Визначення психолого-педагогічних та лінгводидактичних основ опрацювання програмового матеріалу з морфеміки і словотвору. Розробка й перевірка методики опрацювання розділів "Будова слова" і "Словотвір" на основі принципів наступності і перспективності.

Лінгвістичні засади, психологічні умови і лінгводидактичні особливості навчання стилів мовлення молодших школярів з урахуванням вікових особливостей учнів. Аналіз чинних програм, підручників, науково-методичної літератури в аспекті досліджуваної проблеми.

Структура наступності навчальної діяльності, яка включає готовність старших дошкільників до навчальної діяльності та адаптацію першокласників до шкільних умов навчання. Гармонійність взаємопереходу провідних видів діяльності дошкільників і школярів.

Методика взаємопереходу та взаємозв’язку ігрової і навчальної діяльності. Аналіз форм, методів та засобів організації навчальної роботи дошкільних і шкільних закладів освіти. Визначення та обґрунтування форм співпраці сім’ї та педагогів освітніх закладів.

Дослідження розвитку кримінально-процесуального права та функціонування його суб’єктів. Розкриття структури та механізму складових елементів кримінально-процесуального права. Зв'язок з еволюції судочинства з рівнем розвитку суспільства, держави й права.

Досліджується проблема наступності у навчанні дітей. Розглядаються питання наступності у змісті навчання народознавчої лексики. Розкрито структурні та змістові компоненти наступності. Фактори, що впливають на успіх навчання дітей в початковій школі.

Вивчення наступності між дошкільною та початковою ланками освіти у формуванні громадянських компетентностей дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Розгляд теоретичних аспектів та організаційно-педагогічні умови організації з окресленого питання.

Підприємливість як креативна якість особистості, здатність до розв'язування проблемних нестандартних ситуацій. Місце і роль спеціального процесу розв'язування задач як одного із ефективних прийомів формування підприємливості учнів на уроках математики.

Аналіз посібника М. Архангельського "Керівництво до вивчення словесності і до практичних вправ у творах" у контексті "практичного способу викладання", який вплинув на розвиток самостійної та творчої діяльності учнів. Вплив традицій риторики та піїтики.

Ознайомлення з методами перевірки ефективності пропонованої методики навчання теорії границь, що вивчають у курсі математичного аналізу вищих навчальних закладів. Розгляд системи навчання математичного аналізу через упровадження авторської методики.

Дослідження історичних передумов становлення й розвитку діяльності прокуратури Стародавньої доби. Аналіз розвитку діяльності прокуратури як системи органів захисту прав і свобод громадян й інтересів держави. Осмислення державно-правової дійсності.

Дослідження історичних передумов становлення й розвитку діяльності прокуратури Стародавньої доби. Визначення завдань аналізу історичних тенденцій, розвитку діяльності прокуратури як системи органів захисту прав і свобод громадян й інтересів держави.

Підвищення якості підготовки вчителя трудового навчання в педагогічних вищих навчальних закладах у процесі встановлення і реалізації наступності в змісті підготовки. Проектування систем міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків спеціальних дисциплін.

Концептуальні засади реалізації наступності у навчанні обслуговуючої праці учнів у загальноосвітній школі і підготовці фахівців зі швейної справи у ПТУ. Дидактичні матеріали для науково-методичного забезпечення процесу трудового й професійного навчання.

Вивчення актуальних проблем, які необхідно розв’язати для забезпечення наступності у навчанні хореографією в позашкільних закладах освіти. Розгляд умов, що передбачають розроблення дидактичних основ формування змісту підготовки процесу навчання.

Визначення проблеми наступності у навчанні. Актуальні проблеми, які необхідно розв'язати для забезпечення наступності у навчанні хореографією в позашкільних закладах освіти. Розроблення дидактичних основ формування змісту підготовки процесу навчання.

Критерії, показники, рівні сформованості мовленнєвих навичок старших дошкільників і мовленнєвих умінь першокласників продукувати описи. Визначення педагогічних умов реалізації наступності в навчанні опису дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.

Дослідження феномену наступності між початковою та основною ланками освіти в умовах оновлення національної освітньої системи та розбудови Нової української школи. Характеристика дотримання наступності у змісті, методах, формах і прийомах навчання.

Розгляд головних тенденцій сучасного етапу розвитку вищої економічної школи. Організаційна й змістовна єдність в економічній освіті. Принципи професійної підготовки фахівців в дослідженій галузі у вищих навчальних закладах II-IV рівнів акредитації.

Обґрунтування концептуальних засад наступності знань у ступеневій професійній освіті, які включають ступеневу побудову (багаторівневість) професійної освіти, використання комплексу напрямів здійснення наступності та дотримання педагогічних умов.

Визначення види здоров'язбережувальних технологій, спільні форми роботи з дітьми, педагогами, батьками. Ставлення людини до свого фізичного і психічного здоров'я, найважливіші соціальні навички, що сприятимуть успішній адаптації у сучасному суспільстві.

Дослідження питання наступності при підготовці майбутніх учителів початкових класів на засадах праксеологічого підходу у системі "коледж -університет". Аринцип наступності впливає на готовність випускників коледжу до освітнього процесу в університеті.

Дидактичний матеріал - інформація за допомогою якої відбувається пізнання та засвоєння учнями системи істотних ознак понять. Характеристика основних умов, від яких залежить ефективність використання наступності при формуванні фізичної компетентності.

Розроблення теорії та методики здійснення наступності між дошкільною й початковою ланками освіти у формуванні в дітей сприйняття природи. Аналіз стану досліджуваної проблеми у психолого-педагогічній, методичній літературі та педагогічному досвіді.

Розгляд сутності наступності дошкільної та початкової освіти, зокрема в художньому вихованні дітей. Дослідження взаємодії між сучасним закладом дошкільної, початкової освіти та управлінням процесом безперервності художнього розвитку особистості дитини.

У дослідженні йдеться про наступність фахової підготовки ІТ-спеціалістів, яких потребує сучасний ринок праці, як важливий чинник готовності до професійної діяльності та фахового самовдосконалення. Визначено шляхи покращення якості підготовки фахівці.

Аналіз педагогічних умов і дидактичної ефективності реалізації наступності фізико-математичної підготовки в освітній системі "ліцей–ВНЗ". Огляд стану проблеми наступності у філософській, психолого-педагогічній, методичній літературі та практиці навчання.

Визначення та теоретичне обґрунтування впливу реалізації наступності форм навчання природничих дисциплін у загальноосвітніх і вищих навчальних закладах на дидактичну адаптацію студентів-першокурсників. Порівняльний аналіз тенденцій розвитку форм навчання.

Процес формування основ природознавства в дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, визначення основних елементів наступності змісту в закладі дошкільної освіти та початковій школі. Реалізація принципу наступності у формуванні основ природознавства.

Сутність, філософські, психологічні та педагогічні підходи до поняття наступність. Розкриття різних аспектів наступності освітнього процесу в закладі дошкільної освіти та початковій школі. Особливості забезпечення наступності соціального виховання дітей.