Знайомство зі шляхами оптимізації навчання й виховання підростаючого покоління. Особливості впровадження нових прогресивних педагогічних технологій у дошкільному фізичному вихованні. Аналіз підходів до фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільнятами.

Вивчення методики навчання дисципліни "Адміністрування комп’ютерних мереж", посадових інструкцій інженера-програміста, а також сучасних вимог роботодавців до фахівців зі створення, упровадження та підтримки мережевої інфраструктури підприємства.

Характеристика поняття "професійна спрямованість особистості". Дослідження інструментальної бази визначення природної спрямованості людини до певного виду діяльності – теорії психологічних типів К. Юнга, теорії соціоніки та американської теорії типів.

Розгляд автоматизованого методу визначення біологічного віку за допомогою комп’ютерної програми "Здоров’я школяра". Методика К. Хірата, заснована на аналізі росто-вагових співвідношень тіла людини. Обстеження учнів загальноосвітніх шкіл міста Харкова.

Обґрунтування доцільності вивчення можливостей педагогічної фасилітації майбутніх офіцерів-прикордонників під час навчання та виховання у військових вищих навчальних закладах України. Визначення специфіки їх професійної діяльності як фасилітаторів.

Визначення та аналіз рівнів розвитку організаційної культури у студентів. Систематизація основних чинників її формування. Дослідження особливостей організаційної культури вищого навчального закладу, як важливої складової іміджу сучасного університету.

Використання учнями програмно-апаратних засобів для навчальних цілей у позаурочний час. Опитування учнів щодо знання потенційних загроз здоров’ю, які може завдати комп’ютерна техніка. Часовий режим використання учнями школи програмно-апаратних засобів.

Забезпечення науково-методичного супроводу застосування електронних освітніх ресурсів у навчальному процесі. Здоров’язбережувальні аспекти використання програмно-апаратних засобів. Психолого-педагогічні, санітарно-гігієнічні та ергономічні вимоги.

Модифікація професійної підготовки фахівців з фізичного виховання й спорту в профільних закладах вищої освіти, засоби забезпечення якості освітніх послуг у системі інклюзивної освіти. Необхідність підготовки студентів до організації фізкультурних свят.

Огляд необхідності створення і розширення ринку праці, на якому виникає великий попит на кваліфікованих працівників у виробничих сферах багатьох галузей народного господарства. Опис засобів фізичної культури та спорту як важливих чинників працездатності.

Перегляд усталених поглядів на цілі та завдання вищої освіти України в аспекті євроінтеграції. Визначення основ педагогічної інноватики та компонентів професійної готовності магістрантів. Формування креативного мислення та компетентності студентів.

Підходи до створення факторно-критеріальної моделі для визначення рівня сформованості окремих складових моніторингової компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів. Визначення вагомості параметрів, показників методом експертної оцінки.

Умови сучасного трактування процесу навчання, обґрунтування необхідності зростання ролі вчителя та уроку фізичної культури. Нормативні вимоги, які висуваються до вчителя, нові підходи до викладання дисципліни. Роль культури спілкування в його роботі.

Актуальність використання тренінгу під час підготовки майбутніх соціальних педагогів. Аналіз поняття "тренінг" на основі опрацювання різних довідникових джерел. Принципи соціально-педагогічного тренінгу у навчально-виховному процесі, його переваги.

Розгляд актуальності використання тренінгу під час підготовки майбутніх соціальних педагогів. Характеристика психолого-педагогічного аспекту при застосуванні тренінгу як форми спеціально організованого навчання. Загальні принципи педагогічного тренінгу.

Професійно важливі якості в осіб за фахом інженер-механік з виготовлення, обслуговування та ремонту повітряних суден та авіадвигунів. Перелік прикладних знань, рухових умінь і навичок, фізичних і спеціальних якостей, які необхідні у професійній роботі.

Основні підходи психологів до вирішення питання про структуру інтелекту. Відомі класифікації типів обдарованості. Взаємозв’язок між видами інтелекту і видами обдарованості Характеристика семи видів інтелекту та креативності (лінгвістичної, музичної тощо).

Аналіз структури й змісту ціннісних компетентностей майбутнього вчителя музичного мистецтва. Організація процесу диригентсько-хорової підготовки висококваліфікованого фахівця. Формування у студентів стилю педагогічного керівництва хоровим колективом.

Сутність і значення предметної компетентності, її структура та зміст, а також головні компонентні складові. Створення у школярів чітких і правильних фізико-математичних образів як метод формування даного типу компетентності як якості особистості.

Питання розвитку професійної компетентності педагога упродовж перебігу кар'єри. Розгляд змістової структури професійної компетентності педагога-організатора закладу загальної середньої освіти, визначення та наукове обґрунтування її компонентів.

Осмислення проблем структурування інноваційної компетентності фахівців. Розгляд функцій інноваційної компетентності майбутніх учителів. Характеристика змістового наповнення, ознак та функцій інноваційної компетентності майбутніх учителів біології.

Розгляд вміння майбутнього вчителя початкової школи як складової його професійно-педагогічної компетентності. Вивчення питання вмінь візуалізації педагогів у контексті актуалізації проблеми формування візуальної грамотності у вищій педагогічній освіті.

Реформування системи освіти та її побудова із урахуванням демократичних принципів існування. Активізація думки щодо пошуків методів, спрямованих на формування громадянської активності молоді, її національної свідомості та патріотичної відданості Україні.

Суть рефлексивного управління навчальною діяльністю учнів та студентів. Аналіз рефлексивного управління процесом становлення майбутнього вчителя. Розгляд професійної підготовки майбутніх учителів, здатних до реалізації функцій рефлексивного управління.

Сутність поняття "соціокультурна складова освіти майбутніх судноводіїв". Необхідність толерантного ставлення до полікультурного екіпажу, розуміння соціальних та релігійних звичаїв та традицій. Міжкультурний діалог та взаємодія в системі "людина-людина".

Визначення змісту і обсягу дефініції "сучасні управлінські технології" у контексті підготовки магістрів напряму 01 Освіта/Педагогіка до практичного їх застосування педагогічній діяльності. Управління якістю, управління проектами, управління змінами.

Сутність та зміст формування професійної компетентності майбутніх фахівців фізичної реабілітації. Мета та завдання фізичної реабілітації. Основні складові навчального процесу з формування майбутнього фахівця фізичної реабілітації в умовах закладу.

Визначення рівнів сформованості математичної компетентності учнів старшої школи. Критерії оцінювання рівня їх навчальних досягнень. Мотивація навчальної діяльності школярів. Критерії сформованості особистісного компоненту предметної компетентності.

Виявлено зміст і цілі підготовки майбутнього тренера-викладача з академічного веслування. Зростання підготовленості майбутнього тренера-викладача від етапу вступного творчого конкурсу у вищий навчальний заклад до отримання диплома про вищу освіту.

Опис поетапного зростання підготовленості майбутнього тренера-викладача з академічного веслування до професійної діяльності від первинної діагностики на етапі вступного творчого конкурсу у вищий навчальний заклад до отримання диплома про вищу освіту.