Анализируются композиции c изображениями человеческих фигур и копытных животных, выполненные техникой точечной выбивки на скальных выходах в горах Кара-Тоо Кыргыстан. Прослежены основные события истории изучения памятников наскального искусства в горах.

Художественные почерки авторов саркофагов. Влияние древнегреческого искусства классического и эллинистического периодов на произведения эллино-скифской торевтики. Сюжетные завязки фрагментов. Тематически близкие произведения изобразительного искусства.

Определение происхождения, смысла и поводов к появлению в чеканке Великого Московского княжества изображения символа "копейный ездец". Гипотеза об использовании западноевропейской иконографии Святого Георгия-змееборца в московской монетной чеканке.

Образы собак в наскальном искусстве на территории Китая. Группы изображений: охотничьи собаки, пастушьи собаки, сторожевые собаки, собаки в ритуальных сценах, мифологические и фольклорные сюжеты и прочие изображения, которые группируются в два ареала.

Поиски прообразов изображений фантастических существ - ушастых грифонов. Анализ находки в кургане у пос. Днепрорудный - фигурки хищного орнитоморфа с ушами, украшенными бронзовым литым наносником. Осмысление отношения человека к филинам и ушастым совам.

Перевертыш - вид полисемантических изображений, восприятие которых изменяется в зависимости от соответствующей позиции изделия относительно верха и низа. Сопоставление произведения прикладного искусства саргатской культуры с изображениями животных.

Опытно-экспериментальная работа по оценке эффективности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста через изобразительную деятельность. Характеристика системы работы по развитию связной речи детей. Изобразительная деятельность и ее виды.

Теоретические основы развития эстетического восприятия у детей старшего дошкольного возраста. Сущностная характеристика понятия "эстетическое восприятие". Психолого-педагогические особенности эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста.

Значение изобразительного творчества в развитии у детей дошкольников умственной деятельности, способности к анализу предметов, пространственных обозначений, формировании пытливости, инициативы, самостоятельности и осуществлении сенсорного воспитания.

Анализ решения проблемы обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта. Развитие умственно отсталых школьников в процессе рисования. Построение представлений у учеников коррекционной школы. Проведение коррекционно-воспитательной работы на уроках.

Понятие изобразительной деятельности, как средства психокоррекции. Разработка основной методики эмпирического исследования по использованию образного познания креативной работы. Определение роли изобразительности в жизни детей с умственной отсталостью.

Система отражения действительности и средство эмоционального воздействия и отреагирования, инструмент формирования и развития тонко дифференцированной моторики, мышления, коммуникативной сферы. Изобразительное творчество как особая форма деятельности.

Этапы формирования, виды и методы изобразительной деятельности, ее значение в развитии ребенка-дошкольника. Сравнение особенностей развития изобразительной деятельности детей среднего и старшего дошкольного возраста, рекомендации по их развитию.

Признаки и виды игровых приёмов обучения. Проработка ситуаций в группах с ролевым поведением детей и взрослых. Развитие восприятия, наблюдательности и умения созерцать красоту. Доступные средства самовыражения ребенка в старшем дошкольном возрасте.

Специфика изобразительной лексики в фольклоре для детей в финно-угорских языках. Понятие изобразительной лексики и входящих в нее групп слов. Различие между фольклором детей и фольклором для детей. Изобразительные и припевные слова в колыбельных песнях.

Понятие изобразительной лексики, составляющие ее "разряды" слов, экспрессивная функция в повседневной речи и в художественной литературе. Анализ изобразительных слов в пословицах, поговорках. Роль изобразительной лексики в создании эффекта языковой игры.

Изучение способов и приёмов преобразования фразеологических единиц в произведениях Бориса Екимова. Анализ авторского переосмысления фразеологических оборотов на семантическом и функциональном уровнях на примере сопоставления их составляющих компонентов.

Использование слов со значением качества в роли определений. Умение точно использовать прилагательные в тексте как проявление профессионализма и мастерства писателя. Анализ семантических рядов слов, используемых авторами для воссоздания картин природы.

Анализ основных переводческих приемов и трансформаций, использованных в процессе перевода анималистической сказки. Различия и сходства текстов оригинала и перевода. Передача и сохранение элементов культуры и национальных особенностей переводимой сказки.

Теоретическое освещение вопросов, раскрывающих понятие "средства художественной выразительности языка". Лексические средства языка. Особенности художественного стиля в повести "Гранатовый браслет" А.И. Куприна. Роль художественных деталей в повести.

Характерные особенности автобиографической прозы. Образы рассказчика и автора. Метафоры, сравнения и эпитеты в произведениях Ю.М. Нагибина. Олицетворения как прием субъективации. Применение приема отстранения. Взаимодействие рассказчика с другими людьми.

Реализация в тексте Н. Гоголя красоты, силы и выразительности русского литературного языка, чему способствует введение иносказательных моделей, присущих народно-разговорной речевой стихии и фольклорных мотивов. Образно-экспрессивное устное повествование.

Расцвет курганной живописи и формирование декоративно-прикладных искусств в период Трех государств. Характеристика фресок в "Гробнице с двумя колоннами". Особенности курганной живописи Пэкче и керамики Когурё. Описание художественных работ по металлу.

Понятие изобразительного искусства, его основные виды: живопись, графика, скульптура, театрально-декорационное искусство и др. Архитектура как искусство постройки зданий и сооружений для жизни и деятельности людей. Декоративно-прикладное творчество.

Рассмотрение скульптурных шедевров Л. Бернини – "Экстаз Святой Терезы" и "Фонтан четырех рек". Отслеживание главных тем живописи барокко. Уверенная свободная манера, выразительная пластическая лепка, тонкость красочных градаций в живописи Рубенса.

Источники возникновения и развития арт-терапии как метода социокультурной адаптации личности. Релаксация средствами изобразительного искусства. Психологическое влияние художественных материалов и особенности восприятия продуктов творчества в изотерапии.

Выявление и утверждение индивидуальности школьника и его способностей. Основные цели и задачи изобразительного искусства как учебного предмета в начальных классах. Требования к содержанию и методам преподавания. Структура программы и виды занятий.

Новаторское значение поэзии Державина. Стихотворение "Тончию", изображение автопортрета в произведении. Важная и характерная черта творчества поэта. Литературный анализ оды "Вельможа". Изображение портрета полководца Суворова в работах Державина.

Архитектура Раннего, Древнего, Среднего и Нового Царств. Значение и влияние древнеегипетского искусства на мировую культуру. Использование твердых пород камня в египетской скульптуре. Рассмотрение достижений и особенности египетской живописи и керамики.

Анализ произведений наскального искусства. Сочинение рассказов о тотемных животных в эпоху неолита. Проведение прямых и волнистых параллельных линий на стенах подземелья. Особенности наскальных живописных рисунков в пещерах и петроглифов в каньонах.