Процес залучення до діяльності здобувачів освіти галузі знань "Культура і мистецтво" спеціальності "Музичне мистецтво" комунального закладу вищої освіти "Луцький педагогічний коледж" Волинської обласної ради шляхом написання тез до збірника конференції.
Розгляд праць щодо теоретичних засад шкільної альтернативної освіти у країнах Євросоюзу. Вивчення даного напряму в українському педагогічному просторі. Аналіз періодичних видань, які відіграють важливу роль у популяризації теорії альтернативної освіти.
Розгляд праць щодо теоретичних засад шкільної альтернативної освіти у країнах Євросоюзу. Вивчення даного напряму в українському педагогічному просторі. Аналіз періодичних видань, які відіграють важливу роль у популяризації теорії альтернативної освіти.
Організація інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти. Представлення результатів психолого-педагогічної оцінки розвитку особи в інклюзивно-ресурсному центрі. Забезпечення підтримки та корекційних втручань в траекторію освіти дитини.
Дослідження ролі креативного освітнього середовища у навчально-виховному процесі професійної підготовки майбутніх дизайнерів. Аналіз предметного оформлення креативного освітнього середовища, як організації та проведення групових студентських виставок.
Систематизація та виокремлення ролі виставкових процесій у сфері національної освіти, розкриття результатів впливу цих заходів на формування національної ідентичності та самосвідомості освітян. Наведення прикладів основних освітянських виставок України.
Систематизація виставкових процесій у сфері національної освіти, результати впливу цих заходів на формування національної ідентичності та самосвідомості освітян. Приклади основних освітянських виставок України, супровід модернізації освітньої галузі.
Створення умов для вдосконалення професійної підготовки фахівців мистецтвознавчих та дизайнерських спеціальностей. Рекомендації щодо застосування виставкових технологій в мистецькій освітянській діяльності. Організація та проведення виставкових заходів.
Психологическая поддержка становления личности, активно формирующей свой образ жизни. Витагенный опыт как средство развития познавательного интереса у дошкольников. Конструирование способа жизнедеятельности ребенка, удовлетворяющий витальные потребности.
Рассмотрение аспекта медийного образования, связанного с социально-гигиеническими условиями будущей журналистской работы. Обоснование практических рекомендаций журналистам по рационализации их образа жизни в пределах рабочего и свободного времени.
Основные принципы рационального питания детей и взрослых. Распространение дефицита микронутриентов у беременных и кормящих женщин, новорожденных и грудных детей. Рассмотрение витаминов как незаменимых компонентов питания органического происхождения.
Розвиток науки та освіти в XII ст. Проблема становлення системи вищої освіти. Активний розвиток університетської освіти. Просвітницька діяльність Болонського університету. Формування правової свідомості тогочасного соціуму в різних країнах Європи.
Дослідження творчості українських педагогів щодо значення предметно-ігрового середовища в формуванні особистості дитини дошкільного віку та трансформацію їх поглядів в залежності від суспільно-політичних умов. Становлення системи освіти в 1917-1919 роки.
Дослідження творчого доробку українських педагогів (перша третина XX століття) щодо значення предметно-ігрового середовища в формуванні особистості дитини дошкільного віку та трансформації їх поглядів в залежності від головних суспільно-політичних умов.
Дослідження витоків ідеї військової підготовки жінок в Україні. Аналіз історичних етапів формування та розвитку військової підготовки здобувачів освіти у вищих військових навчальних закладах. Державноуправлінські аспекти розвитку вищої військової освіти.
Розкрито ідеї інтеграції та міжпредметних зв’язків в музичній освіті учнів в Україні та світі. Реалізація міжпредметних зв’язків у процесі навчання, і в музичній освіті, зокрема. Зазначається, що музика ще здавна була частиною ритуалів і побуту людей.
Дослідження "Повчання" Володимира Мономаха (настанови батькам щодо виховання дітей), "Обіду душевного" та "Вечері душевної" Симеона Полоцького XVII ст. як перших згадок про організацію соціально-педагогічної діяльності з неповнолітніми правопорушниками.
Історичні аспекти розвитку проблеми риторичної культури. Аналіз праць з красномовства і якості (володіння голосом, артистизм, емоційність), необхідні для ефективної діяльності в галузі публічного мовлення, які можна вважати елементами риторичної культури.
Визначення умов розвитку професійного статусу вчителів. Зв’язок становлення професійного статусу педагога з процесами розвитку суспільства і його системою освіти. Характерні ознаки античного суспільства в сприйнятті та визначенні значущості педагога.
Неперервність професійної орієнтації з дітьми і батьками дошкільних та початкових шкільних закладів. Створення професійно-орієнтованого навчального середовища з підготовки учнів до вибору успішної професії. Підготовка в умовах післядипломної освіти.
Аналіз витоків наукових ідей Б.О. Федоришина, які успішно реалізуються в сучасній практиці професійної орієнтації шкільною спільнотою. Концепція створення професійно-орієнтованого навчального середовища з підготовки учнів до вибору успішної професії.
Розгляд становлення змішаного навчання у закладах вищої освіти, визначення передумов його розвитку. Аналіз підходів до етапів розвитку дистанційного навчання, визначення його хронологічних меж. Характеристика кожного етапу та засобів даного виду навчання.
Аналіз іноземних історичних джерел пошуку витоків освітньої діяльності в галузі медицини. Вступний відбір претендентів на навчання у Пенсільванському університеті. Використання у педагогічному просторі України досвіду американських медичних коледжів.
Аналіз досліджень учених (психологів, педагогів, методистів) з розвитку образного мовлення дітей дошкільного віку. Сутність образного мовлення у розумінні вчених, його зв'язок з виразністю мовлення. Специфіка розуміння дітьми переносного значення слів.
Аналіз наукових положень, що поширилися у Російській імперії у кінці ХІХ - на початку ХХ ст., стосувалися всебічного розвитку дитини та її комплексного дослідження і були підґрунтям становлення педології. Характеристика досягнень фізіології та педагогіки.
Історичний аналіз досліджень проблеми становлення сучасних гуманістичних парадигм виховання у філософській, психолого-педагогічній літературі. Розкриття становлення гуманістичної парадигми виховання від її зародження в античній філософії до сучасності.
Розгляд етапів в розвитку кадетських корпусів. Визначенення головних чинників, які вплинули на їх класифікацію. Характеристика особливостей організації учбового процесу. Засоби і методи роботи у вітчизняних кадетських корпусах дореволюційної Росії.
Становлення, розвиток кадетських корпусів як інноваційного типу спеціальних навчальних закладів у дореволюційній Росії. Досвід, накопичений кадетськими корпусами у сфері військово-патріотичного, духовно-морального виховання підростаючого покоління.
Осмислення педагогічної спадщини Григорія Сковороди, його універсального світогляду у формуванні інтелектуальної та духовної особистості учня. Впровадження ідей філософа про навчання і виховання в інноваційний розвиток сучасної педагогічної освіти.
Розкриття особливостей процесу становлення козацької педагогіки. Характеристика основних етапів становлення козацької системи навчання і виховання. Шляхи формування демократичних та гуманістичних традицій лицарського загартування підростаючих поколінь.
