Дослідження періодів формування нового типу педагога в умовах становлення та зміцнення тоталітарної системи з посиланням на специфіку цього процесу у Донбасі. Роль вчительства в українізації освітніх закладів та ліквідації неписьменності серед населення.

Форми "радянізації" вчительства на початку ХХ ст. Вплив педагогічного чинника на характер "українізації" навчальних закладів та роль освітян у ліквідації неписьменності серед дорослого населення. Репресивні заходи проти вчителів у 1920-30-ті роки.

Поняття педагогічного конфлікту, його основні причини виникнення. Структура та динаміка конфлікту у педагогічному колективі. Стилі поведінки при розв’язанні конфліктів, основні форми їх завершення. Шляхи подолання педагогічних конфліктних ситуацій.

Поняття "навчання" та "зміст навчання". Традиційні, педоцентристські та сучасні концепції навчання, можливості їх використання в навчанні військовослужбовців. Переваги проблемного навчання. Програми і планування бойової та воєнно-ідеологічної підготовки.

Дослідження роботи земських і міністерських педагогічних курсів як форма підготовки та підвищення кваліфікації вчителів народних шкіл в історії освіти в кінці ХІХ – початку ХХ ст. Аналіз основних нормативних документів, які регламентували їхню діяльність.

Соціокультурна компетенція як сукупність знань, умінь, навичок і здібностей особистості. Методи формування соціокультурних цінностей молодших школярів: вербальні (бесіди), ігрові, чуттєво-емоційні (народна музика), наочні (демонстрація кінофільмів).

Забезпечення дистанційного навчання українських курсантів, студентів і слухачів в умовах боротьбі з пандемією Covid-19 у 2020 р. Використання базової та спеціалізованих комунікативних технологій до потреб здобувачів вищої освіти у закладах МВС України.

Існуючі підходи до вивчення сучасних онлайн-технологій у сфері освіти як способу перетворення педагогічної дійсності, обґрунтування процесу здобуття знань за їх допомогою, а також можливості їх застосування на практиці. проблеми дистанційного навчання.

Поняття "навчально-виховне середовище", його вплив на процес навчання та виховання особистості. Аналіз складових інфраструктури середовища сучасного аграрного професійно-технічного навчального закладу. Професійна соціалізація майбутніх фахівців-аграріїв.

Визначення та характеристика основних складових інфраструктури середовища сучасного аграрного професійно-технічного навчального закладу. Дослідження і аналіз специфічності освітнього проcтору, зокрема у професійно-технічному навчальному закладі.

Визначення суті поняття "комунікативні компетенції". Розробка соціолінгвістичного методу визначення рівню комунікативної компетентності у студентів, який дає змогу визначити спрямованість педагогічних дій із формування комунікативної компетенції.

Аналіз граматико-фантастичної повісті І. Ющука "Троє на Місяці". Висвітлення методичних новацій, які автор використав у творі з метою кращого засвоєння учнями граматичних норм української мови. Імплементація мовознавцем у художній текст граматичних норм.

Самостійна робота студентів як одна з форм активізації навчального процесу, один з основних засобів оволодіння навчальним матеріалом, її функції, етапи та умови. Повнота самостійної навчальної діяльності і її залежність від самих студентів, їх активності.

Виховання в юнаків 10-11 класів цінностей здорового способу життя як наукова проблема. Технологія формування цінностей у процесі навчання, позакласної роботи, самостійних оздоровчих занять. Заняття фізичними вправами з обтяженнями, спортивні ігри.

Принципи позашкільного педагогічного процесу. Поліваріативність форм й змісту позашкільної освіти. Зміст принципу індивідуалізації в освітньому процесі. Головна мета позашкільної освіти та виховання. Інтелектуальний, духовний та фізичний розвиток дітей.

Визначення сутності і змісту поняття "цінності здорового способу життя", експериментальний психолого-педагогічний аналіз проблеми формування даного поняття у старшокласників у процесі навчання, позакласної роботи та самостійних оздоровчих занять.

Аналіз новаторської діяльності Чиказької експериментальної школи-лабораторії, заснованої в 1896 р. Джоном Дьюї. Процес та етапи розвитку школи. Значний прогностичний потенціал школи та його затребуваність в умовах модернізації національної освіти.

Проблема пошуку ефективних шляхів підготовки військового фахівця. Сутність та модель процесу етико-правової підготовки майбутніх офіцерів. Система критеріїв і показників визначення рівнів готовності майбутніх офіцерів до морально-правової поведінки.

Обґрунтування актуальності дослідження проблеми розробки педагогічних основ етико-правової підготовки майбутніх офіцерів у вищих навчальних закладах. Розвиток змісту підготовки військових фахівців. Модель етико-правової підготовки майбутніх офіцерів.

Недостатня розробленість теоретичних засад застосування ділових ігор у професійній підготовці майбутніх учителів технологій. Розробка ділових ігор, котрі заохочують суб'єктів навчально-виховного процесу до ініціативної міжособистісної взаємодії.

Оцінювання професійної діяльності стройових підрозділів у ВЗН МВС України як педагогічна проблема. Зміст, умови і засоби дослідницько-експериментальної перевірки ефективності педагогічних основ комплексної оцінки службової діяльності колективу підрозділу.

Визначення компонентів, рівня та стану готовності викладачів вищих навчальних закладів до контрольно-оцінювальної діяльності. Аналіз психолого-педагогічних умов підвищення результативності контролю й оцінювання професійної підготовленості студентів.

З'ясовано, що довготривалий вплив воєнного стану на ментальне здоров'я є чинником ризику багатьох тривалих форм фізичної, психологічної, соціальної дезадаптації. Фізичне виховання як провідний чинник корекції ментального здоров'я здобувачів вищої освіти.

Культурно-спортивна робота в загальноосвітній школі України як соціально-педагогічна проблема. Впровадження національних традицій в освітню й оздоровчу практику. Методи культурно-спортивної роботи зі старшокласниками, їх вплив на розвиток особистості.

Поняття та види патріотизму. Дослідження мети, компонентів та педагогічних умов формування національно-патріотичної свідомості, почуттів, переконань, прагнення до діяльності. Характеристика етапів розвитку національно-патріотичної свідомості молоді.

Розроблено структуру готовності майбутнього вчителя інформатики до профорієнтаційної діяльності зі старшокласниками в якій виділено наступні компоненти: когнітивний, мотиваційний, емоційно-ціннісний, культурологічний, діяльнісно-рефлексивний компонент.

Характеристика сучасного стану підготовки майбутніх учителів до краєзнавчої роботи. Зміст, структурні компоненти та рівні готовності студентів до роботи. Особливості специфіки організації краєзнавчої роботи з дітьми в сільській малокомплектній школі.

Підготовка спеціалістів з управління для роботи в закладах та установах модельного бізнесу. Сутність, структура і зміст професійної підготовки спеціалістів для виконання управлінських дій в закладах модельного бізнесу, обсяг управлінських умінь і навичок.

Експериментальна перевірка змісту і методів правового виховання молодших школярів, визначення педагогічних умов підвищення його ефективності. Розробка спеціальної програми, за якою здійснена підготовка до правовиховної роботи класоводів і батьків учнів.

Організаційно-педагогічна діяльність на етапі прогнозування підготовки військових фахівців з вищої освітою. Визначення оптимальної кількості випускників вищих навчальних закладів за багатофакторною кореляційною моделлю кадрового забезпечення країни.