Характеристика комплексного підходу до викладання мікробіології у медичних закладах вищої освіти, який включає: групову навчальну діяльність, самостійну аудиторну та позааудиторну роботу, проектну технологію навчання, роботи студентів у науковому гуртку.

Оцінка розбудови системи освіти України. Встановлення завдань навчання мови. Аналіз активізації навчальної діяльності учнів. Окреслення способів підвищення внутрішньої мотивації. Визначення ефективності процесу навчання, що зумовлена методами навчання.

Оцінка значення нарисної геометрія для розробників проектів будівель та фахівців ландшафтного дизайну. Розробка методики викладання графічних дисциплін для майбутніх архітекторів. Переваги й недоліки впровадження в освітній процес дистанційних технологій.

Розглянуто стан розробки національної концепції історичної освіти на початок третього тисячоліття. Реформування викладання гуманітарних дисциплін та першочергові завдання у формуванні нового змісту історичної освіти в українській вищий школі 90-х років.

Розглянуто основні елементи впровадження в систему військової освіти елементів тактичної медицини в дисципліні "Безпека життя і діяльності" як інновації в підготовці військовослужбовців до надання медичної самодопомоги в умовах ведення бойових дій.

Проблема високого рівня травматизму в галузях господарства України при впровадженні нових техніки і технологій. Аналіз програм викладання безпеки життєдіяльності та охорони праці на відповідність принципу безперервності освіти і правовим документам.

Розгляд результатів анкетування студентів щодо знань, умінь і практичних навичок у наданні невідкладної домедичної допомоги людьми, які не мають медичної освіти. Вивчення навчальних закладів, де респонденти отримали знання з невідкладної допомоги.

Шлях оптимізації вивчення вищої математики іноземними студентами, які навчаються англійською мовою. Вміння виконувати дії з математичного моделювання у фаховій галузі. Псевдоінтернаціоналізми, які ускладнюють вивчення професійно-орієнтованої термінології.

Особливості викладання економіки. Психологічна характеристика учнів старших класів. Структура курсу "Основи економіки" для 10-11 класів і його часові рамки. Методична розробка уроку "Міжнародна торгівля та її форми", засоби активізація діяльності.

Формування у європейській культурі думки про необхідність викладання хімії та технології художніх матеріалів у вищих навчальних закладах мистецького спрямування. Короткі відомості про викладачів та комплекс дисциплін з техніки й технології мистецтва.

Дослідження інтерактивних освітніх технологій і методик викладання нормативних правових навчальних дисциплін. Виявлення особливостей проведення занять з курсу "Правовий захист дитинства" у вигляді тренінгів, експрес-дебатів, застосування кейс-технологій.

Дослідження діяльності Українського наукового інституту в Берліні, заснованого 1926 року за ініціативою Павла Скоропадського. Роль інституту у фінансовій підтримці українських студентів у німецьких університетах та розвитку україністики в Німеччині.

Висвітлення ролі та місця фехтування в системі університетської освіти, яке було складовим елементом системи освіти і виконувало завдання фізичного виховання та загартування студентів. Ознайомлення з історією діяльності університету Святого Володимира.

Розгляд конфліктних ситуацій між викладачем і студентами в умовах змішаної та дистанційної освіти. Осмислення специфіки вирішення конфліктних ситуацій у процесі викладання філософії у технічних університетах. Негативні сценарії розвитку для викладачів.

Розгляд викладання як процесу організації навчання в системі дидактичних методів з передачі суб’єктам навчання знань та навичок. Вивчення студентами цілого спектру хореографічних дисциплін, спрямованих на формування особистісно-професійних якостей.

У статті розглянуто проблему здоров’язбережння учнів закладів середньої освіти під час вивчення окремих тем шкільного предмету "Історія". Мета – підібрати варіанти рухової активності для учнів середніх класів, які б відображали зміст шкільного курсу.

Розглянуто проблему здоров’язбережння учнів закладів середньої освіти під час вивчення окремих тем шкільного предмету "Історія". Мета – підібрати варіанти рухової активності для учнів середніх класів, які б відображали зміст шкільного курсу історії.

Навчально-методична та педагогічна діяльність відомого історика, архівіста Віри Жук. Розгляд її здобутків у викладацькій, аудиторній, позааудиторній роботі зі студентами. Робота у Полтавському державному педагогічному інституті імені В.Г. Короленка.

Аналіз біографії українського науковця та мецената Богдана Гаврилишина, його кар’єра як викладача та керівника навчального закладу у Швейцарії. Життєвий шлях педагога від жителя українського села до директора Міжнародного інституту менеджменту у Женеві.

Прояв науково-педагогічної діяльності Сильвестра Сембратовича у Львівському університеті. Отримання вченого звання професора теології. Створення та функціонування окремих політично-теологічних часописів. Аналіз видання літургічних книг митрополитом.

Аксіологічні засади професійного самовдосконалення викладачів гуманітарних дисциплін через його розуміння як спеціально організованого у ВНЗ неперервного, особистісно зорієнтованого процесу. Форми самовдосконалення викладача гуманітарних дисциплін.

Зміст організаційно-розпорядчих функцій як ознаки кримінально-правового поняття службової особи. Кримінально-правова оцінка має даватись корупційній поведінці викладача, в одержання неправомірної вигоди, у разі отримання негативної відповіді на питання.

Дослідження ролі викладача як суб’єкта педагогічної діяльності. Професійна самореалізація педагогів, співпраця вчителів з вищими навчальними закладами інших країн. Вплив індивідуально-типологічних особливостей викладачів на стиль педагогічної діяльності.

Аналіз визначення змісту, методів і засобів формування науково-методичної компетентності за класифікаційними ознаками професіограм викладачів у післядипломній педагогічній освіті, викладачів-експертів. Розвиток наук в умовах реформування освіти в Україні.

Структурно-системний аналіз визначення змісту, форм і засобів формування науково-методичної компетентності за класифікаційними ознаками професіограм викладачів у післядипломній педагогічній освіті. Розгляд їх здатностей, здібностей, умінь та компетенцій.

Основні тенденції і напрями професійного і особистісного розвитку викладачів-інноваторів як організаторів учіннєвої діяльності в умовах післядипломної педагогічної освіти. Унікальність викладача-інноватора як фахівця з креативної інноваційної діяльності.

Процес підготовки викладачів як високорозвинена багатоаспектна система, основними функціями якої є продукування, передання та поширення знань. Дистанційна освіта - можливість навчатися віддалено від навчального закладу в зручний для здобувача час.

Розглянуто проблему підвищення якості освіти на основі запровадження у навчальний процес дистанційного навчання. Встановлено, що ефективність дистанційної форми навчання залежить від професійної підготовки викладача-тьютора як суб'єкта освітнього процесу.

Аналіз широкого спектру проблем, які постали перед системою освіти внаслідок військової агресії Росії проти України. Розробка особливих механізмів завершення навчального року й проведення вступної кампанії у 2022 році. Характеристика воєнних ризиків.

Розкриття питань викликів для початкової педагогіки, які є у сучасному багатокультурному суспільстві. Характеристика та розуміння поняття "тотожності". Пошук і розуміння себе і своєї культури. Функціонування культурних символів у громадському житті.