбутніх учителів початкової школи.

Національне виховання як головний пріоритет освіти. Процес формування політичної свідомості молоді в сучасних умовах. Характерні ознаки сфери української освітньої політики. Умови трансформації політичної свідомості молодого покоління в Україні.

Пошук спільних для громадян демократичних цінностей і національних ідеалів, участь України в загальносвітових політичних, економічних і соціокультурних процесах. Політична культура та громадянська освіта України початку XXI століття, її особливості.

Методи формування громадянської компетентності молоді у закладах вищої освіти. Вивчення досвіду зарубіжних сучасних виховних систем. Стратегії громадянської освіти молоді Великобританії та ефективність їх впровадження. Академічне і громадянське навчання.

Впровадження системи громадянської освіти в Україні та забезпечення її якості. Здійснення демократизації на підставі таких домінант, як принцип людиноцентризму, рівних можливостей, співробітництва, розмаїтості, відкритості та самоорганізації тощо.

Сутність і структура, поглиблення та головні умови для впровадження системи громадянської освіти в Україні. Домінанти демократизації даного процесу: людиноцентризму, рівних можливостей, співробітництва, розмаїтості, відкритості, самоорганізації тощо.

Визначення успіху громадянської партиципації комунікативною діяльністю. Особливість формування політики комунікацій органів місцевої влади. Характеристика зростання рівня задоволення діями адміністрації. Дослідження уникнення соціальних конфліктів.

Розгляд переваг громадянської партиципації. Формування комунікативної політики органів місцевої влади. Дослідження місця сучасних інструментів комунікації в процесі громадянської партиципації. Територіальне управління в Полтавській міській раді.

Розгляд громадянської позиції Е. Миська у контексті його творчої, освітньої, адміністративної діяльності у період складних історичних і суспільно-політичних умов. Активна позиція митця у питаннях українського державотворення ХХ - початку ХХІ століття.

У статті розкривається громадянська позиція О.А. Захаренка, яка служить яскравим прикладом для молодих громадян нинішнього і прийдешніх поколінь українців. Висвітлено могутність педагогічного таланту О.А. Захаренка, унікальність його і неординарність.

Поняття "громадянська позиція", шляхи формування у сучасної молоді в контексті поглядів І. Огієнка. Прояв своєї громадянської позиції як форми соціальної активності. Фактори культурного зростання молоді, значення ЗМІ у формуванні громадянської свідомості.

Громадянське суспільство як носій правової культури і суб’єкт правотворчості в сучасній державі. Політична стратегія вирішення українських проблем на базі демократичної правової культури. Забезпечення ефективного законодавства до ефективної політики.

Аналіз впливу громадянської правосвідомості на дії та акти органів державної влади. Правосвідомість як засіб активного, дієвого та конструктивного регулювання владно-політичних відносин. Визначення характеру легітимності органів державної влади.

Аналіз соціокультурної і громадянської самоідентифікації жителів України, її регіональних відмінностей, особливостей громадянської самоідентифікації населення південного регіону України. Основні етапи піднесення національно-громадянської ідентичності.

Особливість визначення факторів, що впливають на розвиток громадянської самоорганізації в Україні. Характеристика перспектив та можливих напрямків формування політичних механізмів самоутворення та самодостатньої зміни соціальних структур в державі.

Аналіз сучасних підходів до громадянського виховання та формування громадянської солідарності. Педагогічні стратегії, методи та засоби, що сприяють вихованню громадянської свідомості та активної участі у суспільному житті. Роль педагога в процесі.

Характеристика поняття "громадянська солідарність", феномен котрої аналізується як один із основних компонентів утворення та консолідації українського громадянського суспільства. Дослідження її змістових складових - "громадянськість" та "солідаризм".

Сутність поняття громадянська солідарність. Основні аспекти сучасного освітнього простору України. Аналіз громадянської, культурної та соціальної компетентностей. Вимоги, які ставляться до вчителя нової формації, у контексті його громадянської культури.

Аналіз поняття громадянської солідарності як поведінкової стратегії громадянського діалогу, яка є засобом реалізації інтересів громадян та способом їх волевиявлення. Рівень затребуваності діалогової комунікації в суспільстві та фактори його визначення.

Громадянське суспільство розбудовується за допомогою використання еталона громадянськості, навколо якого відбувається локалізоване об’єднання людей. Інструментом його розбудови є громадянська солідарність, як головна умова консолідації та об’єднання суспі

Загальний аналіз сучасного стану вивчення проблеми громадянської соціалізації майбутніх учителів засобами мистецтвознавчого краєзнавства. Основні функції мистецтвознавчого краєзнавства. Педагогічні умови громадянської соціалізації майбутніх учителів.

Сутність і зміст мистецтвознавчого краєзнавства в контексті громадянської соціалізації майбутніх учителів. Розробка та впровадження в практику педагогічних умов громадянської соціалізації майбутніх учителів засобами мистецтвознавчого краєзнавства.