Розвиток спеціалістів у рамках професіографічного підходу. Виявлення особливостей підготовки майбутніх учителів технологій. Формування психологічних здібностей фахівця в умовах інформатизації суспільства. Використання інтерактивних методик навчання.

Підходи до вивчення професійно важливих якостей у пожежників-рятувальників Міністерства з питань надзвичайних ситуацій та осіб, діяльність яких проходить в особливих умовах. Порівняльний аналіз рівня професійно важливих якостей у офіцерів і курсантів.

Розроблення та апробація тренінгової програми формування професійно важливих якостей курсантів (мисленнєвих, управлінських, мотиваційних, атенційних, мнемічних, емоційно-вольових, фізичних) необхідних для майбутньої служби газодимозахисника-рятувальника.

Розробка спеціальних ігрових комплексів фізичної підготовки для забезпечення підготовленості фахівця до реалізації себе в професійній діяльності. Визначення професійно важливих фізичних якостей студентів, що навчаються спеціальності "юриспруденція".

Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця. Теоретична ідентифікація компетентності у контексті сучасних дослідницьких підходів. Структура компетенції фахівців з менеджменту суб’єктів соціокультурної сфери. Методика професійної освіти.

Методи професійного відбору, підготовки особового складу підрозділів супроводження поїздів. Вплив зовнішніх чинників на ефективність надання правоохоронних послуг. Формування професійно важливих якостей міліціонерів підрозділу із супроводу поїздів.

Особливості підготовки професійних кадрів по супроводу поїздів. Аналіз психологічних аспектів діяльності підрозділів транспортної міліції. Забезпечення безпеки на об’єктах залізничної інфраструктури. Розробка стандартів надання правоохоронних послуг.

Характеристика тенденцій щодо різностороннього висвітлення проблеми визначення сутності професійно важливих якостей особистості та виділенню їх складу й структури. Розгляд психологічних "протипоказань" майбутніх фахівців до заняття соціальною роботою.

Сутність та головні фактори, що визначають рівень зрілості особистості та притаманних їй рис. Основні проведення етапи і обґрунтування необхідності емпіричного дослідження взаємозв’язку професійно важливих якостей психолога та його особистісної зрілості.

Аналіз наукових підходів до визначення понять "соціальний працівник", "професійно важливі цінності", "професійні якості соціальних працівників" та "позааудиторна робота зі студентами". Види позааудиторної роботи, які мають формуючий вплив на особистість.

Визначення тенденцій формування особистості курсанта слідчої спеціалізації в процесі професійної підготовки і типових властивостей психічних пізнавальних процесів, уваги, пам’яті, мислення та уяви за допомогою використання новітніх тренінгових технологій.

На основі аналізу поглядів вітчизняних та зарубіжних науковців і психологів узагальнення основних підходів до трактування понять "уміння" та "навичка". Психологічні особливості формування професійно значущих умінь і навичок учителів початкової школи.

Узагальнення основних підходів до трактування понять "уміння" та "навичка". Дослідження теорії поетапного формування дій, умінь і навичок, запропонованої психологами П. Гальперіном та К. Платоновим. Відмінності в методиці формування умінь та навичок.

Сутність та структура професійно значущих якостей майбутніх магістрів економічного профілю, визначення та обґрунтування педагогічних умов їх формування. Експериментальна перевірка ефективності формування професійно значущих якостей майбутніх магістрів.

Розроблення та апробація комплексу активних методів навчання через зміст професійно-кваліфікаційної діяльності (ділові ігри, тренінги, аналіз і вирішення виробничих ситуацій) для підвищення ефективних якостей у майбутніх спеціалістів сфери харчування.

Ефективність технології формування професійно значущих якостей майбутніх офіцерів засобами дидактичних ігор. Загальні критерії (мотиваційний, особистісний, оцінно-результативний) рівнів сформованості професійно значущих якостей майбутніх офіцерів.

Психолого-педагогічні умови формування професійно значущих якостей майбутнього вчителя початкової школи в процесі фахової підготовки. Критерії й показники сформованості професійних якостей вчителя. Навчально-методичне забезпечення реалізації моделі.

Аналіз проблеми формування професійних якостей майбутнього фахівця-інженера у співвідношенні з професійною придатністю та професійним розвитком. Аналіз шляхів подолання суперечностей, що виникають між вимогами до фахівця і його готовністю до професії.

Розгляд проблеми формування професійно значущих якостей особистості майбутнього фахівця у співвідношенні з професійною придатністю та професійним розвитком. Аналіз значення формування професійно значущих якостей особистості майбутнього інженера.

Вплив типу нервової діяльності на вибір особистістю психологічного фаху. Дослідження проблеми розвитку професійно значущих якостей у студентів психологічних спеціальностей. Визначення рефлективності студентів та їх готовності до професійної діяльності.

Теоретичний аналіз концептуальних позицій зарубіжних і вітчизняних психологів із проблеми розвитку професійно значущих якостей особистості майбутнього психолога. Вплив навчальної мотивації студента на формування професійно важливих якостей психолога.

Впровадження нових підходів до формування конкурентоспроможних фахівців економічного профілю, здатних до аналізу мінливих нестандартних ситуацій ринкової конкуренції. Відтворення трудових ресурсів, зміни кваліфікаційного статусу працівників як виробників.

Вивчення студентами використання маніпулювання як технології впливу на особистість на прикладі головних образів байки. Етапи роботи у навчанні читання. Проведення заняття з навчання читання на основі лінгвостилістичного потенціалу байки "Павук і Муха".

Розгляд моральних орієнтирів сучасної студентської молоді у процесі формування професійно орієнтованого іншомовного навчального середовища в умовах університету. Особливості серіалу "Заборонене кохання". Аналіз моральних орієнтирів сучасної молоді.

Аналіз особливостей структурних компонентів рівня сформованості фахового мовлення майбутніх медиків - змістового, мотиваційного та особистісно-діяльнісного. Розгляд організаційно-педагогічних умов забезпечення професійно орієнтованого мовлення студентів.

Аналіз основних трансформацій, що відбулись у реформуванні методиці організації освітнього процесу у 60-тих роках XX століття. Основні компоненти свідомо-практичного методу до формування професійно орієнтованої іншомовної компетентності студентів.

Розвиток професійно орієнтованих компетенцій студентів під час опанування курсу "Іноземна мова" в немовних закладах вищої освіти. Методика викладання іноземної мови: контекстний, комунікативний, інтерактивний підходи. Поєднання різних методів навчання.

Загальні вимоги до підготовки майбутніх учителів іноземних мов. Зміст рефлективного підходу до викладання лінгвістичних знань у вищих навчальних закладах. Організаційні аспекти професійного навчання у кредитно-модульній системі фахової підготовки.

Дослідження проблем формування професійно орієнтованої комунікативної компетенції у студентів мовних спеціальностей. Розробка системи вправ та типових завдань для формування іншомовної професійно орієнтованої комунікативної компетенції у студентів ВНЗ.

Особливості професійно орієнтованого навчання іноземної мови майбутніх туристичних менеджерів в межах аудиторної та позааудиторної самостійної роботи із залученням автентичних матеріалів. Переваги роботи з інтернет ресурсами. Алгоритм добору матеріалів.