Определение роли преподавателя как основной фигуры в деле обучения и воспитания подрастающего поколения. Сущность личностного потенциала преподавателя как системы ценностей и норм поведения, которая смогла бы обеспечить развитие науки, производства.

Выявление предпочтений студентами-психологами разных курсов обучения личностных качеств педагога, а также динамика оценки ими этих качеств. Определение значения личности преподавателя высшей школы в процессе профессионального становления специалиста.

Понятие личности преступника и определение его статуса. Описание основных черт криминологической характеристики правонарушителя. Изучение классификации и оснований типологии личности преступников. Оценка значения криминологической типологии субъекта.

Соотношение понятий личность преступника и лица, совершившего преступления. Соотношение социального и биологического в личности преступника. Классификация личности преступника: значение и отличие. Социально-демографические свойства личности преступника.

Изучение и анализ существующих понятий о личности преступника в криминологии, а также информации о социальной и биологической составляющей в личности преступника. Анализ причин и условий ряда видов преступлений и разработка мер по их предупреждению.

Особенности уголовного поведения преступника и его сущность как личности. Анализ социальных позиций и роли, мотивационная сфера деятельности и ценностная характеристика сознания преступника. Характер применяемых правовых мер и криминогенные типы.

Подходы к определению понятия личности преступника, характеристика его составляющих. Факторы, порождающие преступление. Соотношение социального и биологического в преступном поведении. Классификация и типология личности преступника: значение и отличие.

Понятие и структура личности преступников, их классификация. Основные черты психологической характеристики преступника. Проблема соотношения социального и биологического в личности правонарушителя. Мотивы насильственных преступлений и хулиганства.

Краткая история развития криминологических методов оценивания личности человека, совершившего преступление. Определение социально-психологических характеристик преступника. Исследование специфических особенностей формирования девиантного поведения.

Соотношение, сущность понятия личность преступника и лица, совершившего преступления. Возможная взаимосвязь, специфика социального и биологического фактора в личности преступника. Особенности криминологической характеристики личности преступника.

Изучение вопроса исследования личности человека, нарушающего закон. Понятие "преступного типа" в истории криминологии и юридической психологии. Определение форм делинквентного поведения. Связь формирования личности с последующим неправомерным поведением.

Формирование правовых основ противодействия преступности в СССР. Характеристика эволюции взглядов в криминологии на личность преступника. Анализ совокупности социальных, биологических и психологических качеств правонарушителей в советский период.

Классификация и типология преступников. Соотношение социального и биологического. Факторы, влияющие на совершение преступлений. Основные черты криминологической характеристики личности преступника. Мотивация, внутренние причины преступного поведения.

Определения понятия личности преступника, его криминологическая характеристика, аспекты и особенности личности как факторы, влияющие на совершение преступлений, а также причины и основные мотивы, лежащие в основе преступного поведения и преступности.

Отличительные черты личности преступника. Сравнительный психологический и социологический анализ личности преступников и законопослушных граждан. Возрастная характеристика преступников. Анализ индивидуального преступного поведения и причин преступности.

Понятие и структура личности преступника, основные черты его психологической направленности. Классификация и типология преступников, особенности поведения правонарушителей различных возрастных групп, мотивы осуществления противоправных действий.

Личность преступника как элемент криминалистической характеристики мошенничества в сфере выплат материнского капитала. Особенности, характерные для данной категории преступников, их типология и особенности поведения в рамках предварительного следствия.

Понятие личности насильственного преступника, ее особенности. Типология личности насильников. Детерминанты преступного поведения. Общесоциальное предупреждение насильственной преступности. Индивидуальная профилактика преступного поведения маньяка.

Понятие рецидива и его уголовно-правовое значение. Общественная опасность личности преступника-рецидивиста. Механизмы формирования антиобщественных черт. Учет индивидуальных психических особенностей и биологически обусловленных свойств поведения человека.

Понятие профессиональной преступности как разновидности преступного занятия (деятельности), являющегося для субъекта основным или единственным источником средств к существованию. Характерные психологические черты личности преступника-профессионала.

Рассмотрение признаков, характеризующих личность профессионального преступника. Выявление причин и условий, способствующих совершению ими преступлений. Предложение мер профилактики на общесоциальном, специально-криминологическом и индивидуальном уровнях.

Анализ личности психолога в контексте пространства поисково-оценочных задач. Учет диагностических данных на основе изученных типичных проявлений признаков и свойств. Интегральный, дифференциальный и эклектичный подходы в исследовании личности специалиста.

Изучение роли личностных особенностей психолога-консультанта в успешности его деятельности. Ключевые компетенции консультанта: "решение задач", "ценности", "эффективное поведение". Требования, которые будут обеспечивать эффективность консультирования.

"Преступление и наказание" как один из самых сложных и противоречивых романов Ф.М. Достоевского. Предпосылки и история создания данного литературного произведения. Осознание ответственности за свои поступки - нравственный урок образа Раскольникова.

Понятие и структура личности рецидивного преступника, его характеристика: потребности и мотивы, нравственное и правовое сознание, социальные позиции и связи, социально-значимая деятельность. Динамика рецидивной преступности в Республике Беларусь.

Сущность и содержание двухфакторной модели родительского отношения Шефера и Белла. Структурные компоненты самосознания родителя в положениях классического и неопсихоанализа. Виды социальной власти, характеризующие отношения между ребенком и взрослым.

Социально-психологический статус (происхождение) как предпосылки реализации личности в менеджменте. Изучение влияния общих способностей на эффективность управленческой деятельности. Эмоциональная уравновешенность, стрессоустойчивость руководителя.

Психологические аспекты и методы принятия управленческих решений. Индивидуальный стиль деятельности руководителя. Эмоционально-волевые качества и мотивация власти руководителя. Линии поведения руководителя как критерии принятия управленческих решений.

Характеристика личности руководителя и влияние его культуры общения на его авторитет. Культура речи среди правил общения. Делегирование полномочий между начальником и подчиненным. Культура речи руководителя и принципы эффективной речи (эмпатия и пр.).

Система управления педагогическим коллективом школы. Психолого-педагогическая характеристика личности руководителя. Индивидуально-психологические свойства личности и их учет в системе управления, работа по развитию личностных качеств руководителей.