Проблема выявления одаренного ребенка и развитие его способностей. Формирование творческих способностей. Наиболее перспективные и современные методы работы с одаренными детьми. Выявление талантливых учеников в школе как главная задача преподавателя.

Суть специфики работы социального педагога с одаренными детьми и их семьями. Реализация помощи родителям в формировании индивидуальных задатков малыша и направление его к специалистам. Применение кружков и секций для развития у ребенка умений и навыков.

Эволюция учений об одаренности как генетически обусловленного компонента способностей. Сущность теории "чистой доски". Методы диагностики интеллектуальной одаренности. Определение индивидуального уровня умственных возможностей ребенка по коэффициенту IQ.

История возникновения детской моды. Тенденции детской моды. Рассмотрение основных стилей одежды. Характеристика популярных тканей. Направления развития моды для детей. Цветовая гамма и принты. Коллекции детской одежды от известных дизайнеров 2014-2015.

Содержание работы органов школьного самоуправления, ее основные виды: познавательная, трудовая, спортивно-оздоровительная, художественно-эстетическая и другие. Изучение важных факторов совершенствования социализации в детской общественной организации.

Нейробиологические и генетические факторы детской психопатологии. Пути развития и последствия асоциального поведения. Возникновение и течение специфических фобий. Лечение тревожных расстройств. Природа депрессии и особенности ее протекания у подростков.

Представления о детской повседневности Томска в текстах периодической печати, газетах "Красное знамя" и "Молодой Ленинец" (1961-1964 гг.). Содержательная направленность информационных сообщений о детях. Деятельность городской пионерской организации.

Сиблинговая позиция как стратегии поведения индивида по отношению к его братьям и/или сёстрам. Роль сиблинговых отношений в детском социальном и эмоциональном развитии. Порядок рождения в семье. Конфликты и конкуренция между сиблингами, методы их решения.

Особенности организации лечебно-профилактической помощи детям в поликлинике. Содержание профилактической работы участкового врача-педиатра. Диспансеризация, структура и правила проведения диспансеризации. Основная документация в детской поликлинике.

Рассмотрение вопроса о распространении детской порнографии в сети Интернет, анализ состояния этого явления в современном мире. Отслеживания киберпреступности в целом и правовых проблем противодействия детской порнографии в сети Интернет в частности.

Биографии современных поэтов: В.В. Маяковский, К.И. Чуковский, С.Я. Маршак, С.В. Михалков, А.Л. Барто, И.П. Токмакова. Характеристика творчества для детей: нравственно-эстетическая оценка хорошего. Краткий анализ стихотворения "Детки в летке" С. Маршака.

Специальная документация психолога: заключения, коррекционные карты и протоколы. Закрытая и открытая документация. Варианты психологического заключения. Сущность психологической методики "Рисунок несуществующего животного". Анализ детского рисунка.

История детской практической психологии. Организация психологической службы в детском дошкольном учреждении. Особенности психического развития дошкольников. Направления профессиональной деятельности психолога в условиях детского дошкольного учреждения.

Особенность формирования коммуникативного поведения человека под воздействием социальной среды. Зависимость лингвистической и экстралингвистической составляющих речи ребенка от высказываний из речи родителей, окружающих и средств массовой информации.

Дети как участники правонарушений и преступлений. Основные факторы, оказывающие влияние на совершение детьми правонарушений. Виды преступной деятельности, совершаемой несовершеннолетними. Уголовные наказания, назначаемые малолетним преступникам.

Ознакомление с наиболее ярким доказательством определяющей роли генов в старении - моногенными болезнями с признаками ускоренного старения (прогерией). Изучение симптомов у детей с синдромом Хатчинсона-Гилфорда. Характеристика методов обследования.

Развитие психических расстройств у детей. Их ремиссия, рецидив, течение и исход. Маниакально-депрессивный психоз и циклотимия. Слабоумие и его виды. Профилактики нарко- и токсикомании. Формы шизофрении и эпилепсии. Помрачение сознания. Патогенез стресса.

Когнитивные особенности психики детей раннего возраста. Развитие ощущений, восприятия, речи, мышления, памяти и внимания. Потребности в период младенчества, кризис трех лет, комплекс оживления. Последовательность формирования Я-концепции у младенцев.

Влияние событий 1930-х годов на детей, чьи родители были репрессированы. Фиксация у испытуемых психологического механизма, состоящего в подавлении реакции на негативный стимул. Преломление агрессии через инвертированную реакцию на позитивный стимул.

Психологические возрастные особенности детей. Этапы когнитивного, нравственного, мотивационного и личностного развития. Диагностика психического развития ребенка. Диагностика готовности ребенка к школе. Психодиагностика нарушений в развитии ребенка.

Характеристика, особенности, предназначение процесса детской реабилитации. Психологические аспекты реабилитационной работы с детьми с задержкой психологического развития и умственной отсталостью. Соотношение различных методов психологической реабилитации.

Психология - наука о душе. Специфика внутренней и душевной жизни ребенка. Психическое развитие человека в детском возрасте. Разработка и обоснование методов обучения и воспитания ребят в различных возрастах. Значение работы учителя и детского психолога.

Преодоление биогенетических подходов к исследованию психики ребенка. Анализ зависимости продолжительности детства от уровня материальной и духовной культуры общества. Законы становления личности ребенка в разрезе развития человеческого общества.

Характеристика основных теорий детского развития. Периодизация и закономерности психического развития ребенка. Анализ кризисов и стабильных периодов. Взаимодействие ребенка с социальной средой как источник его развития. Понятие зоны ближайшего развития.

Человеческие эмоции и межличностные отношения. Стадии психосоциального воспитания личности. Культурно-историческая теория Выготского. Периодизация и закономерности асихического развития ребенка. Кризисы и стабильные периоды. Роды по методу Ламаза.

Рассмотрение особенностей развития познавательной сферы личности: предметной деятельности, развития восприятия и мышления. Изучение развития самостоятельности. Обзор эмоциональной сферы ребенка в кризисе трех лет. Факторы, влияющие на развитие речи.

Предмет, задачи и методы детской психологии. Развитие общения детей дошкольного возраста. Понятие и структура Я-концепции личности, самоуважение. Основные стили детско-родительских отношений: авторитарный, демократический и разрешительно-попустительский.

Описания детства как периода наиболее быстрого и интенсивного развития человека. История зарождения детской психологии как системы наук. Изучение психического развития ребенка, характеристика его основных методов: наблюдение, эксперимент и беседа.

Особенности рассуждающего мышления старшего дошкольника. Диагностика стадии интеллектуального развития детей 6-7 лет, становления отношений "я-другой", самооценки дошкольников. Диагностика уровня "школьной зрелости", становление потребности в достижениях.

Жизненный сценарий, родительские директивы, как одна из причин формирования психосоматических проблем у ребенка. Значение ухода за новорожденным и грудным младенцем в формировании здоровья. Основные причины эмоционально-мышечных зажимов в раннем возрасте.