Розгляд перспективних напрямків формування графічної компетентності викладачів професійного навчання на заняттях з конструювання одягу, з урахуванням майбутніх професійних завдань і конкретних професійних дій. Підходи до проектування швейних виробів.

Розкриття теоретико-методичних основ організації дистанційного навчання як одного із вагомих чинників педагогічної взаємодії викладача і студента. Аналіз дидактичних можливостей дистанційного курсу з креслення у формуванні графічної компетентності.

Провідні ідеї модернізації освіти в Україні та Росії в галузі професійної підготовки вчителів трудового навчання в пострадянський період. Поняття "графічна культура". Методичні рекомендації щодо вдосконалення формування графічної культури вчителя.

Визначення причин графічних помилок і труднощів, що виникають в учнів у процесі письма. Розгляд і характеристика наслідків недосконалості процесу переробки сенсорної інформації, неповноцінності просторового аналізу і аналітико-синтетичної діяльності.

Принципи універсального дизайну при проектуванні громадських будівель молодіжного спрямування. Вимоги людей з обмеженими можливостями здоров’я до міських споруд. Світовий досвід будівництва громадських закладів з урахуванням безперешкодного середовища.

Формування громадських організацій чехословацького суспільства. Пік громадської активності. Подолання наслідків Першої світової війни. Виникнення військових організацій. Червоні профспілки комуністичної партії. Земські організації аграрної партії.

Зміст та методи виховної роботи з метою розвитку у молодших підлітків мотивації до суспільної діяльності. Налагодження взаємодії дитячих спортивних об’єднань, школи, сім’ї та громадськості. Підготовка тренерів до суб’єктної взаємодії з підлітками.

Аналіз теоретичних поглядів на проблему громадської думки у розрізі масово-комунікативного простору політики. Характеристика методологічного дослідження процесів формування думки в умовах модернізації суспільства та легітимації нових структур влади.

Концептуальний вплив технологій ЗМК на громадську думку. Умови легітимації політичної влади. Інформаційний простір суспільства. Засоби масової комунікації. Регулятивно-програмуюча і енергетично-мобілізуюча функція психіки. Селекція символів пропаганди.

Забезпечення легітимності реалізації державної політики у контексті успішного ведення інформаційної війни. Розробка концепції та класифікація етапів формування громадської думки в Україні. Аналіз позицій українців, соціальних груп і експертних середовищ.

Гартування маленького патріота відбувається шляхом формування уявлень про назву рідного міста, найближчих вулиць, площ, столиці нашої Батьківщини, про її визначні місця. Педагоги ознайомлюють школярів із державною символікою України (прапор, герб, гімн).

Дослідження ефективності шляхів упровадження інтерактивних технологій на уроках математики у сучасній початковій школі. Використання інтерактивних технологій, розкриття їх сутності та особливостей упровадження у практику освітнього процесу сучасної школи.

Місце загальнолюдських цінностей як засіб формування високодуховних громадян країни у Сахнівській загальноосвітній школі. Заходи, спрямовані на формування свідомого громадянина держави. Роботу педагогічного колективу Сахнівської середньої школи.

Поняття громадянської цінності, її завдання та функції. Особливості формування у старшокласників в умовах загальноосвітнього навчального закладу. Характеристика показників та критеріїв ефективності. Методичні рекомендації для педагогічних працівників.

Роль спорту у формуванні громадянських цінностей молоді Сполучених Штатів Америки. Формування прагнення до самореалізації, громадянської активності, відповідальності, почуття громадянського обов’язку, активної життєвої позиції. Виховання толерантності.

Характеристика громадянського виховання як складової комплексного підходу до реалізації завдань формування якостей підростаючого покоління на засадах демократизації. Розгляд ідеї української державності та ідеї становлення цивільного суспільства.

Теоретико-методологічне обґрунтування передумов створення та вдосконалення громадянського суспільства. Оцінка стану громадського життя в Україні, визначення пріоритетів і критеріїв демократизації суспільства, суб'єктів і чинників, які її забезпечують.

Теоретико-методологічне обґрунтування передумов створення та вдосконалення громадянського суспільства. Оцінка стану громадського життя в Україні. Визначення пріоритетів і критеріїв демократизації суспільства, суб’єктів і чинників, які її забезпечують.

Аналіз громадського контролю в умовах формування громадянського суспільства на сучасному етапі розвитку України. Методи залучення громадськості до участі у творенні державної політики в умовах необхідності забезпечення плюралізму суспільного діалогу.

Огляд особливості формування громадянської активності молоді у процесі соціальної взаємодії. Ттрактування понять "активність" і "громадянськість". Підходи до явища громадянської активності, її значення як основи формування громадянського суспільства.

Аналіз концептуальних засад освітнього менеджменту в умовах нової української школи та особливості розвитку громадсько-активних шкіл. Опис складових компонентів моделі сучасної громадсько-активної школи. Процес демократизації громадсько-активної школи.

Гуманізація та демократичний розвиток України. Пошук ефективних методів і форм патріотичного виховання української молоді. Розвиток почуття відповідальності за долю країни у старшокласників. Формування здорового способу життя та громадянської активності.

Характеристика категорій "активність" у контексті понять "процес", "дія", "вчинок", "поведінка", "діяльність". Сутність громадянської активності особистості. Роль соціально-гуманітарних дисциплін у процесі формування громадянської активності студентів.

Громадянська активність як форма самореалізації і самодіяльності особистості. Предмети соціально-гуманітарного циклу, які формують у студентів уявлення про суспільство, роль і призначення людини в ньому. Виховання активної і відповідальної особистості.

Аналіз найважливіших законодавчих документів в галузі освіти щодо формування громадянської відповідальності у контексті виховання громадянських якостей особистості. Аналіз необхідності взаємодії між органами державної влади й навчальними закладами.

Формування громадянської ідентичності особистості - важливе завдання модернізації суспільства, що представляє собою практичну цінність для підвищення якості навчально-виховного процесу. Е. Еріксон - психолог, що є основоположником теорії ідентичності.

Обґрунтування шляхів формування особистості, якій притаманні демократична громадянська культура, усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою та громадянською активністю, відповідальністю, готовністю до компетентної участі у житті суспільства.

Теоретичні засади реалізації компетентнісного підходу у процесі громадянської освіти майбутніх учителів предметів гуманітарного циклу. Розробка критеріїв, показників та виявлення рівнів сформованості громадянської компетентності у майбутніх учителів.

Створення правового поля для цивілізованого розвитку українського суспільства. Обгрунтування змісту та механізмів громадянського становлення особистості. Формування та розвиток практико орієнтованих громадянознавчих компетенцій і цінностей викладача.

Громадянська компетентність як ключовий аспект професійної підготовки педагогів, що впливає на формування цінностей та навичок учнів із самого початку їх навчання. Її основні складові, значення, обґрунтування необхідності в учителів початкової школи.