Важливість варіативних спецкурсів та спецпрактикумів у системі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи в сучасних реаліях. Теми для вивчення майбутніми вчителями початкової школи. Сутність інтеграції в освіті, історія її виникнення.

Дослідження та обґрунтовування педагогічних умов, що сприяють формуванню готовності вчителів початкової школи до застосування інтерактивних технологій. Шляхи підвищення рівня методичної обізнаності викладачів щодо інтерактивних технологій навчання.

Висвітлення поглядів українських та іноземних науковців щодо ефективності інноваційних форм роботи з використанням можливостей мережі Інтернет та його впливу на становлення майбутнього вчителя. Сприяння розвитку багатовимірної особистості вчителя.

Можливості використання різноманітних форм, методів, засобів і прийомів щодо організації індивідуальної роботи з молодшими школярами на уроках та позаурочний час. Індивідуальний підхід до навчання і виховання молодших школярів, їх потенційні можливості.

Засоби та шляхи удосконалення професійної підготовки майбутніх фахівців школи, пов’язаних з виконанням соціально-педагогічних завдань. Особливості сприймання учнями молодшого шкільного віку несприятливого психологічного клімату в асоціальній сім’ї.

Аналіз сучасної системи фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Специфіка професійної діяльності вчителя початкової школи. Зміст і структура готовності до роботи з фізичного виховання, діагностика рівня її сформованості у майбутніх учителів.

Дослідження проблеми підготовки майбутніх учителів природничих наук до формування основних компетентностей у природничих науках і технологіях, наукового розуміння природи і сучасних технологій та здатності застосовувати його в практичній діяльності.

Розгляд засад проєктування освітнього контенту, ефективних освітніх технологій та методики формування у майбутніх учителів технологій педагогічних креативних компетенцій. Розроблення теоретико-прогностичних аспектів фахової підготовки.

Розкриті теоретичні засади проєктування освітнього контенту, ефективних освітніх технологій та методики формування у майбутніх учителів технологій педагогічних креативних компетенцій, які забезпечують їхню готовність до творчої технічної діяльності.

Аналіз досвіду роботи викладачів інженерно-педагогічних факультетів. Перелік компетентностей, фахових знань й якостей особистості, які повинні бути сформовані в сучасного вчителя трудового навчання. Підвищення рівня професійної освіченості студентів.

Сутність категорій "інноваційна діяльність", "готовність до інноваційної діяльності". Застосування проблемно-пошукових методів, ігрового моделювання для розвитку ініціативності, самостійності мислення майбутніх фахівців, їх інноваційної діяльності.

Базові поняття, обґрунтування технології та моделі формування готовності майбутніх фахівців економічних спеціальностей до професійної діяльності у процесі вивчення спеціальних дисциплін. Критерії, показники та рівні сформованості цієї характеристики.

Визначення основних критеріїв, показників та рівнів сформованості готовності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації до професійної діяльності. Розробка методичних рекомендацій щодо їх діяльності в оздоровчих центрах. Огляд умов формування здібностей.

Вивчення проблеми формування готовності майбутніх фахівців фізичного виховання та спорту до впровадження технології спортивного менеджменту. Корекція процесу професійної підготовки, спрямування на творчий розвиток та саморозвиток особистості педагога.

Розгляд ступеню готовності майбутніх фахівців сфери фізичної культури і спорту до професійної діяльностіАаналіз наукової літератури щодо проблеми готовності майбутнього фахівця фізичної культури і спорту до професійної діяльності в закладах освіти.

Обґрунтування теоретичних основ проблеми формування готовності майбутнього вихователя до роботи з розвитку мовлення дошкільників із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення в групах закладів дошкільної освіти; його інклюзивна компетентність.

Освіта - важливий чинник економічних та культурних новацій, утвердження нового способу життя, що сприяє його матеріальному та духовному благополуччю. Професійне становлення педагога, його безперервне самовдосконалення - актуальна проблема сьогодення.

Рівні сформованості готовності майбутнього вчителя до комунікації з молодшими школярами засобами образотворчого мистецтва. Застосування майбутнім учителем художньої комунікації у процесі художньо-естетичної оцінної та практичної образотворчої діяльності.

Сутність поняття "оцінювання", його місце й значення в структурі процесу навчання, у педагогічній діяльності вчителя та навчально-пізнавальній діяльності учнів. Стан готовності майбутнього вчителя до оцінювання навчальних досягнень молодших школярів.

Головний аналіз принципів організації, структури та функцій педагогічного самоаналізу, як процесу. Особливість суцільних вимог до викладача. Характеристика критеріїв та рівнів готовності майбутнього вчителя до здійснення професійної самодіагностики.

Розвиток мотивації в учителів до застосування колективних форм організації навчально-пізнавальної діяльності (НПД). Специфіка координаційних функцій викладача у процесі педагогічного управління НПД. Формування системних знань у підготовці педагогів.

Дослідження етапів становлення, сучасного стану та проблеми профільного навчання економіці в загальноосвітніх навчальних закладах. Обґрунтування сутності і структури готовності вчителя до професійної діяльності в контексті досліджуваної проблеми.

Соціально-педагогічні наслідки недотримання наступності навчання у загальноосвітній і вищій школах. Розробка рекомендацій щодо результативного формування готовності майбутніх учителів математики забезпечувати наступність у загальноосвітній школі й ВНЗ.

Ознайомлення з основними результатами і методами комплексно-структурного аналізу наступності навчання в загальноосвітній школі і вищому навчальному закладі. Характеристика соціально-педагогічних наслідків порушення принципу наступності навчання.

Обґрунтовано актуальність проблеми формування готовності майбутніх учителів математики до навчання учнів розв’язування задач з параметрами. Впроваджено в навчальний процес спецкурс з навчання математики "Задачі з параметрами в шкільному курсі математики".

Зміст та особливості інноваційної музично-педагогічної діяльності вчителя музики в сучасному контексті мистецької освіти. Компонентна структура готовності майбутнього вчителя музики до мистецьких інновацій, її критерії, показники і рівні сформованості.

Аналіз підходів і визначення сутності готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до інноваційної діяльності в закладах середньої освіти. Спонукання майбутніх учителів музичного мистецтва до творчого самовираження в інноваційній діяльності.

Визначення й висвітлення особливостей формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до просвітницько-педагогічної діяльності на засадах застосування інноваційних технологій. Активізація здатності спілкування з учнями; включення у тренінги.

Принципи та педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до творчо-інтерпретаційної роботи зі шкільними інструментальними колективами. Підвищення рівня сформованості мотиваційної сфери, стимулювання самостійної роботи.

Характеристика дослідження проблеми педагогічного моделювання у теорії та практиці. Зміст викладацького проектування в професійній готовності вчителя початкових класів. Експериментальна перевірка методичної системи формування вмінь майбутнього викладача.