Человечество как специфическая материальная реальность. Факторы, оказывающие влияние на формирование личности: биологическая наследственность, культура, групповой и индивидуальный опыт. Диспозиционная концепция личности и проблема социальных ценностей.

Проблема личности; взаимоотношения личности и общества. Понятие личности, важнейшие элементы ее внутренней структуры. Понятие социализации. Марксистская теория. Деятельный подход. Роли как результат опытного и созидательного процесса взаимодействия.

Понятие личности в социологии. Различия между стариком и ребенком, человеком первобытного общества и современным человеком. Структура и характеристики личности. Потребности как источники активности человека. Устойчивость мотивации и ролевое поведение.

Движение и покой как способы бытия. Соотношение личности и современного постиндустриального общества. Социальная роль и социализация личности. Характер участия членов общества в управлении его делами. Понятие, агенты и типы политической социализации.

Исследование личности в социологии как субъекта общественных отношений. Рассмотрение основных подходов к анализу личности. Разработка Шпрангером типов личности на основе их мотивационной направленности. Механизмы и агенты социализации личности.

Исторические аспекты понимания сущности и природы человека. Система профессиональных знаний социального работника. Анализ подходов к пониманию личности в социологии. Определение социальной роли и социального статуса личности в современном обществе.

Этапы процесс становления личности в социуме, её роль и взаимосвязь с обществом. Формирование взглядов и вкусов человека. Перспективы развития личности в современном обществе. Создание системы норм, правил и санкций, контролирующих поведение индивидуума.

Исследование проблемы соотношения личности и общества и ее решения в различных философских системах. Характеристика понятия физической, социальной и духовной личности. Свобода и ответственность личности перед обществом. Личность в правовом государстве.

Определение сущности философии – нахождения ответов на главные вопросы своего бытия. Характеристика особенностей личности, как субъекта и объекта общественной жизни. Анализ понятия индивидуальности – совокупности унаследованных и приобретенных качеств.

Содержание и структура современных образовательных программ. Воспитание как одна из важнейших составляющих образовательного процесса. Роль учителя в формировании качеств личности учащихся. Развитие познавательной активности на разных уровнях обучения.

Дифференциация личностных характеристик руководителя, определяющих типологию и личностное своеобразие руководителей-менеджеров. Биографические и индивидуальные характеристики, умственные способности руководителя, способствующие эффективности его работы.

Понятие и типы корпоративной культуры, факторы, влияющие на формирование, а также принципы поддержания. Особенности поведения организации на разных этапах жизненного цикла, особенности каждой стадии. Формирование репутации организации, ее составляющие.

Цель: сопоставить философские системы М. Бахтина и К. Малевича, выявить изоморфизм их основных концептуальных построений. Результаты исследования заявляют о попытке переосмысления исторической периодизации и классификации раннего философского наследия.

Типологии личности по темпераменту и акцентуациям характера. Изучение социальных психологических теорий Адлера, Фромма, Салливана и Хорни, современных подходов Лэинга и Перлза. Классификация ценностей личности. Описание и объяснение поведения человека.

Типы личностей в политике и факторы их политического поведения. Политическая социализация личности, ее агенты, типы и стадии. Сравнительный анализ предполагаемого отношения личности и политики в идеологиях либерализма, консерватизма и социализма.

Исследование зависимости развития личности от политики. Влияние политической социализации на политическое поведение личности. Политическая культура и формирование политического поведения масс. Своеобразие политической культуры в Российской Федерации.

Активное включение личности в политический процесс, требующее определенных предпосылок. Политическая социализация применительно к конкретной личности, ее внутренний (личностный) и внешний (социальный) аспекты. Своеобразие политической культуры в России.

Понятие политических режимов, характеристика основных черт их видов: демократического, авторитарного и тоталитарного. Идеология теоретиков тоталитаризма. Личность как субъект политики. Анализ понятия "политический человек" у Платона и Аристотеля.

Ознакомление с историей формирования личности Александра I. Изучение реформаторской деятельности Александра I и М.М. Сперанского; основы кодификационной работы. Рассмотрение причин безуспешности и внутренней непоследовательности начинаний правителя.

Россия в XVI в. как самостоятельное, независимое государство. Развитие ремесел, основы внутренней и внешней политики. Боярское правление и воцарение Ивана IV. Венчание на царство, семейная жизнь, особенности его правления. Причины и последствия опричнины.

Изучение направлений исследований личности с точки зрения типологического и профессионального подходов. Анализ личностных особенностей психологов. Выявление взаимосвязи отдельных профессионально важных качеств и базовых характеристик личностных типов.

Личность и общество, их взаимодействие в процессе социализации. Основные задачи социализации личности, ее формы и виды. Понятие индивидуальности, структура личности и ее важнейшие компоненты. Социальные типы личности. Усвоение нового социального опыта.

Биографическое и литературоведческое исследование личности писателя, прозаика и драматурга - Антона Павловича Чехова. Журналистская деятельность классика мировой литературы. Отражение пореформенных и сахалинских впечатлений в произведениях Чехова.

Портрет личности Александра II - Императора Всероссийского и проводника широкомасштабных реформ. Крестьянская реформа в России и отмена крепостного права в 1861 г. Судебная, земская, городская, военная реформы Александра II. Трагическая гибель императора.

Анализ проблемы человеческой личности. Личность и социальные роли: сущность и понятие личности; социальный статус, социальные роли личности. Характеристика ролей личностей: политик, заведующий кафедрой вуза, выпускник школы, выбирающий профессию инженера.

Исследование культурного феномена личности и судьбы Л.Н. Толстого. Основные вехи жизненного пути и творческого развития. Педагогическая деятельность Толстого в русле его философских ориентиров. Отказ Толстого от прежних взглядов и его знаменитый "уход".

Личность как понятие социологии культуры. Основные характеристики и сущностные особенности творчества. Исследование связи между понятиями личность и творчество. Индивидуальные различия людей: темперамент, характер, особенности поведения и оценки.

Изучение вопроса о формировании эстетико-философской программы О. Уайльда. Поиск источников ведущих мотивов творчества О. Уайльда в произведениях А.Ч. Суинберна, определение роли личности и творчества Суинберна в становлении мировоззрения писателя.

Примеры обращения современных авторов к писательской биографии и произведениям классика русской литературы ХХ века М.А. Шолохова. Художественные принципы эпопейного повествования. Семейно-бытовые и любовные линии, свойственные прозе М.А. Шолохова.

Комплексное рассмотрение особенностей восприятия творчества Уильяма Голдинга (1911-1993) английскими писателями второй половины ХХ в., его младшими современниками. Определение места наследия прозаика в современной литературе и культуре Великобритании.