Подготовка специалистов для сферы образования взрослых в современной Европе
Особенность профессионального преподавания специалистов-андрагогов в условиях современной европейской системы образования взрослых. Магистерское обучение, как актуальное и перспективное направление подготовки преподавателей в странах Европы и России.
Рубрика | Педагогика |
Вид | диссертация |
Язык | русский |
Дата добавления | 12.04.2015 |
Размер файла | 405,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
социально уязвимых категорий граждан, включая образование взрослых.
практика составляет не
менее 60% учебного процесса). Система профессионального образования предлагает четыре уровня обучения по следующим направлениям: сельскохозяйственное образование;
• экономическое и административное образование;
• техническое образование»
• образование, относящееся к сфере услуг и здравоохранения;
• обучение домоводству и ремеслу;
• среднее торговое образование;
• мореходное дело. Система высшего образования делится на высшее профессиональное
образование (hbo) и научное образование (wo). Эти два
типа образования обеспечиваются, соответственно, высшими школами и университетами. Взрослым предлагается полное (частичное)
Правительство
Нидерландов почти полностью, примерно на 90%, субсидирует все три типа высших учебных заведений: университеты,
высшие профессиональные школы и Открытый университет. Остальная часть,
примерно 10%,
расходов вузов покрывается за счет финансирования внешними организациями научно- исследовательских проектов, оплаты услуг, оказываемых обществу, и других источников. Плата за обучение является весьма умеренной.
Норвегия
Закон о народных
высших школах
/1948-1949/ Закон о заочном образовании
/1948/
Закон об
образовании (1998) - регулирует право на начальное, среднее и полное среднее образование для всех, в том числе взрослых учащихся. Закон об
образовании взрослых (2009) - регулирует вопросы неформального образования взрослых, в том числе исследования ассоциаций и учреждений дистанционного образования
По данным
Исследовательско й ассоциации Норвегии более 900 тыс. из 4,5 млн. жителей Норвегии в настоящее время учатся. Более 750 тыс. человек ежегодно принимают участие в
формальном образовании - различных образовательных программах для взрослых.
Общий уровень образования норвежского населения достаточно высок: 86% населения в
Приоритеты: система
образования взрослых основана на принципе всеобщих равных прав на образование для всех членов общества, независимо от их социально- культурной принадлежности и места проживания. Основной задачей учебных заведений является не только внедрение знаний и прививание культурных навыков, но и удовлетворение общественных потребностей, и обеспечение всеобщего благосостояния. Норв ежская система образования придает
Организации,
поддерживающие образование взрослых:
- Норвежское агентство образования на протяжении всей жизни;
-Норвежский Директорат по образованию и подготовке кадров (VOX);
-Центр ИКТ в образовании;
-Норвежское агентство по обеспечению качества в образовании;
-Норвежский центр по международному сотрудничеству в области высшего образования;
-Норвежский институт по обучению взрослых;
-Норвежский институт социальных исследований;
-Норвежский фонд государственного образовательного займа;
-Норвежская администрация
В ведении
Министерства образования и исследований. Образование взрослых в Норвегии
финансируется государством, а также окружными и местными органами власти и за счет сборов учащихся.
взрослых.
возрасте от 25 до
огромное значение
труда и благосостояния
Закон о народных
64 лет имеют
предоставлению
(NAV).
школах (2002 года) -
начальное и
людям возможности
Образование взрослых
регулирует
неполное среднее
приобретать новые
реализуется на базе
деятельность
образование, 56%
знания и умения на
университетов, колледжей
народные школ, их
- законченное
протяжении всей
при университетах. В
миссию, цели и
среднее
жизни. В 1976 году
Норвегии широко
финансирование.
образование и
Норвегия стала
распространено заочное
31% -
первой в мире
обучение. Ежегодно от 20 до
законченное
страной, которая
30 тыс. студентов
высшее
приняла закон об
оканчивают курсы
образование.
образовании для
обучения, предлагаемые 13-
В неформальном
взрослых.
ю аккредитованными
образовании
независимыми институтами
взрослых
заочного обучения.
участвуют около
Благодаря расширенному
470 тыс. (около
использованию
15%). Из них по
компьютерных
содержанию
образовательных программ
получаемого
и программ Интернет-
образования:
обучения, заочное обучение
Ручной труд
приобретает важное
46,4%;
значение для
Организация и
удовлетворения
менеджмент 16%;
потребностей в
Здоровье/Спорт
непрерывном образовании и
11,5%;
повышении квалификации
Природа,
на всех уровнях.
экологическая
Народные школы
сфера 7,1%;
предлагают долгосрочные и
Гуманистические
краткосрочные курсы
и религиозные
широкого спектра
виды
образовательных услуг.
деятельности
4,3%;
Социальные
науки 4,1%;
Лингвистика
3,3%;
Наука/промышле
нность 2,8%;
Экономика 2,3%;
Транспорт 1,6%;
Прочие услуги
0,3%.
По данным
Евростата:
Участие
взрослого
населения в
непрерывном
образовании -
35%;
в формальном
образовании -
10%;
в дополнительном
образовании -
51%;
в
самообразовании
- данных нет.
Польша
Единого закона об
образовании взрослых нет.
Закон о высшем
По данным
переписи населения 89% взрослого
Приоритеты:
профессиональная подготовка безработных
Организации,
поддерживающие образование взрослых: Национальный центр
по
В ведении
Министерствам образования. Государственное
образовании 1990
населения в
целью возвращения на
поддержке
финансирование
года, был обновлен и
возрасте от 25 до
рынок труда;
профессионального и
распределяется на
формально заменен
64 лет имеют
внедрение и развитие
непрерывного образования
формальный сектор.
новым Законом 2005
полное среднее
электронного
(KOWEZiU);
Помимо этого оно
года.
образование.
обучения (с помощью
Союз польских учителей
активно участвует в
Реформы (JAP, 2003)
По данным
Интернет и
(Zwiazek Nauczycielstwa
финансировании и
были направлены на
Евростата:
мультимедиа) - E-
Polskiego); Солидарность:
негосударственных
развитие центров
Участие
Learning образование
профсоюз учителей (Sekcja
учебных заведений,
непрерывного
взрослого
- как эффективной
Nauczycielska NSZZ
включая систему
образования,
населения в
формы повышения
Солидарность);
неформального
включая
непрерывном
квалификации и
Союз негосударственных
образования.
профессиональное
образовании -
развитие идеи
образовательных
Польские вузы
консультантование,
30%;
информационного
объединений (ZZDZ).
финансируются
совершенствование
в формальном
общества;
Система образования
примерно на 30% от
подготовки
образовании -
образование лиц
взрослых традиционно
получения
учителей-
6%;
третьего возраста.
основывался почти
государственных
андрагогов.
в дополнительном
исключительно на
грантов.
.
образовании -
формальном образовании
Сектор неформального
19%;
(«школе»)
образования существует
в
Учреждения формального
за счет
самообразовании
образования: начальные
самофинансирования,
- 27%.
школы (в очеь малом
спонсорской поддержки
количестве), гимназии
со стороны
(средние школы), школы
общественных,
начального
религиозных
профессионального
организаций и частных
образования, школы
лиц.
верхнего
среднего и послесреднего
образования, а также в
высшие учебные заведения.
Учреждениях
профессионального и
взрослыми (в том
7%;
Генеральный директорат по
обучению (ALE) -
числе формальных и
в дополнительном
вопросам занятости и
ответственным за
неформальных).
образовании -
промышленных
управление и
Закон об основах
23%;
отношений Direcзгo-Gеral
координацию среднего
образования (1986)
в
Emprego Relaзхes dе
и специального
самообразовании
Trabalho
обучения и образования
- 42%.
Основные учреждения
взрослых на
формального и
национальном уровне (с
неформального образования
2006 г.) и Министерство
взрослых:
труда и социальной
-базовые школы
солидарности.
(escolasbasicas): реализуют
Особенности
две основные формы -
финансирования:
повторяющееся образование
Вопросами
(ensinorecurrente) и курсы
финансирования
профессионального
образования взрослых
образования;
(и образования в целом)
-средние школы,
занимается Бюро
профессиональные школы и
финансового
др. учреждения;
управления
-центры и курсы
Министерства
профессионального и
образования.
карьерного обучения,
Главные источники
которые поддерживаются
финансирования: гос.
работодателями,
бюджет, частный
профсоюзами и др.
бизнес, церковь и
профессиональными
поддержка отдельных
объединениями;
групп обучающихся
- курсы обучения в
Европейским
структуре общественных
социальным фондом и
организаций (в соответствии
другими иностранными
с целями организаций);
организациями.
- школы и курсы для
Дополнительный
secundario).
Румыния
Национальный план
По данным
Приоритеты:
Организация,
В ведении
развития (НДП), и
Евростата:
помощь взрослому
поддерживающая
Министерства
секторальная
Участие
населению в
образование взрослых:
образования,
оперативная
взрослого
адаптации к условиям
Национальное агентство
исследований,
Программа по
населения в
рыночной экономики
занятости населения.
молодежи и спорта,
развитию людских
непрерывном
посредством
Направления маршрутов
Министерства труда,
ресурсов (SOPHRD)
образовании -
последовательного
образования взрослых:
социальной
(с 2007).
10%;
развития
-компенсирующее обучение
солидарности и семьи,
Национальная
в формальном
профессионального
(«второй шанс» - маршрут в
Министерство культуры
стратегия занятости
образовании -
образования для
образовании для взрослых,
и религии (участвуют в
(с 2010).
1%;
взрослых как
которые
управлении в
Стратегия
в дополнительном
компоненты
не получили базового
зависимости от
непрерывного
образовании -
непрерывного
уровня школьного
содержания
профессионального
1%;
образования
образования) -
образовательных
обучения (с 2010).
в
;
«Образовательный центр
программ). В
Стратегические
самообразовании
сохранение
2000 +», специальные
организации и
ориентиры
- 9%.
культурного и
программы «Рома» для
управлении активно
образования и
языкового наследия,
обучения представителей
участвуют
научных
обучение
цыганской диаспоры;
региональные,
исследований (с
национальных
- начальное
муниципальные и
2008).
меньшинств ;
профессиональное
местные уровни власти,
Закона об
Приоритетные
образование;
в частности в системе
образовании 1/2011
целевые группы
- непрерывное
формального
(в его основе лежит
обучающихся:
профессиональное
образования.
идея непрерывного
безработные,
образование;
Особенности
образования).
женщины, инвалиды,
- гражданское образование;
финансирования:
лица,
- Личное образование
непрерывное
возвращающиеся на
(маршрут направлен на
образование и обучение
работу после
личностное и социальное
взрослых
материнского или
развитие, удовлетворение
финансируется из
отцовского отпуска,
личных образовательных
государственных и
либо
потребностей)
частных средств, через
Словакия
Стратегия развития
91% взрослых
Приоритеты:
Организации,
В ведении
образования на
людей в возрасте
Повышение уровня
поддерживающие
Министерства
протяжении всей
от 25 до 64 лет
образования
образование взрослых:
образования,
жизни и в течение
получили
населения,
-Словацкая Ассоциация
науки, исследований и
всей жизни на
документ об
преодоление
учреждений образования
спорта и Министерства
период 2007-2013
образовании,
тенденции
для взрослых (AIVD) -
Труда, социальных дел
годов (принята
равноценный
безработицы
неправительственная,
и семьи
Правительством
аттестату об
средствами
аполитичная,
Особенности
Словакии).
окончании
формального и
некоммерческая,
финансирования:
Законодательная
средней школы,
неформального
добровольная организации
Используются средства
база:
что значительно
образования.
(настоящее время имеет
из государственных
Закон №. 293/2007
выше среднего
Формальная система
около 120 отделений);
ресурсов, особенно для
(Сборник
показателя по
нацелена на так
-Организация Agroinљtitъt
обеспечения политики
законодательств) о
странам-членам
называемый
Нитра, участвующая в
занятости,
признании
ОЭСР, равного
"Второй шанс» или
развитии стратегий и
финансирование от
профессиональной
74%
второе образование
концепций
частных компаний и
квалификации
По данным
для взрослых без
непрерывного образования в
различных
(направлен на
Евростата:
элементарного
секторе сельского хозяйства.
благотворительных
поддержку развития
Участие
образования для
Система образования
фондов, средства самих
национальной
взрослого
получения начального
взрослых включает
обучающихся.
Структуры
населения в
или среднего
государственные
Негосударственный
квалификаций -
непрерывном
образования.
учреждения, гражданские
сектор образования
НСК);
образовании -
Неформальное
объединения и
взрослых находится, в
Закон № 568/2009 О
60%;
образование
некоммерческие
основном, на
непрерывном
в формальном
охватывает широкий
организации, которые
самофинансировании.
образовании на
образовании -
ряд альтернативных
предлагают курсы и
протяжении всей
6%;
возможностей для
программы по различной
жизни (регулирует
в дополнительном
получения
тематике в зависимости от
непрерывное
образовании -
образования, которые
интересов и потребностей -
обучение,
41%;
в основном
всего около 2500
условия
в
направлены на
учреждений.
аккредитации
самообразовании
конкретные целевые
Некоторые
образовательных
- 57%
группы или интересы.
профессиональные секторы
программ, правил и
экономики имеют свои
процедур
собственные
сертификации
образовательные
и признания
учреждений, которые
результатов
предусматривают обучение
обучения, а также
сотрудников.
национальной рамки
Центр труда, социальных
квалификации);
дел и семьи (при
Закон
соответствующем
Национального
Министерстве)
совета Словацкой
Разрабатывает и реализует
Республики №
(в сотрудничестве с
5/2004 Кодекс о
образовательными
службах занятости
учреждениями для
(регулирует
взрослых) программы
образование и
обучения безработных, а
профессиональную
также регулирует
подготовку);
деятельность своих
Трудовой кодекс
региональных органов по
(определяются
труду, которые
общие условия для
предоставляют
образования
консультационные услуги
взрослых,
для безработных,
регулирует
соискателей рабочих мест и
предоставление
тех, кому
учебных отпусков);
грозит безработица
Словения
Закон об
По данным
Приоритеты:
Организации,
В ведении
образовании
Евростата:
минимизация
поддерживающие
Министерства
взрослых (1996) -
Участие
проблемы
образование взрослых:
образования и спорта,
определяет основные
взрослого
безработицы
- Словенский Институт
Министерства труда,
принципы
населения в
средствами
образования взрослых
семьи и социальных
образования
непрерывном
образования;
Andragoљki zеntra Slovenije
вопросов (MLFSA).
Взрослых.
образовании -
повышение уровня
(SIAE);
Особенности
Национальная
82%;
образованности
- Национальный институт
финансирования:
программа по
в формальном
(обязательное полное
профессионального
Основным документом,
образованию
образовании -
среднее
образования и
определяющим бюджета
взрослых.
9%;
образования,
обучения Zеnнtr ZA poklicno
и финансового
Закон о
в дополнительном
финансируемых за
izobraћevanje;
распределения
национальной
образовании -
счет государственных
- Национальная школа
образования взрослых за
профессиональной
36%;
источников), а также
лидерства в образовании -
счет государственных
квалификации
в
увеличение
NSLE;
средств является
(2003).
самообразовании
возможности для не
- Национальный центр
годовой план
Закон о высшем
- 78%.
формального общего
экспертизы Drћavni izpitni
образованию взрослых
профессиональном
образования
zеntr;
(APAE).
образовании
(гражданское
- Ассоциация народных
За счет государственных
(2004).
образование,
средних школ;
источников
Закон о высшем
иностранные языки,
- Общество образования для
финансируются:
образовании (2006
социальные навыки,
третьего возраста
обязательное
г.).
навыков в области ИТ
(создано в 1986 году).
образование (начальное
Закон о
и т.д.);
Основные учреждения
школа), среднее
профессиональном
обучение и
образования взрослых:
образование для
образовании (2006).
трудоустройство
- гимназии и народные
уязвимых групп,
Элементарный
инвалидов войны.
средние школы,
различные виды
законодательный акт
Основные целевые
обеспечивающих получение
профессионального
o школе (2007) -
группы обучения:
общего образования,
обучения безработных,
содержит
низко образованные,
- региональные
программы
положения,
бросившие школу,
консультационные центры
неформального
касающиеся
пожилые люди,
для обучения взрослых,
образования,
образования
иммигранты,
- сеть кружков наставников,
направленные на
взрослых.
инвалиды и т.д.
- Высшие учебные
формирование(улучшен
Стратегия
заведения (также
ие)
образования
предлагаются
основных социальных
взрослых (на основе
краткосрочные учебные
навыков (иностранный
идеи пожизненного
курсы, курсы повышения
язык, ИТ-навыки,
обучения( (2007).
квалификации,
гражданское
дополнительного
образование и др.),
образования и
программы образования
курсы специализации),
граждан с
- Университет третьего
ограниченными
возраста.
возможностями или
Программы неформального
особыми
образования и обучения
потребностями,
составляются
национальныхменьшинс
Финлян-дия
Правовое
По данным
Особенностисистемы:
Организации,
В ведении
регулирование
скандинавских
образование доступно
поддерживающие
Министерства
образования
исследований:
для всех категорий
образование взрослых:
образования и культуры
взрослых имеет
более 30%
взрослого населения,
Организация образования
и Министерства
конституционную
граждан
несмотря на возраст,
взрослых (FAEA) -
занятости и
основу и
участвуют в
пол, этническую
зонтичная организация по
экономического
осуществляется на
различных типах
принадлежность и
неформальному обучению
развития.
уровне различных
образования
другие особенности,
взрослых в Финляндии.
Существует
законодательных
взрослых каждый
бесплатно и
Неформальное образование
поддерживаемая
актов.
год. Более
финансируется
взрослых:
государством постоянно
Закон и Указ о
половины из этого
государством. Роль
(Vapaan sivistystyцn
действующая система
профессиональном
числа составляет
неформального
yhteisjдrjestц);
признания образования,
образовании (1998);
трудоспособное
сектора в образовании
• Народные школы (Suomen
полученного
Закон и Указ о
население, что
взрослых является
Kansanopistoyhdistys) -91;
неформальным и
профессиональном
является высоким
основной.
• Центры образования
информальным
обучении для
по сравнению с
Приоритеты:предоста
взрослых (Kansalaisopistojen
путями.Государственно
взрослых (1998);
другими
вление возможностей
Liitoo) - 205;
е финансирование,
Закон и Указ об
европейскими
получения
• Учебные центры
образование бесплатное.
основном
государствами.
профессионального
(Opintokeskukset) - 11;
От общего объема
художественном
По данным
образования и
• Центры образования (в
финансирования
образовании (1998);
Евростата:
обучения новым
которых есть группы для
образования и культуры
Закон и Указ о
Участие
профессиям,
взрослых)- 14;
среднем 12%
добровольной
взрослого
переподготовки и
• Летние университеты
выделяется на
просветительской
населения в
повышения
(Suomen Kesдyliopistot) - 20.
образование взрослых.
деятельности (1998);
непрерывном
квалификации;
Около 800 учебных
Из этой суммы около
Закон и Указ о
образовании -
образовательная
заведений в общей
40% - на
финансировании
77%;
поддержка
сложности обеспечивают
профессиональное
образовательной и
в формальном
предпринимателей,
непрерывное образование
образование и обучение;
культурной
образовании -
сотрудников малых и
различной
25% идет на
деятельности (1998);
10%;
средних предприятий;
продолжительности:
образование,
Закон о
в дополнительном
образовательная
неформальное (без
получаемое в высших
профессиональном
образовании -
поддержка
получения ученой степени
учебных заведениях;
высшем учебном
51%;
иммигрантов;
или сертификата), а также
20% - на неформальное
виде (2010-2011).
Франция
Образовательную
По данным
Приоритеты:
Организации,
В организации
деятельность во
Евростата:
Концепция
...
Подобные документы
Оценка состояния системы высшего и среднего профессионального образования России. Контроль качества образования как направление деятельности Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Востребованность и конкурентоспособность выпускников.
презентация [3,6 M], добавлен 30.10.2013Теоретические основы подготовки специалиста по туризму в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Анализ педагогических технологий реализации учебной дисциплины "Геоэкология и туризм" при подготовке специалистов по туризму.
дипломная работа [1017,4 K], добавлен 02.01.2018Активные методы обучения в подготовке специалистов дошкольного образования: привитие интереса к избранной профессии; активизация деятельности студента; развитие способов управления коллективной деятельностью. Анализ результатов экспериментальной работы.
курсовая работа [1,8 M], добавлен 04.01.2014Экологическая подготовка специалистов. Формирование экологической культуры. Проблемы организации высшего профессионального экологического образования. Основы компетентностно-ориентированного высшего профессионального экологического образования.
дипломная работа [101,2 K], добавлен 06.06.2015Подготовка специалистов в системе высшего образования. Педагогическая проблематика метода преподавания социогуманитарных дисциплин. Возможности изучения философской науки в условиях университета. Статус философии в системе образования университета.
контрольная работа [24,1 K], добавлен 03.08.2013Формирование нового облика старости: продуктивной и компетентной. Обучение пожилых людей как перспективное направление обучения взрослых. Основы и структура образования пожилых людей, обеспечение их занятости. Цели геронтокультуры и геронтообразования.
реферат [22,4 K], добавлен 10.05.2009Общая характеристика высшего и послевузовского профессионального образования: структура системы, государственные образовательные стандарты и программы, ступени, сроки получения, документы. Виды высших учебных заведений. Прием и подготовка специалистов.
курсовая работа [143,7 K], добавлен 06.08.2013Проблемы довузовской подготовки специалистов, принципы, тенденции и механизм их развития. Теоретические основы формирования и оценки компетенций. Разработка технологических основ развития систем довузовской подготовки специалистов в системе образования.
диссертация [738,7 K], добавлен 04.01.2011Анализ социально-экономических и педагогических предпосылок создания многоуровневой системы образования. Экспериментальная разработка организационно-педагогических условий эффективной многоуровневой подготовки специалистов торгово-экономического профиля.
диссертация [395,8 K], добавлен 27.04.2011Необходимость модернизации системы школьного исторического образования в условиях современной российской школы. Проблема оценки качества образования. Государственной стратегии развития исторического образования в XXI веке и освоение зарубежного опыта.
реферат [32,0 K], добавлен 17.04.2013Подготовка будущих специалистов в российской системе профессионального образования. Научная работа как источник формирования профессиональных компетентностей студентов. Подготовка социальных педагогов на психолого-педагогическом факультете КрасГУ.
дипломная работа [89,2 K], добавлен 07.05.2011Истоки возникновения среднего профессионального образования. Известнейшие профессиональные заведения в эпоху Просвещения. Развитие системы технического образования в России. Особенности становления профессионального образования в странах Южной Азии.
статья [17,3 K], добавлен 02.10.2009Построение и усовершенствование системы образования социально незащищённых категорий взрослых. Виды, андрагогическая модель и содержание образовательного процесса взрослых людей, формирование активного полноценного образа жизни, интеграция в социум.
реферат [28,9 K], добавлен 20.05.2014Научная методическая литература по проблемам качества подготовки будущих специалистов. Разработка и обоснование педагогических рекомендаций к организации управления качеством профессиональной подготовки специалистов инженерно-педагогического профиля.
дипломная работа [222,9 K], добавлен 20.02.2009Понятие "андрагогика", его сущность. Место андрагогики в системе человекознания. Андрагогические основы профессионального развития личности. Основные принципы андрагогики. Анализ возможностей дистанционного обучения взрослых в Забайкальском края.
курсовая работа [50,6 K], добавлен 24.06.2011Принципы, формы и методы и специфические особенности социально-педагогической работы в учреждениях начального профессионального образования. Социально–профессиональная компетенция как критерий определения качества начального профессионального образования.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 07.05.2011Идеи личностно-ориентированного образования в работах отечественных и зарубежных исследователей, его проблемы и значение в современной системе школьного образования в России. Обучение в школе как элемент личностно-ориентированной системы образования.
курсовая работа [83,9 K], добавлен 01.09.2011Понятие андрагогики, основные принципы науки. Взрослый человек как субъект обучения. Предпосылки постоянного обновления образовательного опыта. Признаки субъекта, отличающие позицию взрослости в современном обучении. Особенности взрослых учащихся.
реферат [17,4 K], добавлен 24.06.2011Сущность непрерывного образования. Формирование модели специалиста. Особенности адаптивных индивидуальных учебных планов. Концептуальная основа современных педагогических технологий. Направления развития российской системы непрерывного образования.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 06.11.2011Источники проблем и основные трудности, возникающие в процессе обучения у взрослых людей. Особенности готовности к обучению и основные факторы, влияющие на нее. Принципы усвоения новой информации. Необходимость непрерывного образования в течение жизни.
презентация [310,2 K], добавлен 20.03.2019