Сущность общения и факторы, его определяющие. Характеристика и содержание общения. Составляющие коммуникативной компетентности. Стратегии и тактики общения. Профессиональная коммуникация сотрудников органов внутренних дел. Речевое развитие и культура.

Понятие теоритических основ влияния межличностной коммуникации в организации, их особенности и социальная значимость. Природа и сущность мотивация как совокупность движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, сравнительный анализ её теории.

Характеристика процесса "общения". Разновидности монологического общения: императив и манипуляция. Формы и особенности общения дошкольников со сверстниками на разных возрастных этапах. Пути решения конфликтных ситуаций между дошкольниками в общении.

Особенности общения детей дошкольного возраста со сверстниками и его вклад в становление личности. Специфика детских контактов в дошкольном возрасте. Уровень развития межличностных отношений детей. Роль взрослого в становлении общения дошкольников.

Рассмотрение средств массовой информации: прессы, радио, телевидения, телетекста, рекламных щитов. Изучение понятия интернета, как средства массовой информации. Характеристика особенностей передачи информации от журналиста к аудитории через интернет.

Поиск сущности образа, проникновение в тайники идеи автора. Общение на сцене как волевой акт героя. Общение с несуществующим объектом. Общение с партнером, органическое существование на сцене. Разработка парного этюда на взаимодействие и общение.

Изучение эволюции отношения общества и государства к людям с отклонениями в развитии. Рассмотрение примеров реализации интеграционных досуговых проектов. Определение различий в реализации включения людей с ограниченными возможностями в общество.

Содержание и цель средства общения, его виды, субъекты, функции, структура, дистанции, этапы взаимодействия. Компоненты вербальной коммуникации. Позиции коммуникатора во время коммуникативного процесса. Значение и смысл слов, фраз при речевом общении.

Психологические особенности пациента в условиях лечебных взаимоотношений и взаимодействия. Виды общения. Тактика медицинского работника. Исследование личности медицинского работника. Психологические составляющие взаимоотношений между врачом и больным.

Человеческое общение – это многоплановый процесс развития контактов между людьми, который вызван потребностью совместной деятельности. Барьеры общения – это факторы, служащие причиной неэффективного взаимодействия, конфликтов или способствующие им.

Стороны и сущность общения. Виды монологического общения. Особенность коммуникаций между людьми. Невербальная коммуникация и невербальные средства общения. Просодические и экстралингвистические средства. Проксемические и такесические средства общения.

Анализ факторов, определяющих межличностное общение. Характеристика методов оценки человеком других людей. Условия психологически комфортного и личностного развивающего общения. Особенности изучения проблемы влияния состава людей на развитие личности.

Понятие, виды, содержание и цели, техника и приемы, основные этапы общения, его роль в психологическом развитии человека. Коммуникативная и интерактивная сторона общения. Способа защиты от воздействия. Методики исследования ценностей и смыслов личности.

Связь языка с общением. Основные правила речевой культуры. Роль цели и адресата речи. Понятие литературного языка. Система норм в языкознании. Элементы речевого события. Экспрессивно-эмоциональные стилистические разновидности характера коммуникации.

Установление и развитие контактов между людьми и группами, возникающих в процессе совместной деятельности. Соотношение понятий "общение" и "социальные отношения". Характеристика социально-психологического общения в рамках социальной макро- и микросреды.

Особенность эмоционально-волевой сферы характера. Проведение исследования свойств различных типов темперамента. Характеристика межличностного и группового общения. Суть диалога с различными по нраву собеседниками. Изучение ригидности и экстраверсии.

Характеристика особенностей коммуникативного общения. Изучение социально-психологических методов. Сущность интерактивной стороны общения. Основные характеристики позиций Родителя, Взрослого, Ребенка. Рассмотрение особенностей пересекающихся трансакций.

Общение как интеракция и межличностное взаимодействие. Кооперация и конкуренция. Теория обмена и теория символического интеракционизма. Доминантный, мобильный, ригидный собеседник, экстраверт и интроверт. Основные характеристики позиций общения по Берну.

Сущность термина "социальная перцепция", исследования Лж. Брунера. Отличительные черты и характеристика механизмов психологического воздействия. Сущность и значение обратной связи в общении. Действие фактора привлекательности при восприятии человека.

Общение как взаимодействие, которое осуществляется между участниками, где каждый является носителем активности и предполагает ее в своих партнерах. Механизмы познания другого человека в процессе общения, такие как идентификация, эмпатия и рефлексия.

Специфика общения как сложного многопланового процесса развития контактов между людьми. Ситуации, в которых целесообразно применять нерефлексивное слушание. Использование вербальной и невербальной коммуникации для подтверждения понимания информации.

Информационно-коммуникативная, регуляторно-коммуникативная и аффектно-коммуникативная функции общения. Вербальная (словесная) форма коммуникативного взаимодействия людей. Сущность нерефлексивного и рефлексивного слушания, обратная связь с собеседником.

Рассмотрение психологической природы общения, его места в межличностном взаимодействии. Механизмы осуществления социального контроля в процессах взаимодействия. Истоки и пути преодоления межличностных конфликтов. Основания для формирования предвзятости.

Понятие речевой культуры. Психологические исследования поведения ребенка. Анализ соответствия поступков и нравственных норм. Обучение культурным манерам, способам общения и этикету молодёжи. Влияние моральных принципов на становление личности дошкольника.

Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе. Передача информации посредством знаковых систем: вербальной и невербальной. Точность понимания слушающим смысла высказывания. Диалог как специфический вид разговора. Ориентации партнера по общению.

Характерные черты социального общения, к которому обращался на поэтическом уровне Низами Гянджеви. Особенности социального общения в поэме "Хосров и Ширин". Определение основных характеристик общения в поэме на базе анализа художественного текста.

Анализ роли общения в самореализации подростка и его влияние на формирование личности: понятия самореализации, самоактуализации; общение как категория в психологии; особенности общения в подростковом возрасте; диагностический материал для исследования.

Общение как сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми. Содержание общения. Биологическое и социальное общение, деловое, личностное, инструментальное, целевое. Разнообразие форм, средств и уровней общения. Модели общения.

Изучение теории педагогического общения. Определение стилей и функций педагогического общения и их характеристики. Установление особенностей взаимодействия учеников и педагога в процессе проектной деятельности. Работа в группах как метод взаимодействия.

Рассмотрение особой роли общения в гармоничном развитии ребенка дошкольного возраста. Процесс общения, как главное условие для социально-личностного развития ребенка, а также развития его коммуникативной деятельности. Прием знаний, идей, мнений, чувств.