Обмеженість використання суто формально-логічних інструментів юридичної аргументації у конституційному судочинстві, при вирішення так званих "складних справ". Зв’язок між панівними у юриспруденції підходами до юридичної аргументації та праворозумінням.

Відмінність формальнологічних способів тлумачення від способів інтерпретації в герменевтичній логіці, зокрема, при вирішенні проблеми субсумції в кримінальному праві. Основні особливості та логіко-методологічний інструментарій юридичної герменевтики.

Ознайомлення з основними характеристиками логічних елементів і основами синтезу схем. Особливості будови аналізатора - пристрою, що може знаходитись в одному з двох стійких станів і переходить з одного стану в другий під дією зовнішніх сигналів.

Основні логічні елементи та вузли цифрових пристроїв, їх види, функції і значення для електронно-обчислювальної техніки. Характеристики тригерів, регістрів, лічильників, перетворювачів кодів, суматорів. Розробка програми моделювання роботи мультиплексора.

Основні логічні елементи та вузли цифрових пристроїв, їх види, функції і значення для електронно-обчислювальної техніки. Характеристики тригерів, регістрів, лічильників, перетворювачів кодів, суматорів. Розробка програми моделювання роботи мультиплексора.

Основні види логічних помилок, що допускаються у нормативно-правових актах. Розгляд логічних правил, яких варто дотримуватися у нормопроектній діяльності, запропоновано форми їх нормативного закріплення. Право як різновид соціальної дійсності в державі.

Виявлення джерел основних суперечностей у практичній діяльності слідчих. Розроблення евристичних алгоритмів і стратегій оптимізації розслідування. Пошук логічних засобів підвищення ефективності аналізу слідчих версій, доказових матеріалів і свідчень.

Дослідження логічних засобів правозастосовної техніки у правовому регулюванні. Логічні правила правозастосовного процесу й логічні вимоги до індивідуально-правових актів. Тотожність, несуперечність, достатність, аргументованість правозастосовних актів.

Дослідження операцій обмеження і узагальнення понять. Операції над обсягами інформації як множинами. Логічні операції над поняттями. Опис та характеристика інформаційних даних. Структура логічного поділу інформації. Правила побудови дефініції поняття.

Логічні засади раціональної організації слідчого експерименту та критерії доказовості його результатів. Модель систематизованого застосування логічних засобів оптимізації слідчо-експериментальної діяльності, її роль у підвищенні результативності.

Дослідження перифрази як функціонально-семантичної одиниці мовлення, що слугує засобом образно-описової характеристики та контекстуальним синонімом до слів. Характеристика лексемного комбінування елементів та функціонування описового виразу у мові.

Аналіз перифразу як функціонально-семантичній одиниці мовлення, що слугує засобом образно-описової характеристики та контекстуальним синонімом до слів. Аналіз лексемного комбінування елементів і функціонування перифраз у мові. Логічне утворення перифразу.

Різновиди логічних помилок. Паралогізми як ненавмисні логічні помилки, обумовлені порушенням законів логіки. Софізми як результат навмисного обману. Різниця між софізмом та парадоксом. Пошук джерела парадоксу. Визначення логічних помилок, їх уникнення.

Розгляд прийомів аргументації зокрема загальних характерних рис аргументації в науково-критичному дискурсі Девіда Лоджа. Використання автором множинної та складної аргументації. Виділення, в межах складної аргументації, сурядної та підрядної аргументації.

Аналіз проблем тестування на основі логіко-когнітивних моделей структуризації предметно-орієнтованих занять. Концепція інтелектуалізації процесів прийняття управлінських рішень у системах автоматизованого керування. Підняття рівня професійної підготовки.

Встановлення логіко-семантичної природи умінь. Нарощування навчального матеріалу на незмінне ядро курсу. Використання матеріалізованої моделі того чи іншого компоненту суспільного знання чи досвіду. Умови організації конкретного навчального процесу.

Применение письменного слова для дублирования изображения, музыкального сопровождения, звучащего текста. Вербально-графические элементы в кадре. Характеристики письменной телевизионной речи. Изучение результатов логовизуализации в развитии телесъемки.

Аналіз педагогічного досвіду М. Савченко у роботі з дітьми із мовленнєвими порушеннями. Розробка вченою практичних прикладів логокорекційного впливу на учнів в закладах інклюзивної освіти. Розвиток грамоти, правопису та фонематичного сприймання тексту.

Нетрадиційні методи корекції порушень мовлення. Комплекси артикуляційних вправ у вигляді логоказок, які допоможуть в ігровій формі розвинути артикуляційну, загальну та дрібну моторику. Використання комп’ютерних технологій на логопедичному занятті.

Устройство логометра - магнитоэлектрического прибора для измерения отношения сил двух электрических токов. Технические данные и конструкция логометра. Особенности снятия показаний, вычисление погрешностей в измерениях. Технические характеристики приборов.

Рассмотрение проблем читательской деятельности студентов нефилологических факультетов. Анализ романа В. Вотрина "Логопед". Особенности повышения мотивации студентов к изучению дисциплин общекультурного цикла за счет выявления междисциплинарных связей.

Работа логопеда в поликлиники. Вопросы совершенствования логопедической помощи населению. Повышение качества лечения лиц, страдающих расстройствами речи. Оказание логопедической помощи в условиях неврологического отделения больным с нарушениями речи.

Правила организации дошкольных учреждений для детей с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, зрения, а также для умственно отсталых детей. Особенности работы по исправлению речевых нарушений. Основы оборудования логопедического кабинета.

Внедрение компьютерных технологий в сфере образования. Структура и формы занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Расширение направлений и способов коррекционно-развивающей работы логопеда. Сотрудничество с родителями учащихся.

Классификация нарушений голоса у детей и подростков. Особенности психического и речевого развития детей с органическими заболеваниями гортани. Методика восстановления и развития голоса. Логопедическая работа при дисфонии, при устранении ринофонии.

Общая характеристика процесса формирования речи дошкольников. Разновидность дефектов звукопроизношения. Требования к подготовительному и коррекционному этапам работы логопеда, направленной на правильное произношение ребенком слогового состава слова.

Особенности формирования связной речи у детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи и нормальным развитием. Виды сказок, их влияние на развитие связной речи детей. Современные представления об общем недоразвитии речи. Задачи речевого воспитания.

Теоретические основы нарушений словообразования у детей дошкольного с общим недоразвитием речи. Характеристика этапов развития речи у детей дошкольного возраста. Выбор методики логопедической работы по предупреждению нарушений словообразования.

Психофизиологическое содержание процесса письма. Симптоматика нарушения письма. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с дизартрией. Обследование моторной сферы, звукопроизношения, фонематических процессов.

Логопедические профили звуков из группы свистящих. Подготовительный этап логопедической работы по постановке звуков. Приемы формирования фонематического слуха и фонематического восприятия, первичных произносительных и коммуникативных умений и навыков.