Проблема "вторичных текстов", созданных в жанре литературного романса XVIII-XIX в. Рассматривается формы межтекстовых отношений между литературными романсами и их прототекстами, что позволяет получить более полные сведения о развитии этого жанра в России.

Исследование жанра инструментальной композиции со словом. Рассмотрение включения слова в партитуру музыкального сочинения. Анализ особенностей сценической реализации опусов, синтезирующих в себе собственно игру на инструментах и произнесение текста.

Современный методологический поиск, касающийся исследования вопросов влияния исторических традиций на политическую культуру российского общества, а также возможности отхода от них или, наоборот, их удержания и применения в политическом управлении.

Понятия "культурные ценности" и "литературный туризм". Роль и место литературы в формировании сознания человека. Создание "имиджа" территории под влиянием литературного туризма и становления межкультурных дружеских отношений между Россией и Арменией.

Роль сказочной семантики в системе ассоциативного фона произведения, специфика термина "псевдофольклорные сказки". Логика литературного творчества 1920-х годов. Мифологизация образа вождя в сказке "Хитрый Ленин". Идейно-эстетический потенциал сказки.

Определение понятия литературного языка на основе лингвистических свойств, присущих данной подсистеме национального языка. Основные признаки литературного языка: обработанность, устойчивость, обязательность для всех носителей языка, нормированность.

Понятие русского литературного языка, устная и письменная форма его существования. Стилистическое расслоение языковых средств и характеристика функциональных стилей речи. Нелитературный не кодифицированный язык: просторечие, диалектизмы, жаргон, сленг.

Понятие "речь" и "речевая деятельность", ее значение для человека. Русский язык как знаковая система передачи информации. Функции и формы существования национального языка, литературный язык как высшая форма его развития. Признаки литературного языка.

Представление ученых о происхождении и развитии русской литературной нормы. Роль диалектов в формировании национальных языков с позиции их отношения к норме. Фиксация изменений языка в письменной форме. Консервативный характер влияния литературы на язык.

Содержание понятия "современное русское молодежное просторечие", описание особенностей социологического опроса по данной проблеме и его статистических характеристик. Вопросы культуры речи современной молодежи, совершенствования ее речевой культуры.

Характеристика понятия "культура речи", рассмотрение норм литературного языка. Анализ наиболее распространенных ошибок отклонения от литературных речевых норм. Использование норм литературного языка, обеспечивающих выбор и организацию языковых средств.

Владение нормами современного русского литературного языка. Снижение уровня речевой культуры разных слоев общества. Исследование роли разговорной речи в системе литературного языка. Использование грамматики в конкретных речевых ситуациях и контекстах.

Понятие, основные признаки, функциональные стили литературного языка. Взаимодействие устной и письменной форм языка. Цель устной речи. Значение порядка слов, строгой последовательности, стройности в изложении мыслей. Сближение разговорной и книжной речи.

Гетерогенность литературного языка. Применение официально-делового стиля. Языковая норма, способы установления. Формирование норм русского литературного языка в Киевской Руси. Роль А.С. Пушкина в формировании современного русского литературного языка.

Литературоведение как наука, ее вспомогательные дисциплины и методология. Академические школы в литературоведении: мифологическая, культурно-историческая, сравнительно-историческая, психологическая. Содержание и форма художественного произведения.

История зарождения русского модернизма. Характеристика Л.Н. Андреева, становление его творческой индивидуальности, художественного стиля и взглядов на искусство. Идейно-концептуальные построения в пьесах. Парадокс как художественный принцип драматургии.

Интеллектуальный фундамент творчества Л. Андреева: философские системы Ф. Достоевского, А. Шопенгауэра, Ф. Ницше. Андреевская драматургия "нового" типа. Идея роковой предопределенности человеческой жизни в пьесе "Жизнь Человека". Тематика пьесы "Анатэма".

Изучение роли Василия Константиновича Магницкого в развитии просвещения, историографии, этнографии и фольклористики чувашского народа. Поверья, суеверия и предрассудки русского народа ХIХ века. Исследование русского говора и песен у народов Поволжья.

Рассмотрение основных разновидностей литературных явлений: творчество, произведение и процесс. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины. Пути создания художественного образа. Особые лексические ресурсы и синтаксис поэтического языка.

Роль поэтических жанров и тематического своеобразия произведений, оригинальность и неповторимость лирических произведений в процессе становления и развития аварской литературы. Аналитический подход исследователя Хайбуллаева к творчеству Али-Гаджи.

Исторические этапы в жизни и творчестве Александра Альфредовича Бека. История создания, проблематика и композиция литературного произведения "Волоколамское шоссе". Воспитание военного духа солдат и поведение человека на войне как одна из тем повести.

Воссоздание картины нравов и психологических типов как одна из основных целей А.Н. Островского при написании драмы "Гроза". Особенности образа Катерины как отражение русского национального характера. Исследование основной сюжетной линии произведения.

Литературоведческий анализ оппонентов главного героя в романе "Преступление и наказание". Разочарование и чувство потрясенной справедливости Родиона Раскольникова. Профессия Сони Мармеладовой как неизбежный результат условий, в которых она живет.

Краткое содержание пьесы Т. Уильямса "Трамвай "Желание"". Конфликт миров аристократии и среднего класса. Система главных и второстепенных персонажей. Соотношение форм литературного изображения в пьесе (монолог, диалог, повествование, рассуждение).

Необходимость совершенствования коммуникативной компетенции учащихся, формирование билингвальной языковой личности в школах с казахским языком. Изучение рассказа АЛ. Чехова "Ионыч" на уроке русской литературы в 10 классе, основная мысль произведения.

Прояснение биографического и литературного фона обращения Егунова к "немецкой теме" и вскрытие подтекста этих произведений, выходящего за узкие рамки переводческой и литературоведческой деятельности. Изучение особенностей перевода из Гельдерлина.

Рассмотрение современных подходов к трактовке художественного концепта как единицы сознания писателя. Методы анализа художественного концепта в когнитивной лингвистике и в лингвокультурологии. Попытка собственного определения художественного концепта.

Анализ особенностей интерпретации художественных особенностей романа Б. Пастернака в исследованиях китайских литературоведов. Анализ нарративной структуры, художественного пространства и композиции романа "Доктор Живаго" как характеристик произведения.

Экскурс в историю подготовки писателей из коренных народов Севера, обращение к истокам их творчества, идейно-тематическому содержанию, национальной самобытности художественного слова. Характеристика полемичности в оценке эстетического феномена литературы.

Проблемы и достижения при создании литий-ионных аккумуляторов для эксплуатации на геостационарных и высокоэллиптических орбитах. Анализ наземно-экспериментальной отработки и летной квалификации электрического аккумулятора для низкой опорной орбиты.