Визначення факторів, що впливають на потенційні зміни ринку праці, формування віртуального портрета працівника майбутнього. Аналіз результатів онлайн-опитування, в якому оцінювався загальний вплив появи нових професій на персонал і підприємство.

Характеристика структурних компонентів професійно зумовленої особистості спеціаліста. Критерії готовності до професійної діяльності сучасного фахівця фізичної культури. Перелік основних компетенцій випускників фізкультурно-педагогічного спрямування.

Аналіз соціальної роботи як виду професійної діяльності. Соціологічний аналіз фахівців із соціальної роботи як ключових суб’єктів у сфері соціальної роботи. Коротка історія та особливості соціальної роботи як виду професійної діяльності в Україні.

Соціальна робота як вид професійної діяльності та аналіз діяльності фахівців із соціальної роботи як ключових суб’єктів на загальнодержавному, регіональному та локальному рівнях на підприємствах, в установах, організаціях різної форми власності.

Поняття "медична сестра", "професійна етика медичних сестер". Лінгвокультурний аспект формування професійної етики медичних сестер в американських вищих навчальних закладах. Досвід занять із курсів "Медсестринська етика" у Черкаській медичній академії.

Підвищення професійних компетентностей випускників льотних навчальних закладів України. Оцінка інтелектуальної підготовленості, діяльнісних та фахових здібностей курсантів. Зміцнення морально-психологічної стійкості льотного складу в мирний і воєнний час.

Дослідження фахової компетентності музиканта-духовика. Визначення поняття фахової компетентності для майбутніх виконавців-духовиків та педагогів. Особливості структури фахової компетенції вчителя. Значення процесу розвитку музично-виконавських навичок.

Аналіз міжнародних і національних документів, після яких розпочалася докорінна зміна освітньої політики щодо соціального захисту, мовних прав глухих. Жестова мова як основний засіб спілкування особи з порушеннями слуху. Огляд спеціальних шкіл для глухих.

Визначення типових викликів і ризиків розвитку сучасних приватних сільськогосподарських компаній України. Підвищення професіоналізму технічного персоналу в аграрному секторі. Формуванні фахових компетентностей майбутніх спеціалістів з аграрної інженерії.

Обґрунтовано існування різних підходів до розкриття значення категорії "фахова компетентність" у сучасній літературі. Визначено зміст цих напрямів наукового психолого-педагогічного пошуку. Процес становлення фахівця в сучасній освітній парадигмі.

Взаємовідношення понять "сфера фіксації" та "сфера функціонування" термінів з погляду сучасного термінознавства. Всебічний огляд та ґрунтовний аналіз останніх розвідок і публікацій з теорії фахового тексту та функціональних особливостей термінологічних од

Розглянуто взаємовідношення понять "сфера фіксації" та "сфера функціонування" термінів з погляду сучасного термінознавства. Здійснено всебічний огляд та аналіз останніх розвідок і публікацій з теорії фахового тексту та функціональних особливостей.

Комплексне дослідження ролі й місця фахової культури педагога в загальній системі його інтелігентності. Особистісні характеристики педагога і потужне джерело цілеспрямованого педагогічного впливу на студентів. Значення професіоналізму і фахової культури.

Головна особливість вивчення лексико-семантичних відносин у середині терміносистеми фахової мови викладача, які представлені явищами синонімії, полісемії та антонімії. Дослідження синонімії у функції одного з потужних шляхів збагачення фахової лексики.

Аналіз груп некодифікованої професійної лексики туріндустрії - професіоналізмів та професійних жаргонізмів. Окреслення основних номінативно-тематичних категорій лексики, яка використовується в фаховій мові працівників туріндустрії, шляхів її поповнення.

Дослідження ланки професійного музичного навчання, фахової передвищої музичної освіти, на предмет її відповідності соціокультурній ситуації. Ефективність виконання музичною освітою соціальної функції, координацію між освітою та музичними послугами.

Концепція стандартизації підготовки молодших спеціалістів, її мета, етапи, правове та методичне забезпечення, системний та компетентнісний підходи. Принципи її розробки (системності; гнучкості; безперервності; індивідуалізації; орієнтації на результат).

Співставлено зміст освітньо-професійних програм підготовки бакалаврів романської філології. Огляд переліку дисциплін, їх загальнопрофесійної та профільної підготовки, способів залучення до навчально- пошукової, дослідницької роботи, виробничих практик.

Аналіз навчальної програми в галузі інформаційної, бібліотечної та архівної справи в державному університеті. Опис кадрового потенціалу навчального закладу та вимог роботодавців до випускників. Використання принципу студентоцентрованості в освіті.

Результати соціологічного дослідження серед студентів факультету фізичного виховання вищого педагогічного навчального закладу. Виявлення соціально-педагогічних передумов впровадження інтерактивних технологій навчання у процесі фахової підготовки вчителів.

Характеристика особливостей львівського історичного середовища, яке сформувалось в умовах освітньої системи монархії Габсбурґів, що на відміну від інших європейських держав, ступила на шлях реформ у сфері університетської освіти лише в середині ХІХ ст.

Актуальність перегляду підходів до фахової підготовки педагогічних працівників початкової школи. Етапи освіти майбутніх педагогів, значення підвищення її якості. Напрямки навчання фахівців з точки зору реалізації завдань Концепції Нової української школи.

Визначення технологій з допомогою яких відбувається фахова підготовка майбутніх учителів англійської мови під час воєнних дій в Україні. Етапи роботи з граматичною структурою. Алгоритм роботи зі здобувачами вищої освіти в умовах дистанційного навчання.

Висвітлено питання використання технологій дистанційного навчання під час фахової підготовки майбутніх учителів англійської мови в умовах воєнних дій в України. В процесі дистанційного навчання студенти можуть перебувати в безпечних для себе умовах.

Вивчення теоретичних аспектів фахової підготовки майбутніх учителів природничих наук у закладах вищої освіти. Особливості інтегрованого підходу до організації освітнього процесу. Особливості розробки навчальних програм з курсу "Природничі науки".

Розгляд питання входження вищої школи України в європейський і світовий простір. Наведення принципів, на яких ґрунтуються Європейські стандарти щодо забезпечення якості освіти в європейській системі. Аналіз поглядів науковців на поняття "якість освіти".

Формування нового світогляду, ідеалів і цінностей у Новій українській школі. Розвиток уміння педагогів створювати та підтримувати психологічну безпеку в соціальному й освітньому середовищах. Визначення майстерності майбутнього вчителя фізичної культури.

Ефективність й доцільність використання інноваційних технологій навчання у процесі фахової підготовки майбутніх учителів фізичної культури. Формування загальної і професійної культури особистості, компетентності, професійних якостей шкільного учителя.

Місце обов’язкової пропедевтичної дисципліни "Вступ до слов’янської філології" в системі фахової підготовки філолога-полоніста. Роль цієї дисципліни в вивченні українознавчих та полоністичних дисциплін бакалаврата. Зв’язок зі шкільним курсом вивчення мов.

На прикладі пропедевтичного навчального курсу "Вступ до слов'янської філології" розглядається змістове наповнення фахової підготовки майбутнього вчителя до крос-культурного діалогу. Тактика міжкультурного спілкування відповідно до національної психології.