З'ясування змісту понять "інформаційно-комунікаційні технології", "інформаційно-комунікаційна компетенція". Визначення апаратних засобів та програмного забезпечення, які можна використовувати для забезпечення процесу комунікації між суб'єктами навчання.

Нормативні передумови для підготовки працівників освіти з проектування й реалізації інформаційних технологій. Зміст і роль відповідної Програми. Умови для забезпечення однакових можливостей громадянам України для отримання освіти всіх рівнів і ступенів.

Процес автоматизації сучасної освіти. Раціоналізація інтелектуальної діяльності людини за рахунок використання інформаційно-комунікаційних технологій. Активізація знань учнів за допомогою комп’ютерного програмного забезпечення та мультимедійних проектів.

Особливості використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні шкільних дисциплін. Основні критерії готовності вчителів різних дисциплін до ознайомлення учнів з ІКТ. Розуміння сутності неформалізованих, творчих компонентів мислення.

Дослідження проблем розвитку інформаційно-комунікаційних технологій як постійних нововведень в діяльність навчально-виховних закладів та сферу документознавства. Аналіз навчально-виховного процесу, проблем інформатизації вищих навчальних закладів.

Обґрунтування значущості застосування інформаційно-комунікаційних технологій у професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів. Застосування ІКТ в освітньому процесі ЗВО - педагогічного коледжу. Аналіз педагогічних досліджень в цій сфері.

Демонстрація різних способів використання інформаційно-комунікаційних технологій у підготовці усних перекладачів за допомогою інструментів САІТ. Використання студентами їх під час самостійної роботи і викладачами для підвищення професійної кваліфікації.

Суть інформаційно-комунікативні технологій, оцінка їх позитивних чинників в сучасному освітньому процесі. Головні дидактичні функції, які реалізуються за допомогою даних технологій у процесі викладання філологічних дисциплін для студентів-полоністів.

Визначення впливу інформаційно-комунікаційних технологій на формування та розвиток пізнавальних інтересів учнів початкових класів. Складники пізнавальних інтересів учнів, сутність розвивальної комп’ютерної гри, форми подачі матеріалу вчителем на уроці.

Вплив мережі інформаційного забезпечення освіти та науки на освітні процеси. Організаційно-педагогічні та дидактичні аспекти використання інформаційно-комунікаційних технологій для формування творчої активності вихованців позашкільних навчальних закладів.

Огляд програмних засобів та ресурсів Інтернету, які дозволяють організувати самостійну роботу студентів при вивченні дисципліни "Основи комп'ютерного дизайну". Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі виконання індивідуальних завдань.

Висвітлення доцільності використання інформаційно-комунікаційних технологій у національному вихованні дітей дошкільного віку, аналіз їх ролі щодо урізноманітнення освітнього процесу. Застосування засобів мультимедіа, аналіз їх педагогічного потенціалу.

Сучасний стан системи вищої освіти в рамках підготовки фахівців дошкільного профілю. Характеристика створення відповідних умов підготовки майбутніх педагогів до процесу виховання з урахуванням особливостей розвитку сучасної дитини дошкільного віку.

Інформаційне середовище - технологія, що відіграє важливу роль в осучасненні навчальної діяльності та забезпеченні курсанта повноцінним комплексом матеріалів з дисциплін. Особливості реалізації освітнього процесу з використанням хмарних сервісів.

Дослідження сутності використання інформаційно-пошукової системи очисного обладнання при формуванні науково-дослідницької компетентності майбутніх фахівців-екологів. Характеристика ефективних можливостей використання інформаційно-пошукової системи.

Використання інформаційно-пошукової системи очисного обладнання при формуванні науково-дослідницької компетентності фахівців-екологів. Приклад розробленої інформаційно-пошукової системи, яка призначена для вибору технічних рішень очисного обладнання.

Роль інформаційної технології електронного портфоліо в активізації наукової діяльності студентів ВНЗ та в процесі моніторингу й оцінки її результатів з метою оптимізації складання рейтингу успішності. Побудова індексно-рейтингової системи оцінювання.

Роль інформаційної технології електронного портфоліо в активізації наукової діяльності студентів і в процесі оптимізації складання рейтингу успішності. Визначення ефектів, які досягаються завдяки створенню єдиної бази електронних портфоліо наукових робіт.

Основні періоди історії розвитку системи одиниць величин. Розгляд основних одиниць довжини, маси, часу, температури, швидкості та об'єму. Розробка конспекту уроку на введення поняття "Літр". Особливості проведення уроку на введення поняття "Кілометр".

Аналіз розвитку, використання й становлення інформаційних технологій в початковій школі. Основна мета розвивального навчання. Методика використання мультимедіа-технологій на уроках. Використання графічних, звукових і інтерактивних можливостей комп'ютера.

Питання створення інформаційно-технологічної підтримки ІТ-технологій при вивченні курсу "Англійська мова (за професійним спрямуванням)" у вищих навчальних закладах. Використання відеоконференції як інтерактивного інструменту вивчення іноземної мови.

Впровадження інформаційно-комунікативних технологій при проведенні уроків математики в початковій школі. Значення ІКТ в освіті молодших школярів. Переваги використання мультимедійних презентацій на різних етапах уроку математики в початкових класах.

Аналіз використання казки як засобу формування у дітей молодшого шкільного віку громадянської культури. Дослідження впливу казки на світогляд учнів, можливостей її застосування у роботі з дітьми. Аналіз формування громадянської культури молодших школярів.

З’ясування доцільності використання казки в класі з вивчення іноземної мови. Казка важливий засіб для ініціювання та/або розблокування креативності учнів. Дидактичні можливості - казку можна вивчати з граматичною, текстовою, міжкультурною метою.

Основні підходи та класифікації казок. Основні види, які використовуються у казкотерапії. Аналіз авторського досвіду використання казок Василя Сухомлинського у процесі арт-терапевтичних занять. Казкотерапевтичне заняття з підбором казок Сухомлинського.

Загальноприйнята класифікація казок за їх видами. Дії тваринних казкових образів. Характери позитивних героїв у двобої з темними силами. Тематика соціально-побутових казок. Роль легенд у вихованні дітей. Педагогічне значення народних казок про тварин.

Проблеми використання технологічно насичених середовищ у навчанні дорослих (студентів, персоналу підприємств). Залучення уваги здобувачів освіти при навчанні у таких середовищах як основа для забезпечення ефективності навчання. Карти пам’яті у e-learning.

Аналіз ефективності використання карт-перцепцій на основі наукових досліджень. Розгляд їх застосування в аналізі стратегій позиціонування університетів країн Західної Європи в міжнародному інформаційному просторі на прикладі провідних університетів.

Знайомство з теоретичними аспектами використання кейс-методу у процесі навчання студентів спеціальності "Соціальна робота". Загальна характеристика засобів формування професійної компетентності майбутніх соціальних педагогів і соціальних працівників.

Цінність положень кейс-методу для методики викладання іноземної мови. Адекватність застосування методики аналізу ситуацій цілям навчання іншомовного професійно-орієнтованого спілкування студентів спеціальностей "Туризм" і "Міжнародна економіка".