Анализ биографии Плантинги до начала 1980-х, когда благодаря ему философская теология стала признанной философской дисциплиной. Факторы, способствовавшие его формированию как аналитического, христианского философа, лидера нового направления в философии.

Проведение исследования связи Бога и мира как важной проблемы для философской теологии. Характеристика взаимосвязи атеизма с материализмом. Анализ религиозной философии о проблеме зла в обществе. Изучение проблемной ситуации теодицеи-богооправдания.

Частью философского наследия Б.Н. Чичерина является философская теория общества. Определяются и анализируются базовые части теории: философская антропология; учения о фундаментальных и организационных основаниях бытия общества; философия истории.

Сущность и содержание процесса познания как высшей формы отражения, обусловленного общественно-исторической практикой приобретения и развития знаний. Учение об истине и её критериях. Специфика познания в военном деле. Проблема познаваемости мира.

Определено, что в романе Булгакова "Мастер и Маргарита" Иуда из Кириафа олицетворяет беззаконный суд иудейских первосвященников над И. Христом. Выявлено, что булгаковский Иуда сохраняет аксиологическую и философскую составляющие, содержащиеся в Евангелии.

Киники как одна из так называемых сократических философских школ Древней Греции, исследование деятельности и наследия ее ярких представителей. Идеология кинизма, темы и направления их формирования. Диоген Синопский и особенности его исследований.

Воспитание государственных деятелей в духе политико-философского учения как одна из основных целей платоновской Академии. Характеристика главных положений идеалистической философии Платона. Истинное знание - ключевое условие нравственных поступков.

Стоицизм как философская школа, возникшая во времена раннего эллинизма и сохранившая влияние вплоть до конца античного мира. История его возникновения и развития, место среди других философских течений, основные предпосылки и отличительные особенности.

Эпикур Афинский как основатель философской школы. История жизни философа. Учение Эпикура об удовольствии. Эпикуреизм как одна из наиболее влиятельных школ эллинистической философии. Достижение счастья, познание на базе ощущений, проблемы этики по Эпикуру.

В 1960-е годы выходит статья Г.С. Батищева, в которой реализовано продумывание революционного социально-исторического опыта ХХ века, и сделано это было при повороте в антропологическую проблематику. Обоснование свободы и открытости человеческого бытия.

Определение существенной связи между понятиями идеологии и утопии. Анализ марксистской концепции идеологии. Восприятие манипуляторской активности идеологии. Бессовестность и наглость современной идеологической практики. Модернизация обмана идеологией.

Создатель элейской философской школы. Характеристика философской школы элеатов, её влияние на развитие мировой философской мысли. Отрицание Ксенофаном политеизма и антропоморфизма. Основные характеристики бытия Парменида. Разрешение парадоксов Зенона.

Попытка рассмотрения жанровой формы эссе как факта философской антропологии и экзистенциализации философско-антропологических размышлений. Эссе как инновационная художественная форма. Основная интенция эссе - обращенность взгляда пишущего на себя.

Философская картина мира и её элементы. Модели бытия, сформированные в рамках философской картины мира. Религиозный опыт человечества и образ Бога - основа религиозной картины мира. Основные элементы научной картины мира и обесчеловеченная реальность.

Анализ философского сотворчества мужчин и женщин. Эзотерическая трактовка образа преподобного Серафима Саровского, предложенной М. Волошиным и М. Сабашниковой; мемуарный образ Р. Штейнера, представленный с двух точек зрения А. Белого и А. Тургеневой.

Сущность, понятие и история алхимии. Этапы операции Великого Делания, исследование алхимического трактата периода заката алхимии как философского источника. Содержание теории Аристотеля о четырех элементах, характеристика аспектов природы у алхимиков.

Возникновение, основные идеи и направления буддизма в Индии. Его главные школы: вайбхашиков, саутрантиков, йогачара и мадхьямика. Философский смысл этического учения Будды Сиддхартха Гаутама. Учения Хинаяна и Махаяна об автономии личности и мире.

Буддизм как древнейшая из трех мировых религий. Изучение философских начал буддизма. Его роль в современном политическом мире. Учение Будды. Изучение вероучения в канонической литературе. Винаяпитака или "корзина устава". Знание "благородных истин".

Буддизм - древнейшая мировая религия. Рассмотрение сущности учения Будды. Изучение обстоятельств возникновения буддизма. Изучение китайской культуры и национальных представлений о ценностях жизни. Основные философские направления и школы буддизма.

Рассмотрение взаимосвязи между гравитермодинамическими параметрами и характеристическими функциями на примере идеальной жидкости. Обоснование возможности устранения некоторых неоднозначностей и противоречий на стыке теории относительности и термодинамики.

Роль дискурсивного подхода в исследованиях права. Особенности правового дискурса. Применение оппозиционных классификаций и системной аргументации. Уровни функционирования правового дискурса при анализе судебного решения. Кратологический механизм права.

Рассмотрение животного как субъекта нравственных отношений. Права животных: утилитаристский и правовой подходы. Типы мировоззренческой ориентации: антропоцентризм и биоцентризм. Отношение к животным в религиях мира. Законодательство о животном мире.

Проблемы управления в условиях геополитической и геоэкономической неопределенности. Применение концептуальной мировоззренческой модели развития и идентичности природы и общества в виде сходящейся спирали, названной Философией информационной цивилизации.

Преобразование социального развития общества от индустриальной цивилизации к постиндустриальной, переход к информационному обществу. Инновация как результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта.

Духовно-нравственный кризис в современном обществе как фактор, который побуждает личность к поиску путей гармонизации межличностных контактов. Социально-философский анализ основных проблем морального сознания в современном информационном социуме.

Требования Профессионального стандарта педагога. Несоответствие современной российской школы требованиям времени. Цели в педагогическом образовании. Язык педагогического образования. Обновление понятийного аппарата отечественной педагогической науки.

Изучение процесса высвобождения людей из-под власти тоталитарных и авторитарных установок сознания, отказа от командно-административных методов управления социальными преобразованиями, распространения критических принципов мышления в процессе общения.

Развитие концепции о ноосфере в работах ученых Т. де Шардена, В. Вернадского, М. Шелера. Ноосфера как планетарная ступень развития материи и сознания. Компаративистский анализ антропологических концепций М. Шелера, Т. де Шардена, В. Вернадского.

Создание нового разума биологическим путем. Основная философская проблема в области искусственного интеллекта. Обоснование возможности или не возможности полного моделирования мышления человека. Основные отличия усилителя интеллекта от усилителя силы.

Возможность моделирования мышления человека. Неформальные доказательства возможности самовоспроизведения. Алгоритмическая универсальность ЭВМ. Цель создания искусственного интеллекта. Законы робототехники как базис проверки системы безопасности.