Застенчивость как одно из самых распространенных отрицательных чувств среди детей: сущность и причины. Ситуации, когда проявляется застенчивость, методы ее профилактики в кругу семьи. Повышение самооценка ребенка как способ преодоления застенчивости.

Современная детская и подростковая литература как отражение процесса развития педагогических идей и концепций в общественном сознании. Книги для детей как феномен, связанный с установками издателей, писателей, художников, педагогов, психологов, родителей.

Изучение причин подростковой преступности и самоубийств. Отображение в средствах массой информации трагических событий в учебных заведениях. Контент-анализ публикаций на тему стрельбы в школах. Издание просветительских материалов по детской психиатрии.

Творческие игры детей-дошкольников. Организация детской деятельности по художественной обработке материалов и изобразительному искусству. Условия развития детского творчества. Коррекция преодоления у детей дошкольного возраста трудностей в общении.

Исследование детских игр периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет. Особенности детской игровой повседневности. Анализ рискованных детских игровых практик, получивших распространение в связи с уменьшением надзора со стороны взрослых.

Краткая история создания музеев детской игрушки. Развивающая функция игрушки через социальную практику. "Кустарная промышленность" детских игрушек в России и Европе. Игрушка - выразитель своей эпохи. Становление феномена музея игрушки в мировой культуре.

Игра и игрушка - постоянные спутники детства на всех этапах развития человеческой цивилизации. Игрушка как средство образования, необходимое культурное орудие, способствующее развитию психики ребенка. История становления игровой деятельности детей.

Определение цели физического воспитания дошкольников. Анализ психофизического развития детей. Изучение техники выполнения асан, суставной гимнастики, гимнастики для глаз и лица, самомассажа. Оценка отличительных особенностей программы детской йоги.

Метод оценки тревоги и страхов, модификация теста тревожности. Помощь клинического психолога детям. Тест "Страхи в домиках". Психокоррекция эмоций и поведения. Перестройка, реконструкция и компенсация в процессе коррекции. Установочные ролевые игры.

История и основные этапы в развитии детской коляски, от первых моделей XVIII века до наших дней. Первая компания по производству. Современные педиатрические требования, предъявляемые к безопасности, надежности и удобству данного средства передвижения.

Основной принцип обустройства детской комнаты. Сегментирование потребителей по возрасту и доходу. Предпочтения респондентов относительно основных характеристик мебели. Расчет программы выпуска изделий. Анализ формообразования детской модульной мебели.

Особенности оформления комнаты для ребенка: пожелания к покрытию пола и стен. Важные факторы при выборе мебели для детской комнаты. Используемые материалы при дизайне помещения в разных стилях и для разного возраста. Выбор цветовой гаммы интерьера.

История возникновения косметики. Отличие детской косметики от взрослой, ее виды и особенности. Социологический опрос детей и взрослых г.п. Новоаганск. Исследование рейтинга детской косметики. Основные требования к детской декоративной косметике.

Устное народное творчество. Роды и жанры. Загадки, пословицы, поговорки. Сказки, предания, былины. Первые книги для детей. Педагогические идеи просветителей. Классики детской литературы: А. Погорельский, А.С. Пушкин, В.А. Жуковский. Внеклассное чтение.

Возникновение и развитие детской литературы и фольклора, их исследователи. Научный интерес к детской литературе, характеристика и отличительные черты педагогического и эстетического направления. Открытие кафедры детской литературы, первые издания.

Обзор публикаций (изданий) Анатолия Георгиевича Алексина. Библиографические сведения о книжных изданиях и публикациях в периодических изданиях художественных и публицистических текстов. Публицистические и художественные тесты Анатолия Алексина.

Роль детской литературы в развитии человека. Жанры устного народного творчества. Загадки, пословицы и поговорки. Сказки, предания и былины. Педагогические идеи писателей-просветителей Н. Новикова, А. Радищева, И. Крылова. Классики детской литературы.

Знакомство с биографией и литературной деятельностью А.П. Чехова. Выявление семейной направленности некоторых его произведений, акцентов на быте детей и их воспитании. Анализ сочетания реализма и поэтичности в рассказах о животных "Каштанка", "Белолобый".

Знакомство с основными этапами и проблемами становления культуры переживания ребенка. Анализ особенностей развития детской эмоциональной сферы рассматривается через сопоставление фрагментов художественной литературы и запросов современных родителей.

Особенности процесса становления культуры переживания ребенка. Рассмотрение развития детской эмоциональной сферы через сопоставление фрагментов художественной литературы и запросов современных родителей в процессе психологического консультирования.

Характеристика познавательных интересов ребенка как разносторонне развитой личности. Психологические особенности старшего дошкольного возраста. Формирование языкового оформления самостоятельного связного высказывания. Подбор литературы для чтения.

Проза для детей и юношества начала XX века. Место книг писателя Носова Н.Н. в детской литературе. Творческий поиск А. Алексина. Проблемы подростков в рассказе В. Распутина "Женский разговор". Сложный мир детства в повестях В. Тендрякова и Е. Габовой.

Определение роли произведений Л. Толстого в становлении детской литературы в России. Характеристика "Азбуки" Толстого. Анализ главных персонажей детских рассказов писателя. Изображение сурового быта крестьян. Рассмотрение повестей писателя для детей.

Рассказ воспитателя об А.С. Пушкине. Произведения поэта, вошедшие в круг детского чтения. Мастерство поэта в описании картин родной природы. Выразительные средства: эпитеты, сравнения, образные слова и выражения. Литература, предназначенная для чтения.

Сравнительный анализ сказок братьев Гримм. Особенности морали сказок Ш. Перро. Пародии и гиперболы в сказках Л. Кэрролла. Рекомендации родителям по чтению поэзии детям. Приобщение ребенка к книге. Перечень литературы, русская классическая поэзия, басни.

Познавательное и воспитательное значение народной сказки "Гуси-лебеди". Композиция и основной конфликт произведения. Художественные особенности языка. Характеристика действующих лиц и фантастических элементов. Текстуальный анализ "Мойдодыра" Чуковского.

Специфика детской литературы, заключенная в особенностях детского восприятия, его типологических возрастных качествах. Пейзажная живопись писателя Гладкова. Становление детской литературы как явления эстетического. Место сказки среди жанров устной прозы.

Ознакомление с биографией А.С. Пушкина и его творчеством. Характеристика особенностей творчества Чуковского К.И. в ракурсе детской литературы. Исследование нравственных ценностей в детской литературе. Анализ главной мысли "Сказки о рыбаке и рыбке".

Актуальность исследования результатов деятельности детской музыкальной школы второй половины ХХ века. Теоретические основания для конструирования схемы результатов деятельности, разработка в социологической науке соответствующего инструментария.

Мультфильмы, как средство воспитания детей в дошкольном возрасте. Анимационное творчество и его способствование развитию дополнительных компетенций у детей, способности мобилизовать их в определенной ситуации. Педагогические возможности мультфильмов.