Анализ причин, обуславливающих необходимость понимания языка невербального общения. Внешнее восприятие отрицательных и положительных эмоций при помощи мимики лица. Значение визуального контакта, интонации и тембра голоса в невербальном общении.

Рассмотрение значения невербального общения. Изучение особенностей мимики, позы и жестов как его ведущих компонентов. Описание типичных эмоциональных состояний человека, жестовых средств общения, зависимости положения тела от психического состояния.

Невербальное общение как неречевая форма общения, состоящая из жестов, мимики, поз, визуального контакта, тембра, интонации. Знакомство с особенностями невербального общения между медицинским персоналом и пациентом. Способы достижения взаимопонимания.

История изучения невербальных средств. Невербальная коммуникация и ее понятия: мимика, поза, внешний вид, окружающие предметы, символы. Информация о нравственно-индивидуальных качествах приятеля, о расположении, эмоциях, переживаниях, планах, ожиданиях.

Оценка поведения участников общения, их мимики, жестов, движений, поз, направленности взгляда. Формы невербальной коммуникации. Создание образа партнера по общению. Социальное и психологическое значение мимики. Внешние проявления человеческих чувств.

Использование невербального языка при словесном общении. Применение во время беседы жестов открытости, которые располагают к себе собеседника, вызывают его на открытый разговор и оставляют о себе самое благоприятное. Понимание тонкостей языка жестов.

Изучение невербальных элементов, языка мимики и жестикуляции собеседника. Контроль своего поведения во время общения. Согласование телодвижений оратора с чувствами души, со стремлением воли и выражением голоса. Значение фразеологизмов в русском языке.

Открытый и закрытый типы жестов, универсальные и зависящие от культуры страны. Скрещенные средний и указательный пальцы как знак пожелания удачи. Указательный палец у виска как знак, что человек должен "жить только своим умом". V-образный знак пальцами.

Характеристика применения невербальных средств в деловой коммуникации. Паралингвистические особенности коммуникационного взаимодействия между индивидами. Суть употребления правильной интонации речи. Анализ основных зон и дистанций в официальной беседе.

Средства невербальной коммуникации, их типология. Паралингвистические особенности невербальной коммуникации. Характеристики человеческого голоса. Зоны и дистанция в деловой коммуникации. Обстоятельства, влияющие на величину зоны интимной дистанции.

Характеристика форм невербального поведения, играющих решающую роль в процессе обучения и приобретения знаний. Коэффициенты умственного развития (IQ) будущих учеников. Влияние поведения педагога и его отношения к обучающимися на процесс обучения.

Невербальные средства общения. Различные значения одного и того же жеста. Значение позы, жестов, мимики, интонации, громкости и тембра голоса, длины паузы, вздоха, смеха, рукопожатия, поцелуя, похлопывания, кашля, направления движения при общении.

Определение невербальных средств и способов общения преподавателей со студентами технического вуза и их влияния на восприятие содержания лекции и индивидуальности преподавателя. Анализ формулы успеха личности в общении. Голос и невербальное поведение.

Невербальное общение в социальной психологии. Исследование форм коммуникационного поведения и способов обращения к другим людям. Основные виды невербального общения. Рассмотрение внешнего вида, взгляда, движений и жестов человека при коммуникации.

Сущность и элементы невербального общения. Оценка позы и пространственной ориентации коммуникации. Элементы кинесики: жесты, мимика, позы и взгляды. Сравнительное сопоставление поведения представителей различных культур. Сенсорика, проксемика, хронемика.

Сущность вербальной и невербальной коммуникации. Невербальные сигналы визуального канала. Жесты как язык тела. Роль зрительного контакта, выражения лица. Межкультурные различия в интерпретации улыбки. Паралингвистика, множественные каналы общения.

Язык невербальных компонентов общения. Понятие и виды невербального общения. Пример отражения эмоций и передача информации посредством мимики, визуального контакта, интонации и тембра голоса. Характеристика жестов и поз, межличностное пространство.

Понятие и задачи кинесики. Основные виды жестов: эмблематических, иллюстративных и регулятивных. Прикосновения, как кинетические средства. Значение некоторых жестов и поз. Взгляд и визуальный контакт. Проксемические особенности невербального общения.

Особенности невербального поведения людей, описанного в романе Д. Джерома "Трое в лодке, не считая собаки". Тематическая классификация контекстов. Виды невербальной коммуникации. Несловесные компоненты общения. Экспрессия как внешнее выражение эмоций.

Проблема человеческой коммуникации в ситуациях "non-person", неисследованная в отечественном языкознании и малоизученная в западной лингвистике. Анализируя примеры, приводимые в книге Дж. Фаста "Body Language", предложена классификацию подобных ситуаций.

Анализ процесса атрибуции социального статуса, место невербального поведения в нем. Сущность социального статуса у молодежи и основные характеристики, свойственные представителям различных статусов. Особенности паттернов невербального поведения.

Мимика как главный показатель чувств говорящего. Роль жестикуляции в ораторском искусстве, их классификация и виды. Основные принципы информирования: оценка аудитории, учет обстановки выступления, адаптация к уровню понимания и мнениям аудитории.

Исследование агрессии у подростков и особенностей ее невербального проявления. Плохое отношение родителей к ребенку как причина подростковой агрессивности. Предпосылки проявления враждебного поведения. Нарушение нормального хода становления личности.

Понятие о эмоциях и механизмах их возникновения. Формы эмоционального реагирования и связь эмоций с деятельностью. Физиологический и экспрессивный компоненты эмоционального реагирования. Мимические, психомоторные, звуковые и речевые средства экспрессии.

Понятие и особенности невербального общения как коммуникационного взаимодействия. Содержание эмоциональной экспрессии как проявления эмоционального интеллекта. Изучение невербальной экспрессии у младших подростков, проявления эмоционального интеллекта.

Дистанция между собеседниками при деловой беседе. Зоны личного, формального и публичного общения. Определение характера общения по расположению людей за столом. Позиции углового расположения и направленного сотрудничества между участниками разговора.

Обоснование рациональности использования в речевой педагогике понятия "звуковой жест" для обозначения невербальных (семантически самостоятельных) элементов, выраженных через неязыковые выкрики, передающие актуальное эмоциональное состояние актера.

Вербальное общение как вид межличностной речевой коммуникации. Знакомство с ключевыми особенностями выявления специфики невербальной коммуникации в процессе межкультурного общения. Рассмотрение основных отличий между вербальным и невербальным общением.

Теоретические аспекты исследования проблемы коммуникаций: история развития коммуникации как науки. Понятие коммуникаций, их виды. Общая характеристика невербальных коммуникаций. Экспериментальные изучения невербальных коммуникаций в юношеском возрасте.

Общее представление о языке телодвижений. Ладони и передаваемая с их помощью информация. Жесты рук и кистей рук. Значение жестов, связанных с прикосновением рук к частям лица. Руки в качестве барьеров. Защитный барьер, сформированный с помощью ног.