Проблеми визначення готовності до викладацької діяльності та педагогічної підготовки магістрів. Формування психологічної готовності до викладацької діяльності майбутнього фахівця, здатного самостійно орієнтуватися в науково-педагогічній діяльності.

Особливості формування готовності до відповідального батьківства старшокласників інтернатних закладів, аналіз суперечностей формування. Сутність поведінково-діяльнісного критерію. Визначення середньої кількісної характеристики рівнів готовності.

Визначення специфіки формування готовності до відповідального батьківства у старшокласників інтернатних закладів: особливості контингенту вихованців. Використання потенційних можливостей позаурочної діяльності в контексті досліджуваної проблеми.

Розкрито специфіку формування готовності до відповідального батьківства у старшокласників інтернатних закладів. Також визначено педагогічні умови формування готовності до відповідального батьківства у зазначеного вище контингенту здобувачів освіти.

Досліження концепцій науковців щодо формування готовності до командної взаємодії на уроках фізичної культури. Риси команд, що перемагають. Сутність успішної роботи в команді. Якості членів команди, які сприяють підвищенню ефективності командної роботи.

Модель професійної підготовки інженерів-педагогів аграрного профілю до педагогічної діяльності. Розробка та експериментальна перевірка модульної технології формування готовності до педагогічної діяльності, методичні рекомендації щодо її реалізації.

Розгляд мотиваційно-ціннісного, процесуального та особистісно-рефлексійного компонентів у структурі готовності студентів магістерської підготовки до педагогічної комунікації в умовах дистанційної освіти. Психолого-педагогічні особливості їх підготовки.

Сутність та значення поняття готовності до будь-якої діяльності, зокрема професійно орієнтованого іншомовного спілкування. Проблема психологічної готовності як складного утворення і властивості особистості. Розвиток і формування комунікативних умінь.

Аналіз теоретичних основ формування готовності до професійного іншомовного спілкування майбутніх менеджерів як соціально-педагогічної проблеми. Визначення показників й рівнів її сформованості у студентів вищих навчальних закладів економічного профілю.

Визначення критеріїв оцінки та характеристика рівнів сформованості готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів початкових класів. Розробка технології формування готовності майбутніх учителів початкових класів до професійного саморозвитку.

Стан проблеми професійного саморозвитку майбутнього педагога-музиканта у методичній літературі. Сутність поняття "готовність до професійного саморозвитку", його структурні компоненти та особливості формування. Критерії та рівні сформованості готовності.

Cутність та структура професійного спілкування. Критерії її сформованості у майбутніх фахівців, що працюватимуть у сфері надання банківських послуг. Сформованість мотиваційного та дійового компонентів у процесі застосування інформаційних технологій.

Принципи формування національно-патріотичної свідомості, розвитку духовних якостей мовної особистості, яка вміє використовувати набуті знання, уміння та навички та здійснює професійне спілкування. Психолого-педагогічні умови, необхідні в даному процесі.

Педагогічні умови формування професійної компетентності в курсантів вищих морських навчальних закладів. Сутність понять "підготовка до професійної діяльності фахівців морських спеціальностей", "готовність до професійної діяльності морських спеціалістів".

Методичні рекомендації до організації проведення практичних робіт з дисциплін професійного спрямування. Формування готовності до професійної діяльності майбутніх інженерів-педагогів харчового профілю. Розвиток узагальнених професійних умінь студентів.

Формування самооцінки студентів харчового профілю під час приготування страв, аналізу допущених помилок та визначення шляхів їхнього усунення. Проведення практичних занять з дисциплін професійного спрямування. Підготовка студентів до проведення бракеражу.

Дослідження формування готовності до професійної діяльності майбутніх офіцерів пожежної охорони. Система служби: командири-керівники гасіння пожежі, командири інспекції пожежного нагляду, науково-педагогічні кадри, представники пожежно-прикладного спорту.

Ключові завдання сучасної системи професійної освіти. Професійна готовність - передумова здійснення фахової діяльності після завершення навчання майбутнього техніка-програміста, що забезпечує його мобільність, конкурентоспроможність на ринку праці.

Зміст і структура основних видів діяльності вчителя фізичної культури. Обґрунтування технології формування професійної готовності майбутніх учителів фізичної культури у вищих закладах освіти України, експериментальна перевірка і апробація її ефективності.

Уміння здійснювання керівництва кінологічною службою та правильного застосування службових собак під час охорони Державного кордону. Вивчення стану підготовки майбутніх кінологів у вищих військових навчальних закладах освіти до професійної діяльності.

Розробка методики формування готовності майбутніх учителів музики до саморозвитку, її варіативний і корекційний характер. Створення передумов до постійної освіти протягом усього життя. Показ різнобічного інтелектуального і творчого розвитку студентів.

Використання акмеологічних технологій в освітньому процесі. Розкриття творчого потенціалу студентів на заняттях із художньо-графічних дисциплін. Оцінка готовності до професійної діяльності та самореалізації майбутніх учителів образотворчого мистецтва.

Організаційно-педагогічні умови розвитку готовності курсантів до управлінської діяльності, їх сутність і зміст, ефективність реалізації. Впровадження відповідної моделі. Значення активізації науково-дослідницької та самостійної роботи курсантів.

У статті схарактеризовано форми підвищення мотивації до формування готовності до управлінської діяльності майбутніх офіцерів, що уможливлює виконання ними в майбутньому професійних обов’язків. Самостійна й дослідницька робота в межах наукового гуртка.

Розробка науково-методичних рекомендацій щодо формування готовності в офіцерів із гуманітарних питань до управління процесом військового виховання у військовій частині (з'єднанні) та визначення шляхів їх реалізації у військово-педагогічній практиці.

Дослідження етапів формування готовності кожного музичного твору до концертного виконання. Обґрунтування важливості детального опанування музичної форми твору за дедуктивним методом від загального до часткового у контексті форми, тонального плану.

Проблеми, що виникають внаслідок помилок робітників будівельної галузі під час їхньої професійної діяльності. Формування готовності майбутніх будівельників до безпечної сумісної професійної діяльності за умов застосування інтерактивних методів навчання.

Можливості формування готовності майбутніх викладачів економіки до професійно-педагогічного саморозвитку на основі групової взаємодії. Вплив організації групової взаємодії студентів на цілісну професійну підготовленість викладачів в економічному ВНЗ.

Розгляд різних підходів до визначення сутності понять "самореалізація", "професійна самореалізація". Розкриття педагогічних особливостей формування професійної самореалізації майбутніх викладачів закладів вищої освіти в умовах магістерської підготовки.

Розгляд підходів до визначення сутності понять "самореалізація", "професійна самореалізація". Виокремлення чинників впливу на процес самореалізації студентів. Визначення педагогічних умов для ефективної професійної самореалізації майбутніх викладачів.